2022年如何使用多媒体教学 .pdf

《2022年如何使用多媒体教学 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年如何使用多媒体教学 .pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何使用多媒体教学，提高英语课堂效率九湖中心小学李晓青摘要 :多媒体课件在当下的课堂中被使用得越来越多，本文分析了当前小学英语课堂中多媒体课件使用的利弊， 并在了解学生及教学过程的基拙上提出了改进的举措。关键词 多媒体教学 优势 课堂教学当代经济和科学技术的全球化，使英语教学有了特殊的重要地位。我们中学英语教师必须进一步更新教学观念，对以往的教学进行必要的反思。我认为，教师应不断了解、 学习、应用先进的科学技术信息，着眼雨从生命内部去点燃学生的求知欲望，从而使教学进入学生善于自我管理和高效自学的良性循环中。这不仅可以提高英语教学成绩， 更重要的是能培养学生的主体意识，使之能更好的适应未来市场竞

2、争的需要。1. 英语多媒体教学的优势1.1 多媒体教学的优势这里所说的多媒体是现代意义上的多媒体，而不是指使用录音机、幻灯机、录像机等设备来实现的传统意义上的多媒体。按照IBM 公司所下的定义，多媒体是视频图像、 音响、图形和正文在多个层次上的融合，通过计算机的制作使之互相感应。 多媒体技术就是能够抓取、 处理、编辑、存储和展示两个以上的不同类型信息媒体的技术。它也可称为计算机辅助教学。基于多媒体的技术特点，利用多媒体教学有着传统教学无法比拟的优势： 1、图象丰富， 给学生美的享受爱美之心， 人皆有之， 正处于成长中的孩童也是如此。在语言类学习的课中穿插一些美丽的图画，可以使孩子的心为之一亮:

3、好美啊!好有意思啊 !绚丽多彩的多媒体课件正是创设了这样一个优良的教学情境。如:在课的开始我复习1、12 个月份时，摒弃了传统的读背选连训练，而是通过课件出示每个月份的景色图，并伴有优美的音乐，学生可以边看边回忆12 个月份的英语名称， 这样既激活了思维、 营造了学习气氛， 又复习了所学内容， 为后面的教学做好了准备。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 2、创设情境，激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老

4、师。 ” 英语是一门语言类学习的课程， 需要的是学生的多说多背， 但如果整堂课， 学生都是在那儿做这些机械的读背、 简单的表演， 又过于枯燥乏味， 学生也会处于一种低效的学习状态下的。 而运用多媒体课件， 创设富有感情色彩的英语学习情境，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。例如，在教学句缪 What would you like as a birthday present? ”时，利用多媒体课件创设了各自过生日的语言交际情景:每个情景交际中的人物不同，所需要的礼物也是不同的， 学生可以选择自己喜欢的一个情景进行英语交流，活动形式可以是小组协作、情景对话、角

5、色扮演等。3、动态逼真，给课堂一份灵动的气息在英语课堂中一些知识的需要、情景的设置也不是简单的手工就能完成好的。例如在教学英语节日时， 运用多媒体课件能出新出奇。在圣诞节一课，用课件打出异端动画:圣诞老人头带红帽，身背口袋，坐着雪橇，一路歌声出现在孩子们的眼前 1.2 阻碍英语多媒体教学发展的影响因素多媒体课件的辅助教学带来的好处有目共睹。但是，同时也给小学英语教学带来了一些问题。 1,重“ 机” ，粗 “ 情” 运用多媒体课件教学， 往往会出现计算机成为教学的主角，而教师和学生却成为配角的情况。 许多教师课前做了花了很多心思做优美的课件，在上课时就想方设法将学生的思路指引到计算机既定的程序中

6、去，如上面的案例中， 一定要学生说出 1?d like some Japanese cartoons.教师就在那里焦急的等待学生能说出和自己预设相同的内容， 但事与愿违就伤害了学生的积极思维。这种人机单向互动的课堂缺少开放性和灵活性，缺少师生情感的交流与心灵的沟通。 2,重,形式? 暇“ 实质 ” 多媒体课件只是一种辅助教学，不能替代教师的引导作用， 也不能替代学生身边的一些有利资源。如当要教学Japanese cartoons 这个单词词组时，完全可以带这样的一个光盘， 学生看到必然是一目了然， 没有必要再仰起头看那熟悉的东西.这种为了用课件而上课的方式，完全应该要丢弃。 3,重“ 抓” ，

7、竖 “ 放” 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 有了课件，在上课时教师往往会用那些美丽的图画，优美的声音吸引住学生，让他们简单的看、 听，而轻视了他们的自由读写。 而且使学生缺少了那份想象的空间，头脑中的一切都是老师设计好的画面、语言，他们无法去给自己想象一个场景，更无法想象自己身临其境时会有哪些语言，因为他们的头脑都被老师设置的“ 优美 ” 精境所抓住了。2. 如何发挥多媒体教学的优势教师设计的多媒体课件应使学生

8、置身于音像、语音、文字所组成的三维空间，从词汇、语句、语篇进行直观教学， 是实现立体教学的过程。 教学课件应符合以下基本要求：(1)教学内容科学合理。在多媒体教学课件中，教学内容是通过多媒体信息来表示的，多媒体信息所表现的教学内容要准确、科学，教学内容的点、 线、面、体要通过合理的多媒体素材表现出来，以发挥多媒体技术的优势， 达到事半功倍的效果。(2)体现教学过程和策略。在多媒体教学课件中，要通过多媒体素材的选择与组织、知识结构、 教学程序、 学习引导、 问题设计与自我检测等方式来反映教学过程和策略。 所以，多媒体教学课件中要包含有内容讲解、举例说明、 动画演示、课后练习和自我检测等部分。(3

9、)加强实用性。在多媒体教学课件中，交互界面是教师、学生与计算机进行信息传递的通道， 交互界面的形式应该包括窗口、莱单、按钮、图标和快捷键等。交互界面不能繁琐、花哨，力求简洁、明了、美观、实用。过分花哨的交互界面会分散学生的注意力而使其忽视所要学习的实质问题，同样的问题也会出现在背景音乐上， 有些学生会因为沉浸于优美的背景音乐中而忘却了学习。有鉴于此，在多媒体课件的设计上一定要注意加强实用性。小结：当代经济和科学技术的全球化，使英语教学有了特殊的重要地位。我们小学英语教师必须进一步更新教学观念，对以往的教学进行必要的反思。我认为，教师应不断了解、 学习、应用先进的科学技术信息， 着眼雨从生命内部去点燃学生的求知欲望， 从而使教学进入学生善于自我管理和高效自学的良性循环中。这不仅可以提高英语教学成绩， 更重要的是能培养学生的主体意识，使之能更好的适应未来市场竞争的需要。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -