2022年地球的自转教学反思 .pdf

《2022年地球的自转教学反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年地球的自转教学反思 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、地球的自转教学反思地球的自转教学反思一：地球的运动 是七年级上册地理教学的重点和难点，还是中考的必考内容。 第一课时主要是探究地球的自转以及自转带来的自然现象。上完这节课后，我静下心来，细细品味，既有成功的喜悦，也有美中不足的遗憾，现反思如下：一、成功之处 1、整堂课以学生的探究为中心我的教学设计以课程标准为准绳，以学生探究为中心。课一开始我就提问： “大家都有这样的体验，白天过了到了晚上，晚上过了又到了白天，为什么白天和黑夜会交替出现，从不间断？”现在的学生课外知识较丰富，很多学生说是由于地球自转形成的。我没有马上下结论。而是反问一句：“咦！我怎么感觉不到地球在转动呢？”刚开始，学生也懵了一

2、下，是啊，确实感觉不到地球在动。不过没过一会儿，就有学生打破了沉静，“那是因为我们在地球上，如果在宇宙中一定看到地球在动。”紧接着，孩子们就举了坐船，坐飞机的经验， 认识到只有通过观察地球以外的景物才能发现地球的运动。那么，日月星辰的东升西落就是有力地见证。地球是运动的在孩子们你一句，我一句的谈话中得到了求证。我强烈地感到： 学生是一种宝贵的教学资源，关键看我们老师怎么去开发它、利用它。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - -

3、 - “昼夜交替现象是不是由于地球自转形成的呢？能否设计一个模拟实验来证实？”趁热打铁， 我又向学生抛出一个研究课题。不负我所望，一个简单易行的实验方案出台。孩子们带着兴奋地心情开始做模拟实验。实验完毕， 他们争先恐后地向大家汇报实验结果：昼夜交替现象是由于地球的自转形成的。他们通过自行探究，亲历了探究过程，获得了知识，尝到了成功的喜悦，使新课改的精神得到了充分的体现。 2、教师的引导恰当现在我们提倡放手让学生探究，充分发挥学生的主体作用。但学生的探究必须是有序的，方法是科学的，而不是盲目的。而要做到这点，离不开教师的引导。例如在学生提出“地球自转产生昼夜现象”时，老师的一个反问“咦！如果地球

4、不自转，地球上还会有昼夜现象吗？”就把学生引到探究地球的自转带来的自然现象这一课题上来，再由学生亲自手拿地球仪演示，学生再分小组相互进行讨论，再追问“地球上有昼夜现象是不是由于地球自转形成的呢？”，当学生经过演示、讨论，得出：地球即使不自转也会存在昼夜现象。这时老师及时总结： 地球上有昼夜现象是因为地球是个不透明的球体，面向太阳的一面始终是白天，背向太阳的一面始终是黑夜，所以即使地球不自转， 地球上同样会由昼夜现象的；而因为地球的自转， 地球上才会有白昼和黑夜的不断交替现象。进一步证实地球自转产生的昼夜交替这一自然现象，整节课老师充当的是引名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -

5、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 导者、组织者。 3、充分发挥多媒体辅助教学的作用。这节课我认为有几处课件的使用很有必要，在学生初步认识地球的自转形成昼夜交替现象后，为了让学生巩固认识，我让学生假设地球不自转会怎样，学生答后展示相关课件，让学生清楚地认识到地球不自转就不会出现昼夜交替现象。再如在拓展环节，播放多媒体课件演示地球的自转盒公转，既让学生进一步认识到地球绕太阳公转的同时是在不停地自转的，又拓宽了学生的视野。二、不足之处 1、地球仪端来端去。地球仪是地球的模型

6、，不能端来端去，这样就会让学生失去方位感。所以在以后有关地球方面的教学是不要将地球仪移动。 并且太阳光的方向要一致。我上课时用手托着纸板，结果一方面手不能腾出来，另一方面手又动来动去。实际上有关需要一个参照系的教学都要固定一个物体做参照物。 2、本节课应该多让学生上来转地球仪的方向。有时候学生会说地球的自转是自西向东转，但叫他上来真的转一转可能就不会了，说明他并没有真正地懂，有许多时候学生只是没理解的机械记忆。总之，经验是在不断的实践中积累，我也将在不断的教学实践中提升自我！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精

7、心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 地球的自转教学反思二：这节课是关于地球的运动自转这一内容的，鉴于高一新生的地理基础较差，所以我采用由浅入深的教学方法，主要是让学生从现象上去感受地球自转。因此我的多媒体课件上用了很多视频和图片，这样有利于学生更好地去理解本堂课的知识点。从目标的达成来看， 知识点到位， 学生基本上能在课堂上掌握本堂课的内容。从教学流程来看，本堂课由浅入深，逐一讲解了地球自转的概念、方向、周期、角速度、线速度以及简单的讲解了一下自转的地理意义，思路清晰，重难点把握较适当。从师生互动来讲，本堂课通过讲授法、演示法、谈论法

8、、练习法，借助地球仪、多媒体课件，给学生参与课堂创造了较好的条件，有利于学生的自主学习。因此纵观本堂课，师生关系融洽，教学内容和教学组织流程顺畅。但是通过其他老师的帮助和自己的反思，我也发现了一些不足之处以及弥补不足的方法。第一，知识的生成不够明确。在讲解自转周期和线速度的时候涉及到了物理和数学方面的知识，我在教学的过程中没有将地理、物理、数学三块知识融合在一起，知识之间出现了割裂现象。因此在以后的教学当中我应该注重知识的生成，让学生不仅掌握知识还要了解知识的来龙去脉。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

9、 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第二，部分学生的学习被动性仍然很强。虽然设计了几个活动，但是还是没有把全体学生的学习积极性调动起来。据此我觉得我应该在今后的课堂上多多走动，特别是后面部分的学生，应该多督促他们把心思集中在课堂的学习以及互动上。第三，缺乏自信，不够从容坦然。 在本次课堂的教学过程中，我有点过度依赖于课件， 不是说对知识点的不熟悉而是内心不自信，怕自己出错，从而也难以营造一个轻松愉快的课堂氛围。因此，我觉得在今后的教学当中，我应该精心设计每一堂课，多花时间准备一下， 不断培养自己的自信，把自己自信从容的一面展现给学生，让学生

10、每节课都能在愉悦的课堂氛围中收获知识。地球的自转教学反思三：今天在三个班级上的都是第四章的第1 节 地球的自转 . 我首先来进行我上个礼拜五布臵的默写内容, 看看他们是不是学习了 , 结果告诉我 , 他们没有学习 , 甚至说根本就没有看书. 开始正式上课 , 因为在这节课的内容不是很多, 首先讲解了关于地球的自转方向, 以及地球自转所产生的一些现象, 在这里同学们理解起来还可以的, 就是在讲解P108 活动时稍微有些困难, 因为他们把上个学期学的关于地球的知识全部忘记了, 不过我讲解了一下同学们就知道了, 题目就很快的解决了. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

11、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 另一个知识点就是晨昏线的知识, 同学们初次见到这样的问题, 的确有些难度 , 那么如何判断那条是昏线哪条是晨线呢?让同学们去思考 , 是不太可能 , 因为他们对地理知识是很生疏的, 另外对理解晨线和昏线上又出现了困难, 所以我只好告诉同学们如何来判断昏线和晨线 , 晨昏线 : 晨线 - 由昼变白 ; 昏线-由白变昼 , 方法是 : 在晨昏线上找一点 , 看这一点在下一刻是到昼半球还是夜半球, 如果到了昼半球那么这条线就是晨线; 相反 , 如果到了夜半球那么这条线就是昏线 . 接下来大部分同学就明白了. 不知道这样的讲解是否存在着不妥 , 不过我觉得还是有些可以用的! 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -