2022年小学四年级下册美术教案全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校四年级下册美术教案全册全册教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行；主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等；教材重点：在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学 要求,兼顾同学个性的进展和学问技能的学习的两方面的需要；教材难点：强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近同学的生活体会,强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进

2、步与多元化的美术进展方向；教学 目标：学问和才能：通过观看和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启示同学感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮忙同学熟识和使用常用色和点、线、面；明白基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的才能,进展同学的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和制造才能；新 课 标 第 一 网过程与方法：引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、 绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美体会；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑

3、开放性、立体性, 培养同学的创新精神与实践才能,形成基本的美术素养；情感态度价值观：在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活；在美术学习的过程中激发制造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格；全册教学进度周次内 容第一周聚聚散散其次周小圆点的魅力 黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那

4、一刻的我第十一周开心的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫 电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力名师归纳总结 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第 2 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 1 课 聚聚散散教材分析：在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与观赏评述相结合的好玩的课,引导学生在嬉戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系；课时： 2 课时教学目的：1 、让同学通过嬉戏、试验等把握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培育学生动手动脑的才能；2 、通过观

5、赏吴冠中的作品和同学作品扩高校生视野,加深同学对聚和散的懂得,培育同学的观赏才能；教学重难点：重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具预备：吴冠中的作品、同学作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：第一课时 一、观赏导入1 、让同学观赏吴冠中的作品,请同学说说作品中的内容及自己的感受；2 、老师介绍吴冠中的作品,引导同学发觉作品中的点的位置及产生的肌理成效；3 、出示课题 聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品观赏,请大家观赏后小组争论：么？ ”“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描画了什在大师的作品中 春如线 疏、密为我们描画了不同的春天,你能比较一下这两幅作品

6、给你的不同感受吗？“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息；又如春花辉煌点点梨白桃粉、迎春黄；”宣纸上彩墨点点, 如春雨播洒池塘；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓；（板书：点线结合）在大师的笔下 “点就是跳动的音符,线就是舞动的长袖；春天,表达了自己对祖国的无限爱恋；”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了“大师与大师 ”：同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行

7、对比；三、嬉戏体验1 、老师语言引导,启示同学回忆在生活中是否有见过聚和散；2 、师生争论沟通；3 、老师引导同学摸索,可以用哪些方法表现聚和散；4 、师生沟通,老师引导同学观赏课本范例；师生共同争论课本中范例的制作方法；四、沟通体验执教时间： 2 月 20 日 2 月 22 日札记：对于吴冠中的作品,多数孩子都不能懂得,甚至认为这些画是“乱画 ”；为了让他们都懂得其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、 人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们最终从画面中悟出了“聚”与“散 ”；其次节一、师生沟通：1 、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的把握；2 、同

8、学动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉；3 、师生对同学的尝试练习进行评判；二、布置作业,老师强调用不同的工具尝试表现聚和散；三、同学制作,老师巡回辅导；作业：用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；四、展现同学作品,师生评判；五、拓展：引导同学观赏用多种方法制作表现的聚和散的成效,让同学利用课余时间进行制作；执教时间： 2 月 23 日 2 月 24 日名师归纳总结 札记： 在用喷洒的方法进行作业时,很简洁溅在身上,肯定要提前叮嘱好同学避让,喷洒时第 4 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案动作幅度小一些,尽量保

9、持好卫生；第 2 课 小圆点的魅力课型：造型 .表现观赏 .评述课时： 1 课时教材分析：本课是上一课的连续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观看和分析、比较,可以让同学直观地明白其中的奥妙；教学目标：1 、让同学在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品；2 、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦；教学思路：本节课教学内容意在让同学从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种基本外形：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变化：通过对教材制造性的处理,突出一个 “玩”字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合

10、作,共同发觉小圆点的魅力,用圆点来制造美；教学重点：让同学从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化,同感觉；教学难点：发觉圆点在纸上的不同位置产生的不让同学有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品；教学预备：预习：指导同学预习教材内容,收集圆的物品,观看查找现实生活中显现的圆的图案；教具：平面构成“圆点的变化 ”；学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西；教学过程：一、导入新课上课,同学们好！今日的美术课和平常有点不一样,主要有两个方面,其一、教室里来了很多老师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎；其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴,名师归纳总结 同学们确定会喜爱上它的,大家看,它来了

11、- 第 5 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案展现课件动画图片和播放声音,显现一个小圆点,（说话：同学们,大家好！我的名字叫小圆点, 我喜爱穿各种颜色的衣服,我的本事可大啦！能大能小,位置和大小的变化仍能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中常常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）“同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评判仍挺高,那今日,我们就让小圆点来展现一下它的魅力吧！”板书：小圆点的魅力新课 标 第 一网二、讲授新课今日我们在观赏小圆点魅力之前,必需知道, 怎么样才能算小圆点？谁能告知老师,圆

12、该怎么画呢？同学来一个画圆,老师用圆规示范画圆的方法；当然我们在画的时候不行能这么标准,做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心,半径相等长度,旋转360 度就是一个标准的圆了,假如里面是实心（有颜色） 就是圆点, 假如里面空心的那就是圆圈了！那今日我们画的圆点就是实心的,由于比较小！所以才叫为小圆点；（一）、大家观察今日的课题确定会觉得有点古怪,我们立刻就可以领会到啦 . 小圆点的魅力在哪里？怎么表达出来呢？老师在黑板上贴好一张白纸 ,粘上一个小黑圆点 ,并做从上往下移动 ,显现三种画面成效, 让同学们一起来观看 ,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉,并把自己的感觉提出来；老师出示一个

13、乒乓球,加与示范,这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉：1 下落感 悬空的感觉 2 稳固感（上下左右的作用力一样 ,四平八稳；）3 安定感 没有地方可以掉了 老师拿出 2 个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感；（请出 2 位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉 : 4 相互吸引感名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5 相互排斥感；老师总结：小圆点只要把位置转变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要留意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面

14、和心理感觉！（出示课件,结合美术作品进行讲解）主体物 -苹果,具有下落感 （二）、同学们都知道,全部的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面,哪位同学告知老师,点是如何变成线的呢？张贴两张点的范图 1 直线、曲线的感觉圆点越密, 线的感觉就越明显,朝一个方向排列就成了一条直线,朝其它方向排列就成了一 条曲线；所以点排列在一起会有线的感觉；师生互动,得出相同的感受 2 移动的感觉圆点从大到小, 是一种透视现象, 渐变后会产生移动的感觉！师生互动, 得出相同的感受；出示课件 -火车图片,加深同学的懂得；（三）、在生活中,小圆点无处不在,看：出示课件, 展现生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边

15、查找灵感,激发同学创作欲望； 如-衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！ 老师加于讲解,并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问；（四）、小圆点不仅仅显现于生活中的每个角落,而且美术作品中,也有他们可爱的身影呢！你们看！ 出示课件, 展现画面中具有小圆点存在的美术作品,让同学明白小圆点的作用和独特的画面艺术成效；同学们在观赏美术作品的同时,老师从构图、颜色等审美角度讲解,让同学熟识俄国莫斯科画家康定斯基、中国闻名画家吴冠中老先生及其美术作品 ,使同学在美术观赏和审美才能方面得到肯定的锤炼,最终重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品大碗岛星期日的下午；（五）、利用小圆点仍可

16、以摆放、拼出很多美丽的图形呢！大大小小的圆点组合在一块,就 成了一张美丽的作品了！出示课件,展现小圆点的美术作品、书本范作；让同学结合美术作品,知道什么是抽象和具象作品；并从作品中发觉小圆点有大小之分、聚散之分,有无规章之分等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示老师的示范作品（2 张）名师精编优秀教案连续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深同学的懂得和运用的方法；三、布置作业,老师巡察辅导小圆点展现自己的魅力这么久了,现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点仍有几句话要给我们交代,它要和我们说什么呢？展现课件图

17、片和播放声音：老师再复述一遍,并依据不同水平定下三个评判标准（1 个红点、 2 个红点、 3 个红点）；1 每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其外形；2 要美观；3 更需要创意；（播放轻音乐,愉悦课堂气氛）方法不限,可以大小彩点结合使用,也可以直接点出作品,或点出作品轮廓后再填充彩 点,仍可以和线条相互结合在一起使用,自己查找适合自己的方法,敏捷机动；四、作业观赏、评判 评判小圆点的美术作品,师生共评、自评,好在哪？不好又在哪？相互提点建议！再次 改进和提高自己的水平；五、总结、拓展 本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品,小圆点的魅力仍远远不仅仅在于此呢！仍可以利用其它方法、材料

18、,如布、 色卡、圆的小物件等等, 都可以展现小圆点的魅力所在,在下一课时中我们会连续学习,采纳手工制作的方式再次显示小圆点的魅力；小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发觉、审美的眼睛去观看、去制造,美就在我们身边！札记：没有付出就没有回报,课前的细心预备, 换来了同学学习的欢快,老师也感到了身心的愉悦；一堂课,只要同学学的高兴、画的顺当,老师教的实在,我认为就是一堂胜利的美术课；教学伊始,同学第一就被老师设计的课件动画小圆点吸引住了,通过熟识新伴侣-小圆点名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案老

19、师顺势而的自我介绍, 抓住了同学奇怪和探究的心理,使他们的留意力高度集中了起来；导,自然而然的同学就进入了教学当中,再对小圆点进行分析、比较,以及对小圆点美术作品的观赏和运用, 让孩子们对小圆点有一个系统的熟识和懂得,并体验从感性熟识上升到理性熟识的一个过程；本课在课堂教学环节的设计上比较合理,由少到多、由看到做、由简到杂,同学简洁接受,可操作性很强, 从同学完成的作品情形来分析,大部分的同学作业都很投入, 可以很好的完成小圆点的美术作品；在教学中同学的求学问欲和表现欲很强,占用了课堂大部分的时间,真正把课堂仍给同学,所以整堂课在时间支配上特别紧凑,最终同学作业的时间不是很充分,部分孩子虽然仍

20、在努力,但也只有在课后连续完成了；在课堂教学设计起初,并没有讲到小圆点的聚散、规章以及作品观赏做到归类等问题,给这堂美术课留下了少许遗憾；第 3 课 黑与白课型：造型 .表现观赏 .评述课时： 1 课时教材分析：课虽终止了,但摸索仍在连续着；黑白之间的相互转换,会取满意想不到的成效,但只有尝试才能明白；教学目标：1. 、引导同学观赏黑与白图形,激发他们的灵感；2. 、使同学把握黑与白图形的创作灵感；3. 、指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学重点：引导同学观赏黑与白图形,使同学把握黑与白图形的创作灵感；教学难点：指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学预备：教具：有关的图片、资料、

21、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1 、引导同学观赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案灵感；2 、引导同学小组沟通,谈谈各自的看法；二、进展阶段老师与同学一起总结创作黑白正负图形的要领：1 、不规章图形组成的正负形：图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现；2 、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形；3 、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁；4 、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以

22、重复,转变方向组成正负形；三、争论沟通：引导同学争论、沟通,预备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1 、用黑与白表现正负形；2 、图形简洁,有创意,形式感强；3 、线条流畅,涂色匀称；五、展现评判：1 、同学将作品展现在黑板上；2 、引导同学观赏、评判,“你喜爱哪一幅作品,为什么？”3 、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？六、课后拓展：勉励同学依据这节课所学的正负形,体会其形式美；执教时间： 3 月 1 日 3 月 3 日札记： 黑白图形之间的相互转换,会取满意想不到的成效,在作业过程中,很多孩子诧异的发觉：从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上竟

23、然也有着神奇的成效！我适时引导他们：这世上并不缺少美,只是缺少发觉； 只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 4 课 主体与背景课型：造型表现观赏 评述教学目标：观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成效,熟识主体与背景之间的关系；利用绘画形式表现主体与背景之间的关系；教学重点：让同学明白艺术创作中主体与背景之间的相互关系；教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系；教具、学具预备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程：1 、引入

24、师出示一幅画, 问同学： 图中显现了什么样的人物和背景,他们在干什么？他们的主次关系在哪里？同学答：人物（玩耍）-主体 环境（建筑） 背景师揭题：主体与背景（课件 1 ）2 、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行观赏：让同学说说他们的主次关系；及对画面的不同感受B、同学摸索：生活中是否也有这样的情形？：学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体,同学摸索可用什么样的背景来衬托；师小结：同一主体,不同的背景下会产生不同的成效；也反映出不同的意境；不是任何的背景都符合主体；（认真观看作品,不是全部的事物都能在一起产生和谐的；）D、师生共同争论作画步骤：先小组争论、摸索主体要画什么

25、：主体在哪些情形下显现（背景）：小组争论分工问题；：可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色；要做到主体与背景合情合理；：最终画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上；完成整幅图；（分小组争论沟通创作的内容,综合练习,相互学习,培育和谐才能；）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 、作业要求：用绘画的形式,表现主体与背景的关系；以小组为单位,1 人画主体,其余的画背景；4 、同学创作、师辅导5 、作业展现、评判6 、同学整理与整理执教时间： 3 月 6 日 3 月 7 日札记：在制作本节课的范

26、作时,我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉,背面又贴上了一个封套,然后画了好几张风景画的背景插进去；这样就变成了“维尼熊去雪山 ”,“维尼熊去林海”等等好玩的画面；上课演示时引起了同学们很大的爱好,也很简洁明白了主体与背景的关系；第 5 课 冰 川 与 晚 霞课时： 2 课时教学目标：美术学问：本课为颜色构成学问；1. 让同学知道颜色构成的意义；2. 懂得色相及其推移变化3. 色相推移作业的画法要求；美术才能：学会观看分析色相的次序,并依据色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业；品德训练：培育同学现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯；教学重点：做颜色明度推移学习；教学难点

27、：明度深浅对比的变化层次；让同学初步把握调色的方法和技能 及把握涂色的方法；学法指导：1 、 使同学初步明白,一种颜色逐步加黑,会逐步变深,逐步加白会逐步变浅的成效；2 、 初步学会使用水粉颜色,并初步把握调色的比例和方法,能匀称洁净的涂好颜色；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 、 运用明度推移的方法画出一幅具有推移成效的图案；颜色三要素是色相、明度、纯度；色相是指颜色的相貌,通常以颜色的名称来表现,比如：红、黄、兰；明度是指颜色的明暗程度,当一个基本色加黑就会变深,降低这个基本色的明 度,

28、相反,加白色就会变浅,提高这个基本色的明度；纯度是指颜色纯粹的程度,当一个颜 色的色素达到极限强度时,正好发挥其颜色的固有特性,这块颜色就达到了饱和程度；教具、学具的预备；老师用具：范画,电脑演示文稿、文字说明等同学用具： 16 开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：第一节 一、导入新课电脑演示一组图片,提出问题： 图中颜色有什么变化？观赏图片并摸索问题启示学习动机,初步熟识明度和推移成效；得出结果：颜色由深到浅,由浅到深；小结：颜色逐步变深或变浅；听讲,记忆；二、讲授新课1 、 板书课题：冰 川 与 晚 霞2 、 反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3 、 展出示学习目标；听讲,记忆

29、,表述目标主要内容；明确本课学习目标：懂得什么是明度推移？依据明度推移的方法完成一幅作品；知道什么是明度,颜色的明暗程度即明度；突出本课重点：1 、 提问：什么是明度？什么是明度推移？2 、组织争论3 、电视演示推移的过程；及推移过程；观看录像,课本参考,小组争论摸索,表述明度推移的概念以直观演示1 、 提问：如何绘制冰川 与 晚 霞？2 、 解决同学预习中遇到的困难；3 、 播放录像：明度推移的绘画过程；摸索问题：本课的作业要求,依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

30、优秀教案4 、绘画重点是调色的方法；提出预习当中的疑问摸索,表述明度推移的方法；作业要求：依据明度推移完成作业,留意调色的方法,画面洁净洁净；解决本课难点：逐步 加白色变浅,逐步加黑色变深；启示创作,培育同学的审美意识；1 、 展现老师作品2 、 比较同学作品观赏、阐述自己的观点 课上练习 出示作业要求 依据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业；开头绘画 利用明度推移的方法进行绘画练习 艺术实践 利用所学学问进行创作；展现作品 1 、 组织同学争论2 、 归纳小结3 、 观赏电视中的作品评析作品反馈本课所学学问,确定成果,培育胜利；执教时间： 3 月 9 日 3 月 10 日其次节 一

31、、 同学们,在讲新课之前,请同学们观赏一组图片,并摸索一个问题：图中的颜色有什 么变化？（放映录像）同学：颜色逐步变浅或变深二、今日我们一起来学习第5 课 冰川与晚霞的其次课时（明度推移）,请同学们打开课本；1 、 粘贴课题2 、 出示学习目标：A、懂得什么是明度推移,B、运用色相推移画一幅推移成效的图画；3 、 请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐,留意音乐节拍的强弱关系 . （出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了说明,请翻开课本,我们分组争论一下,看看哪一组争论得最快；老师：颜色逐步变深,深的地方即暗,浅的地方就很光明,这是颜色的明暗程度叫做明

32、度；（电视出示文字）同学：一种颜色加白,逐步变浅,一种颜色加黑,逐步变深名师归纳总结 老师：请看一组颜色变化的图,（电视演示“心 ”分解图；）颜色逐步变深变浅的有序排列叫第 14 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 四、我们完成了第一个目标,再看其次个：如何表现在纸上呢？（出示范画）这是老师的作品,好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮廓） 和同学们一样老师也做了预习,着色时先涂上色相,再少量加白, 按次序上色,留意看老师的调色板；老师只演示了 “加白 ”,一会儿,我想请同学帮忙我完成“加黑 ”的任务；五、（出示同

33、学作业）比较这两张作品哪张好？为什么？同学：（涂色乱,排序不正确,）那么同学在绘画时应当留意那些呢？六、请看作业要求（出示电视画面）七、同学绘画开头展现作业,讲评作业小结执教时间： 3 月 13 日 3 月 15 日札记：在设计作业时, 为了让孩子们从枯燥的涂色练习中得到乐趣,我设计了 “宝葫芦在闪光 ”、（逐渐加白的过渡练习）“七彩的宝石 ”（颜色的过渡练习）等几个参考作业；由于形式好玩,孩子们做得也认真；而且通过作业,他们发觉了：“原先逐步加白能显现闪光的成效” “逐步加黑能显现深远的成效”；画嗅觉教材分析：本课通过 “闻一闻 ”、“说一说 ”、“画一画 ”、“评一评 ”这五个环节,使同学

34、充分感受食物的各种味道, 并将味道与颜色、色块等联系起来,让同学能够用美术造型语言来表达各种味道；在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让同学亲自体验,感受嗅觉, 活跃课堂气氛,调动同学的激情；其次,要拓宽同学的思维,让同学不能只局限在对食物味道的描绘上, 要引导同学走进自然,感受自然界中的各种味道；最终,要让同学去体会生活中的各种的味道, 将抽象的味道与具象的味道联系起来,从而使课的内涵得到进一步的提高,情感得到进一步的升华；教学目标：名师归纳总结 、初步明白抽象绘特点,并尝试运用颜色学问和点、线、面学问进第 15 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - -

35、- - - - - - - 名师精编 优秀教案行嗅觉的表现性绘画；、丰富同学的感受,培育同学的制造力、表现力；、培育同学喜爱自然、喜爱生活的乐趣；教学重、难点：、 学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉；、 同学领悟不同的颜色能表现出不同的、嗅觉；教学预备：课件、绘画工具、一些气味大的食物 教学过程：一、导入：（上课前老师在教室里喷上清爽剂,直接刺激同学的嗅觉,引出课题； ）师：你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道；（老师同时板书部分课题：嗅觉）师：闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了 （课件同时展现出各种水果图片）二、新授：、品尝水果：师：老师今

36、日就带来了一个水果,不过放在袋子里；想请一个小伴侣上来闻一闻,说出这个 水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）（老师同时再次补充课题：嗅觉）、讲解甜味 师：仍有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答 师：原先甜甜的食物让我们想到了这么多美丽的颜色！很能引起人们的食欲；你们瞧（课件 展现甜味的颜色）生：想着这么甜的味道,看着这么美丽的颜色,真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小伴侣上来帮帮管老师,谁情愿做第一位小勇 士；生：创作 师：指导,点评（依据详细情形适当的进行修改；）师：同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢！（课件

37、显示另外四张甜味作品）师：你喜爱哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答 师：原先味道也可以用点、线、面来表现了,真是太好玩了；、引出酸味：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的,酸酸的；师：那酸味给你带来的颜色感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味颜色的熟识,味的颜色）、闻一闻让我们来看看, 是不是这样呢？（电脑显示酸师：老师今日要让同学们过把瘾,交换闻一闻自己带来的东西,看看你仍闻到了什么味道？通过你的表情

38、告知大家,并且说一说给你带来了什么颜色感觉；生：指名回答师：原先食物当中仍有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的颜色感觉；（电脑演示表达其它味道的颜色）师：老师这里仍有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了 师：原先食物当中有这么多的味道,只要我们在平常的生活中多加留意,仍能发觉更多的呢！5 、找一找师：（老师出示一朵花,让同学闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢！ 让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片；如：大海、 沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答、再次引申师：原先自然界中也有这么多的味道,正是由于

39、自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和欢快；你们瞧！我们在宽阔光明的教室里上课,学习是多么的欢快呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝愿,亲朋好友的祝愿,仍有小伙伴的祝愿,生活是多么的幸福呀！（电脑 演示一组幸福生活的图片）师：可是, 在很多偏远的山区仍有很多的孩子却过着特别艰苦的生活；没有宽阔的教室、没有象样的桌椅, 有些孩子甚至由于家境的贫困而被迫辍学！学的情形）（电脑演示一组贫困山区孩子上师：同学们,刚才你们看到这两段片子心里确定布满了不同的感受；说一说；三、作业师：老师今日为同学们带来了一本奇妙的书,你们瞧,是一本“百味书 ”,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（

40、想） 今日老师就满意大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本“百味书 ”！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）四、评讲五、小结：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道,也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案多种味道； 老师真心的期望我们每个小伴侣的生活就象喝着甜甜的饮料,吃着甜甜的食物一样,永久的甜甜美蜜,幸福欢快！执教时间： 3 月 16 日 3 月 17 日札记：本课通过 “闻一闻 ”、“说一说 ”、“画一画 ”、“评一评 ”这五个环

41、节,使同学充分感受食物的各种味道, 并将味道与颜色、色块等联系起来, 让同学能够用美术造型语言来表达各种味道；在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让同学亲自体验,感受嗅觉,活跃课堂气氛, 调动同学的激情；其次,要拓宽同学的思维,让同学不能只局限在对食物味道的描画上,要引导同学走进自然,感受自然界中的各种味道；最终,要让同学去体会生活中的各种的味道, 将抽象的味道与具象的味道联系起来,情感得到进一步的升华；卡通画一、教学目标：1 、熟识 “画图 ”软件；2 、让同学进一步明白卡通画；3 、学习如何运用“画图 ”软件画卡通画；4 、提高同学审美才能、表现才能；二、教学重点、难点 熟识

42、 “画图 ”软件,学会卡通画的绘画方法；三、教具预备 多媒体、录音机 四、教学过程从而使课的内涵得到进一步的提高,（一）导入：今日老师给大家熟识一个新伴侣,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方；（二）授课：（媒体显现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵,想和大家交个朋友,期望大家能喜爱我；今日我会带着大家去一个神奇的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院 ”看看吧！ ”1 、播放一动画片段；师：大家看了之后,觉得怎么样/ 你们知道动画片是怎么形成的吗？名师归纳总结 生：好看、好玩 是由多个卡通画面连续播放形成的；第 18 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：对了,同学们都很聪慧,大家有没有发觉每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动好玩、可爱,声音悦耳,画面颜色明艳 师：大家喜爱这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！2、显现小精灵,背景是一座美丽的宫殿建筑,门口有“学问宫 ”字样； “我知道大家都特别喜欢画画,现在我们来到了学问宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗？”（动画打开门, 显现画图板）老师简洁介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板；并简洁演示在画图软件中画画；在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画； 用简洁而夸张的手法