2022年如何提高小学语文教学质量 .pdf

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1、如何提高语文教学质量中心小学彭文娟教学质量是学校的生命线， 是办教育的永恒主题。 因此，努力提高小学语文教学质量， 对站在教育第一线的我们， 是义不容辞的职责。 我们很多教师都在以自己最大的力量努力着， 也包括我自己。 下面就我个人的观点， 结合我几年来的教学生活，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法：首先我认为要提高语文教学质量，备好课，上好课是关键。要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。而上好课教师必须备好课，备好课是上课的关键。我在备课时深入了解学生，钻研教材，精心设计课堂教学思路，同时在教学中， 注意教给学生的不仅仅是知识，更要注重学生语文能力的培养。在教学中让学生

2、多动脑筋，多观察，多问几个为什么。尽量创造条件给学生，让学生在同学之间、师生之间交流意见，发表不同的看法。教学时，我总是激发、鼓励学生提出问题， 哪怕是离题较远的问题， 我也总是耐心地听取他们的看法。这样学生学习的主动性、积极性有了明显的提高，课堂效率也会不断增长。其次，我认为要提高语文教学质量，要注重提高学生的阅读能力与写作能力。有一句话说得好“书读百遍，其义自见。”可见阅读对学生来说是不容忽视的。对学生阅读能力的培养，一是利用课堂教学，二是多进行课外阅读。课堂教学的每一篇文本教材， 都是经过专家筛选的， 具有一定代表性的， 也是对学生实施能力锻炼与思想教育的典范，在教学中应该想方设法， 利

3、用好这些文本。 我一般采用课堂上交流、 背诵、默写等形式让学生积累课文中的好词好句。在课外阅读方面， 我采取以下措施：一是让学生每周至少阅读二篇课外的文章或者一本书，并做好读书笔记；二是每周选一节语文课进行读书交流会，交流自己的读书体会，读书心得；三是把自己积累的好词好句写在卡片上在班上张贴，大家共同学习。在作文指导方面， 结合课外阅读让学生每周写一篇读后感；让学生多观察身边的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - 事

4、物每周至少写一篇小日记， 以记身边的事物为主； 上完一单元后， 在老师的提示学生的讨论后， 限时在课堂上完成一篇大作文。 平时在教学中注意培养学生的阅读兴趣，调动学生写作的积极性，学生的语文能力也就会有所提高。最后，我认为要提高语文教学质量，要重视培养学生良好的学生习惯。俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势， 读书的姿势， 回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯， 老子道德经中有这

5、样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。 久而久之，学生的习惯就自然形成了。 有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理地去安排自己的学习生活，会受益终身。我认为作为教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，把我们的语文教学质量越搞越好。怎样培养学生良好的学习习惯中心小学王舞娴一、营造和谐课堂语文课内容较多，知识面广，传授的信息量

6、大，而语文课节有限，必须向四十分钟要质量，提高课堂教学效益。我认为，在良好的气氛、情绪和心境下，学生学习的积极性就高， 思维就活跃，从而对知识的理解就快。 只有做民主的教师、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 做学生的知心朋友， 才是提高教学质量、 培养创新能力的前提条件。 我总是把微笑带进课堂，蹲下来看学生，为学生创设一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，在这样的环境中，学生敢于发表自己的看法，敢于展开想象的翅膀

7、，体验学习中的乐趣，增强创新意识。二、重视识字教学识字教学是语文学科的基础， 也是阅读理解的基础， 按照新课程标准的要求，小学一年级大约要掌握1000 个汉字，所以识字教学理应成为低年级教学的重点。在教学中， 我这么想也就这么做。 对教材中出现的每一个生字词，我都会严格要求学生掌握好。 相信很多语文老师对识字教学都有自己很好的一套方法，其中一点我认为比较有效果的做法是教学以后帮助学生记忆生字。一是要求学生认真抄写，在培养学生的书写习惯的同时，我还要求学生养成边抄边记字的习惯。听写是学完生字 （词）必然要做的事情， 而且每次听写后我会马上或很快就批改好发回给学生， 及时地检查他们有没有改正错别字

8、，让学生感觉到老师是很重视、很认真地对待听写的， 他们也会努力把生字记牢。 同时培养学生书写的基本功，课堂上注重对学生书写的有效指导，养成良好的写字习惯。 平时的生字书写， 我都会向学生说明： 老师只要求你做作业先要有认真的态度，然后力求正确。 如果哪一课的生字书写不过关，涂改严重，我就让学生重写一遍，经过我的严格要求，现在我班的作业、卷面字迹较工整、清晰。三、培养学生养成思考的习惯本人现在所教的是一年级， 课堂上学生集体回答问题比较多，这样课堂气氛既热闹又可以节约时间， 但慢慢我发现在学生中出现了类似“南郭先生”的人物，不爱开口也不爱思考。 教学上过多的集体回答显然存在弊端，不利于学生的学习

9、和提高，更不利于学生个性的发展，影响了以后中、高年级的教学实施。为了培养学生养成爱思考的习惯， 使课堂上更多的学生大胆回答问题，我尝试了两点做名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 法 。1、改变过多的整体回答为个别回答。课堂的教学形式本来就应该丰富，个别提问有利于检查教学的效果， 培养学生独立思考的习惯， 所以在课堂上多给学生个别回答的机会。 刚刚开始的时候虽然场面显得有点冷清，但是我坚持这样有意识有目的地做， 收到

10、了很好的效果， 我们班的学生对老师或同学提出的问题会去思考的同学慢慢多了， 大胆举手要求发言的学生多了，大家的思维也越来越活跃。2、给后进生更多的发言权。培养学生积极动脑回答问题的习惯，我觉得难点在于训练后进生。 后进生上课一般不善于观察，不善于思考。 因此对后进生更要设法使他学会动脑子， 这就要给后进生发言权。 后进生在课堂上回答问题时心虚，声音小，说错了，又遭同学笑，下次就更不敢举手发言了。不说也就不想，不动脑子。所以辅导后进生学会动脑子，就要设法使后进生开口，敢讲话，会回答问题。我的做法是课前就把要回答的问题先告诉后进生，并教他们如何回答。由于后进生先学一步，心中有底，上课时就敢于举手发

11、言，回答时声音也大了。有了自信心， 说的积极性就高了， 慢慢养成了动脑思考回答问题的习惯，也可促进中等生，优等生。四、培养学生阅读积累的习惯低年级的学生知识面较窄， 但在学习生活中他们有很多可以拓宽视野，吸收知识的机会，我在教学中非常注重开展这方面的工作。1、以纲为本，我先从课文入手，要求学生每课都要背诵，篇幅短的要求背全文，长的要求背诵他们自己喜欢的段落或有好词好句的段落。因为有班干部或者小组长的检查督促，所以我并没有增加自己的工作量。2、让学生多看课外书籍。我们学校是名副其实的书香校园，有全天开放的图书室，楼层有图书角， 课程设置有读书课， 让学生随时有阅读课外书籍的机会。名师资料总结 -

12、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 我常常鼓励我的学生到图书角和图书室去看书，到书店买课外书看。 每次上读书课，我会要求学生带上笔记本， 把阅读发现的好词好句摘抄下来，把精彩片段记下来。结束前十分钟， 我安排同学们之间交流讨论阅读体会和收获，同学们非常喜欢这样的读书课。 班上还专门设了的栏目， 让学生写上每周所看的书名，激励学生多阅读书籍。3、鼓励学生多读报，关心身边的事情。班报栏除了“看谁读书多”，还有“关心天下事” 栏目，专门

13、安排几个同学负责。 这栏目主要是展示学生个人剪报的内容，供班上的同学阅读，关心身边大事，增长社会知识。班上大部分同学对这个栏目都比较感兴趣，课间成了同学们必到之处。我认为学习知识要靠平时的积累，学生们只有通过积累知识，才能运用知识，学习能力才能得到提高。 我们教师应该抓好学生的基础知识的同时让学生多积累课外知识。五、培养学生积极向上的精神。军人天天训练的不是怎样作战， 而是天天如是的队形队列训练， 而且还要求大声地喊出口令。这是为什么呢？其实这样做的目的是要求军人有很强的纪律性和战胜敌人的信心， 这比有高超的战术重要得多。教学也如此， 训练学生面对困难的自信心， 无论遇到什么困难， 都能用积极

14、的态度去面对， 那么我们教师还担心学生的学习不行吗？军人喊的是口令，我们班喊的是口号， 我们的口号是做最好的学生！ 在日常的行为中实施， 当我发现同学们坐得不是很端正时，我就让他们齐说口号， 他们就会自觉地坐好， 当有同学上课不专心时， 我也让全班同学说出口号， 他们准会认真上课， 而且精神抖擞起来， 甚至班干部也常用这口号提醒和规范同学们的言行。 确实能收到一定的效果， 特别是在出操时， 当我看到同学们那威武的样子时，我就感觉到“口号”给了学生神奇的“魔力”，使学生拥有了克服困难的自信，不断进步，健康成长！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

15、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - 作为教师都应该为孩子的成长费心思，只要我们在教学中多尝试和多反思，我想信我们的工作一定能更出色，同学们一定能学得更轻松和愉快。以生为本，紧抓基础语文教学工作经验交流发言稿金田小学夏婵珠各位老师，我们知道：语文新课程改革的核心，是以人为本，是激活学生的自主探究与创新意识。因此，从课内到课外，从基本素质培养到能力训练，从因材施教到大面积提高教学质量， 需要我们坚持以生为本， 把语文教学中的一些基础工作抓紧、抓实、抓好，在此基础上，培养学生的创新意识和探究能力。这几年来

16、，我在平时的教学中就坚持抓这几个方面的工作。一、抓好课前一分钟综合实践活动。教育家陶行知说过：“人人都说小孩小， 谁知人小心不小， 你若小看小孩小，便比小孩还要小。”小学生对事物常常有自己的理解、看法。在教学中，我始终贯彻这样的理念：提倡课堂民主，实施六“允许”允许说错、允许质疑、允许补充、允许修正、允许保留、允许自问自答。为此，我开展了“课前一分钟综合实践活动”，为学生提供展示的舞台。每次上语文课前一分钟，鼓励学生大胆尝试，敢于走上讲台进行自我介绍、新闻消息发布、讲小故事、成语解说、推荐好书（包括推荐名言警句）、朗读自己摘抄的好句段、围绕主题口头演讲总之内容不限， 只要是自己感兴趣的话题就行

17、。通过一次次的活动， 学生扩充了视野，增长了见识；锻炼表达能力、自主学习能力；同时磨练了胆量，让每个学生有机会向大家敞开心扉， 交流自己的见解，这一点对于小学生来说是极其重要的。二、重视学生写作能力训练。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - 1、有效地进行写作教学。为了激发学生的写作兴趣， 我在作文教学中想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。 在学生学习写作的过程中， 一些写作的基本技巧要陆续指导他们，目的

18、是尽快使学生的写作规范化，如：标点的正确使用，如何开头和结尾，一些修辞手法的认识和运用，说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到， 我们在教学的时候要有重点地指导学生。再通过文后的小练笔、 读书笔记等方式进行专项的训练。只要坚持不懈， 学生的写作会进步的。想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，在强化单元作文教学的前提下，进行作文系列化训练（练笔）提高学生习作水平的又一有效办法。主要是要与善生活链接起来，抓住生活中的人、事、景进行写作训练，以多写多练提高学生的写作水平。2、采用多种批改的模式。第一是学生互评。 针对学生作文中错别字严重的情况

19、，组织学生互相圈出作文中的错别字， 小组长累计， 对出现最少错别字的小组进行奖励。我还让学生画出作文中的好词好句，互读互听互评。学生在读文、评文的过程中，学生学会欣赏别人文章的优点，学会尊重他人，提高了自己的作文水平。第二是教师评改。我主要侧重于素材的选择、 文章的结构、 叙述的条理性、 写作的方法等方面进行批改，从整篇的角度把握学生的作文。3、批改评语体现激励性。心理学家盖兹说得好：“没什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的能力。”少年儿童的心理特点之一，是好胜心强，不甘落后， 如果教师在作文批改评语上能够因势利导，满足孩子的这种心理需要，就会起到一个有效

20、的激励作用。 在批改作文、练笔或美词佳句积累本时，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - 我注重对学生的激励评价，经常在学生作文本上写着：“你的这段话写得精彩极了” “你这个词语用得形象逼真” “你真会写话”“你设计的内容很有创意”诸如此类的评语， 让学生看到自己的成绩， 看到自己是有能力写好作文的，对写作文更有信心了。 而学生确实对自己在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步， 也会欣喜若狂。 对于写作能力较差的学生， 我

21、更是坚持多鼓励， 语言婉转地指出其不足，如对于语言罗嗦的，我这样评价： “如果从文中多挤出些水分，语言就更简洁了。 ”对于书写潦草的，我这样评价：“如果你的字再写得漂亮些，老师会更高兴。 ”这样的评语，学生不但乐于接受，也乐于修正。三、培养学生良好读书习惯。语文新课程标准明确要求学生在小学阶段必须达到一定的读书量。因此，如何激励、督促、指导学生多读书、读好书、好读书是新课改中语文教学的重要环节。但我们往往会发现，学生的读漫画、看电视、玩电脑游戏的兴趣要远远高于读课外书的兴趣。 如果老师把课外书当作是一项作业来落实，学生就觉得没意思了，所以阅读质量也差。 如何指导学生的课外阅读呢？我认为应该从以

22、下几方面入手：1、激发阅读兴趣。我认为在班级里设立班级图书角，创设读书的氛围， 激发学生的阅读兴趣很重要。首先是以奖励的方式给学生讲有趣的故事，告诉他们， 我的故事从哪本书来；接着，每周利用第二课堂辅导课的时间， 让学生介绍自己读了什么有趣的书；然后，在全班内开展借书活动，要求学生每人带书回来，向大家推荐，老师也不例外。我专设一本借书登记本， 让学生比一比谁的书最受欢迎。我从中发现值得推荐的书，也“高调”借阅，老师借过的书，其他学生也是抢着借。通过一系列的活动，在全班掀起借书、看书的热潮。2、加强读写结合。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

23、 - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - 第一是从阅读教学中汲取。 每一篇课文中总有新词新语出现，句式也不尽相同。我们在阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律、 知识、感情，引导学生把课文中的好词佳句、优美片断记在读写笔记上， 并熟读成诵， 融合贯通。长期坚持，强化学生对语汇的记忆储存，日积月累，将课文的语言文字变成自己的储备和财富。第二是从课余生活中获取。 我经常鼓励学生通过平时多看一些课外书刊，广泛涉猎多方面知识，如读报、听广播、看电视等等，多积累新鲜语汇。同时，我们还注重培养学生掌握阅读方法

24、，提倡他们互相借阅手中的课外读物，互相学习交流，让他们在多边活动中感受名著魅力，汲取语言精华，丰富文学素养。让学生把读书当作是一种“需要”，由“要我读”变为“我要读”的自觉行为。第三是在实践中运用。 积累的目的在于运用。 引导学生把自己从生活、 电视、书籍中看到的、听到的用自己的语言写一写，也可以编故事，体裁不限。让学生没有任何束缚，尽情地写作。四、用不同“镜子”看待学困生。1、用“平面镜”看待学困生的“小毛病” 。对他们的“小毛病” ，我没有用成人的标准去要求他们， 既不缩小，也不夸大，持一种平常心态， 分析具体原因，提醒暗示，帮助他们克服改正。2、用“老花镜”看待学困生的学业成绩。学困生的

25、学习基础比较差，成绩不理想，短时间内很难赶上来， 一般我能糊涂且糊涂， 不太注重他们现在的成绩，而是适当地、委婉地提出一些学习要求，让他们也有一定的追求目标。3、用“放大镜”来关注学困生的心理需要。学困生一般喜欢惹事生非，行为表现比较荒诞，分析其心理，可能是逆反寻求发泄；也可能是孤独无助；还有可能是想标新立异，引起周围人的注意。对此我尽量多一些宽容，多一份理解，多一份挚爱，帮助他们尽快去掉心理阴影，走出心灵“误区”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 18 页

26、 - - - - - - - - - 4、用“望远镜”看待学困生的未来。一直以来，我没有以静止的眼光来评定这些学生， 平时注意留心去挖掘他们的优点，发展其爱好和特长， 肯定他们的点滴进步， 让他们体验到成功的快乐， 这样，每一个学生根据自己的兴趣和能力去找到未来的位置。教学是无止境的， 以上我为大家汇报的只是本人的一些粗浅尝试，与大家相比，我还存在着很大的差距， 还有许多不足之处。 如果说过去我能比较出色地完成语文教学工作， 在教学质量方面取得一点成绩的话，那也是在学校领导和众多教师的指导和帮助下取得的， 在此顺便表示感谢。 在以后的语文教学工作中， 我将不断向大家学习，不断进行探索和尝试，努

27、力提高教育教学质量。我对六年级数学教学的几点思考龙田小学孟涛一、用“心”关爱每一个学生，构建和谐的师生关系。1、和谐的师生关系是教学质量的前提和保证。教育是人与人之间心灵的沟通，有一个成语叫“爱屋及乌”，一个学生如果喜欢这个老师，会非常认真地听他的课，成绩也会随着提高。反之，一个学生如果不喜欢这个老师， 就会抵触他所任的学科， 成绩也会降下来。 教师用一颗无私的心关爱每一个孩子，要树立一个言行一致、表里如一、言出必行、一视同仁、公平公正的高大形象，树立教师的威信。2、了解学生、尊重学生是构建和谐师生关系的基础。正所谓“知己知彼，百战百胜” ，要想教育好学生，首先要了解名师资料总结 - - -精

28、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学生。教师要利用各种机会， 多一点时间接触学生， 了解他们的想法。只有真正了解我们的教育对象和他们的思想动态，才能沟通好， 也只有了解了，才能对症下药。学生们的思想随着时代发展是不断变化的。每一届学生，每一班学生，都有独自不同的特点和价值观，了解学生也要与时俱进。3、教育学生要讲究方法。我举一个例子：学生做错了，要批评。批评不是目的，而是教育的手段。批评的目的是为了学生今后能朝着好的方向去发展。六年级学

29、生的自尊心很强，但不能因此不敢去批评他， 而去纵容他， 学生做对了要及时表扬， 做错了要马上批评，批评学生要就事论事，帮助他们找出来哪里做错了，为什么错了，批评只对事不对人， 不要涉及和伤害学生的自尊心和人格，以理服人。 我在实践中把批评分三个部分：第一部分，分析学生错在那里，为什么错。第二部分：帮学生找出几条改正的方法，供其选择其一。第三部分，检查落实学生改正的情况。批评教育的重点要放在关注学生的发展上，不要翻旧帐， 不要以侮辱、 挖苦学生为目的。二、上好每一堂课，充分展现数学的魅力与美感。让学生体验到学习的乐趣。1、上好一堂课， 比补十堂课更有效果。 补课不是提高教学质量的最好办法，应该向

30、 40 分钟要质量 , 充分发挥学生的主体作用，切实上好每一堂课。2、抓好每一个教学环节备课要有多套方案。 要胸有成竹， 不打无准备之仗。 就好像打仗要有几套作战方案一样， 每堂课都可能遇到预想不到的问题，这个例题用第一种方法讲万一学生掌握不了，马上换第二种方法，课前多一点准备，课上就不会措手不及。上课要条理清晰，深入浅出。这一点我有几个想法。a、开门见山，直奔主题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - 小学生的特

31、性是好动的，让他坐足40 分钟，一动不动是不可能的，所以尽量把新课在前 20分钟开门见山的讲完，后面 20分钟再让他动动手做做题，动动口讨论一下，动静结合。效果更好。b、要让“新课不新，旧课不旧。 ”在讲解新课之间要做好铺垫，不要让学生感到新知识来得很唐突，要找到新旧知识的联系，让学生感觉到新知识其实是似曾相识的。复习旧课时，要把相关的知识串起来， 融会贯通，要在原有基础上有所创新， 让学生有新鲜感。c、 一堂好课的标准应该是： 师生之间达到共鸣。 学生体验到数学特有的 “美”和乐趣。3、教师对课堂气氛的掌控能力是考验一个教师基本功的重要指标。怎样的课堂气氛最有利于学习？用毛主席的话讲就是“团

32、结、紧张、严肃、活泼”、该紧张时就紧张，该严肃时就严肃，该活泼时就活泼。教师要善于掌控课堂气氛，过于严肃时，幽默一下。过于活跃时，控制一下。4、挖掘各种有利因素，充分展现数学的美感。培养学生学习的积极性。数学是一门抽象的学科，材料上比较单一、枯燥、乏味，不象讲语文课那样可以上下五千年，纵横几万里，那样生动活泼。就是因为这样，我们更要知难而进，充分挖掘教学内容中的趣点，把数学知识讲活， 用数学老师的幽默与睿智把教学知识讲得趣味性、科学性与逻辑性并重，体现数学的魅力与美感。例如，在教学圆柱和圆锥时，我特意出示了“长征三号”火箭的图片，因为火箭的底部是个圆柱，顶端是个圆锥，我从“长征三号”火箭讲到“

33、神州五号”宇宙飞船，讲到杨利伟，又讲到国防科技的重要性，最后让学生明白一个国家、一个民族只有科技发达才有希望。这样一来， 可能会用掉半节课的时间。 不要担心这个地方浪费了宝贵的时间， 数学知识固然重要， 但是对学生进行爱国主义教育，进行人生观和价值观的教育，有时比知识的教育更为重要，从中激发起学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习知识、报效祖国的热忱。 “好之者不如乐之者”，兴趣才是最好的老师。5、练习设计

34、要有层次性、代表性、少而精。学生做练习不应以多为主，搞题海战术。要科学练兵，让学2007 年 5 月 30日生做适量的题目也能学到全面的知识。6、作业要及时批改，及时反馈。找到做错较集中的地方，剖析一下原因所在，到底是哪个知识点没掌握好，今后有针对性的加以巩固。三、虚心向老教师学习， “他山之石，可以攻玉” 。1、老教师是一个宝贵的财富，他们有着丰富的教学经验，有不明白的地方多请教他们，多去听他们的课，吸取他们的宝贵经验，是受益匪浅的。2、教学是遗憾的艺术，再好的课，再有名的专家上的课，也会有遗憾。所以，及时反思，不断提高，下次更好，是每个教师毕生的追求。3、学习别人时要注意：要有自己的个性与

35、特点。四、善于协调好各方面的关系。1、教育是综合教师、学校、家长、社会等各方面因素的力量完成的，教师个人在中间的作用固然重要， 但更重要的是各方面的协调与配合。要调动各方面的积极因素，形成合力。就好象踢足球，球员的个人技术固然重要，但相互的配合与默契才是成功的关键， 各种教育因素要相互协调配合， 尤其是争取家长的支持与配合是很重要的。2、凡事要多从对方的角度来考虑，换位思考，多为对方着想是协调好各种关系的好方法。五、把教学重点放在中下层学生身上。中下层学生面积较大，在学习上最需要我们的帮助，我们要把教学重点向他名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

36、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - 们倾斜，找出他们知识上的薄弱环节，想出有效的办法帮他们巩固好、掌握好。只有这样，才能大面积提高教学质量。六、建议年轻教师多做一些、勤快一些，会成长得更快。从我的成长经历来看， 我刚毕业时， 全学校只有 7 个老师。 那时要教两个年级的两个班的数学和几个班的自然、美术等，还要做毕业班班主任。 正是那几年的勤快和多劳，使我对每个年级的知识点、教学重点、难点都能了如指掌，这对我帮助很大， 使我在六年级的复习工作中更好地把数学知识系统的加以整理。这样复习起来，老师讲得

37、清楚、清晰，学生学得也轻松。教学上需要经验的积累，年轻教师在知识水平上是很高的，欠缺的只是实战的经验，只要静下心来实干、巧干，多积累经验就会更快成长。所以我建议年轻教师多做一些。只有好处，没有坏处。以扎实为目标，踏踏实实工作小学英语教学经验交流发言稿金田小学尹帝迟今天有机会在这里和在座的各位一起交流和学习，我感到十分荣幸， 谢谢领导给我这样一个机会， 也衷心感谢兄弟学校的老师在百忙中抽时间到来！回顾这么多年的英语教学， 经验是谈不上的。 我只是把自己在英语教学中的一些想法和做法向大家做一个汇报，请大家给予指导和帮助。各位老师，新课程改革对小学英语教学提出了更高的要求。那么我们如何适应新形势，提

38、高英语教学质量呢？我平时着重是从下面几个方面来抓英语教学工作的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - 一、紧抓课堂，追求高效教学。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20 分钟，注意力易分散，一旦教学呆板、节奏慢，学生就会出现注意力不集的情况。针对这种情况，我主要做好三个方面的工作。1、激发学习兴趣。大家都知道兴趣是最好的老师， 我们要让学生学好英语， 就要使他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习

39、的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺利地掌握课堂教学内容。 现在的教材越来越有趣味性，如插图都是卡通画， 语言生活化，因此教学中也要尽量趣味化，使课堂气氛活跃生动。在课堂上，我总是用自己丰富的面部表情、 多变的语音语调和恰当的肢体语言感染和带动着学生。我在训练时经常使用游戏，既激发了学生学习英语的兴趣又对所学知识进行了巩固。当然光靠机械的游戏来激发兴趣是不能长久的，我还经常利用多媒体课件、 动画、歌曲、顺口溜等方式辅助教学，让多种元素充实英语的课堂教学。2、创造和谐气氛。学生只有对自己、 对英语有积极的心情， 才能保持英语学习的动力并取得好成绩；相反，就会影响英语学习的效果。因此我努力创造宽松

40、民主、和谐的教学空间，做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，发展合作精神； 关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言交际的机会。3、组织互动交流。英语教学的过程是学生感受语言、感受文化、体验生活和体验情感的过程。因此，每一节课， 我尽量设计一些操作性较强又符合学生生活实际的活动，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，创设大量情景并提供广泛的语言名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

41、 - - - - - - 第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - 材料，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生大胆地使用英语， 对学生进行听说读写的训练，让学生在活动中参与、感知、体验、实践，使不同层面的学生都有所发展和提高。同时在学生的活动中，我也积极地参与，对他们在活动过程中的失误和错误采取宽容的态度，在适当的时候给予学生必要的指导和鼓励。另外，引入竞争机制， 使学生之间形成一个比学赶帮超的氛围。对话分组轮读、轮背，然后评价，这种方法最能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。操练中学生精力集中，声音响亮。尤其是按组加分时，学生们更是

42、情绪高涨。二、加强指导，掌握学习策略。小学的英语教育， 是英语学习的基础阶段， 有好的学习方法和良好的学习习惯，对学生来讲是至关重要的。 在教学过程中，我能加强对学生学习策略的指导。1、指导学生掌握有效的学习方法。教师为学生提供必要的学习指导，这是十分关键的。 例如，我发现学生在记忆英语单词时是一个字母一个字母地去记的，这样不但费时，而且容易使人遗忘。针对这种情况， 我利用课余时间与学生一同进行探讨研究，使学生明白按字母的发音规律去记忆英语单词不但效率高，而且不容易遗忘。 经过实践， 我发现这样做学生学习的效果非常好。 我还常常会遇到这样一种情况， 那就是学生说得响呱呱，一写却是写不出。因此在

43、教学中我比较注重学生的写。俗话说“好记性不如个烂笔头” ，我经常在同学们听录音和读课文的基础上，指导同学们编一小段对话或者写英语日记，训练同学们的语言表达和书面表达能力。对于有能力的同学，每周写一至两篇英语日记或编写一小段对话，不用写得太多，并不是什么问题。如此等等，让学生掌握有效的学习方法。2、培养学生的良好学习习惯。英语学习不仅是一个不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。 没有量变名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - -

44、 - - 就没有质变。因此，学生掌握了有效的学习方法，并坚持下去。长此以往，学生的良好学习习惯自然形成，英语学习定能大有长进。这里我就不累赘了。三、重视辅导，落实分层教学。由于课本难度的加大和学生基础的参差不齐，到了六年级，学生成绩出现了比较明显的两极分化。 怎么办？那就必须重视加强提优补差工作。而让 “学困生”学好英语真是让人头痛的事。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。 为此，我认真落实学校 “小学英语分层教学实验研究”课题方案，尝试对不同层面的学生施以不同的教学，使每个学生在原有的基础上都有提高，使每个学生都得到发展。 这里我简单介绍落实分层教学的做法。在根据学生的

45、学习成绩以及学生对英语学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力，划分好学生层次的基础上，我着重做好教学目标分层、教学方法分层、课堂提问分层、组织讨论分层、 练习作业分层等。 如在日常教学中， 根据每一层次的学生的教学目标，要求 A层的优生每节课熟练地理解和掌握所有的所学内容，能综合运用新旧知识，灵活地进行会话， 创造性地解决一些非常规问题，每天的单词听写必须达到 100 分。 对 B层学生，要求他们识记常用单词和句子， 能熟练进行日常会话。而 C层的学生，只要求他们识记最常用的单词和句子，能听懂、 看懂和进行最常见的日常会话，单词听写只要能写出一半以上就可以过关了；不能过关的学生，找老师或者

46、 A组的负责同学补听写。 这样就避免了许多负面影响， 更好地保护了A、B、C三个层次学生的自尊心，从而调动了所有学生的学习英语积极性。本着让优生学得更好，中等生得到最大限度的进步，以及提高合格率的目标，课外我把重点放在基础差的学生身上，除了及时地鼓励他们， 让他们丢掉害怕学英语的心理负担之外，主要是倡导“一对一帮扶”的方法来提优补差，说白了就是一种合作学习。 我利用学生的集体荣誉感， 将全班化整为零， 挑选接受能力强的学生当小组长，让他们帮助接受能力慢的学生，采取“一对一帮扶”、小名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

47、名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - 组竞争的学习方式，构成“人人参与、教师指导、学生领导”的小组合作学习模式，提高“学困生”的学习兴趣和效果。多年的实践证明，这是一种行之有效的辅导方法。四、强化学习，提高业务水平。面对日新月异的教育， 在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是只有勤于学习才会乐于施教；也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我经常听课，向其他老师学习，在教案设计、教学方法、课堂组织等各方面收获不少；我还经常向有经验的教师请教，聆听他们的教学见解， 学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。 每个学期积

48、极主动承担研讨课， 虚心听取各位教师的评课意见，在教学中不断改进，不断提高。业余时间，我经常翻阅有关英语教学的报刊杂志资料，汲取新知识。还有，我积极参加各类继续教育学习，不断给自己充电，以提高自身的业务水平。最后，请允许我借这个机会简要介绍一下我们英语科组的情况，我们科组共有 5 名英语教师， 是一个比较年轻的、 能团结协作的团体， 大家都能兢兢业业工作，科组教师对我开展工作也给予大力支持，特别是学校领导吴兴概主任高度重视英语科组工作， 为英语科组的发展花了不少的心血，付出很多的努力， 非常感谢他以及英语科组其他同事一直以来的帮助。说真的，身在金田小学， 身在英语科组，我觉得我还是挺幸运的、快乐的。另外，我想，今天和大家一起交流，这对我们英语科组更好地开展工作来说是一次难得的学习机会，同时这也是对我们英语科组工作的一次鞭策和鼓励。我相信我们学校英语科组也将再接再厉，不断地开拓创新，努力争取更加优异的成绩。以上是我在教学工作中的一些探索、实践和体会。 其实，我在具体的工作中还存在着许多问题和不足，恳请各位领导和老师多多指点，多提宝贵意见。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -