2022年小学语文信息技术应用教学设计作业 .pdf
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1、“应用信息技术提升教学品质”的教学设计教学设计方案模板:“应用信息技术提升教学品质”的教学设计课题名称:匆匆姓名:工作单位:学科年级:五年级语文教材版本:长春版一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)匆匆一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一, 节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。二、教学目标 (
2、从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂) 、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)认知目标:理解课文内容,学会本课8 个生字,能正确读写:“挪移、遮挽、蒸融”等词语。技能目标:能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法,欣赏文章语言文字的美,积累语言。情感目标:抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)五年级的学生,他们已经积累了很多有关时间的名言,但他们并能感受到时间每天都在我
3、们身边流逝,作者把看不见、摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来,表达了对时光流逝的无奈与惋惜,学生理解起来有难度,要唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 四、教学过程 (设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)一、展示积累,导入新课。1. 师:“时间好似东流水,只能流去不能回。”这是古人对时间易逝,去而不返发出的感慨。孩子们,你们还收集到了哪些关于时间的格言、警句呢
4、?2. 学生交流展示3. 当代作家朱自清先生用自己的笔,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,今天就让我们跟随作者,走进匆匆,去追寻那流逝的日子。(板书:匆匆)二、配乐朗诵,创设情境。1. 仔细听老师读课文,说说你从文中听出了什么?有什么感觉?(教师声情并茂地配乐朗读课文。)2. 你听出了什么?有什么感觉?三、检查预习,扫除障碍。1、课件出示生字生词。头涔涔泪潸潸挪移旋转徘徊蒸融赤裸裸遮挽薄雾痕迹2. 指名分段朗读课文。四、初步感知,自读交流。1. “匆匆”是什么意思?2. 选择自己习惯的方式读课文,思考:作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?划出有关句子反复读一读,再就你的体会与同桌交流,可以在你感受深的
5、句子旁边写上批注。(生自读交流,师巡视辅导)五、集体交流,品读课文。预设点:(一)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?1. 生读句子,谈自己的体会。花草树木有再生的时候,但我们的时间不会回头。2. 其他同学补充交流。我们过了十岁,再也不会有第二个十岁。我们过了今天,再也不会有今天。3. 师:是呀,同学们花草树木枯了,有再青的时候;鸟兽虫鱼去了,有再来的时候,可是我们过去的日子,再也不会回来了。此时,你的心情如何?4. 生谈感受。5. 带着你的体会,再读句子。6. 你又体会到作者怎样的情感?7. 带着体会,读
6、课文第一自然段。8. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(1)这句话运用了什么修辞手法,这样写有什么好处?(2)你来续写这句话。(二)在默默里算着,八千多日子已经从我的手中溜去,像针尖上一滴水地在大海里。我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子,我不禁头涔涔而泪潸潸了。(生读句子,交流感受)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 1. 朱自清先生多大时写得这篇文章?你怎么知道的?
7、2. 当他感觉到时间去了,毫无踪影,他的感受怎样,谈谈你的理解与体会。(带着感受再读句子)3. 他是怎样表达自己的感受的?用到了什么修辞方法?师:孩子们,我们的日子就这样无声无息地去了,怎能不让人伤感?惋惜?4. 再读课文。(三)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去1. 我们的日子怎样去的?续写句子。2. 看着时间流逝,看到时间的影子,而无法挽留,你感受如何呢?3. 朱自清先生想留住时间,他这时是怎么想的,怎么做的?4. 体会写法。5. 带着你的体会读句子。(四)过去的日子如轻烟,被微风
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