2022年应用信息技术理论反思教学案例 .pdf

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1、反思所学案例1、你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。答：信息技术与课程整合是以培养学生能力为基本目标的。应注重学习过程的设计。我们所关心的不只是什么时候使用计算机，更关心的是用它干什么，实现知识的探究和问题的解决。如果能达到这样的目标我觉得这就是一堂令人拍案叫绝的整合课。我听过一位教师上春这一课时， 这位老师不但精心设计了课件，而且还提前让学生去收集有关春天的词句、诗句、图片等等， 并且在制作课件时加以利用，这样， 学生就有了很多的参与学习的机会，同时还锻炼自己动手的能力。

2、果然， 在上课时， 学生积极性很高，因为在老师展示的多媒体课件中就有自己收集的资料，因此学生上课的兴趣和注意力明显增强。同时，这位老师在让学生搜集资料时，是让学生以小组的形式进行的，这样不同层次的学生在收集资料时都能有所得。除此之外， 我觉得有的老师很善于将多媒体教学和传统教学相结合，而不是一味的依赖技术手段， 真正能够发挥教师主导作用和学生学习主体作用。这些做法都给我留下了很深的影响。我心目中的好做法：（1）教师得备好课，备教材，备学生，充分利用好教材，不脱离教材，依据教材、学生特征和信息技术手段来设计教法。（2）以 “ 教” 为中心的教学结构转变为“ 主导 主体 ” 的教学结构。必须从以教

3、师的“ 教” 为中心的传统的教学模式中摆脱出来，变为以学生 “ 学” 为中心的高效教学模式。让学生变被动为主动，实现课堂是学生的主人，要动口说、动脑想、动手写，课堂因学生的活动而精彩。（3）在课堂教学中教学策略、教学模式、教学方法的选择是很重要的。（4）在关键环节、或抽象思维能力要求较强的知识环节使用多媒体，是多媒体技术在关键名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 时发挥作用。信息技术与课程整合，我觉得不仅是把信息技术作

4、为辅助教学的工具，在利用多媒体时首先应该要考虑能否利用信息技术学生，使学生的知识、 能力得到提高，也使学生学以致用、做中有学，同时培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力，从而营造一种有效的信息化的教学氛围。我推荐的网站：http:/ 大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。答：我听过的课， 一般就是学校组织的公开课或者教育局组织的观摩课，都是使用多媒体课件教学，其中有很多不错的，也不乏有些我个人认为不太到位的。例如：（1）有些教师认为一堂课没有用到多媒体课件、网络等就不是一堂好课。只要是公开课，就会整节课使用多媒体，不管教学的内容是什么。我认为，多媒

5、体教学要适时。（2）有些教师干脆照搬别人的课件，不管适合不适合自己所用。我认为，下载别人的课件可以（每一个课件都自己做很费时很费事），但必须做出修改，取其精华，去其糟粕，做到适合自己所教学生所用为止。（2）有些教师过分依赖网络资源。整节课一直使用多媒体，就像放电影一样，最后黑板上一个字也没有，学生脑海中一片空白。我认为在运用多媒体时要和传统媒体相结合。（3）有些教师为使用网络而使用网络，忽视教学目标和效果。学生没时间看课本，课件内容非常繁杂，内容太多，课堂很花哨, 学生没时间看课本，这种课忽略了对学生知识能力的培养，不便于学生牢固掌握新知识。课件应该用在突破难点、突出重点上。名师资料总结 -

6、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - （3）有些教师把课件做得很完美，色彩比较亮丽，这往往会分散学生注意力，对学生的观察产生干扰，不利于看清问题的本质。我认为进行多媒体教学，教师必须利用好学科的教学资源，特别注重对资源进行整合，充分研究学情， 在恰当的教学环节使用，使学生完成某些用其他方法难以做到的事，在高水平完成既定课程教学目标的同时，获取信息技术技能以及解决实际问题的技能。3、老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己

7、亲历的事情谈起。比如，你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？答: 我觉得在实际运用中，遇到的最大挑战有：（1）自己对信息技术与课程整合的认识存在很大误区。以前的认识仅仅停留在辅助教学上，通过这次培训， 使我对信息技术与课程整合有了更深刻的认识，明白了信息技术与课程整合的目标就是培养大批具有创新精神与实践能力的人才。（2）课件的多少与学生主体作用的发挥之间的矛盾，也就是学生的主体作用和课件的播放之间的矛盾， 播放少了， 学科与多媒体技术不能很好的结合，播放多了， 学生的主体作用又发挥不好。 我的做法是课堂上不能总是让学生盯着屏幕，而是把屏幕、 书本和课件结合起来，这样， 学生就觉得多媒体课件的使用给他们带来的好处，课件不能整堂课飞，课件应该注重突破难点、 突出重点上， 要让更多的时间让学生参与，让教材与多媒体技术有机的结合。所以在课件的制作的过程中，达成教学目标， 遵循学生的特征，发挥学生的主体地位，培养学生的能力，促进他们的思维发展是最重要的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -