2022年小学奥数举一反三2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 1 讲 平均数 一 一、学问要点把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数；如何敏捷运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢？下面的数量关系必需牢记：平均数 =总数量 总份数总数量 =平均数 总份数总份数 =总数量 平均数二、精讲精练【例题 1】 有 4 箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42 个,梨、橘子、桃平均每箱36 个,苹果和桃平均每箱37 个；一箱苹果多少个？【思路导航】（1）1 箱苹果 1 箱梨 1 箱橘子=42 3=136 （个）；（2）1 箱桃 1 箱梨

2、1 箱橘子 =363=108 （个）（3）1 箱苹果 1 箱桃=372=72 （个）由（1）（2）两个等式可知：1 箱苹果比 1 箱桃多 126108=18 （个）,再依据等式（ 3）就可以算出： 1 箱桃有（ 7418）2=28 （个）,1 箱苹果有 2818=46 （个）；1 箱苹果和 1 箱桃共有多少个： 372=74 （个）1 箱苹果比 1 箱桃多多少个： 42336=18 （个）1 箱苹果有多少个： 2818=46 （个）练习 1：1.一次考试,甲、乙、丙三人平均分91 分,乙、丙、丁三人平均分89 分,甲、丁二人平均分 95 分；问：甲、丁各得多少分？2.甲、乙、丙、丁四人称体重,

3、乙、丙、丁三人共重 120 千克,甲、丙、丁三人共重 126 千 克,丙、丁二人的平均体重是 40 千克；求四人的平均体重是多少千克？3.甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树 18 棵,甲、丙两组平均每组植树 17 棵,乙、丙两组平均每组植树19 棵；三个小组各植树多少棵？【例题 2】 一次数学测验,全班平均分是 91.2 分,已知女生有 21 人,平均每人 92 分；男生平均每人 90.5 分；求这个班男生有多少人？【思路导航】 女生每人比全班平均分高 9291.2=0.8（分）,而男生每人比全班平均分低 91.290.5=0.7 （分）；全体女生高出全班平均分 0.821

4、=16.8 （分）,应补给每个男生 0.7 分, 16.8里包含有 24 个 0.7,即全班有 24 个男生；练习 2：1.两组同学进行跳绳竞赛,平均每人跳 每人跳 160 下；乙组有多少人？152 下；甲组有 6 人,平均每人跳 140 下,乙组平均2.有两块棉田, 平均每亩产量是 92.5 千克,已知一块地是 5 亩,平均每亩产量是 101.5 千克；另一块田平均每亩产量是 85 千克；这块田是多少亩？3.把甲级和乙级糖混在一起,平均每千克卖 乙级糖有 2 千克,平均每千克多少元？7 元,乙知甲级糖有 4 千克,平均每千克 8 元；【例题 3】 某 3 个数的平均数是 2.假如把其中一个数

5、改为4,平均数就变成了3；被改的数原先是多少？名师归纳总结 【思路导航】 原先三个数的和是23=6,后来三个数的和是33=9,9 比 6 多出了 3.是由于把那个数改成了 4；因此,原先的数应当是43=1；第 1 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载练习 3：1.已知九个数的平均数是 72.去掉一个数之后,余下的数的平均数是 78；去掉的数是多少？2.有五个数,平均数是 9；假如把其中的一个数改为 1.那么这五个数的平均数为 8；这个改动的数原先是多少？3.甲、乙、丙、丁四位同学,在一次考试中四人的平均分是90 分；可是

6、,甲在抄分数时,把自己的分错抄成了87 分,因此,算得四人的平均分是88 分；求甲在这次考试中得了多少分？【例题 4】 五一班同学数学考试平均成果91.5 分,事后复查发觉运算成果时将一位同学的98 分误作 89 分运算了；经重新运算,全班的平均成果是 91.7 分,五一班有多少名同学？【思路导航】98 分比 89 分多 9 分；多算 9 分就能使全班平均每人的成果上升 91.791.5=0.2（分）；9 里面包含有几个 0.2.五一班就有几名同学；练习 4：1.五（1）班有 40 人,期中数学考试,有 2 名同学去参与体育竞赛而缺考,全班平均分为 92分；缺考的两位同学补考均为 100 分,

7、这次五（ 1）班同学期中考试的平均分是多少分？2.某班的一次测验,平均成果是 91.3 分；复查时发觉把张静的 89 分误看作 97 分运算,经重新运算,该班平均成果是 91.1 分；问全班有多少同学？3.五个数的平均数是 18,把其中一个数改为 6 后,这五个数的平均数是 16；这个改动的数原来是多少？【例题 5】 把五个数从小到大排列,其平均数是38；前三个数的平均数是27,后三个数的平均数是 48；中间一个数是多少？【思路导航】 先求出五个数的和： 385=190 ,再求出前三个数的和： 27 3=81. 后三个数的和：483=144 ；用前三个数的和加上后三个数的和,而多出的部分就是所

8、求的中间的一个数；练习 5：这样,中间的那个数就算了两次, 必定比 190 多,1.甲、乙、丙三人的平均年龄为22 岁,假如甲、乙的平均年龄是18 岁,乙、丙的平均年龄是 25 岁,那么乙的年龄是多少岁？2.十名参赛者的平均分是 82 分,前 6 人的平均分是 83 分,后 6 人的平均分是 80 分；那么第 5 人和第 6 人的平均分是多少分？3.下图中的 内有五个数 A、B、C、D、E, 内的数表示与它相连的全部 中的平均数；求 C 是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 2 讲 平均数

9、二、精讲精练【例题 1】 小明前几次数学测验的平均成果是 高到 86 分；问这是他第几次测验？84 分,这次要考 100 分,才能把平均成果提【思路导航】 100 分比 86 分多 14 分,这 14 分必需填补到前几次的平均分 84 分中去,使其平均分成为 86 分；每次填补 8684=2 （分）,14 里面有 7 个 2.所以,前面已经测验了 7 次,这是第 8 次测验；练习 1：1.老师带着几个同学在做花,老师做了 21 朵,同学平均每人做了 5 朵；假如师生合起来算,正好平均每人做了 7 朵；求有多少个同学在做花？2.一位同学在期中测验中, 除了数学外, 其它几门功课的平均成果是 94

10、 分,假如数学算在内,平均每门 95 分；已知他数学得了100 分,问这位同学一共考了多少门功课？3.两组同学进行跳绳竞赛,平均每人跳 152 次；甲组有 6 人,平均每人跳 140 次,假如乙组平均每人跳 160 次,那么,乙组有多少人？【例题 2】 小亮在期末考试中,政治、语文、数学、英语、自然五科的平均成果是 89 分,政治、数学两科平均 91.5 分,政治、英语两科平均 86 分,英语比语文多 10 分；小亮的各科成果是多少分？【思路导航】 由于语文、英语两科平均分84 分,即语文英语 =168 分,而英语比语文多10分,即英语语文 =10 分,所以,语文是（ 16810） 2=79

11、分,英语是 7910=89 分；又由于政治、英语两科平均 86 分,所以政治是 86289=83 分；而政治、数学两科平均分 91.5 分,数学是 91.5 283=100 分；最终依据五科的平均成果是 89 分可知,自然分是 89 5（ 798983100）=94 分；练习 2：1.甲、乙、丙三个数的平均数是82.甲、乙两数的平均数是86,乙、丙两数的平均数是77；乙数是多少？甲、丙两个数的平均数是多少？2.小华的前几次数学测验的平均成果是 高到 85 分；这一次是他第几次测验？80 分,这一次得了 100 分,正好把这几次的平均分提3.五个数排一排,平均数是9；假如前四个数的平均数是7,后

12、四个数的平均数是10 ,那么,第一个数和第五个数的平均数是多少？【例题 3】 两地相距 360 千米,一艘汽艇顺水行全程需要 为每小时 6 千米；来回两地的平均速度是每小时多少千米？10 小时,已知这条河的水流速度【思路导航】 用来回的路程除以来回所用的时间就等于来回两地的平均速度；明显,要求往返的平均速度必需先求出逆水行全程时所用的时间；由于 汽艇的静水速度与水流速度的和,所以,此汽艇的静水速度是360 10=36 （千米）是顺水速度,它是 366=30（千米）；而逆水速度 =静水速度水流速度,所以汽艇的逆水速度是306=24 （千米）；逆水行全程时所用时间是36024=15 （小时）,来回

13、的平均速度是 练习 3：360 2 （1015）=28.8 （千米）；1.甲、乙两个码头相距144 千米,汽船从乙码头逆水行驶8 小时到达甲码头,已知汽船在静水中每小时行驶 21 千米；求汽船从甲码头顺流行驶几小时到达乙码头？2.一艘客轮从甲港驶向乙港,全程要行165 千米；已知客轮的静水速度是每小时30 千米,水速每小时 3 千米；现在正好是顺流而行,行全程需要几小时？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载3.甲船逆水航行 300 千米,需要 15 小时,返回原地需要 水路需要 20 小时,返回原地

14、需要多少小时？10 小时；乙船逆水航行同样的一段【例题 4】 幼儿园小班的 20 个小伴侣和大班的 30 个小伴侣一起分饼干,小班的小伴侣每人分 10 块,大班的小伴侣每人比大、小班小伴侣的平均数多2 块；求一共分掉多少块饼干？【思路导航】 只要知道了大、小班小伴侣分得的平均数,再乘（3020）人就能求出饼干的总块数；由于大班的小伴侣每人比大、小班小伴侣的平均数多2 块,30 个小伴侣一共多 230=60（块）,这 60 块平均分给 20 个小班的小伴侣,每人可得 6020=3 （块）；因此,大、小班小伴侣 分得平均块数是 103=13 （块）；一共分掉 13 （3020）=650 （块）；练

15、习 4：1.数学爱好小组里有 4 名女生和 3 名男生,在一次数学竞赛中,女生的平均分是 90 分,男生 的平均分比全组的平均分高 2 分,全组的平均分是多少分？2.两组同学跳绳,第一组有25 人,平均每人跳 80 下；其次组有 20 人,平均每人比两组同学跳的平均数多 5 下,两组同学平均每人跳几下？3.一个技术工带 5 个一般工人完成了一项任务,每个一般工人各得 120 元,这位技术工人的收入比他们 6 人的平均收入仍多20 元；问这位技术工得多少元？【例题 5】 王强从 A 地到 B 地,先骑自行车行完全程的一半,每小时行 12 千米；剩下的步行,每小时走 4 千米；王强行完全程的平均速

16、度是每小时多少千米？【思路导航】 求行完全程的平均速度,应当用全程除以行全程所用的时间；由于题中没有告诉我们 A 地到 B 地间的路程,我们可以设全程为24 千米（也可以设其他数） ,这样,就可以算出行全程所用的时间是1212124=4（小时）,再用 244 就能得到行全程的平均速度是每小时6千米；练习 5：1.小明去爬山,上山时每小时行3 千米,原路返回时每小时行5 千米；求小明来回的平均速度；2.运动员进行长跑训练,他在前一半路程中每分钟跑150 米,后一半路程中每分钟跑100 米；求他在整个长跑中的平均速度；3.把一份书稿平均分给甲、乙二人去打,甲每分钟打 书稿平均每分钟打多少个字？30

17、 个字,乙每分钟打 20 个字；打这份名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 3 讲 长方形、正方形的周长一、学问要点同学们都知道,长方形的周长=（长宽） 2. 正方形的周长 =边长 4；长方形、正方形的周长公式只能用来运算标准的长方形和正方形的周长；如何应用所学学问巧求表面上看起来不是长方 形或正方形的图形的周长,仍需同学们敏捷应用已学学问,把握转化的摸索方法,把复杂的问题 转化为标准的图形,以便运算它们的周长；二、精讲精练【例题 1】 有 5 张同样大小的纸如下图（ a）重叠着,每张纸都是边长

18、6 厘米的正方形,重 叠的部分为边长的一半,求重叠后图形的周长；依据题意, 我们可以把每 个正方【思路导航】形的边长的一半同时向左、右、上、下平移（如图 b）,转化成一个大正方形,这个大正方形的 周长和 原先 5 个小正方形重叠后的图形的周长相 等；因 此,所求周长是 184=72 厘米；练习 1: 1.下图由 8 个边长都是 2 厘米的正方形 组成,求 这个图形的周长；2.下图由 1 个正方形和 2 个长方形组成,求这个图形的周长；3.有 6 块边长是 1 厘米的正方形,如例题中所说的这样重叠着,求重叠后图形的周长；【例题 2】 一块长方形木板,沿着它的长度不同的两条边各截去4 厘米,截掉的

19、面积为192平方厘米；现在这块木板的周长是多少厘米？【思路导航】把截掉的 192 平方厘米分成 A、B、C 三块（如图）,其中 AB 的面积是 19244=176 （平方厘米）；把 A 和 B 移到一起拼成一个宽 4 厘米 的长方形,而此长方形的长就是这块木板剩下部分的周长 的一 半；1764=44（厘米）,现在这块木板的周长是 442=88（厘 米）；练习 2：1.有一个长方形,假如长削减4 米,宽削减 2 米,面积就比原先削减44 平方米,且剩下部分正好是一个正方形；求这个正方形的周长；2.有两个相同的长方形,长是8 厘米,宽是 3 厘米,假如按下图叠放在一起,这个图形的周长是多少？3.有

20、一块长方形广场,沿着它不同的两条边各划出2 米做绿化带,剩下的部分仍是长方形,且周长为 280 米；求划去的绿化带的面积是多少平方米？【例题 3】 已知下图中,甲是正方形,乙是长方形,整个图形的周长是多少？名师归纳总结 【思路导航】从图中可以看出, 整个图形的周长由六条线段围成,其中三条横着,三条竖着；三条横着的线段和是（ab）2.三条竖着的线段和是b2；所以,整个图形的周长是（ ab）2b第 5 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载2.即 2a4b ；练习 3：1.有一张长 40 厘米,宽 30 厘米的硬纸板,在四个角

21、上各剪去一个同样大小的正方形后预备 做一个长方体纸盒,求被剪后硬纸板的周长；2.一个长 12 厘米,宽 2 厘米的长方形和两个正方形正好拼成下图（1）所示长方形,求所拼 长方形的周长；3.求下面图形（图 2）的周长（单位：厘米） ；图（ 1）图（2）【例题 4】 下图是边长为 4 厘米的正方形, 求正方形中阴影部分的周长；【思路导航】我们把阴影部分周长中左边的 5 条线段全部平移到左边,其 和正好是 4 厘米；再把下面的线段全部平移到下面,其和也正好是 4 厘米；因 此,阴影部分的周长与边长是 4 厘米的正方形的周长是相等的；练习 4：1.求下面图形的周长（单位：厘米） ；2.在（）里填上“

22、”、“ ” 或“=”；甲的周长（）乙的周长3.下图中的每一小段的长度都相等,求图形的周长；【例题 5】 如下图,阴影部分是正方形,DF=6 厘米, AB=9 厘米,求最大的长方形的周长；【思路导航】 依据题意可知,最大长方形的宽就是正方形的边 长；由于 BC=EF ,CF=DE ,所以,ABBCCF=AB FEED=96=15（厘米）,这正好是最大长方形周长的一半；因此,最大长方形的周长是（96）2=30 （厘米）；练习 5：1.下面三个正方形的面积相等, 剪去阴影部分的面积也相等, 求原先正方形的周长发生了什么变化？（单位：厘米）2.下面是一个零件的平面图, 图中每条短线段 都是5 厘米,零

23、件长 35 厘米,高 30 厘米；这个零件 的周长是多少厘米？3.有两个相同的长方形,长7 厘米,宽 3 厘米,如下图重叠着,求重叠图形的周长；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精选资料欢迎下载第 7 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 4 讲 长方形、正方形的面积 一、学问要点长方形的面积 =长 宽,正方形的面积 =边长 边长；把握并能运用这两个面积公式,就能运算它们的面积；但是,在平常的学习过程中,我们经常会遇到一些已知

24、条件比较隐藏、图形比较复杂、不能简洁地用公式直接求出面积的题目；这就需要我们切实把握有关概念,利用“ 割补”、“ 平移”、“ 旋转” 等方法,使复杂的问题转化为一般的求长方形、正方形面积的问题,从而正确解答；二、精讲精练【例题 1】 已知大正方形比小正方形边长多2 厘米,大正方形比小正方形的面积大40 平方厘米；求大、小正方形的面积各是多少平方厘米？【思路导航】 从图中可以看出,大正方形的面积比小正方形的面积大 出的 40平方厘米,可以分成三部分,其中 A 和 B 的面积相等；因此,用 40 平方 厘米减去阴影部分的面积,再除以 2 就能得到长方形 A 和 B 的面积,再用 A 或 B 的面积

25、除以 2 就是小正方形的边长；求到了小正方形的边长,运算大、小正方形 的面积就特别简洁了；练习 1：1.有一块长方形草地,长20 米,宽 15 米；在它的四周向外筑一条宽2 米的小路,求小路的面积；2.正方形的一组对边增加30 厘米,另一组对边削减18 厘米,结果得到一个与原正方形面积相等的长方形；原正方形的面积是多少平方厘米？3.把一个长方形的长增加5 分米,宽增加 8 分米后,得到一个面积比原长方形多181 平方分米的正方形；求这个正方形的边长是多少分米？【例题 2】 一个大长方形被两条平行于它的两条边的线段分成四个较小的长方形,其中三个长方形的面积如下图所求,求第四个长方形的面积；【思路

26、导航】 由于 AECE=6 ,DEEB=35 ,把两个式子相乘AECEDEEB=35 6,而 CEEB=14 ,所以 AEDE=35 614=15；练习 2：1.下图一个长方形被分成四个小长方形,其中三个长方形的面积分 别是24 平方厘米、 30 平方厘米和 32 平方厘米,求阴影部分的面积；2.下面一个长方形被分成六个小长方形,其中四个长方形的面积如下列图（单位：平方厘米）,求 A 和 B 的面积；3.下图中阴影部分是边长5 厘米的正方形,四块完全一样的长方形的宽是8 厘米,求整个图形的面积；【例题 3】 把 20 分米长的线段分成两段, 并且在每一段上作一正方形,已知两个正方形的面积相差

27、40 平方分米,大正方形的面积是多少平方分米？名师归纳总结 【思路导航】 我们可以把小正方形移至大正方形里面进行分析；两个正方形的面积差40 平方分米就是图中的 A和 B 两部分,如图；假如把B 移到原先小正方形的上面,不第 8 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载难看出,A 和 B 正好组成一个长方形, 此长方形的面积是40 平方分米,长 20 分米,宽是 4020=2（分米）,即大、小两个正方形的边长相差 2 分米；因此,大正方形的边长就是 （20+2 ）2=11（分米）,面积是 1111=121 （平方分米）；练习

28、 3：1.一块正方形,一边划出1.5 米,另一边划出 10 米搞绿化,剩下的面积比原先削减了1350平方米；这块地原先的面积是多少平方米？2.一个正方形,假如它的边长增加5 厘米,那么,面积就比原先增加95平方厘米；原先正方形的面积是多少平方厘米？3.有一个正方形草坪,沿草坪四周向外修建一米宽的小路,路面面积是 80 平方米；求草坪的面积；【例题 4】 有一个正方形 ABCD 如下图,请把这个正方形的面积扩大1 倍,并画出来；算出【思路导航】 由于不知道正方形的边长和面积,所以,也没有方法计所画正方形的边长或面积； 我们可以利用两个正方形之间的关系进行分析；以正方形的四条边为准,分别作出4 个

29、等腰直角三角形,如图中虚线部分,显然,虚线表示的正方形的面积就是原正方形面积的2 倍；练习 4：1.四个完全一样的长方形和一个小正方形组成了一个大正方形,假如大、小正方形的面积分别是 49 平方米和 4 平方米,求其中一个长方形的宽；2.正图的每条边都垂直于与它相邻的边,并且28 条边的长都相等；假如此图的周长是56 厘米,那么,这个图形的面积是多少？3.正图中,正方形 ABCD 的边长 4 厘米,求长方形 EFGD 的面积；【例题 5】 有一个周长是 72 厘米的长方形, 它是由三个大小相等的正方形拼成的；一个正方形的面积是多少平方厘米？【思路导航】 三个同样大小的正方形拼成的长方形,它的周

30、长是原正方形边长的 8 倍,正方形的边长为 728=9（厘米）,一个正方形的面积就是99=81 （平方厘米）；练习 5：1.五个同样大小的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是 36 厘米,求每个正方形的面积是多少平方厘米？2.有一张长方形纸,长 12 厘米,宽 10 厘米；从这张纸上剪下一个最大的正方形后,剩下部分的周长是多少厘米？3.有一个小长方形,它和一个正方形拼成了一个大长方形 ABCD（如下图）,已知大长方形的面积是 35 平方厘米, 且周长比原先小长方形的周长多 10 厘米；求 原先小长方形的面积；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 -

31、- - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 5 讲 分类数图形 一、学问要点我们在数数的时候,遵循不重复、不遗漏的原就,不能使数出的结果精确；但是在数图形的个数的时候,往往就不简洁了；分类数图形的方法能够帮忙我们找到图形的规律,从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数；二、精讲精练【例题 1】 下面图形中有多少个正方形？【思路导航】 图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方 形组 成的有 63=18 个, 22 的正方形有 52=10 个,33 的正方形有 41=4 18104=32 个正方形；个；因此图中共有 练习 1：1.下图中共有多少个正方形？2.下图中共有多少个正方形？

32、3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形？【例题 2】 下图中共有多少个三角形？【思路导航】 为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加；（1）图中共有 6 个小三角形；（2）由两个小三角形组合的三角形有 3 个；（3）由三个小三角形组合的三角形有 4 个；（4）由六个小三角形组合的三角形有 1 个；所以共有 6341=14 个三角形；练习 2：1.下面图中共有多少个三角形？2.数一数,图中共有多少个三角形；3.数一数,图中共有多少个三角形？【例题 3】 数出下图中全部三角形的个数；【思路导航】 和三角形 AFG 一样外形的三角形有 5 个；和三角形 A

33、BF 一 样外形的三角形有 10 个；和三角形 ABG 一样外形的三角形有 5 个；和三角 形 ABE 一样形的三角形有 5 个；和三角形 AMD 一样外形的三角形有 5 个,共 35 个三角形；练习 3：数出下面图形中分别有多少个三角形；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载【例题 4】 如下图,平面上有 12 个点,可任意取其中四个点围成一个正方形,这样的正方形 有多少个？【思路导航】 把相邻的两点连接起来可以得到下面图形,从图中可以看出：（1）最小的正方形有 6 个；（2）由 4 个小正方形组

34、合而成的正方形有 2 个；（3）中间仍可围成 2 个正方形；所以共有 622=10 个；练习 4：1.下图中共有 8 个点,连接任意四点围成一个长方形,一共能围成多少个长方形？2.下图中共有 6 个点,连接其中的三点围成一个三角形,一共能围成多少个三角形？3.下图中共有 9 个点,连接其中的四个点围成一个梯形,一共能围成多少个梯形？【例题 5】 数一数,下图中共有多少个三角形？【思路导航】 我们可以分类来数：1.单一的小三角形有 16 个； 2.两个小三角形组合的有 10 个；3.四个小三角形组合的有 8 个； 4.八个小三角形组合的有 2 个；所以,图中一共有 161082=36 个三角形；

35、练习 5：名师归纳总结 1.图中共有（）个三角形；第 11 页,共 47 页2.图中共有（）个三角形；3.图中共有（）个正方形；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 6 讲 尾数和余数 一、学问要点 自然数末位的数字称为自然数的尾数；除法中,被除数减去商与除数积的差叫做余数；尾数 和余数在运算时是有规律可寻的,利用这种规律能解决一些看起来无从下手的问题；二、精讲精练【例题 1】 写出除 213 后余 3 的全部两位数；【思路导航】 由于 213=210 3.把 210 分解质因数： 210=2 357,所以,符号题目要求的 两位数有

36、25=10,27=14 ,35=15,37=21.5 7=35 ,235=30 ,237=42. 一共有 7 个两位 数；练习 1：1.写出除 109 后余 4 的全部两位数；2.178 除以一个两位数后余数是3.适合条件的两位数有哪些？3.写出除 1290 后余 3 的全部三位数；【例题 2】 （1）125125125 125100 个 25积的尾数是几？（2）（2126） （2126） （2126）100 个（ 2126）积的尾数是几？【思路导航】（1）由于个位 5 乘 5,积的个位仍旧是 5,所以不管多少个 125 相乘,个位仍是 5；（2）每个括号里 21 乘 26 积的个位是 6,我

37、们只要分析 100 个 6 相乘,积的尾数是几就行了；由于个位 6 乘 6,积的个位仍旧是6,所以不管多少个（ 2126）连乘,积的个位仍是6；练习 2：1.212121 2150 个 21积的尾数是几？2.1.51.5 1.5 1.5200 个 1.5积的尾数是几？3.（1263） （1263） （1263） （1263）1000 个（ 1263 ）积的尾数是几？【例题 3】 （1）444 450 个 4积的个位数是几？（2）999 951 个 9积的个位数是几？【思路导航】（1）我们先列举前几个4 的积,看看个位数在怎样变化,1 个 4 个位就是 4；44 的个位是 6；444 的个位是

38、4；4444 的个位是 6 由此可见,积的尾数以“ 4,6” 两个数字在不断重复显现； 502=25 没有余数,说明50 个 4 相乘,积的个位是6；（2）用上面的方法可以发觉,51 个 9 相乘时,积的个位是以“ 9,1” 两个数字不断重复,512=25 1. 余数是 1.说明 51 个 9 本乘积的个位是 9；练习 3：1.242424 242001 个 24,积的尾数是多少？2.123 9899 ,积的尾数是多少？3.949494 94102 个 944949 49101 个 49,差的个位是多少？【例题 4】 把 1/7 化成小数,那么小数点后面第100 位上的数字是多少？【思路导航】

39、 由于 1/7 0.142857142857 ,化成的小数是一个无限循环小数,循环节“142857 ” 共有6 个数字；由于 100 6=16 4,所以,小数点后面的第 100 位是第 17 个循环节 的第 4 个数字,是 8；练习 4：1.把 1/11 化成小数,求小数点后面第 2001 位上的数字；50 个数字是几？2.5/7 写成循环小数后,小数点后第 3.有一串数： 5、8、13、21、34、55、89 ,其中,从第三个数起,每个数恰好是前两个名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载数的和；在

40、这串数中,第 1000 个数被 3 除后所得的余数是多少？【例题 5】 555 552001 个 513.当商是整数时,余数是几？【思路导航】 假如用除法硬除明显太麻烦,我们可以先用竖式来除一除,看一看余数在按怎样的规律变化；从竖式中可以看出, 余数是按 3、9、4、6、0、5 这六个数字不断重复显现； 2001 6=333 3.所以,当商是整数时,余数是 4；练习 5：1.444 46100 个 4,当商是整数时,余数是几？2.当商是整数时,余数各是几？（1）666 64100 个 6 （2）444 474200 个 4 （3）888 87200 个 8 （4）111 1750 个 1 名师

41、归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载第 7 讲 一般应用题（一）一、学问要点 一般复合应用题往往是有两组或两组以上的数量关系交错在一起,有的已知条件是间接的,数量关系比较复杂,表达的方式和次序也比较多样；因此,一般应用题没有明显的结构特点和解 题规律可循；解答一般应用题时,可以借助线段图、示意图、直观演示手段帮忙分析；在分析应 用题的数量关系时,我们可以从条件动身,逐步推出所求问题（综合法）；也可以从问题动身,找 出必需的两个条件（分析法） ；在实际解时,可以依据题中的已知条件,敏捷运用这两种方法；二

42、、精讲精练【例题 1】 五年级有六个班,每班人数相等；当于原先 4 个班的人数；原先每班多少人？从每班选 16 人参与少先队活动,剩下的同学相【思路导航】 从每班选 16 人参与少先队活动, 6 个班共选 166=96（人）；剩下的同学相当 于原先 4 个班的人数,那么, 96 人就相当于原先（ 64）个班人人数,所以,原先每班 962=48（人）；练习 1：1.五个同学有同样多的存款,如每人拿出 于原先 3 人的存款数；原先每人存款多少？16 元捐给“ 期望工程” 后,五位同学剩下的钱正好等2.把一堆货物平均分给6 个小组运,当每个小组都运了68 箱时,正好运走了这堆货物的一半；这堆货物一共

43、有多少箱？3.老师把一批树苗平均分给四个小队栽,分得的棵数；这批树苗一共有多少棵？当每队栽了 6 棵时,发觉剩下的树苗正好是原先每队【例题 2】 某车间按方案每天应加工50 个零件,实际每天加工56 个零件；这样,不仅提前3 天完成原方案加工零件的任务, 而且仍多加工了 120 个零件；这个车间实际加工了多少个零件？【思路导航】 假如按原方案的天数加工,加工的零件就会比原方案多 56 3120=288 （个）；为什么会多加工 288 个呢？是由于每天多加工了 56 50=6（个）；因此,原方案加工的天数是 2886=48 （天）,实际加工了 50 48120=1520 （个）零件；练习 2：1.汽车从甲地开往乙地,原方案每小时行4