2022年四年级下《综合实践活动》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载户外活动安全记心中教学目标：1、让同学明白生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应当珍爱生命,懂得安全的重要性,增强同学的自我爱护意识,提高自我爱护的才能；2、把握必要的安全行为的学问和技能,养成在突发大事中正确应对的习惯,提高同学的安全防范意识和应急避险才能,保证同学健康成长；3、培育同学的搜集整理信息的才能,做一个生活的有心人；一、安全靠近水 教学目的：1、通过活动,提高同学对水的熟识趣,并以积极的态度参与到对“ 靠近水资源” 的活动中 来；使同学明白有关水的基本性质、用途；2、培育同学搜集资料、处理资料的才能,通

2、过实践活动,走入生活,增长科普学问,初步 形成人与自然和谐相处的意识；增强社会交际才能、语言表达才能及合作精神；3、通过活动,使同学明白关于水的各种信息,并通过实践活动,使同学增进与水的情感,提高节省用水的意识；4、培育同学的科学探究才能和利用网络搜集并整理信息的才能；教学过程：第一阶段活动内容：1、明确主题,分解争论专题；2、确定争论专题,自主选择伙伴；3、制订活动方案,设计争论表格,明确争论方法；第一阶段活动指导课程序 一、导入并揭示主题：阳光, 使我们的生活一片明媚；空气,让我们感受到这个世界的清爽,但仍有一种物质是生命连续不行缺少的,同学们知道是什么吗？在日常生活中, 我们或许没有意识

3、到水对我们的重要,但当你汗流浃背需要冲凉时,当你嗓子里冒烟,口渴难耐时,对于水,你会有一种近乎疯狂的迫切需要；那时,你就会意识 到,这种透亮的液体,对于你我,将是多么地重要！水,这一生命的源泉,将会赐予你我无 尽的亲切感；我们今日的主题就是：靠近水资源 二、指导分解争论专题：（一）、要想靠近一种事物,必先对其多一些明白,同学们,你们现在对水有多少熟识？1、我们今日争论的第一个大问题就是：走近科学的水；我始终由于水是最一般不过的东西,根本没有留意过它,别说争论了, 但这几天筹备这 次综合实践活动课,我对水产生了一种无比亲切之感,对它多了一些明白,但从科学角度来 说,又产生了更多的疑问,同学们,能

4、帮帮我吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、引出问题：水的物理性质、化学性质？（书籍查阅,网络搜寻,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐；摘抄、打印、记录）启示性谈话：同学们对于水的物理、化学性质可能有点生疏,但是不怕,就是由于不了解,我们才要想方设法熟识它；谁来出一个金点子,我们可以通过什么方式获得这些资料？在查询过程中, 肯定仍会显现一些我们没有学过的学问,期望同学们迎难而上,攻克到底！资料记录方法摘抄、打印、记录；过渡：“ 人可三日无餐,不行一日无水”中是特别重要的； 我们只知道口渴就喝水

5、,发挥的作用吗？；这个说法虽然不够精确,但却反映了水在生命 那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所出示问题：水在生命体中发挥的作用？应当怎样争论这个问题？摘抄、打印、记录）（书籍查阅, 网络搜寻, 询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐；（二）之所以走近水,是为了对其关注,我们的其次个大问题就是：关注身边的水；1、引出：同学们都知道,水力资源除了可以用来发电,仍可以供应很强的运输力；、过渡： 水不仅是生命不行缺少的物质,而且又是生活生产无法离开的物质；但在我 们的四周,常常会显现一些不和谐的音符：铺张水的现象；你留意了吗？、其实仍有不少此类的现象,假如睁大我们那双火眼金睛,你就会有更多的发觉；你

6、准备在哪些地方做一些调查？（家庭、学校、小区公共设施、其他公共场所）你预备以哪种 方式来调查？（观看、拍照）2、过渡： 生活中是有一些铺张用水的不文明现象,但也有节省用水的技巧；你知道吗？这些远远不够,为了进一步节省水资源,靠近水资源,我们需要更多的方法和技巧,你准备何处去获得？（观看、调查、实践）三、指导合作分工事宜：1、过渡：今日,我们将靠近水资源这一活动分解成了两个大主题,又从两个大主题中分解出五个小问题；算起来任务可不轻,假如每个问题都争论,可能忙不过来, 即使能做完,确定不够细致,所以,这是我们就需要分工；不过事先说好的哦：只有分工不同,没有 分家之意；2、好,下面我们就开头分工；原

7、来我想自作主见给大家分工,可又怕同学们对自己的 任务不中意；让你们自己挑吧,又有问题了,我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神,你们只挑难的,简洁的反而没人争论了；我数了一下,咱班共有 人,现在有 5 个问题, 人共同调研 打一个大胜仗,咱们有五个问题,为了匀称分布,打个大胜仗,咱们平均每 一个问题；（组织分组,同学举手示意,老师留意搭配人数）；3、推选组长,勉励合作； （虽然分好了小组,但假如仍是各自为战、群龙无首,仍是一 盘散沙,为使活动有组织、有成效,每小组推选一位组长；）我们更要有组织有方案,4、学习中, 我们要科学合理地支配时间,这次综合实践活动,以取得更好的活动成效；为使方案更规范

8、,我们要做一个调查表格；5、发放表格,参看样板；6、小组争论填写表格,勉励将调查地点及方式想得更全面一些；7、小组展现；8、支配任务：按方案绽开活动,组长每天组织一次碰头会,沟通一下所得,争论一下名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载行动方向；四、以题激趣；其实, 在老师的活动设计里,仍有一个好玩的环节,就是融入亲切的水；怎样个融入方法,那我要在看看同学们的调查争论的成果如何了,好的,那我们努力实践吧！是不是对老师的这个设计有点期望,二、外出游玩讲安全教学目的：通过案例的引导,使同学明白外出游玩时肯

9、定要做到安全；教学过程：一、案例集合；1、星期六下午,小雯和小津到郊外游玩；天色已晚,她俩在郊外迷了路,急得在路边哭泣 起来；2、暑假里,几位同学结伴去登山；在山顶上,小芳背靠一根大树枝,预备留影；“ 咔嚓” 一 声,树枝断了,小芳掉下了山崖；分析：发生这些意外事故的缘由是什么？外出游玩应当留意哪些安全事项,以防止意外事故 的发生？二、聪慧加油站；1、外出游玩安全守就 P8 2、担心全的游玩行为；3、外出游玩发生意外怎么办？三、火眼金睛 观看 P9 的图,同学们都有哪些不留意户外活动安全的表教学过程现,请指出来并说明理由；老师依据同学的回答,在下表中补充完整；外出游玩活动内容担心全行为正确的做

10、法四、我们在行动；1、情形表演名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、编制班级郊游安全告知书五、安全记我心；1、郊游安全小要诀 2、拓展活动 六、总结与沟通黏黏世界教学目的：1、知道收集“ 黏斗士” 的资料和各种途径,培育独立摸索、分析、比较、整理、归纳等良 好的学习习惯；2、通过查找生活中各种用途的“ 黏斗士”,积存生活体会；3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培育勇于创新、敢于尝试的科学 精神；4、在测试黏性时,能够科学公正地制定评判标准；教学重、难点：1、知道收集“ 黏斗士”

11、 的资料和各种途径,培育独立摸索、分析、比较、整理、归纳等良 好的学习习惯；2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培育勇于创新、敢于尝试的科学 精神；一、查找“ 黏斗士”教学目的：1、知道收集“ 黏斗士” 的资料和各种途径,培育独立摸索、分析、比较、整理、归纳等良 好的学习习惯；2、通过查找生活中各种用途的“ 黏斗士”,积存生活体会；教学重、难点：知道收集“ 黏斗士” 的资料和各种途径,培育独立摸索、分析、比较、整理、归纳等良好的 学习习惯；教学过程：一、以画激趣,导入新课；师：同学们,你们喜爱画画吗？生：喜爱；师：这节课,老师给大家带来了一些粘贴画,我们先来观赏一下；（课件出示

12、）师：这粘贴画美吗？生：美；师：谁知道这画是用什么东西南粘上去的吗？生：是用胶水粘上去的；师：对,你们说的真好；生活中像胶水一样可以粘东西的仍有哪些呢？生：仍有透亮胶、白乳胶、双面胶、固体胶、一般胶水 师：同学们知道的可真多啊,刚才同学们所说的这些,就是我们生活中的黏斗士；（出示、并齐读课题： 熟识生活中的“ 黏斗士”）请看大屏幕（出示课件：一般胶水、透亮胶、固体胶、双面胶、白乳胶）这些就是我们生活名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的其中五种“ 黏斗士”学习好资料欢迎下载；（指一生读一读）二、争论方法,明确要求；

13、师：聪慧的孩子们,我想请你们做一个大胆的推测,猜一猜在这些“ 黏斗士” 的王国里谁更 粘？生：自由推测汇报；师：同学们说的答案可多啊,究竟谁更粘呢？（做试验）对,实践出真知！只有通过试验才 能知道结果；师：为了试验的公正和公正,你认为在试验时应当留意什么？请同学们结合大屏幕的提示讨 论一下,（课件出示提示； ）生：各小组进行争论；师：哪个小组来汇报一下你们组争论的结果？生：（各小组派一名同学进行汇报,其他人作补充；）师：老师依据同学的回答,出示课件：粘的材料要一样；胶的用量要差不多；粘的面 积要一样；粘的时间要保持一样；师：这些就是我们试验时的活动要求；师：粘完后请每个小组用以下方法来进行比较

14、：（课件出示；）生：全班齐读（或点名读）：由一位同学尽量以相同的力摇动本组作品；最早被摇开的或松 动的,为黏力最弱（用 1 表示）；依次为轻度黏力（用 2 代表）、中度黏力（用 3 表示）、高 度黏力（用 4 表示）、黏力最强（用 5 表示）；师：你们懂得这评判标准吗？生：懂得；三、动手实践,自主探究；1、探究不同的胶水对相同材料的黏性；师：依据这些要求,和评判标准,我们先来探究不同的胶水对相同材料的黏性；师：老师给每个小组都预备了五种胶水,和一种材料,但每个小组的材料都不一样,要求每 个小组用不同的胶水粘相同材料,看看这五种胶水的粘性有什么不同？请同学们拿出 1 号实 验袋里的材料进行试验；

15、试验时要留意分工与合作,仍要留意观看并做好记录；现在开头；生：动手试验,师巡察；师：现在哪个小组来汇报你们小组的试验结果；师：你们组粘的是什么？结果怎么样？生：各小组汇报；师：依据同学的回答,依次填入试验结果；黏斗士材料纸片木头玻璃泡沫（黏力）（黏力）（黏力）（黏力）一般胶水白乳胶固体胶名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载双面胶透亮胶布师：请同学们认真观看这张表格,从表格中的数据,你们发觉了什么？生：（如干个同学回答； ）师：对呀,不同的“ 黏斗士” 对同一种“ 材料” 具有不同的黏性；（板书）2

16、、探究相同的胶水对不同材料的黏性；师：不同的胶水对同一种材料具有不同的黏性,那假如我们用相同的胶水来黏不同材料,结果又会怎样呢？请同同学们拿出 2 号试验袋,让我们再次一起动手探究,相同的胶水对不同材料的黏性；生：动手试验,师巡察；师：现在哪个小组来汇报试验结果；师：你们组用的是什么胶水粘的什么材料？成效怎么样？生：各小组汇报；师：依据同学的回答,依次填入试验结果；黏斗士材料纸片木头玻璃泡沫（黏力）（黏力）（黏力）（黏力）一般胶水白乳胶固体胶双面胶透亮胶布师：请同学们认真观看这张表,你们又发觉了什么？生：（如干个同学回答； ）师：对呀,相同的“ 黏斗士” 对不同的“ 材料” 也具有不同的黏性；

17、（板书）师：通过这两次的试验,我们知道这五种“ 黏斗士” 对不同的“ 材料” 都具有肯定的粘性,这是它们的相同点,但不同的“ 黏斗士” 对不同“ 材料” 的粘力是不一样的；这里特殊要说明的是,像一般胶水和白乳胶,它们需要较长的时间才能发挥它们的粘性；除了这些外,这五种“ 黏斗士” 本身也具有一些优缺点；你们知道吗？谁来说一说？生：回答；师：大家说得真好！老师给你们归纳了一下,请看大屏幕；一般胶水：使用便利、粘性更长,但不简洁干（出示,请一位同学读； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载透亮胶布：

18、透亮度好,但粘性不长,遇湿冷空气较简洁脱落；固体胶：使用便利、简洁干,但遇空气简洁硬化；双面胶：比透亮胶的粘性更强一些,隐匿性强,更美观；白乳胶：操作性比较强,用途比较广,相宜要质材料的粘合,无毒无害,但不易干、耐水耐 湿性差；四、联系生活,敏捷运用；师：接下来我们就用所学的学问来解决生活中的实际问题；看看遇到以下这些情形,该选用哪种“ 黏斗士” ？为什么？（请看大屏幕）1、书裂成两半后,用（）粘比较合适；2、书中的一页（有字的地方）被撕开了一道口子,用（）粘比较合适；3、装修工人要把两块木材粘在一起,用（）粘比较合适；4、老师上课时贴板书,用（）粘比较美观又不会损；五、总结巩固,拓展延长；师

19、：通过这节课的学习,我们的收成是什么？生：（同学自由发言） ；师：对,这些“ 黏斗士” 都具有肯定的粘性,且各自都有优缺点,在生活中我们要依据所粘 的材料和“ 黏斗士” 的优缺点来选择舒服的“ 黏斗士”；二、“ 糨糊斗士” 产生记教学目标：1、 通过对各种“ 黏斗士” 的查找,使同学明白生活中常见的粘合方法；2、 通过对尝试使用各种粘合方法,使同学明白到不同的事物需要不同的粘合方法；学习选择合适的方法粘合材料；3、 学习使用表格的方法对“ 黏斗士” 的特点进行归类整理；4、 明白淀粉加热后成糊状,以及遇碘呈蓝紫色的特点,能用碘来测试哪些物品中含有淀粉；5、 尝试使用淀粉、水等材料制作糨糊；教学

20、预备：木片、胶水、钉书机、细绳、纽扣、“ 502” 胶水、双面胶、 “ 百得胶” 、硅胶、淀粉、土豆、米饭、芋头、粉笔、面粉、萝卜、水、烧杯；教学过程：一：复习争论,提出问题：1、 在上节课中, 我们学习明白了一些“ 黏斗士”的特点, 请同学们来介绍它们各自的特点；2、 今日我们也来自己制作一份“ 黏斗士”；二、分组活动,初步探究：1、老师制作一份“ 黏斗士”,同学观看；（老师用纯淀粉加水搅拌,加热后制成“ 黏斗士”）2、老师为每组预备了 3 份粉状物品 （淀粉、 食盐、滑石粉）,你能找出其中哪一份是淀粉么？活动一：明白淀粉的特性；3、 同学分组观看,比较三种物品（在老师指导下可以用手摸、用鼻

21、子闻、用眼睛看等进行观看）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、 由于用观看的方法不能直接区分哪一份是淀粉,请同学利用试剂来进行区分（清水、碘酒）老师留意指导同学观看试剂在测试前后颜色的变化；5、 小结：淀粉遇碘酒会变成蓝紫色,我们可以利用淀粉的这个性质来区分淀粉；三、利用淀粉的特性,查找含有淀粉的物品；1、我们需要制作一份“ 黏斗士”,可是仅有一点淀粉,且被弄脏了,你能在这些物品中找到含有淀粉的物品么？（土豆、米饭、芋头、粉笔、面粉、萝卜）活动二：查找哪些物品中含有淀粉 2、摸索,用什么方法可

22、以检验这些物品中含有淀粉？（师生争论）3、同学检验,汇报结果； （土豆、米饭、芋头、面粉、萝卜中都含有淀粉,萝卜中的淀粉含 量比较少）四、制作“ 黏斗士”1、我们已经发觉土豆、米饭、芋头、面粉、含有比较多的淀粉,那么能否利用这些物品,制作一份“ 黏斗士” ？2、阅读书本第 9 页,明白“ 黏斗士” 的制作步骤；（预备材料搅碎加水熬煮）3、同学依据制作步骤,制作“ 黏斗士”；留意：土豆、米饭、芋头应课前煮熟,加热时应留意安全；4、 沟通各组制作的“ 黏斗士”；（用什么材料,用“ 黏斗士” 粘贴2 张纸,进行检验）五：检验“ 黏斗士” 的黏性1、 我们自己制作的“ 黏斗士” 都可以粘住纸张,那么谁

23、的“ 黏斗士” 黏性更强些呢？2、 分组争论：用什么方法可以检验“ 黏斗士” 的黏性；3、 师生沟通；4、 选择其中 2 中方法进行比较；六：总结、评判：1、 我能用碘酒检验淀粉及哪些事物中含有淀粉；2、 我或者我们能利用土豆、米饭等自己制作一份“ 黏斗士”；3、 能用简洁的方法判定糨糊的黏性；三、比比谁更黏教学目标：1、在竞赛的过程中,能够以公正、实事求是的科学态度对待四周的人和事；2、在竞赛的过程中,培育独立摸索、敢于创新的精神；3、能从竞赛结果中学会自我反省,并总结出各种“ 黏士” 的特性；教学重点、难点：1、通过动手实践,明白各种“ 黏斗士” 的特性；2、能运用所学学问以公正、实事求是

24、的科学态度看待问题和解决问题 教学预备：1、同学的预备：各种“ 黏斗士”、并按制作材料进行分组：纸、木头、塑料、布；2、老师的预备：课件、画有表格的大纸；教学过程：一、创设情境,揭示主题；名师归纳总结 1、播放课件：福建土楼图片（同学观赏）第 8 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师问：福建土楼产生于宋元时期,始终连续至今,仍旧储存完好,历经地震,也依旧不倒,为什么这些土楼能几百年不倒呢？（指名回答）2、揭示活动主题,板书课题：比比谁更黏二、试验探究1、提问：什么是“ 黏斗士” ？（指名回答）2、各组的组长介绍自制的

25、“ 黏斗士”；（生介绍）3、设立竞赛项目（出示课件）4、试验一：粘纸竞赛：粘纸竞赛、粘木片竞赛、粘布竞赛、粘塑料竞赛（1）、（出示课件）明白竞赛材料和竞赛规章（2）、各组组长做好竞赛的分工工作；（3）、（出示课件）制定评判标准；（4）、同学活动（5）、小组汇报成果；5、试验二：（出示课件）粘木片竞赛、粘塑料竞赛、粘布竞赛（1）、竞赛规章、分工、评判标准与试验一相同（2）、组长定好试验次序6、同学活动 7、同学汇报成果、上台展现成果；三、总结 师：同学们,通过刚才的几场试验,你们发觉了什么？可以得出什么结论？（指名回答）四、拓展延长1、举例说一说“ 黏斗士” 在生活中的应用；2、（出示课件：土楼

26、图片）问：谁能用今日学到的学问猜猜土楼几百年来不倒的缘由？3、课后摸索：如何防止糨糊变质珍爱我们的眼睛教学目的：1、明白预防近视、爱惜眼睛的学问和方法；2、明白问卷调查的基本方法,能顺当实践调查；3、明白制作宣扬海报的基本要求,能进行有创意的设计；4、培育珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、喜爱生活的情感；教学重、难点：1、明白预防近视、爱惜眼睛的学问和方法；2、明白制作宣扬海报的基本要求,能进行有创意的设计；一、用眼习惯小调查教学目标：1、通过学习要求同学知道爱护眼睛的重要性,懂得一些爱护眼睛的好方法,养成用眼好习 惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料

27、- - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、同学通过合作、探究,在调查整理、搜集资料、汇报沟通中整合各科资源,学会在生活 中学学问,在实践中培育同学的综合学习的才能,提高学习爱好,提高同学的素养；3、激发同学团结协作学习的爱好,培育同学搜集、处理、运用、分析信息的才能和良好的 人际交往才能；教学重点、难点：通过学习争论要求同学知道爱护眼睛的重要性,懂得一些爱护眼睛的好方法,养成用眼好习惯；学会设计一份用眼习惯小调查,初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料；教学过程：（一 由嬉戏猜谜、引用资料引入争论的内容：如何珍爱我们的眼睛；好玩的谜语、令人深 思的补充资料,激发了同学学习争

28、论的爱好；师：同学们,玩过猜谜嬉戏的请举手？（全班举）这么多同学喜爱玩啊,信任大家的猜谜本 领肯定很强,我来考考大家,情愿接受挑战吗？（情愿）谜底每个人身上都有,知道后只能举手不能动口,预备了（课件出示）夜要关窗；一起说？（同学猜一猜）：两颗葡萄黑又亮,长在人脸上；白天开窗四外望,黑生：是眼睛啊； （老师夸奖同学并同时出示眼睛的画面）师：不愧是猜谜高手啊,请同桌互看对方的眼睛（生看）；同学们,“ 眼睛” 给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会爱护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（同学课前要可先准备好再问）（二 再现生动熟识的学习生活场景,通过争论、探究,让同学明白爱护珍爱眼睛的重要性,改掉不

29、良的用眼习惯势在必行；师：我们视力的好与坏不是天生就有的,而是在于我们用眼习惯；不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国同学体质健康调研最新数据说明,我国学校生近视眼发生率为 27%,中同学为 55.22%,高中生为 70.34%；更令人震动的是,有份调查报告称,国内因高度近视变成盲人的已达 30 多万人；）师：看了这组数据,你想到了什么？（让同学自由说一说）师：请试着回答这个问题（课件：“ 看了这份资料中令人震动的数据,让我们想到了平常 （保护、珍爱我们的眼睛特别重要）；”（三 小组合作,群出群力,结合生活实际,共同完成调查问卷、；师：如何爱护、珍爱我们的眼睛？一般的用眼习惯包括读写姿态

30、、用眼环境和用眼时间三类；平常你哪一类做得较好,你是怎么做的, 对每一类的习惯里你有什么好建议,P20 的相应位置；生生边争论边写下各类的习惯；师收集；小组合作争论, 并把你们争论的答案写到课本师：真好,同学们大多能把握好最根本的护眼习惯；请一个小组上来说一说？组个别说；师：说得好,现在来发挥小组的聪慧,每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷；想尝试一 下吗？（想）我这边设计了一份“ 用眼习惯调查问卷” 可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计简洁完成的问卷1、题目不宜过多,表述要明确、易懂得；2、题目设计成判定、选择的形式,便于答题人直接填答；名师归纳总结 3、给出答案既要简

31、洁,又要考虑到各种可能的回答；（假如用选项A 代表好习惯,选项B第 10 页,共 29 页代表不好的习惯,统计起来会很便利；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：先在小组内设计好问题,每人拿其中的一个问题进行调查,等小组的问题都调查完后再 组织进行汇总,并到调查结果制成统计表和条形统计图；听清晰要求了吗？开头吧；（生纷 纷争论,收集数据； ）并有选择的贴板； （预备贴钉）（四 小组沟通评判,修整用眼习惯方面的调查问卷；师：每个同学都能为自己的小组出一份力,而且能把收集到的数据进行整理,想请制作得较成功的小组上来说说你们的收成？组

32、1：组 2：（五 集体应用,当堂完成用眼习惯调查问卷,并针对猎取的信息加以分析；师：通过刚才每一个小组的问卷统计情形,我们最终可得出的结论是：关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面：存在的问题：注：在不好的用眼习惯中,（）（习惯）人数最多,最应当引起大家的留意；（六 小组合作情形评议,激发同学团结协作学习的爱好,培育同学搜集、处理、运用、分析信息的才能和良好的人际交往才能,为将来适应社会,熟识人生, 进展自我奠定良好的基础；1、师：随着经济的进展,脑力劳动越来越被人所重视,而在人们的学习、工作、生活中,往往忽视了对眼睛的爱护,特殊是在儿童期尤为突出；所以, 爱护好自己的眼睛就要使自己养成良

33、好的习惯；用我们这节课所学的学问来完成几个问题请看：2、给大家预备了护眼四字诀：读一读 七、归纳总结,完善认知（课件出示练习题）师：在课下,我们仍可以走出校门,来到家中,来到社区,来到幼儿园,对他们进行用眼习惯的调查, 做一些爱惜眼睛的宣伟；的眼睛,让你的眼睛更光明；教学目标：由于,眼睛是心灵的窗户,让我们每一个人都珍爱自己二、让眼睛更光明1使同学走近生活,明白社会,明白老师同学眼睛的现状,激发同学爱护眼睛的意识；2学会收集资料,处理资料；3培育同学的创新精神和实践才能以及与他人协作的团队精神和社交才能,激发同学对综 合实践活动的爱好和喜爱；4.明白并把握争论性学习课题活动方案的设计方法；教学

34、重点、难点：明白预防近视、爱惜眼睛的学问和方法；教学过程：一、创设情境1、猜猜这是谁的眼睛 出示四位同学的眼睛,让同学猜猜这是谁的眼睛；2、做一些体会重要性的嬉戏；请两位同学上来做一个画眼睛的嬉戏；做完后谈谈当眼睛看不见的时候,给我们带来了什么的不便；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、提出争论课题,制定争论方案为了可以看到世上美好的事物和东西,使自己能够不枉此生,让生活更有价值,因此我们要好好爱护我们心灵的窗户眼睛；做一个爱护眼睛的小天使；三、开展争论活动、实践活动过程和活动汇报1、活动争

35、论内容有了大的主题, 该是同学提出针对性的争论分项内容了；很快同学想到了 “ 正确做眼保健操”“ 测量现在的视力”“ 爱护眼睛有哪些措施”“ 吃什么东西对眼睛有益” 等,我也适时地补充了两点“ 调查学校同学和老师的视力”“ 怎样防治眼病”；同学的思维在这一刻迸发出火花,让我看到了他们在这方面超出平常的才能；而我此时仅仅是组织者、促进者、和谐者、引导者,仍是一个参与者,我与平常的角色发生了根本的变化”；2、同学参与实践的过程课堂上, 同学们分组争论自己选定的小课题；每个人都有明确的分工,整个过程有条有紊地开展着；3、汇报活动成果；同学将实践、体验的收成整理,形成多种多样的成果如：报告、图片、表演

36、、作品、等,进行评判、沟通、研讨、辩论；三、个人护眼方案教学目标：1、明白各种爱护眼睛的方法 ; 2、能依据个人情形,制定护眼方案；教学重点难点：1、制定护眼方案；2、学以致用,养成良好的用眼习惯,降低患近视的机率；教学过程：一、导入：师：训练部和卫生部的调查显示,目前我国同学的近视率已经居世界其次位,中学校生的近视率已经超过 35%；因近视而致盲的人数民经达 30 万人；听了这组数据, 我们应当怎么做？生：珍爱我们的眼睛,留意预防近视；师：眼睛是心灵的窗口,是人类直接明白客观世界的视觉器官,而视力的好坏直接影响着我们的学习和生活, 可是最近一次的体检结果却是很不乐观,有许多同学的视力下降了,

37、仍有许多的同学得了沙眼；因此, 老师要再次的提示大家要爱护好我们的眼睛；这节课就让我们一起为了眼睛的健康来制定一份护眼方案吧！师：板书课题： 个人护眼方案二、新课：师：课前老师让大家搜集了爱护眼睛的相关资料,大家预备好了吗？谁来汇报一下：如何才能爱护好我们的眼睛呢？师：引导同学从行为习惯、食物、运动三个方面来汇报；生：读写姿态做到“ 三个一”生：认真做眼保健操；生：不在强光和弱光下看书、写字；生：多吃含 VA 、VC 的食物；生：多吃瘦肉、禽肉、动物的内脏、鱼、虾、奶类、蛋类、豆类；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - -

38、- 学习好资料 欢迎下载生：多吃胡萝卜、青椒、菜花、橘子、杏、柿子等水果；生：多吃含钙食品；生：常转动眼球；生：多做球类运动； 师：适时小结并板书；（大家可以回想 师：解了这么多爱护眼睛的方法,那你自己平常的用眼情形又是怎样的呢？一下自己平常的行为,对比正确的用眼方法和同桌沟通一下,自己在哪些方面做得不够好；）生：结合自己平常的行为习惯找出并汇报自己做得不够好的方面；生：平常的读写姿态不正确；生：看电视时距离电视机太近；生：玩电脑的时间过长；生：喜爱躺着看书；生：常用脏手揉眼睛； 师：看来同学们在用眼方面有许多做得不好的地方；生：想；那么,你们想不想改掉这些不好的做法？师：现在,我们就依据自己

39、的情形来制定一下个人护眼方案；（在制定之前,先请大家看 一下我的护眼方案 ；）师：出示自己制定护眼方案,并引导同学观看方案是从哪几方面来制定的；生：认真观看师制定的方案内容；师：制定好了方案,我把它贴在墙上,就行了吗？生：不行；师：仍得要怎样？生：行动、实施；师：对,仍得要使方案得到落实、真正的去实施方案；否就就变成了一纸空文；师：如何才能保证方案的落实呢？生：也可以把它贴在醒目的地方；比如：上距离；家里的电视机上可以贴上一条：看电视保持两米以生：我们可以请他人帮忙监督；比如：在学校我们可以请老师和同学,在家里我们可以请父母和家人帮忙监督等；师：好,现在大家就针对自己的情形开头制定你的护眼方案

40、吧,记住在制定前肯定要先想清你做的不好的地方,准备今后从哪些方面来实行护眼行动；然后再落笔制定；也可以和同桌沟通一下,听听别的的看法再制定；师：强调制定时可以仿照老师和教材上的分类制定,生：动手制定护眼方案；师：巡察并适时点拨；也可以依据自身的情形突出重点来制定；师：谁来读一读你的护眼方案；你准备把它贴在哪？请谁帮忙监督？生：汇报自己制定的护眼方案、贴在哪、请谁来帮忙监督；三、总结：师：不良的用眼习惯是青少年形成近视的罪魁祸首,所以只有养成良好的用眼习惯,才能避免近视或使近视得到抑制或改善；就让我们在生活中以实际行动爱惜好自己的眼睛,让眼睛更光明吧！名师归纳总结 师：眼睛是我们内心通向世界的窗

41、口；它让我们看到美丽的大自然、看到新春的小乌在树上第 13 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载唱歌、 观察美丽的彩虹横挂在天空,一切都是那么的美好,由于我们有一双光明的眼睛,才能看到这美好的一切 ,在我们的生活中,仍有一部分人, 他们已经无法看到这颜色斑斓的世界,但我们可以向他们伸也我们的手,帮他们做一些力所能及的事情,你们原意吗？生：情愿；师：老师信任你们都是乐于助人的好孩子,是爱的小天使；师：课下,我们仍可以用手抄报的形式向家人或伴侣做一下爱惜眼睛的小宣扬；好,这节课就上到这,下课；同学们,再见！板书设计：个人护

42、眼方案行为习惯爱护眼睛的方法食物小商品高校问运动教学目的：1、把握收集信息的才能,会整理信息,学会设计调查问卷,培育策划活动才能；2、明白如何选择学习用品和纸巾以及如何为“ 期望工程” 举办义卖会的有关学问；3、把握观看、比较、调查、拜访等探究基本方法；4、培育探究的爱好,团结协作才能,接受爱的训练；教学重、难点：1、把握收集信息的才能,会整理信息,学会设计调查问卷,培育策划活动才能；2、把握观看、比较、调查、拜访等探究基本方法；一、“ 红领巾文具店” 开张啦教学目标：把握收集信息的才能,会整理信息,学会设计调查问卷,培育策划活动才能；教学重难点：把握观看、比较、调查、拜访等探究基本方法；教学

43、过程：出示第 44 页的情境；师：同学们需要哪些学品呢？1、行动前的争论；师：你们认为行动前需要做什么预备：同学发言；2、校内小调查；师：对每一种文具可以问哪些问题？同学设计问题；3、整理调查记录；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学对调查进行整理,并汇总；4、班级争论；师：你们发觉了什么？5、填写第 47 页的学习单；二、我也能当家教学目标：1、明白如何选择纸巾 2、把握观看、比较、调查、拜访等探究基本方法；教学重难点：把握观看、比较、调查、拜访等探究基本方法；教学过程：师：下周妈妈预备让小红当一天的家,式面巾纸；大家来帮帮她好吗？1、实地明白；但是小红必需通过妈妈的考试买到实惠好用的盒师：超市有哪些面巾纸,各种面巾纸有什么不同？同学发言；出示第 48 页的图片；师：谁来帮她做打算？小组争论后汇报,并填写第 49 页的表格；2、请教身边的人；师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸,应当怎么比较？生：可以自己调查,或者请教身边