2022年四年级英语下册第三单元教材分析 .pdf

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1、四年级英语下册第三单元教材分析一、单元教学内容分析、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。2、 单元教学重点： 能听懂会说Let stalk部分的内容，并 能 在 适 当 的 情 境 中 运 用 。 如 ： 能 正 确 的 用ItswarminBeijing.whatstheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewyork?等句子描述和谈论天气情况及canIputon .?youcanwear . 等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的

2、意见。3、单元教学难点：字母组合ar,al在单词中的发音。二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let stalk中的重要句型。三、单元教学准备：、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 复述老师的话

3、或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：、能听懂、会说“canI.?”并能在适当情景中应用。2、 在对话中巩固描述天气的词cold ， warm ， cool ， hot 。教具准备：教学光盘、单词卡片。教 学 重 点 ： 句 型 ： canIwearmy ?yes ，youcan./No,youcant. 词

4、汇： wear can cant 教学难点：“canI ?”问答中的人称转换。教学过程：一、复习引题、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 天气情况，复习单词：warm、hot 、cool 、cold 。二、教学新课、教师根据当时情况说：Itshot/warm.canIwearmyshirt?并引导学生回答： yes，youcan.或 No,youcan t. 并进行板书

5、。2、学生分小组练习：A：canIwearmy ? B：yes，youcan./No,youcant. 3、播放 Let stalk部分教学录像，学生观看。4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。三、巩固练习、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It scanI ? B：yes，youcan./ No,youcan t. 2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。四、布置作业、熟读并背诵第24 页的 Let stalk 。五、板书设计名师资

6、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 六、教学反思第二课时教学目标：、能听懂会说本课的会话。2、能听说认读本课主要单词：warm，cool ，hot ，cold ，weather 。3、学会运用“Itscold/hot/cool/warmin.”, 要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：It s warm/hot/cold/cool in ; 词汇： co

7、ld 、cool 、hot 、warm、weather 教学难点：单词weather 的发音。教学过程：一、复习引题、学生一起说儿歌（Let schantP25 ） 。二、教学新课、 教 师 说 ： It swarmtoday.（ 指 指 外 面 ）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

8、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - Thisisaweatherreport.同 时 呈 现 单 词 卡 片 ， 领 读weatherreport（把卡片贴到黑板上） 。教师要注意提醒学生读 weather 时， th 咬舌尖。2、教师播放Unit4Let slearnA 部分的。学生观看。3、教师提问： Isitaweatherreport? 学生回答： yes,itsaweatherreport. 教 师 再 问 ： IsitwarminLhasa？ 点 击 句 子ItscoolinLhasa.引导学生答出：No.It

9、 scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。4、告诉学生拉萨位于我国x 藏自治区，那里的天气很凉快，cool 是形容天气凉快； 而 warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It swarminBeijing.并引导学生跟读。5、教师将单词卡warm、cool 贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：whereiscool？whereiswarm ？启发学生回答： It scoolinLhasa.ItswarminBeijing. 6、鼓励学生用warm 和 cool描述我国其他城市的天气状况： It swarm/coolin., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用Iti

10、sntwarm/coolin进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。7、请学生观察书中插图：whichcitycanyoufind？学生答出： Harbin 、Hongkong教师说： It scoldinHarbin. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - It shotinHongkong. 8、用体态语言解释hot 和 cold 的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上） 。9、 教师说：It scoolinL

11、hasa.It swarminBeijing.whatstheweatherlikeinHarbin?引 导 学 生 说 出 ： ItscoldinHarbin.提问： whatstheweatherlikeinHongkong?引导学生说出： It shotinHongkong. 10 、 教 师 出 示 中 国 地 图 ， 边 指 边 说 ：HereisBeijing.whatistheweatherlikeinBeijing? 学生回答： It swarminBeijing. 教师问：whatstheweatherlikeinHarbin/Hongkong/Lhasa? 学生分别回答：I

12、t scoldinHarbin. It shotinHongkong. It scoolinLhasa. 11、引导学生用whattheweatherlikein ?提问关于我国其他城市的天气状况。三、巩固练习、 两 人 一 组 ， 仿 照 课 文 表 演 一 个 城 市 天 气 预 报 。Goodmorning.Thisisaweatherreport.，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

13、 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2、完成 Letschant。四、布置作业、读课文第25 页并背诵 Letschant。五、板书设计六、教学反思第三课时教学目标：、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教学难点：正确书写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教学过程：一、复习引题、师生做日常口语练习: A:canIgoo

14、utsidenow? B:. A:canIhavesomesoup? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - B:. 2、请学生表演A部分 Let stalk的对话。二、教学新课、播放 Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read,listenandnumber的录音 , 让学生给单词排序。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书

15、写格式正确的目的。三、巩固练习、完成 Look,listenandwrite部分的练习。四、布置作业、抄本课单词4+1 模式五、板书设计六、教学反思第四课时教学目标：、 能 听 、 说 、 认 读 本 课 时 的 主 要 句 型 ：whatstheweatherlikeinNewyork?HowaboutBeijing? 2、能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 教学

16、重点：句型：whatstheweatherlikeinNewyork?HowaboutBeijing? 教学难点： Its.degrees.的表达。教学过程：一、复习引题、学生唱歌曲“ Thunder” ；说唱第 25 页的 Let schant部分歌谣。2、启发学生将歌谣中的warm 、hot 、cool 、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy 、snowy、cloudy 。改编儿歌。3、 教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问： whatstheweatherlikein?学生根据实际内容回答Itis二、教学新课、教师提问：whatstheweatherlikeinN

17、ewyork?，学生根据实际来回答。2、教师领读： Newyork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。3、 教师继续将录像界面定在某一城市，问：Howabout?引 导 学 生 根 据 实 际 来 回 答 。 反 复 利 用 3-5个 城 市 操 练Howabout，让学生在问答中理解Howabout?的功能。4、请学生观看，初步理解对话的意思。5、教师提问：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - what

18、stheweatherlikeinNewyork?HowaboutBeijing? 6、教师领读；解释意思。三、巩固练习、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。3、 完 成Letsplay部 分 。 操 练 句 型 ： A： what stheweatherlikein? B：It sHowabout? A：It s四、布置作业、给同学、朋友打电话用whatstheweatherlike？询问当地天气情况。五、板书设计六、教学反思第五课时教学目标：、能够听、说、认读本课的重点单词：windy ，sunny ，rainy

19、 ，snowy、cloudy 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2、能够看懂 / 听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教学重点： 词汇：windy ， sunny， rainy ， snowy， cloudy 。句型： It sin 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。

20、教学过程：一、复习引题、学生跟录音唱歌曲“Thunder ” 。2、教师提问： whatstheweatherlikeinBeijing?学生回答： It swarm 二、教学新课、播放第25 页的 Let schant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡： rainy 、windy 、sunny、snowy、cloudy ，学生认读。2 、 教 师 出 示 世 界 地 图 ： ThisisBeijing，thecapitalofchina.Thisismoscow, thecapitalofRu

21、ssia.ThisisLondon, 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - thecapitalofBritain.HereisSydney, acityinAustralia.HereisSingapore, thecityisasmallcountry.教师指图领读城市的名称：moscow 、London、Sydney、Singapore 。3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。4

22、、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。6、教师播放Let slearn的，学生观看。7、教师提问，学生看插图回答。教师问：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?Isitrainyinmoscow?IsitsnowyinSingapore? 6、学生两人一组问答：A：Isitin ? B：yes./No.Itsin 、学生用It sin 报导地图上五个城市的天气情况。三、巩固练习、 完成 Letsplay部分的练习， 操练句型：It sin 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载

23、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In ） , 学生说出相应的天气形容词。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。四、布置作业、读课文第28 页。五、板书设计六、教学反思第六课时教学目标：、能让学生运用Isit.?yes,itis./No,itisnt.写句子。2、能听懂录音。3、会唱 Let ssing 的歌曲。4、能听懂 Storyt

24、ime的内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“Isit.?yes,itis./No,itisnt.”的正确书写。教 学 难 点 ： 在 四 线 格 中 的 正 确 书 写Isit.?yes,itis./No,itisnt. 教学过程：一、复习引题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、教学新课、让学生练习运用Isit.?yes

25、,itis./No,itisnt.练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习、读短文并回答问题。（这种题型第一次出现，教师可以先让学生口头回答，再让学生动笔写。）2、听录音并打勾。3、看一看并连线。4、唱 Let ssing 的歌曲。5、听录音看动画理解Storytime的内容。四、布置作业、唱第 30 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Storytime。五、板书设计六、教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -