2022年小学毕业考试前复习资料 .pdf
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1、语文:首先, 帮助学生将知识进行归类。在复习过程中,教师常常发现, 同一道题或是同样类型的题目学生一错再错,多次强调也没用,其原因之一是学生没有学会将学过知识归类。为了解决这一问题(以小学语文为例),可以让学生对照小学毕业复习指导的目录,并告诉他们小学语文考试的内容不外乎汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、口语交际、习作几方面内容。 然后找出一份试卷给学生分析,哪道题属于哪一类知识点,用什么方法来答。这样有助于学生将知识进行分类并进行有效的同类记忆,以避免同题多错现象的发生。其次,在复习中, 要根据学生实际情况,力求复习多样化和实效性。比如,讲评一份试卷时,教师不按顺序宣读答案,让学生自己修改。
2、 学生修改完后, 教师先统计一下学生错题的方向,并分析原因。 在讲评时先挑典型题目来强调,并即兴在黑板写出同类题目让学生回答,以检测学生是否真正掌握了分类方法。如在复习 “ 比喻修辞方法 ” 时,如果照本宣科强调什么是比喻,要注意什么问题,当时学生也许知道是怎么一回事,但过后往往分不清用什么来比喻什么。我在指导学生复习这一知识点时,先出示几种类型的比喻句,如:“像”、“似的 ” 、 “ 般的 ” 等。然后让学生进行自由讨论,我稍加引导,最后师生共同总结,效果很好。其实,不管是哪一种类型的比喻句,关键是看这个比喻本来要讲什么,那么这一主体就是把它比成其他的主体。例如我在讲 “ 鹅毛般的雪花纷纷落
3、下” 这个比喻句时, 这样引导学生: 这句话本来讲鹅毛还是雪花? 很明显是讲雪花的,那么就是把雪花比作鹅毛,用鹅毛来比喻雪花。这样的复习更有实效性。最后,在复习中要正确、客观树立课改理念,以学生为主教师为辅。无视课改理念照本宣科、盲目落实课改精神或放任学生自流复习都是教学实践的一种失败。不管是什么样的教学和复习方法、 形式,什么样的理念都应当遵循一点让学生实实在在掌握学习和复习方法,提高学习和复习能力,真正学到知识, 真正牢记学过的知识。与其教师在讲台上满头大汗地讲而学生却一头雾水,不如静心思考: 学生想怎么学,喜欢怎么学,然后指导他们掌握学习和复习方法,这就是教学的成功,师生皆大欢喜。数学:
4、复习要点及要求:1、数和数的运算包括:(1)数的意义;(2)数的读法和写法; (3)数的改写; (4)数的大小比较; (5)数的整除;(6)分数、小数的基本性质;(7)数的运算(1)数的意义包含的知识点自然数、整数;分数; 百分数; 小数; 循环小数。要求:明确数的分类,理解并掌握这些概念,掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位,准确说出每个数包含的计数单位的个数,会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。(2) 、数的读法和写法包含的知识点:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -
5、- - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 整数读写法;小数读写法;分数读写法。重点是:整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数读写是难点。要求:正确读写整数、小数、分数。由于较大数目的读写比较抽象、枯燥,复习时要借助 “ 分级线 “ 加强指导, 另外要提供现实生活的报道数据, 感受多位数与现实的联系,调动学习学习的热情,体验大数目的实际意义,增强学习和应用意识。(3) 、数的改写包含的知识点:把一个较大的多位数改写成以“ 万” 或“ 亿” 作单位的数。省略 “ 万” 或“ 亿” 后面的尾数。求小数的近似数。假分数与整数、带分数的互相改写。分数、小数、百分数的互化(不
6、包括循环小数化为分数)。难点是: “ 改写 ” 与“ 省略” 之间的区别要求:复习时侧重对比训练,在对比训练中体验它们的联系与区别。改写、互化时注意互化方法灵活性的训练(4) 、数的大小比较包含的知识点:整数大小比较;小数大小比较;分数大小比较;百分大小比较;整数、小数、百分数之间的比较。难点:分数大小的比较。要求:掌握比较方法,会比较数的大小;给学生一定的时间与空间,让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别, 培养学生自主学习的能力。拓展学生思维, 培养个性化学习。 通过复习,学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
7、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 但由于学生学习能力、水平不同,在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。注重比较形式的多样化,让学生进一步认识数值的实际意义。整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点,复习时教师应根据学生的特点、教师自身的特点,采取适当的方法进行指导;或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。(5) 、数的整除包含的知识点:整除、除尽、约数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数、互质数、最大公约数、最小公倍数。能被 2、5、3整除的数的特征。分解质因数。
8、(一般不超过两位数)。求最大公约数和最小公倍数的方法。会求最大公约数(限两个数的 )和最小公倍数。要求:数的整除这部分内容概念非常多,又很抽象,应该着重弄清它们之间的联系与区别。(不要求综合运用以上概念。) 以理解概念、 正确应用概念为主要目的。由于这部分概念抽象,学生复习时会有一定难度,为了降低学生的难度, 不要求学生死记硬背概念,能在具体的问题情境中做出准确判断即可。掌握 20以内的整数的特点加强概念辨析, 深入理解掌握概念。在概念辨析中应加强学生的自主活动,让他们在探索中理解每个概念的真正含义。注重问题的开放性,建立知识之间的联系,达到 “ 举一反三 ” 的目的。体现不同学生学习的不同特
9、点。关于最大公约数、最小公倍的问题,要加强实际应用训练。(6) 、分数、小数的基本性质包含的知识点:1、小数点位置的移动引起小数大小的变化;2、约分、通分。要求:分数、小数的基本性质是分数、小数计算的基础。通过复习使学生巩固分数、小数的基本性质,并且建立起它们之间的联系。关于这部分内容教材中涉及的比较少。小数点位置移动是一个难点,复习时可根据学生实际情况有针对性地进行指导。(7) 、数的运算1、四则运算意义和法则。包括有余数的除法2、运算定律与简便算法3、四则混合运算。笔算加减法以三位数的为主,一般不超过四位数;笔算乘法一个乘数不超过两位数, 另一个乘数一般不超过三位数;笔算除法除数不超过两位
10、数。四则混合运算以两步的为主,一般不超过三步。分数四则计算(不包括带分数 )以分子、分母比较简单的和大名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 部分可以口算的为主。这三小节是把整数、小数、分数、四则运算放在一起整理和复习。分数、小数的四则运算是在整数四则运算的基础上扩展来的,它们既有联系又有区别。为了让学生更好地掌握这些运算的意义,教材中整理成表格,学生很清楚地看出它们的联系与区别。代数初步知识知识要点:(1) 、用字母
11、表示数:表示计算公式、运算定律;表示数量关系。(2) 、简易方程: 方程概念; 解方程; 列方程解文字题。(3) 、比和比例: 比和比例的意义与性质;求比值、化简比;比例尺的意义及计算正比例与反比例的意义。要求: 这部分知识学过的时间不长,学生又经常用到,复习时不必过多讲解。可以针对本班学生的实际,通过具体题目让学生进行分析、判断、解答,有针对性地进行复习。在这部分知识复习时,注意下列知识的区别:a2 与2a;X2=3 、3X=2 ;比和比例;比与除法、分数;比的基本性质与比例基本性质;求比值与化简比;正比例与反比例。由于这部分知识易混的概念较多,建议采用对比方法进行复习较好。不要进行纯理性概
12、念上的对比,要通过解决具体的问题来体验、感悟它们的联系与区别,掌握解决问题的方法。3、应用题知识要点:、简单应用题:简单应用是复合应用题的基础,复习时从简单应用题开始,通过简单应用题的复习,掌握常见的数量关系和常用的应用题的分析方法。、复合应用题:是复习的一个难点,复习时重点指导学生用分析法分析较为适宜。复合应用题不超过三步。、列方程解应用题:包括一般应用题,分数、百分数应用题,几何形体周长、面积、体积计算,一般直接设未知数。复习的重点是训练学生找到等量关系。用比例知识解应用题:重点训练学生确定比例关系,找准相对应的数。分数、百分数应用题:一般不超过三步,运用画图、分析数量关系等方法掌握算术解
13、题技能。重点复习内容详见:第九册后的总复习及十册的第二单元“ 百分数的应用 ” ,两者综合起来分类复习。用不同的知识解答应用题:这里“ 转化分率 ” 的目的重在理解题中的数量关系,并不提倡每个学生都用多种方法解题。要求:、掌握基本的数量关系和分析方法,强化基本功训练。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 、应用题选材要注意联系学生生活实际,呈现形式多样化, 除文字叙述外, 还可以用表格、图画、 对话等方式,适当安排一
14、些有多余条件或开放性的问题。用算术方法解“ 反叙 ” 应用题只作为思考题。整数、小数应用题最多不超过三步;分数、百分数应用题不超过两步。、给学生足够的时间和空间,让他们进行信息的收集与处理。把应用题复习与解决实际问题结合起来。应用题复习过程中要作到“ 三个注重 ” :注重知识的内在联系,沟通解题思路;注重对比、变式,加深理解;注重综合应用,提高解题能力。量的计量知识要点:(1) 常用的长度、面积、体积(容积)单位的进率(2) 常用的质量单位之间的进率(3) 时间单位:进率,年月日,闰年,世纪、24 时计时法(4) 名数改写:聚法和化法测量距离 (工具测、步测、目测)。难点:建立各个单位的空间观
15、念,理解他们之间的联系。要求:(1)记住计量单位比较简单,但要建立计量单位的概念却是一个难点。复习时教师要尽可能让学生联系自己生活中具体实物,比一比、 说一说计量单位的大小。加深理解这些计量单位之间的联系与区别,巩固强化学生们已建立起来的这些单位的空间观念,达到能准确应用这些单位的目的。(2)掌握计量单位名数的改写方法,进行正确的化聚。5、几何初步知识知识要点:(1) 平面图形认识; (2)平面图形的周长和面积;(3)立体图形的认识; (4)立体图形的表面积和体积。(1) 平面图形认识直线、射线、线段的特点、联系与区别。角的特征、角的分类、角的度量方法。(周角选学)垂直与平行。概念、特征、画法
16、。三角形。画高,特征,分类(按边分、按角分)。知道三角形内角和。四边形。每类图形的特征,特殊与一般的关系。圆与扇形。圆的特征、直径、半径的特点,扇形与圆的关系(选学)。轴对称图形。 (能画出学过的轴对称图形的对称轴)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 要求:掌握特征、建立联系,让学生感受到点 线 面 体的联系。能根据图形特征进行合理的判断、选择。(2)平面图形的周长和面积理解周长与面积概念。掌握每种图形的周长与面积
17、计算公式及推导过程。能应用公式灵活解决问题。组合图形作为选学内容,只限于两个图形的组合。(3)立体图形的认识长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。长、正方体的关系。注意长、正方体、圆柱体侧面、表面展开图的特征及操作实践活动。立体图形的表面积和体积明确立体图形的表面积、体积、容积的概念。会求长方体、正方体、圆柱的表面积和体积;圆锥的体积。建立这四种立体图形体积计算的联系。加强体积与表面积的区别、体积与容积的区别的对比训练。动手操作知识要点:1、图形的拼凑与分割2、测量长度、角的大小3、画平行线、垂线(高)、对称轴4、按照一定的(长度、度数、比例尺)要求画图形5、按要求补充图要求:1、几何初步知识这部
18、分内容,知识容量比较大。复习时要让学生真正参与到学习中来,提高学习效率,教师就要设计一些具有思考性、挑战性、综合性强的问题,让他们多观察、多动手,激发学生积极思考,充分发挥学生的主体作用,让他们在探究的过程中进一步理解、巩固所学的知识,体验成功的快乐,掌握学习的方法。切忌:面面俱到,不停讲解,不断提问,大量练习,只求结果,不重过程。2、计算量较大,求积计算的数据不应过繁。要让学生熟记一些常用数值。比如:记住112252 、 9的值可以加快圆面积和周长、圆柱体和圆锥体体积计算的运算速度。简单的统计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
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