2022年小学英语第四册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校英语 第四册教案 Module 1 Friends （二课时）一 教学目标（一）语言运用才能：听：听懂课文,听准单词发音；说：运用新授句型进行英语对话；读：读准单词,娴熟朗读课文；写：写会 7 个单词, 1 个短语；（二）情感培育：培育同学用英语沟通沟通的才能,增强之间的友情和感情；二 教学方法：老师讲授 +小组合作学习 三 教学重难点：1. 单词的正确发音；2. 把握句型“This is Ms Smart.Shes a nice teacher.”四 现代化教学手段：录音机. 卡片第一课时课题： Unit1 She s

2、a nice teacher.课型：新授教学过程设计一 （1）热身复习 1 师生问好； 2 老师带领同学做一组快速对嬉戏；例如：tall.short.fat.thin . 2 任务出现与课文导入友； 1 师生沟通； 老师随便和同学聊聊寒假的情形,问问他们有没有结交新朋 2 讲授新句型； This is my friend Betty.She is very naughty. 之后同 桌沟通； 3. 导入新课；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 再放录音；同时用笔勾诞生词和词组；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - -

3、- - 学习必备 欢迎下载 3 老师讲解；先讲解单词,然后讲解句型； 4 同学自读课文；之后同桌沟通读课文；（4）任务完成讲解课堂活动用书；二 小结1听懂课文,听准单词发音；2写会 7 个单词, 1 个短语；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计Module 1 Friends This is my friend Betty.（单数）区分These are my friends. （复数）nice 好的,友善的a bit 有一点shy 害羞的clever 聪慧的nauty 调皮的其次课时课题：Hes cool.课型：新授一 教学过程设计（1）热身复习1师生问好；2单词互

4、答； 老师和同学通过单词英汉互答的方式检查同学的把握程度；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3, 做嬉戏；让同学用学过的词句介绍同桌；2 任务出现与课文导入 1 通过图片引出课文： Panpan刚要把自己的家庭成员介绍给大家,我们 一起去熟悉,听过 Panpan的介绍,我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 再放录音； 同时用笔勾诞生词和词组, 依据插图才才生词和词组的意 思； 3 老师讲解重点；板书生词并讲解； 4 巩固嬉戏；老师说单词,同学依据老师

5、说的单词做出相应的动作；也可以让同学充当“ 小老师” ；例如：cool.clever.naughty.cute等； 5 熟读课文；可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音；（4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结1听懂课文,听准单词发音；2写会 3 个单词；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计Module 1 Friends Unit 2 He s cool.cool 酷的 little 小的,年幼的cute 可爱的 第一模块教学反思 : 本模块学习了描写人的一些形容词, 可以将四周的人特殊是自己家的人自己描述 一下,有利于提高同学自己学习英的爱好；试着描述自己的

6、家人；本模块采纳嬉戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境,启示同学的创名师归纳总结 新思维,让同学在真实的语境中, 积极运用所学的学问进行语言实践,既把握了第 3 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语言学问与技能,又形成了运用这些学问与技能的才能；Module 2 London （二课时）一 教学目标（一）语言运用才能：听：听懂课文,听准单词发音；说：运用新授句型进行英语对话；读：读准单词,娴熟朗读课文；写：写会 9 个单词；（二）情感培育： 通过学习明白英国首都伦敦的风土人情,标志建筑和闻名旅行景点等；二 教学方法：老

7、师讲授 +小组合作学习三 教学重难点： 1. 单词的正确发音； 2. 把握句型“london is the capital of England./And its very big.”四 现代化教学手段：录音机 . 卡片五 教学过程设计第一课时课题： london is the capital of England. 课型：新授一（1）热身复习 1 师生问好； 2 老师带领同学做嬉戏； 进行一个“ 说首都” 的竞赛；分组进行竞赛,答对一个加一分,获胜的小组夸奖； T:What is the captial of America. S: Washington D.C. 也可以用汉语 ；2 任务出

8、现与课文导入 1 师生沟通； 老师随便和同学聊聊寒假的情形,问问他们有没有结交新朋友； 2 讲授新句型； This is my friend Betty.She is very naughty. 之后同桌沟通； 3. 导入新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 提问：“What is the captial of England.以告知同学：“It s London. ” 引出课文教学；” 假如同学不知道可 2 导入： Amy 和 Lingling 是同班同学；一天,带来了一本关于自己家乡伦

9、敦的书； Lingling 对这本书很奇怪,于是就请教 Amy一些情形；今日学过之后,请大家也来介绍一下自己的家乡；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 再放录音；同时用笔勾诞生词和词组； 3 介绍背景；老师向同学介绍一下伦敦的背景；例如：伦敦是英国的首都, 世界闻名的大城市, 是因果的金融,文化,艺术和训练的中心,泰晤士河穿城而过； 4 老师讲解；先讲解单词,然后讲解句型； 5 同学自读课文；之后同桌沟通读课文；（4）任务完成讲解课堂活动用书；七 小结1听懂课文,听准单词发音；2写会 9 个单词；八 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；九 板书设计Module 2 Lon

10、don Unit 1 New York is in the east. london is the capital of England. And it s very big.capital首都about 关于beautiful 漂亮的其次课时名师归纳总结 课题： This is the River thames. 课型：新授第 5 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一 教学过程设计（1）热身复习 1 师生问好； 2 单词互答；老师和同学通过单词英汉互答的方式检查同学 的把握程度； 3 复习课文；将同学分成两大组,分别

11、扮演 Amy和 lingling, 进行对话,复习上节课的学问 . 4 复习上节课的新授句型；2 任务出现与课文导入 1 通过图片引出课文： 在这节课上我们将进一步明白伦敦闻名的景点,继 续学习怎样描述景物和物品；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 两人合作, 分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词 汇；老师请同学说出这些名称和相应的形容词,并将它们写在黑板上； 3 老师讲解重点；板书生词并讲解； 4 巩固嬉戏；老师说单词,同学依据老师说的单词做出相应的动作；也可以让同学充当“ 小老师” ；例如：cool.clever.naughty.cute等； 5 熟读课文；可以采

12、纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音； 6. 学唱歌曲 London Bridge is falling down. （4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结1听懂课文,听准单词发音；2写会 3 个单词；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计Module 2 London Unit 2 London is the capital of England. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载the River Thames_long and wide Big Ben_old

13、and tall Hyde Park_beautiful Tower Brige_famousand beautiful 其次模块教学后记：本模块借助了图片等好玩的媒体吸引了同学的留意力,贴近生活的语言环境,启示同学的创新思维； 在学习英语课的同时丰富了同学的人文地理的常识,激发 起了同学学习学问的热忱Module 3 Picnic（二课时）一 教学目标（一）语言运用能 力：听：听懂课文,听准单词发音；说：运用新授句型制定并谈论方案；Were going to have a picnic./Will you take your kite./Yes,I will./No,I wont.读：读准单

14、词,娴熟朗读课文；写：写会 16 个单词；（二）情感培育：培育同学用英语沟通沟通的才能,增强之间的友情和感情；二 教学方法：老师讲授 +小组合作学习 三 教学重难点 1. 单词的正确发音； 2. 把握句型“Were going to have a picnic./Will you take your kite./Yes,I will./No,I wont. ”四 现代化教学手段：录音机. 卡片五 教学过程设计 第一课时 课题： Will you take your kite. 课型：新授 一 （1）热身复习 1 师生问好；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习

15、资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载. 也 2 老师带领同学一起唱英文歌曲London Bridge is falling down 可以采纳小组竞赛的方式；并对同学说：“Let s see which group is the best. ”2 任务出现与课文导入 1 课文导入：老师拿出球和尺子来引出新的句型：T:Were going to have a PE lesson.Will you take a ball.S:Yes, I will.（可以引导同学说）T:Were going to have a PE lesson.Will you take a rule.S

16、:No,we wont. （可以引导同学说） 2 讲授新句型 : 板书新句型“Were going to .Will you take .” /Yes, I will./ No,I wont ” 并讲解；强调“will ” 和“wont ” 的读音；并领读； 3. 导入新课；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 再放录音；同时用笔勾诞生词和词组； 3 老师讲解；先讲解单词,然后讲解句型； 4 同学自读课文；之后同桌沟通读课文；（4）任务完成讲解课堂活动用书；二 小结1听懂课文,听准单词发音；2写会 16 个单词；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计Modul

17、e 3 Picnic Unit 1 Will you take your kite. 名师归纳总结 Were going to . Monday星期一第 8 页,共 31 页Will you take . Tuesday 星期二 Yes, I will. Wednesday星期三- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - No,I won t .学习必备欢迎下载Thuresday 星期四 Friday 星期 五 Saturday 星 期六 Sunday 星 期日其次课时课题： On Monday I ll go swimming.课型：新授一 教学过程设计（1）

18、热身复习 1师生问好； 2 师生沟通；主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语沟通；T:What weather is today. What day is today. What day is today. Will you do today. Willyou take your ball this afternoon/tomorrow. 2 任务出现与课文导入 1 绘制表格引出课文： 老师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格,指着 表格说：“I ll play football on Monday.I ll read my books on Tuesday. ”边说边协作动作帮忙同学懂得；告

19、知同学：今日我们先看看 Shanshan 的一周计 划,然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个方案；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 再放录音； 同时用笔勾诞生词和词组, 依据插图才才生词和词组的意 思； 3 老师讲解重点；板书生词并讲解； 4 熟读课文；可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音；（4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1听懂课文,听准单词发音；2写会 16 个单词；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四

20、板书设计Module 3 Picnic Unit 2 On Monday Ill go swimming.go swimming play with friends go to the park do homework visit Grandma help mother read books 第三模块教学反思：借助嬉戏与表演的授课方式, 在日常生活中营造英语的读说氛围,在的同时学习 英语,另外通过本单元的学习仍能加强了同学用英语沟通沟通的才能,增强同学 之间的友情和感情；Module4 Robot （二课时）一 教学目标（一）语言运用能 力：听：听懂课文,听准单词发音；说： 1. 用“ ” 谈

21、论将来可能发生的事情； 2. 运用情态动词“can” 描述才能； 3 谈论将来的天气状况；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读：读准单词,娴熟朗读课文；学习必备欢迎下载写：写会 6 个单词, 1 个短语；（二）情感培育：培育同学用英语沟通沟通的才能,增强之间的友情和感情；二 教学方法：老师讲授 +小组合作学习 三 教学重难点： 1. 用“ will ” 谈论将来可能发生的事情； 2. 运用情态动词“can” 描述才能；四 现代化教学手段：录音机 . 卡片 五 教学过程设计第一课时 课题： Unit 1 Robot

22、s will do everything. 课型：新授 一 （1）热身复习 1 师生问好； 2 教是带领全班一起做嬉戏；老师下指令,同学依据老师的 指令做出相应的动作； T:Do as I say: Run, jump, play football,play basketball,play the flute,row a boat,make a cake, wash clothes, do homework也可请同学发出指令做动作；2 任务出现与课文导入1老师假装很累,擦擦汗,对同学说：I m very tired.Who can help us. Can the robot help us.

23、引出课文内容； 2 导入新课；（3）课文教学； 1 老师对机器人进行简洁描述；2放录音；同时用笔勾诞生词和词组； 3 再放录音；同学仔细听；并找出问题的答案；What can Damings Robot do. Will robots do the houswork. Will robots help children learn. Will robots do homework for children. 3 讲解同学疑问和问题的答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 4 同学自读课文；之后

24、同桌沟通读课文；（4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结 1听懂课文,听准单词发音；2写会 6 个单词, 1 个短语；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计 Module4 Robot Unit 1 Robots will do everything. What can Damings Robot do. Will robots do the houswork. Will robots help children learn. Will robots do homework for children. 其次课时 课题： Unit 2 Will it be in Bei

25、jing. 课型：新授一 教学过程设计（1）热身复习 1 师生问好； 2 情形剧表演；肢体动作进行表演； 2 任务出现与课文导入让同学分别扮演课文中的角色,借助语言和 1 复习关于天气状况的形容词；sunday,winday,cloudy,rain,snow,hot, cold,warm 等； 2 老师通过和同学谈论天气和机器人引出今日的教学；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 访其次遍录音时,老师提出一个问题：“What will the weather be in Beijing. ” 假如同学有困难,老师可用中文提示同学；然后解答；以次形式,名师归纳总结 - - - - -

26、- -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载” 引导连续提问： What will the weather be in Guangzhou/Sanya/Yinchuan. 同学回答： It will be sunny in Guangzhou.It will be hot in Sanya.It will be cold in Yinchuan. 3. 再抽查同学把握的情形； 4 老师讲解问题答案和重点；板书生词并讲解； 5 熟读课文；可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音；（4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结1听懂课文,听准单词

27、发音；2写会 6 个单词, 1 个短语；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计 Module4 Robot Unit 2 Will it be in Beijing. Sunday What will the weather be in .Winday It will beCloudy Rain Snow Hot Cold Warm 第四模块教学反思：本模块重点句型： It can walk. Robots will do everything. It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing. 名师归纳

28、总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - Yes,it will./No,it wont.学习必备欢迎下载老师通过和同学谈论天气和机器人引出今日的教学让同学分别扮演文中的角色,借助语言和肢体动作进行表演；学习了天气的表达方法Module 5 Size （二课时）一 教学目标（一）语言运用能 力：听：听懂课文,听准单词发音；说： 比较和描述两个人的差异；读：读准单词,娴熟朗读课文；写：写会 4 个单词, 3 个短语；（二）情感培育：培育同学用英语沟通沟通的才能,增强之间的友情和感情；二 教学方法：老师讲授 +小组合作学习 三 教学

29、重难点：比较和描述两个人的差异；四 现代化教学手段：录音机 . 卡片 五 教学过程设计 第一课时 课题： Amys taller than Lingling.一 （1）热身复习 1 师生问好；2英汉互答；老师和同学通过单词对答的方式复习上节课学过的形容词；2 任务出现与课文导入1画图讲授单词“old ” 和“young” ；老师通过在黑板上画图引出新的单词；T:Look at this man.He is old. 名师归纳总结 Look at this man. He is young.讲授单词“old ” 和第 14 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

30、- - - - - “ young” ；用同样的方法讲解“学习必备欢迎下载strong ” 2 导入新课；（3）课文教学； 1 放录音；同学仔细听； 2 再放录音；同时用笔勾诞生词和词组； 3 讲解同学疑问； 4 老师讲解； 提问：Lingling和 Amy谁的个子高？板书： Amystaller than Lingling.向同学讲解“taller” 和“than ” 把“ er ” 标出来 ； 5 同学自读课文；之后同桌沟通读课文；（4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结 1听懂课文,听准单词发音；2写会 4 个单词, 3 个短语；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板

31、书设计 Module 5 Size Unit 1 Amy s taller than Lingling. He is old. He is young. He is strong. 五 自我评判其次课时 课题： Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin. 课型：新授 一 教学过程设计（1）热身复习 1 师生问好；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 师生沟通；主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交 流；通过单词卡片进行训练复习巩固； 2 3 把特殊单词的比

32、较形式进行重点复习；fat,big,thin 任务出现与课文导入 1 复习专出名词；结合课本上的图片,进行讲授；the Changjiang River the Yellow River Mount Tai the Great wall the Summer Palace Tianjin,Beijing （3）课文教学；1放录音；同学仔细听；2再放录音；同时用笔勾诞生词和词组,依据插图猜猜生词和词组的意思；并依据提出的问题进行预习；Which is longer,the Changjiang River or the Yellow River. Which is higher,Mount Ta

33、i or the Summer Palace. Which is bigger,Beijing or Tianjin. 3. 再放录音；找出问题的答案；4老师讲解问题答案和重点；板书生词并讲解；5熟读课文；可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音；（4）任务完成 讲解课堂活动用书；二 小结 1听懂课文,听准单词发音；2写会 16 个单词；三 课后作业 1 读准单词； 2 熟读并背诵课文；四 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - Module 5 Size 学习必备欢迎下载Unit 2 Beijing is

34、bigger than Tianjin. the Changjiang River the Yellow River Mount Tai the Great wall the Summer Palace Tianjin,Beijing Which is longer,the Changjiang River or the Yellow River. Which is high.Mount Tai or the Summer Palace. Which is bigger,Beijing or Tianjin. 第五模块教学反思：本模块重点学习句型： 1、Amys taller than Lin

35、gling. 2、Beijing is bigger than Tianjin. 本模块运用组教学法,编排对话,尽可能多的使用“ old,young,fat,thin,tall,long,short,strong,big, small,等形容词的比较级；Module 6 Music Unite One 一 Learning tasks: This is good. This boy is better than the girls. This picture is bad. This picture is worse. 二 Function: 名师归纳总结 - - - - - - -第 17

36、页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Using uation and comparation 三 Teaching process: 1listen and point. Before doing Activity 1, write the following comparatives on the board Better louder worse smaller bigger Tell the students to close their books. Say that they are going to listen to the tap

37、e and tell you which comparatives they hear. Play the passage once and let the students listen. They should hear both better and worse.2.point and say. Tell the students to try and bring the following magazine pictures to class: a holiday place, a car, a house, a stereo, a room. If they cant find ma

38、gazine pictures, they can draw these places and objects. In the next lesson, invite two students to the front and get them to hold up their pictures of houses. Then students have to say which one is better and which one is worse. Now have another pair come to the front. They should hold their pictur

39、es of cars and the rest of the class says which one is better and which one is worse. Now have the students continue the activity in pairs. 1.Now listen again and complete the sentences. Have the students bring photos of two of their relatives of friends to class. If they cant bring photos, have the

40、m draw pictures.Now write these structures on the board: This is my . and this is myHis/her name is and his/her name is is taller than is older thanthey can run/swim/jump/play the piano is better thanNow have the students complete the passage using information about their friends or relatives. Unite

41、 Two名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一 Learning tasks: Lingling is better than Daming. Amy is worse than Sam. 二 Function: Using uation and comparation. Teaching process: 1. ask and answer you may want to remind the students of the different kinds of music, e.g. pop

42、music, jazz, dance music, rap music. You can extend this by teaching rock music modern popular music with a strong beat; often played loudly and folk music traditional style.Put the students into groups of three and get them to look at the book. Have them read the example dialogue in their groups. Do an example. Choose two competent st