2022年四年级环境教育_教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级环境训练教案环境是学校生日常生活中的一件头等大事；所以要训练同学留意爱惜环境,提高提高环境爱护的才能；此外, “ 爱护环境,人人有责”,要让同学从小养成保护环境的意识, 养成良好的卫生习惯； 鉴于此,特制定本学期环境教学工作方案；一、教学目标：通过衣食住行,明白人类对资源造成的破坏和污染, 训练同学爱护环境从我做起；通过生活中的物品使用, 明白包装、 一次性用品等对环境造成的污染,使同学意 识到爱护环境从小事做起； 同学通过对水的懂得达到对环境爱惜的意识；同学通 过熟识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等,做到生活

2、无污染；二、教学措施：本学期讲解时依据课程特点与同学年龄特点制定教学措施为：1、依据学校生的学习心理进展特点,要用形象生动的教学来引导同学,并让学生自己参加；在实践中让同学自己收集生活中的安全学问,戏的形式来学习,使同学们熟识到安全的重要性；,然后用讲故事、游2、教学过程从课堂延长到课外；教授同时引导同学观看相关的电视节目,并把其中与中同学有亲密联系的事例拿到课堂上来分析,强安全意识；提高同学的爱好, 进一步增3、培育同学的环境爱护意识,训练同学爱惜环境,养成良好的卫生习惯,不随 地扔垃圾,从小养成节省能源的习惯,增强环境爱护意识；4、利用现代化的教学设备,通过幻灯、录像、多媒体等直观性的教学

3、 方法,提高同学的学习爱好；通过以上教学措施使同学达到在校、在家、在外,都能够对自己和他人有一定的爱护才能； 让同学在实际的交通场景中, 能够依据当时的情形进行判定并采 取相应防止危急的行动；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元习俗与文明1、给动物让路教学目标： 1、 使同学懂得动物为什么要穿越大路 2、 知道人们爱护动物的有关习俗； 3、明白有关部门为爱护动物而实行的积极行动； 4、 懂得如何爱护动物； 5、 增强同学爱护动物的意识；教学预备：搜集有关动物行走（或迁徙）的学问；明白与爱护动

4、物有关的习俗；查阅有关部门爱护动动物的积极措施；教学方法：谈话、沟通板书设计：给动物让路动物为什么穿越大路？为什么要爱护他们？如何爱护他们？教学过程：一、故事引入：要求认真倾听, 谈出自己心中的感受； 老师读“ 生活在线” ；二 探求新知： 1、猜想动物为什么要穿越大路？（迁徙、大路切割了动物的生活区域） 2、沟通：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与爱护动物有关？ 3、你认为应怎样爱护动物不受损害？ 4、你明白到哪些爱护动物的典型事例？ 5、我们能为爱护动物做出哪些实际行动？做爱护动物的小卫士；老师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员,是地球上共存的生命,人类应当与他们和谐相处,

5、积极爱护他们不受损害；三、拓展应用 1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望； 2、现在让我们为爱护动物写下几份倡议书（或宣扬单）吧！教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、“ 煮鸡蛋” 的摸索教学目标： 1、帮忙同学树立节省的意识； 2、启示引导同学在生活中积极实行节省的方法,从我做起,从身边小事 做起；、转化思想、培育品质； 3 教学重、难点：树立节省意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学预备：课件、资料 板书设计：“ 煮鸡蛋” 的摸索 节省小妙法 节省资源的重要性教学过程：一

6、、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说；老师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材；假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和铺张,那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人,办事高效率却是世界一流的, 我们是否应当从中学点什么呀；二、探究新知：摸索： 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（老师：另据专家介绍,水开以后,五分钟即可煮熟鸡蛋, 仍不破坏养分成分, 煮的时间长,会有很多铺张；） 2、现在生活好了仍需要节省吗？ 3、你知道哪些家庭节省小妙法？ 4、节省资源的重要性小组沟通；全班沟通；老师总结： 我们的生命中, 过 1 分钟就削减 1 分钟的寿命, 珍爱是从点滴做起的；假如我们在每件事情上都习

7、惯了无所谓和铺张,那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人, 办事高效率却是世界一流的, 我们是否应当从中学点什么名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载呀；节省用水,爱护水资源是每个公民的责任和义务；教后记：3、“ 游动” 的蒙古包 教学目的： 1、熟识和懂得游牧民的生活方式, ； 2、 引导同学阅读典型案例, 调查当地的环境问题, 分析环境问题产生的 缘由,培育同学独立学习的才能；、深刻剖析环境问题产生的缘由,揭示环境问题产生的根源,帮忙同学 3 正确熟识人口、资源、进展和环境间的辩证关系,树立科学的

8、、正确的人口观、资源观、环境观、价值观, 养成良好的环境爱护意识；教学重点：环境问题产生的主要缘由；教学方法：阅读、分析、争论、归纳 教学过程： 1、游牧民的生活方式 蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特 点；男女都穿身宽袖长袍, 束以腰带, 着高可及膝的长筒皮靴； 男子多戴蓝、 黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠,平常就以红、蓝色布缠 头；他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进；饮食方面,牧区多以牛、羊肉 及奶食为主,粮食为辅；农区就以粮食为主,辅以奶食或肉食和蔬菜；普遍嗜饮 砖茶；居住方面,牧区多住简洁拆搭、便于搬运的蒙古包；这是长期适应草原

9、游 牧生活而形成的,以圆形围壁和伞状顶架组成,外部覆以毛毡,通常高约七、八 尺,直径约丈余的住室（蒙古包） ；在定居的地区,部分牧区和半农半牧区显现 了外形与蒙古包相像的土木结构住屋；农区就多已住汉式平房,并且聚为村落；男女老幼都善于乘骑,出行不论远近,均以马代步；、游牧民的住宅 2 在广阔的蒙古高原上, 寒风咆哮, 大地点缀着很多白色的帐篷； 它们就是 蒙古包；蒙古包是很多蒙古人的日常居住地；大多数的蒙古人终年赶着他们的山 羊、绵羊、牦牛、马和骆驼查找新的牧场；蒙古包可以打点成行装,由几只骆驼 运到落脚点,再起帐篷；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载古族传统民居；流行于内蒙古自治区等地牧区；一圆形天空,通烟气；包 门小,朝南或朝东南；具有制做简便,便于搬运、耐御风寒,适牧等特点；多用在族“ 家” 、“ 屋” 的意思；古时候称蒙古包为 “ 穹庐” 、“ 毡帐” 或“ 毡 房” 等；蒙古包呈圆形,有大有小,大者,可容纳 600 多人；小者可以容纳 20 个 人；蒙古包的架设很简洁, 一般是搭建在水草相宜的地方,依据蒙古包的大小先 画一个画圈,然后便可以开头依据圈的大小搭建；蒙古包搭好后, 人们进行包内装饰； 铺上厚厚的地毯, 四周挂上镜框和招 贴花；现在一些家具电器也进了蒙古包,生活特别

11、舒服欢快；蒙古包的最大优点就是拆装简洁,搬迁简便；架设时将“ 哈纳” 拉开便成 圆形的围墙,拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小,又能当牛、板；一顶蒙古包只需要 40 峰骆驼或 10 辆双轮牛车就可以运走,20 小时就能搭盖起来；蒙古包看起来外形虽小, 但包内使用面积却很大, 而且室内空气流通, 采 光条件好,冬暖夏凉,不怕风吹雨打, 特别适合于常常转场放牧民族居住和使用； 3、 游牧民的禁忌 内蒙古高原地处干旱、 半干旱地区, 当地居民多以畜牧业为生； 由于人口 的增长,对消费的需求大增,有些地区便开垦草原,种植农作物,使牧区的范畴 大为缩小了；被开垦的地区,冬春季节地表没有植被,此时风力又很大,

12、地表遭 受风蚀,表层土壤被吹走,逐步变为沙漠；牧区缩小之后,有些草地超载严峻,植被同样受到破坏, 也会导致土地沙化, 这些都会破坏生态平稳, 致使生态环境 恶化；去冬今春肆虐的沙尘暴,就与内蒙古草地开垦、沙化有关；（提问） 1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图,并摸索：目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样 的？ 2、阅读漫画“ 毁灭” ,作者取名为“ 毁灭” 的含义是什么？、争论：类似这样的的不合理利用资源的方式仍有哪些？会产生什么环 3 境问题？ 4、游牧民的环保意识游牧民的思维观念与生态环境都有着亲密的关联,作用于生态环境的爱护； 游牧民把自己看成是自然之子,其以

13、直接或间接的方式 人和自然有着自然的亲名师归纳总结 和情感；对于生存在茫茫草原的游牧民来说,生态环境赐予了他们以畜牧业为生第 5 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载计的主要手段,使他们为之倾注全部心血,情感,技术,期望,从而获得感情上的满意,精神上的享受,经济上的收成；因此,人在爱护生态环境的文明不仅仅落实到行动上, 仍要表现在意识与精神的寄托上；游牧民忌讳举杯就唱, 端起碗就吃,甚至吃水果,品尝点心也必需是先敬天,敬地,敬祖先,否就他们认为这 是“ 秃尾的驴,缺牙的猪,是牲畜； ” 众所周知蒙古族举起酒杯第一要用无名

14、指 点三遍酒盅里的酒来敬天,敬地,敬祖先；同样游牧民一日三餐的喝茶,吃饭,都必需先敬天,敬地,敬祖先；他们用此行动来进行意念的沟通；人类文明告知我们游牧民的孩子从诞生之日起就喜爱大自然,他们认为我生的土地像金子, 哺育我的水像神水； 孩子们看着长者们以实际行动爱护环境的举动而长大成人；因此他们对苍天, 对大地, 对祖先有着一中感恩之情； 一生一世不知不觉的为自然环保做着奉献； 他们通过心理上的精细表述,再从形象上渗透到实际行动,年复一年,日复一日, 在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子；这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化,心理素养,审美观念等所具有的特定感情；必定使其将崇拜苍

15、天,崇拜大地,崇拜祖先,同样也是蒙古游牧民的民族 精神,心理与审美价值取向的一个心灵象征；由于人口素养的低下, 不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题,危及人类自身的生存, 而且有时为追求最大的经济效益,济增长的进展模式,同样会造成严峻的环境问题；教后记：实行以牺牲环境为代价换取经4、一次婚礼环境训练教案 教学目标：1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据,然孩子们认 识奢华的婚礼对环境的危害；2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践才能；3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想训练,教学重点：熟识奢华婚礼对环境的危害 教学难点：以实际行动捍卫“ 环境小

16、卫士” 的责任 课前预备：调查一次婚礼的经过,明白婚礼的花费 教学过程：一、 导入新课争做一名环保小卫士；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载播放视频豪华的婚礼喜宴；师：你看了以后有什么感想？生 1：这样的婚礼时很好,但我觉得很铺张；生 2：我觉得他们这次婚礼给四周的环境带来了仍大的污染,我不提倡举办这样 盛大的婚礼,应当本着勤俭节省的原就；生 3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰富的喜宴等；师：是呀,婚礼时一个人一辈子的一件大事,当然重要, 但作为地球母亲的一员,我们

17、更应当考虑到, 我们的环境问题, 可以举办简洁而富有意义的婚礼,这样可 以一举两得；二、 探究新知：组织同学对一次婚礼进行调查：1、都会引起哪些环境污染？2、通过拜访的形式,算一算大约会铺张多少钱？3、有没有可以预防的好方法？三、 环保金点子 同学们在班内集体沟通,你们设想的一举两得的“ 意义婚礼”组 1、骑自行车的集体婚礼；防止汽车尾气污染；组 2、在网上下请柬；防止纸张铺张；组 3、可以在婚礼的那天植下“ 婚姻树” 特别有意义；四、 课堂小结 通过这节课你有什么收成？五、 板书设计 一次婚礼 变铺张、污染节省、环保5、我的环境我爱惜 活动目标 : 1、喜爱自己生活的环境,有初步的环境爱护意

18、识；2、能自觉爱惜我们生活的环境,爱惜公共设施 . 3、能为爱惜环境做力所能及的事情；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：有初步的环境爱护意识,并能自觉爱惜；教学难点：能自觉爱惜生活环境,为爱惜环境做力所能及的事情；课前预备：布置同学去观看生活四周的环境,并拍照照片；活动过程：一、图片导入,激发情感 1 、回忆本单元学过的内容； 2 、看损坏环境的图片,谈体会,激发同学爱护环境的情感； 3 、揭示课题；二、互动参加,图例辨析 1. 图例辨析,联系生活实际,明确爱护生活环境该怎么做；（1）课

19、件出示图片,谈谈小伴侣为什么要把痰吐在纸上,并颁给他“ 环境爱护 花” ；板书：不随地吐痰；（2）小组合作；看懂教材中的其它图片的意思,沟通谁做得对,谁不对？该怎 么做？（3）全班沟通；（板书：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、爱惜公共设施、爱惜花草树木、敢于禁止破 坏环境的行为、热心帮忙别人）（4）对比书中小伴侣的做法,反思自己平常已经做到了哪几点,哪些地方自己 仍需要学习；（5）订立班级环保公约；三、动手实践,从我做起 爱惜环境不仅要熟识到, 更要会动手做； 看看教室的环境, 找找现在有哪些 是我们可以做到的？四、延长拓展,升华熟识 1、师：我们的教室洁净了,这样够不够呢？为了爱护我们生活的环境,我

20、们仍 可以做些什么呢？（小组争论）、以小组为单位进行活动；、汇报沟通；4、总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、一张纸的“ 旅行” 教案 教学目标：1、情感目标：体验参加节省用纸、爱护环境实践活动的乐趣,培育爱护环境从 我做起的意识；2、行为目标：喜爱自然,爱护树木,爱惜环境,提高环保的自觉意识,明确自 己应有的节省用纸的行动；3、才能目标：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能；争论、策划、沟通的能 力；教学过程：1、猜猜它是谁？师：有一位好伴侣,它总会在我们身边,它可了不得了,它能变成书,它

21、能变成报,它能变成包装袋、环保袋,我们学习、生活、工作都离不开它；你知道它是 谁吗？2 一张纸的来历师：这节课我们就来熟识一下一张纸的来历；解决一下问题；纸的主要原料是什么？树木是怎样一步步变成纸的？大家看课本追根溯源, 要求同学们纸在生产过程和使用过程中都会造成哪些污染和铺张？3、节省纸张 树爷爷是我最要好的伴侣,他千叮万嘱要我带给大家讲讲他的故事,大家想听 吗？（大树爷爷原先住在一望无际的森林里,那里古树参天, 郁郁葱葱, 他们一家无忧无虑地生活着；可是有一天,来了一群人,他们拿着斧头、锯子,把大片大片 的森林砍伐掉,美丽的森林消逝了, 变成了贫瘠的荒地,四周的良田也沙化了,连庄稼也难以种

22、植了, 一些地方仍产生了沙尘暴, 使空气质量严峻下降看, 瞧出行的人们得“ 全副武装”,在沙尘中来回；也由于乱砍乱伐,造成水土流失,洪水肆虐,河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去,城市乡村都变成了一片汪洋,庄稼毁了,房子踏了,有些地方仍显现了泥石流,压垮房屋,活埋一些逃避不及 的人,大树爷爷看到森林被大量砍伐后,带来了这么严峻的后果,多么难过呀！孩子们,听了大树爷爷的这个故事,你想说些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总结：铺张纸张就是破坏森林,要想爱护森林,爱护环境,爱护我们地球妈妈,我们可

23、以从节省用纸做起； 所以现在,我们就一起来争论一下, 我们作为学校生,在节省用纸方面可以做些什么呢？生：；师：让我们看一下课本16 页的小伴侣们是怎么做的； ；看来大家的想法都是差不多的； 但是为了让我们把这些想法都变成实际的行动,我制定了一份班级节约用纸公约,我们一起来读一读,贴在教室里,提示大家要时季节省用纸吧！ 1 节省使用练习本 , 不要任凭扔掉白纸 , 充分利用纸的空白处 , 用过一面的纸可以翻过来做草稿纸 , 便条或自制成笔记本使用 字为止 . 2 过期的挂历可以用来包书皮 . , 每一张纸都要尽量用到不能再写3 我们把每天的废纸都叠得整整齐齐放到 废纸箱 里. 4 不在节日期间大

24、量送贺卡, 由于 4.000 张贺卡就要牺牲一棵大树 . 5 积极宣扬使用再生纸及再生纸制品 . 选用废纸自制贺年卡 . 6 用手帕擦手 , 擤鼻涕 , 少用餐巾纸及卫生纸 . 7 建议学校建立课本回收制度. 一套课本可以连续让几届同学使用. 8 每家每户 , 全部学校的班级都添置一个废纸篓 废品收购站 . , 将废纸集中起来卖给造纸厂或有补充的下课可以补充, 在今后的学习和生活中, 让我们一起来遵守这一公约好 吗？并把校内的一些学习废纸放进我们的班级废纸回收站了吧；六、总结延长：通过这节一张纸的“ 旅行”课你有什么收成？老师期望大家能够坚持每天节省用纸,从我做起,从身边做起,从小事做起,并向

25、你身边的亲戚伴侣宣扬节省用纸,让更多的人和我们一起来节省用纸,爱护森林,爱护我们人类共有的家园；7、污水变清教案 教学目的 1. 懂得水的处理方法；2. 知道水的循环再利用；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 明白水的污染、爱护水源的重要意义,进行环保意识和国情训练；教学重点1. 懂得水的处理方法,知道水的循环再利用；2. 知道防污染、爱护水资源的重要意义；渗透内容1. 在复习地球上水的分布的基础上介绍我国水资源概况、位置,进行国情训练；人均占有量在全世界的2. 介绍我国七大水系受到不同程度

26、污染的情形,组织同学争论黄浦江、 苏州河以 及自己生活区中河流受污染、 黑臭状况改善的过程, 意识到“ 人类只有一个地球”,爱护水资源的紧迫性和重要性；教学方法：讲授法争论法 教具：课件 教学过程 1、地球是太阳系中独一无二的多水星球,地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球总水量的多少？可供人类直接利用的淡水占地球总水量的多少？ 2、 淡水主要指地下淡水、 河湖水, 由于 200 米地层下的淡水目前仍无法 利用,淡水更加稀有而珍贵； 是否全部的自然淡水都能被人类直接利用呢？今日 我们学习应用水的处理 ； 3、 我们已经知道了水在自然界的分布情形,更需要明白我国的水资源 概况,请阅读课本；多媒体出

27、示我国水的人均占有量只相当于世界平均值的1/4 ；跟巴西相比,我国的经济进展速度远远超过巴西,但水的人均占有量却只有巴西的 1/20 ；我国的地理自然条件复杂, 降水量的分布不均衡, 造成了水资源分布的不匀称,加剧了缺水状况；特殊是北方和大西北地区,每年受旱农田达 3 亿亩,农村每年有 5千万人和 3 千万头牲畜饮水供应不足, 全国有 183 个城市缺水（包括首都北京）,其中 40 个城市属于供水危机城市；我国的水资源是比较紧急的,节省用水,保护水源不受污染是关系到子孙万代生存的大事；水质是如何被污染的？阅读课文；争论：生活中我们看到过哪些污染水质的现象？多媒体出示名师归纳总结 - - - -

28、 - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载全国七大水系已经受到了不同程度的污染,它们流经的 15 个主要城市河段有 13 个水质污染严峻,几乎成了污水河,高青的情形如何呢？同学们争论了我们四周的小清河、黄河被污染情形, 其实以前小清河水质清亮,鱼虾成群,水质符合饮用标准；现在逐年受到较大污染；政府已经和正在实行强有力的措施治理污水,爱护水源, 目前小清河的黑臭情形已经有了改善；人类只有一个地球,为了使我们的天空更蓝,水更清,同学们应当运用明白的环保学问在社会上作宣扬,为环保工作尽一份力气；我国水资源比较贫乏,我们要科学地、合理地开

29、发利用水资源,爱护水 源不受污染；污水是怎样“ 变清” 的？第一,用水管把各家的污水集中起来, 利用粗格栅；把大块的垃圾清除；粗格栅的间隙是厘米,所以只要是厘米以内的垃圾粗格栅都可以清除,然后利用细隔栅把小一点的垃圾清除掉；细格栅间隙是厘米, 也就是说厘米以内的都可以用细格栅来清除；接着到了沉沙池, 沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底, 再利用鼓机把沙子抽出来送入沙水分别器分别；再把级暴气池,他们的作用是利用吸附降解作用去除水中的有机物进入中间沉淀池；中间沉淀池的作用是分别活性污泥和污水,之后又送回级暴气池； 再分解一次后送入二次沉淀池； 这时水中的污染物已经去除百分之五十到百分之七十；二次沉

30、淀 池会把没有去除的污泥去除；这仍没有完,仍要经过紫外线消毒杀除大肠杆菌,然后就可以出场了, 不过仍不行以喝, 只可以浇花, 洗衣服 或流入河流当水 再和河水融合后,把水取出,然后再经过处理后,烧开就可以用了；我知道了污水变成能用的 “ 清水”是多么不简洁的一件事, 所以我们平日在生活中,要节省用水,尽量削减污水排放；请少制造污水 为了让大家熟识到爱护水源的重要性,我们到自来水厂参观了净化全过 程；又对整个污水处理厂进行参观, 看看生活中的污水是怎样被 “ 回收利用”的；走到污水集合地便利开头闻到臭味了, 这是我们生活中产生的污水； 一路走过来,我看到了好多平常都不知道的机器,以用来浇花、洗东

31、西的水；经过这些复杂机器的运作, 污水慢慢变成可在参观中,我明白到污水处理厂已经有年的历史了；在年前,我们高青人就已经熟识到水资源的缺乏；很多人认为水是廉价而且丰富的资源,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是“ 取之不尽” 的；但通过这次到污水处理厂的参观,我知道了可以直接利用的 淡水资源是特别有限的； 正由于如此, 我们才建立污水处理厂, 花费大量的人力物力,把生活中产生的污水回收后再利用；所以,我们何不节省用水,少制造污 水呢？8、身边的一次性用品 一、教学目标 1、通过本课题的争论性学习,

32、激发同学对此项活动的爱好,初步明白 把握一次性用品相关的学问；、培育同学收集、整理、分析、应用学问的才能,把课本学问与课外 2 学问融会贯穿, 增强同学学习的主动性、 进一步培育同学用辩证法和历史唯物主 义的观点观看问题、分析问题、解决问题的才能； 3、通过对一次性用品的学习和使用情形的争论,使同学熟识到环保要落实到行动上,从自己做起,从力所能及的小事做起；二、教学的内容和策略 老师以社会上存在的一次性塑料袋污染环境的例子引入主题,让同学发 表见解,确定子课题：可能确立的子课题： A ：一次性餐具在周边餐饮业的使用情形 B ：社区居民使用一次性用品调查 C ：使用一次性筷子的利与弊 D ：一次

33、性用品与资源关系的探究 E ：学校食堂使用一次性用品情形的调查争论 以同学为主,分好组,各自选定子课题进行调查前的预备；以同学实践调查为主,各自进行调查活动；网络组搜寻关于一次性用品的 介绍和评判,每组分工写一篇对使用一次性用品的摸索；依据调查所得的数据进行汇总；宣扬活动、走上街头清扫路面上被随便丢弃的垃圾；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、 给垃圾找“ 家” 教案 教学目标：1、明白自己家中的生活垃圾,使同学产生收集垃圾意识；2、分类回收垃圾,使其变废为宝,锤炼同学动手动脑才能,培育同学的

34、创新意 识和才能；3、增强同学的环保意识；教学预备：情境导入 收集一些废旧材料,如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片 （洁净和脏乱小区的环境录像、片）教学过程：1、观看短片（洁净和脏乱小区的环境录像）师：你们喜爱哪个小区,为什么 生：；师：这些垃圾从哪里来？生：；师：我们同学们家里的垃圾是怎样处理的？生：；2、给垃圾找个家垃圾分类回收和处理的科技短师：这些垃圾不但会影响我们生活环境的美观,仍会影响我们的健康, 我们可以给垃圾找个家吗？同学分组争论、汇报；垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等；3、明白垃圾分类师：我们应当让垃圾呆在自己的家里,只有垃圾回了家, 我们的环境才会

35、美丽起来；不过,我们每个人都有自己的家,不同的垃圾也应回到不同的家中；你们能 帮他们分分家吗？（1）播放短片（垃圾的分类）通过短片明白到可回收垃圾和不行回收垃圾 师：你们熟识这个垃圾桶吗？为什么他们有不同的颜色呢？可回收垃圾桶是什么 颜色的,不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将 这些垃圾送回家吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（熟识环保垃圾桶, 明白绿色代表可回收垃圾, 黄色代表不行回收垃圾红色代表 有害垃圾）（2）嬉戏： A；每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上B；

36、同学按手中的垃圾可回收和不行回收进行分类,相互检查；（3）垃圾除了可回收、 不行回收和有害垃圾这三类,其实仍可以更详细的分类回收；课件出示垃圾分类标志,同学们回答各种标识代表哪一类垃圾；（4）阅读课本生活在线,同学们体会垃圾分类回收的好处；4、拓展（1）、把校内垃圾送回家 让同学课下把校内里仍没内有回家的垃圾送回家；（2）、“ 变废为宝” 巧手大赛 同学分组活动,收集废旧物品,下节课利用废旧物品制作手工艺 品,在班内评展；10、小区的环境教学目标 学问与技能：明白新小区的环境美、设施全的特点；过程与方法：通过实例感受小区工作人员的辛苦与专心；情感态度价值观：激发同学喜爱生活,关怀小区环境；教学

37、重难点 感受小区工作人员的辛苦与专心；教学过程 一、导入：同学们,我们都有美丽的居住环境；例如：历山小区、成功山小区、西山小 区等,下面请同学们说说自己的小区的情形；（板书课题）二、联系实际生活,明白小区的特点：1、介绍自己居住的小区：其实在我们四周像这样的小区仍有很多很多,那么你住在哪个小区呢？拿出名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载照片介绍一下吧！小组沟通,全班沟通；2、说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟识小区里都有哪些设施呢？三、走进小区,感受小区服务,体会工作人员的辛苦和专心；1、明

38、白工作人员的辛苦；为了小区的美丽环境和居民安全、 便利、欢快的生活,有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？2、沟通感想：这样设施齐全、环境美丽的小区内生活你会有什么样的感受呢？小伴侣,见到他们,我们可以说什么呢？四、环保在行动；争论：小区的环境、设施是一流的,但是我们应当怎样爱护我们的环境；1、绿地爱护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物 五、课堂小结学习了本课之后,你对爱护小区的环境想说点什么？11、城市“ 牛皮癣”教学目标：1、弄清晰什么是城市中的“ 牛皮癣”2、明白“ 牛皮癣” 的危害； （影响市容、广告骗人）过程方法：1、通过资料阅读、图片观赏、比较激发同学情感 情感态度价值

39、观 1、激发同学爱惜美好城市的思想感情；2、激发同学自己动手美化城市的思想感情；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出示课题：城市“ 牛皮癣”什么是“ 牛皮癣” ？（课件出示）据医书记载, 牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病,它具有顽固性 和复发性的特点；（课件出示）那么我们这里加了引号的“ 牛皮癣” 指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告；下面同学们看到的是我们课本开头提到的重庆市菜园坝长江大桥；观赏图片（重庆菜园坝长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？同学谈感受 连续观

40、赏图片 其实,这样的现象不只是重庆,在全国各地,在我们身边随处可见！看下面一组 图片：（图片分三部分,一是城市大街小巷中常见的现象, 二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上显现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“ 牛皮癣” 你有什么感受？请同学们来谈一谈！同学谈自己的感受；老师总结城市“ 牛皮癣” 的危害；城市“ 牛皮癣” 的危害：1、影响城市形象；2、非法广告骗人；3、清理特别困难；每个人都期望生活在洁净洁净的城市中,面对这带来庞大危害的 “ 牛皮癣”我们怎么办呢？解决方法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车；解决方法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应当怎么办呢？请谈谈你 的看

41、法：（同学谈看法）老师引导总结：每一个人都期望生活在洁净、洁净、美丽的城市中,她需要我们 每一个人去建设、去爱护,美化城市,人人有责,让我们每一个人都行动起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 12 课 一口痰的危害教学目标 学问与技能：1、让同学熟识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的缘由；2、使同学知道在不怜悯形下需要吐痰时应怎样做,训练他们养成不随地吐 痰的好习惯；过程与方法：让同学初步知道“ 吐痰” 这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系 情感态度价值观：培育同学不随地吐痰、不乱扔

42、果皮纸屑的良好习惯；教学重难点 重点：让同学熟识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的缘由；难点：培育同学不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯；教学过程 一、导入 看一看 1、看看这幅漫画,你有什么感受？2、同学们,仍记得 20XX年一场突如其来的非典灾难吗？我们来回忆一下当 时人们的生活情形；投影非典时期的照片）3、虽然事隔两年, 但今日再次回忆当时的场景, 依旧是心有余悸； 由于 SARS 的缘故,随地吐痰成了众矢之的；随地吐痰,可谓是中国人根深蒂固的陋俗了,而“ 吐痰大国” 的帽子,更是叫人脸上无光；请看下面的几组表演；同学谈看图感受 同学表演各种人群在各种场地随地吐痰的情形；教学程序设计教

43、材处理设计师生活动设计 二、新授 听一听 1、很多人难以转变随地吐痰的陋俗,缘由是我们根本没有意识到这一行为 将会给公共卫生、 给更多的人带来的影响； 那么随地吐一口痰, 究竟有多大的危名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载害呢？（播放录音资料一）2、历年来各国政府部门也曾经对“ 随地吐痰” 加以整治,但都收效甚微；SARS的显现,使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚；提问：随地吐痰有哪些危害？让同学争论；（细菌多,不卫生,有害健康,不文明 ）你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上,工交车上,电影院里,公园内,你觉得他们的行为对吗？学校里 ）熟读儿歌：小小一口痰,病菌里面藏；痰液随口出,随风四处扬；吸到人体里,健康要倒霉；