2022年小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》教学设计 .pdf

《2022年小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》教学设计 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青岛版小学数学四年级上册除数是两位数的除法教学设计【教学内容】青岛版小学数学四年级上册73-78 页信息窗3 除数是两位数的除法。【教材简析】本节课是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数， 两位数乘两位数， 三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。 教材呈现了农田里的数学这一情境，通过介绍一些农业方面的情况， 引导学生提出问题， 引入对除数是两位数的除法的探索。让学生在解决问题中，学会“四舍”“五入”的试商方法， 正确的计算除数是两位数的除法， 知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 教学重点是正确书写商的位置和除数是两位数的计算方法【教学目标】

2、1.使学生学会“四舍” “五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2.在探索除法算理算法的过程中，培养学生的迁移能力、抽象概括能力、小组合作的能力。3.在具体情境中解决问题，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力， 从中培养学生养成认真计算的良好学习习惯。【教学重点】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 正确书写商的位置和除数是两位数的试商方法。【教学

3、难点】沟通立体图形之间的联系，形成知识网络。【教具准备】课件。【教学过程】一、创设情境，提出问题1.谈话：同学们，这个单元我们一直在研究农田里的数学，今天我们一起到农科所里看一看，说不定你会有更大的收获。2.教师谈话：我们先到玉米试验田去看一看。玉米长得这么喜人，都是因为经过了科学的施肥和除草护理。质疑 :你发现哪些数学信息？学生回答。追问:你能提出什么问题？预设 1：平均每公顷施肥多少吨？预设 2：平均每公顷施除草剂多少千克？【设计意图：这一单元是以“农田里的数学” 的情境串为载体进行的，本课引领学生到农科所里去看一看，由于信息窗一的信息比较多， 因此首先创设来到玉米试验田的情境，这样设计分

4、层展示数学信息， 避免过多数学信息对学生的干扰。 】二、算法探索，交流提升。引导学生解决：平均每公顷施肥多少千克？（板书问题）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1.学生独立完成。在计算的过程中，思考：有什么好办法，可以比较快的得出商？2.小组交流，说说自己是怎样算的，小组合作，看看怎样能清楚地讲给同学们听。3.小组汇报。4.小结：刚才同学们都是从高位算起的，除数是两位数，就看被除数的前两位，如果不够除，就看前三位。

5、因为结果得出的是多少个1，所以商写在个位上。5.质疑：这种算法你们陌生吗？以前算哪种题目的时候用过这种方法？预设：多位数除以一位数的方法相似。追问：不同的地方在哪里？你用了什么办法来解决。预设：除数变大了，试商的时候我把62 看成 60，求商的时候比较方便。6.小结：要想快速得出商，用“四舍”的方法，把62 看成 60 试商，比较方便。【设计意图：通过独立思考、自主探索、小组讨论学习，进行全班的算法交流，使学生学会“四舍”的试商方法。】三、沟通优化，促进发展1.谈话：请同学们看屏幕，研究员叔叔在干什么？是的，他正在进行节水对比试验。灌溉庄稼有三种方式：浇灌、喷灌、滴灌。课件出示：研究员已经采集

6、到的数据。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 质疑：你能提出什么数学问题？预设 1：采用喷灌方式，平均每公顷用水多少吨？预设 2：采用浇灌方式，平均每公顷用水多少吨？预设 3：采用滴灌方式，平均每公顷用水多少吨？教师小结：这三个问题，都是希望得到每公顷用水多少吨，只有这样，才能比较出哪种灌溉方式更节约。质疑：估计一下，哪种灌溉方式最节约？你是怎么想的？学生依次进行估计。2. 教师谈话：通过估计，我们有一个大致的结论。

7、科学研究更需要准确的数据，怎样得到准确地数据？引导学生选择用计算的方法。3.学生在小组内， 1 号选 1 题，2 号做 2 题，3 号做 3 题，4 号关注三个同学做的过程，最后负责批改。4.小组交流：自己做的那道题有没有算得快的窍门？预设：题 1:12 看成 10 试商；题 2,17 看成 20试商，用到了“五入”法求近似数；题2，把 19 看成 20 试商。5.小结：通过大家的交流，我们知道了，在计算除数是两位数的除法时，首先应该用“四舍五入法”把除数看做近似的整十数试商，比较方便。除了这个重要的一点，还有哪些注意的地方，也给大家提个醒？预设：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位

8、的上面，余数要比除数小。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 6.质疑：通过大家的计算，哪种灌溉方式最节水？你能猜到是为什么吗? 课件资料介绍；滴灌技术是通过水管上的滴头，在低压下向土壤经常缓慢地滴水， 使水直达作物根部， 使作物主要根区的土壤保持最有含水状况，是一种先进的灌溉方法。教师小结：所以， 中国作为农业大国，如果更多的地区采用滴灌方法灌溉，可以有效改善水资源紧张的状况。【设计意图： 在介绍灌溉庄稼的情境中，

9、进一步学习除数接近整十数的两位数除法，由学生在小组合作学习中，自主学习“五入”的试商方法，知道在什么情况下需要调商，正确书写商的位置，正确的计算除数是两位数的除法，培养学生的推理能力。】四、联系实际，灵活运用谈话：看来，到农田转转，我们不仅了解了农田里的学问，还学会了数学知识，但是， 要想用除数是两位数的除法解决问题，我们得进行比较熟练地计算。出示中国著名科学家， 在国际上被誉为杂交水稻之父袁隆平的照片，杂交水稻对我国乃至全世界粮食产量的提高做出了重大的贡献。先后获得迄今唯一的国家特等发明奖和联合国教科文组织“科学奖”等八项国际奖。1. 学生解决问题。2.谈话： 截至目前杂交水稻技术在我国累计

10、推广多亿亩，增产稻谷多亿公斤， 每年增产的粮食可以养活多万名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 人口。出示每天浪费粮食的照片。 有这么多得专家和技术人员在为粮食的增产而努力地时候， 我们也需要从改变自己的行为开始，做一个节约粮食的小模范。【设计意图：练习题的设计是本课情境的拓展，在解决问题中，既进一步掌握了除数接近整十数的除法的方法，又了解了水稻方面的科学知识，从而自然地对学生进行节约粮食的教育。】五、课堂总结引导学生

11、围绕三个问题： 你学会了哪些知识？你掌握了哪些方法？学完这节课你有什么感受？【设计意图：通过引导学生从数学知识、过程方法、情感态度三个方面回顾本节课的收获， 使学生充分体会到学到的数学知识是有用的数学，促进学生在数学学习过程中的个性发展。】【板书设计：】除数是两位数的除法平均每公顷施肥多少千克？平均每公顷施除草剂多少千克？看除数372626（吨）7106211（千克） 28（公顷）60 6 60 11 四舍五入62 372 62 710 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 372 62 0 90 整十数62 28 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -