2022年小学科学现行课标.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载学校科学新课程标准第一部分前言每一个生活在科学技术高速进展时代的人,从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响； 因此,从小就必需留意培育同学良好的科学素养,通过科学训练使同学逐步领悟科学的本质,乐于探究,喜爱科学,并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题；近十几年来, 世界各国都加大了科学课程改革的力度,留意学校生对四周世界与生俱来的探究爱好和需要, 强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近学校生的生活； 这些都为科学课程改革在理论和实践上供应了可以借鉴和参照的新思想和新

2、观念；在学校阶段, 儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、进展科学精神的重要时期；本次课程改革以培育学校生科学素养为宗旨,积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的懂得,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础；一、课程性质 学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程；科学素养的形成是 长期的,早期的科学训练将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用；承担科 培育他们对科学的 学启蒙任务的这门课程, 将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心,爱好和求知欲, 引

3、领他们学习与四周世界有关的科学学问,帮忙他们体验科学活动的过程和方法,使他们明白科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境 和谐相处, 为后继的科学学习、 为其他学科的学习、 为终身学习和全面进展打下 基础；学习这门课程, 有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将 丰富他们的童年生活,进展他们的个性,开发他们的制造潜能；二、基本理念 科学课程要面对全体同学； 这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的 机会和有效的指导；同时,它充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评判等方面鼓 励多样性和敏捷性；名师归纳总结 - -

4、- - - - -第 1 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载同学是科学学习的主体； 同学对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲,学习科学应当是他们主动参与和能动的过程；科学课程必需建立在满意同学进展需要和已有体会的基础之上,供应他们能直接参与的各种科学探究活动；让他们自己提出问题、 解决问题, 比单纯的讲授训练更有效； 老师是科学学习活动 的组织者、 引领者和亲热的伙伴, 对同学在科学学习活动中的表现应赐予充分的 懂得和敬重,并以自己的教学行为对同学产生积极的影响；科学学习要以探究为核心； 探究既是科学学习的目标, 又是科学学习的方式；

5、亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径；科学课程应向同学 供应充分的科学探究机会, 使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验 学习科学的乐趣,增长科学探究才能,猎取科学学问,形成敬重事实、善于质疑 的科学态度,明白科学进展的历史；但也需要明确,探究不是惟一的学习模式,在科学学习中,敏捷和综合运用各种教学方式和策略都是必要的；科学课程的内容要满意社会和同学双方面的需要；应挑选贴近儿童生活的、符合现代科学技术进展趋势的、 适应社会进展需要的和有利于为他们的人生建造 学问大厦永久基础最必需的内容；这些内容需加强科学各领域之间的有机联系,强调学问、才能和情感态度与价值观的整合；活动

6、组织、 作 科学课程应具有开放性； 这种开放性表现为课程在学习内容、业与练习、 评判等方面应当给老师、 同学供应挑选的机会和创新的空间,使得课 程可以在最大程度上满意不同地区、不同体会背景的同学学习科学的需要；这种 开放性仍表现为,要引导同学利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络 和各种媒体中的多种资源进行科学学习,将同学的科学学习置于宽阔的背景之 中,帮忙他们不断扩展对四周世界科学现象的体验,并丰富他们的学习经受；科学课程的评判应能促进科学素养的形成与进展；评判既要关注同学学习的结果,更要关注他们学习的过程； 评判指标应当是多元的, 要包括科学素养的各 个方面；评判方法应当是多样的；评

7、判主体就应包括老师、同学、家长等；三、设计思路全日制义务训练科学 3 6 年级 课程标准 试验稿 以下简称标准 共分五个部分： 第一部分为前言, 表达科学课程改革的背景、 课程的性质和基本 理念；其次部分为课程目标,表达科学课程的总目标和三个分目标：科学探究、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载情感态度与价值观和科学学问, 以及各部分目标的相互关系； 第三部分为科学课程的内容标准,描述科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面的内容标准及活动建议；第四部分为实施建议, 由

8、教学建议、 评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议、老师队伍建设建议、关于科学教学设备和教室的配置等六个部分组成；第五部分为附录, 含详细目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计、案例三个部分；内容标准是标准的核心部分,它是总目标和分目标的进一步详细化；本标准把三个领域（科学探究、情感态度与价值观、科学学问）的内容分成五 个方面（科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙）展 开；每一方面开头用一段文字说明该部分教学内容在整个学科中的位置、作用及 其实施要点, 然后用框图给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系,作为具 体内容标准绽开的规律线索,便于读者从总体上熟识与把

9、握；本标准将 36 年级的科学课程作为整个基础训练科学课程的一个相对完整的阶段,详细内容标准所表述的是6 年级终止时绝大多数同学应达到的程度,不再划分年级或年段,这样可以给教材编写者和老师以更大的制造空间；考虑到科学探究和情感态度与价值观的目标达成需要较长的时间,并应相伴 着科学学问的学习过程, 因此在生命世界、 物质世界、 地球与宇宙的详细内容标 准中,对它们作了有机的结合；每一条详细内容标准不肯定代表一个课题,也不肯定占用一个课时； 一个好的教学活动可以同时达到多个目标,如同学在以 土壤 为主题的探究活动中, 可 以同时习得有关土壤的性质、 土壤和动植物生长、 生活的关系等学问以及相关的

10、探究方法,形成爱护土地资源的意识；标准 中的 活动建议 仅仅作为懂得详细内容标准、设计教材和教案时的 参考,并不是硬性规定； 教材编写者和老师可以依据实际情形进行取舍,或重新 设计；其次部分 课程目标 一、总目标 通过科学课程的学习, 知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活, 逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；明白科学探究的过程和方名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲, 形成大胆想象

11、、 敬重证据、 敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；靠近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的爱护,关怀科技的新进展；二、分目标 一 科学探究 1. 知道科学探究涉及的主要活动,懂得科学探究的基本特点；2. 能通过对身边自然事物的观看,发觉和提出问题；3. 能运用已有学问作出自己对问题的假想答案；4. 能依据假想答案,制定简洁的科学探究活动方案；5. 能通过观看、试验、制作等活动进行探究；6. 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；7. 能在已有学问、 体会和现有信息的基础上, 通过简洁的思维加工, 作出自 己的说明或结论,并知道这个结果应当是可以重复验证的；8.

12、能用自己善于的方式表达探究结果,进行沟通, 并参与评议, 知道对别人争论的结论提出质疑也是科学探究的一部分； 二 情感态度与价值观 1. 保持与进展想要明白世界、 喜爱尝试新的体会、 乐于探究与发觉四周事物 秘密的欲望；2. 珍爱并善待四周环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识；3. 知道科学已经能说明世界上的很多秘密,但仍有很多领域等待我们去探 索,科学不迷信权威；4. 形成用科学提高生活质量的意识, 情愿参与和科学有关的社会问题的争论 与活动；5. 在科学学习中能留意事实,克服困难,善始善终,敬重他人看法,敢于提 出不同见解,乐于合作与沟通；6. 意识到科学技术对人类与社会的进展

13、既有促进作用,也有消极影响； 三 科学学问名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1. 学习生命世界、 物质世界、 地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的学问与争论方法,并能尝试用于解决身边的实际问题；2. 通过对物质世界有关学问的学习,明白物质的常见性质、 用途和变化, 对物体的运动、力和简洁机械,以及能量的不同表现形式具有感性熟识；3. 通过对生命科学有关学问的学习,明白生命世界的轮廓, 形成一些对生命活动和生命现象的基本熟识,对人体和健康形成初步的熟识；4. 通过对地球与宇宙有关学问

14、的学习,明白地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律,熟识人类与地球环境的相互作用, 懂得地球是人类惟一家园的道理；三、各部分目标的相互关系上述科学课程的总目标和分目标,勾画了学校生科学素养的大致轮廓；为了使总目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、老师培训及课程资源配置之中,标准将总目标从科学探究、情感态度与价值观和科学学问三个领域进 行分解,提出了分目标, 但这绝不意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进 行的；好的教学活动,往往能达到多个教学目标；因此,在实践中,各分目标必 须作为一个完整的体系来加以把握；第三部分 内容标准 一、科学探究 科学探究是科学学习的中心环节； 科学探究不仅可

15、以使学校生体验到探究的 乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么 不是科学；科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定方案、观看、试验、制作、搜 集证据、进行说明、表达与沟通等活动,仍涉及到对科学探究的熟识,如科学探 究的特点；科学探究才能的形成依靠于同学的学习和探究活动,必需紧密结合科学学问的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能 简洁地通过讲授教给同学； 在学校阶段, 对科学探究才能的要求不能过高,必需 符合学校生的年龄特点,由扶到放,逐步培育；在详细的教学实施过程中,可以 涉及科学探究的某一个或某几个环节,也可以是全过程； 一 科

16、学探究内容标准框图名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1详细内容标准 活动建议1.1 知道科学探究涉及提出问题,解答问题,将自己的结果与已有的科学结论作比较；1.2 知道不同的问题要用不同的探究方法；1.3 知道为什么使用工具比感官更有效；1.4 体验科学探究中证据、规律推理及运用想象 建立假设和懂得的重要性；1.5 明白科学探究的结果应当是可以重复验证的；1.6 知道对其他探究结果提出质疑是科学探究 的一部分,明白合理怀疑是科学进步的动力；1.7 懂得沟通与争论可以引发新的想法；1.8 知道科

17、学探究可为进一步争论供应新体会、新现象、新方法、新技术；2. 提出问题比较探究月相 变化规律和解 暗箱过程中使 用的不同方法；详细内容标准 活动建议2.1 能从“ 这是什么”“ 为什么会这样” 等角度 进行比较时,对四周事物提出问题；找出多数同学感爱好的、有条件2.2 能挑选适合自己探究的问题；可争论的、有价值的问题；2.3 能对所提出的问题进行比较和评判；在教学活动起始阶段,支配同学进行发散性提问；3. 猜想与假设详细内容标准 活动建议3.1 能应用已有学问和体会对见附录三：关于科学探究的案例所观看的现象作假设性说明；1.1 ；3.2 能区分什么是假设, 什么是 事实； 在动手试验之前,让同

18、学对实 验结果进行假设和推测；如在做 物体的沉浮试验之前,先让同学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载假设物体的沉浮与什么有关,然后对给出的几种物体的沉浮做出推测；4. 制定方案 详细内容标准 活动建议 4.1 能提出进行探究活动的大致思路；4.2 能对自己或小组提出的探究问题作出书面方案；5. 观看、试验、制作 详细内容标准 活动建议5.1 能用各种感官直接感知自然事物并 用语言或图画描述所观看的事物的外形 对动物、植物、水、空气、岩石等外部外形特点；特点进行观看与描述；5.2 能用简洁的工具

19、 （放大镜、显微镜等） 对花的构造、细胞等对物体进行较细致的观看, 并能用图和文进行观看,并能画图和字表达；用文字说明；5.3 能用简洁测量工具（尺、测力计、天 平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行 测量物体长度、 重量、温度等,并用计量单位定量观看,采集数据,并作简洁记录；并作记录；5.4 能用简洁器材做简洁的观看试验, 杠杆平稳试验、斜面省力试验、种子萌发条作试验记录；件对比试验等； 探究小车运动速度与5.5 能做掌握变量的简洁探究性试验,会载重量的关系；探究电设计简洁的试验报告,绘制简洁图表；5.6 能制作简易科学模型；制作岩石标本,昆虫模型,火山、地层模型等；磁铁磁性大小与哪些因 素有

20、关系； 探究小车运动速度与 载重量的关系；探究电 磁铁磁性大小与哪些因 素有关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载5.7 能综合运用所学学问, 制作带有制造 性的科技作品；起重机模型、生态瓶能量 转换装置等；6. 搜集整理信息 探究小车运动速度与 载重量的关系；探究电 磁铁磁性大小与哪些因 素有关系；详细内容标准 活动建议6.1 会查阅书刊及其他信息源；6.2 能利用简洁表格、图形、统计 见附录三：关于科学探究的 案例 1.1 ； 测量一杯热水温度的变化,等方法整理有关资料；并画出曲线图；7

21、. 摸索与结论详细内容标准 活动建议7.1 能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的说明； 见附录三：关于科学探7.2 能考虑对同一现象做不同的说明；7.3 能反思自己的探究过程,将探究的究的案例 1.1 ；结果与假设相比较；8. 表达与沟通 详细内容标准 活动建议 8.1 能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论过程和结果；8.2 能倾听和敬重其他同学的不同观点和评 议；8.3 能对争论过程和结果进行评议,并与他 人交换看法；二、情感态度与价值观 情感态度与价值观既是科学学习的动力因素,影响着同学对科学学习的投 入、过程与成效,又是科学训练的目标,通过对千姿百态、引人

22、入胜的自然现象 的学习,转变同学的行为倾向,激发他们对科学学习的爱好,陶冶爱科学、爱家 乡、爱祖国的情感,并为他们形成正确的科学价值观打好基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载科学训练中情感态度与价值观的目标主要包括对待科学学习,对待科学,对待科学、技术与社会的关系,对待自然四个方面；培育学校生的情感态度与价值观,不能像传授学问一样直接教给同学,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让同学感受、体验与内化； 一 情感态度与价值观内容标准框图 二 情感态度与价值观的详细内容标准1. 对待科学

23、学习详细内容标准 活动建议1.1 想知道,爱提 问； 比一比谁提的问题多,谁提的问题好； 乐于对四周生活和学习中的各种现象提出 问题,并设法解决；1.2 喜爱大胆想象； 争论外星人的存在是科学的假设仍是科学 1.3 敬重证据；的结论； 争论迷信为什么站不住脚；1.4 能参与中长期 科学探究活动；1.5 情愿合作与交 流； 如观看月相、培育花卉、饲养小动物等； 在与他人合作学习和探究活动中,主动提 供自己的资料和想法,共享他人的聪明,体 验合作的开心；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1.6 敬

24、重他人劳动成果；2. 对待科学详细内容标准 活动建议2.1 熟识到科学是不断进展的；2.2 不迷信权威；3. 对待自然 推测 10 年以后会有哪些科学新 发觉和技术新创造； 搜集科学技术进展史上的故事,与同学共享详细内容标准 活动建议3.1 意识到人与自然要和 谐相处；3.2 珍爱生命；3.3 能从自然中获得美的 体验,并用肯定的方式赞扬 争论建立自然爱护区、 饲养广场鸽、从伐木英雄到植树英雄、建立野生动 物园等问题； 饲养小动物,栽培花草； 观看、争论小动物后放回大自然； 参与观赏、赞扬家乡美的活动； 用图画、诗歌表达对祖国河山的美自然美；好情感；4. 对待科学、技术和社会的关系详细内容标准

25、 活动建议4.1 乐于用学到的科学学问改善生 活；4.2 关怀日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题；4.3 意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处,也可能产生负面影响； 调查家庭生活中有哪些不科 学之处,并提出改进建议； 搜集有关科技新产品的信息 资料,并与同学共享； 调查工厂、农村、社区中科 技与生产相结合的实例； 从自己家中一周用掉多少个 一次性塑料袋,估算 其对本地区可能造成的危 害,并提出相关建议；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载 调查化肥、农药、杀虫剂的使用

26、情形,并作出评判；三、生命世界科学课程要让同学接触生动活泼的生命世界,去田野树林、 山川湖泊, 看花草树木、虫鱼鸟兽,感受生命的丰富多彩、引人入胜；他们会发觉每一片树叶都不同,每一朵花儿都绚丽,从而激发喜爱生命的情感和探究生命世界的意趣； 生命世界 的内容标准的确定是要让同学尽可能多地去熟识不同种类、不同环境中的生物,进而对多种多样的生物有比较全面的熟识； 生命的共同特点 这部分内容是为了整合同学对生命零散的熟识；详细内容就特别强调联系和应用； 生命与环境 健康生活 部分的 生命世界 这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专出名词和概念,要让同学深化探究生物生命活动中一些有意义的问题,上升到新的

27、高度； 一 生命世界内容标准框图 二 生命世界的详细内容标准 1. 多样的生物有助于他们对生命本质的熟识名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1 多样的生物之一：常见的植物详细内容标准 活动建议 在校内内为树木挂标牌； 熟识当地典型的植物, 说出它1.1 能说出四周常见植物的名称,并能对常见植物进行简洁分类；1.2 明白当地的植物资源 , 能意识到 植物与人类生活的亲密关系；们的一些典型 特点（包括外形、颜色、气味 等）； 在校内和社区中观看常见的树 木； 调查当地主要的经济作物、 观 赏植物、

28、珍稀植物； 调查当地近年来新显现的食用 植物品种 参观植物园,观看图片、多媒1.3 明白更多的植物种类, 感受植物 体资料；世界的多姿多彩； 在教室里布置生物角； 进行插 花评比；1.4 养成爱惜花草树木的习惯；2 多样的生物之二：常见的动物 详细内容标准 活动建议2.1 知道生活中常见动物的名称；能 用不同标准对动物进行分类；2.2 归纳某一类动物的共同特点；2.3 熟识常见动物的几种类型,如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；2.4 明白更多的动物种类,感受动物 参观动物园,观看各种媒 体资料,利用动物图片进行 分类； 举办动物种类图片展,观名师归纳总结 - - - - - - -第

29、 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 世界的纷繁复杂；优秀学习资料欢迎下载看多媒体资料；2.5 熟识动物运动方式的多样性；2.6 明白爱护动物特殊是爱护濒危 争论动物与人类的关系,动物的重要性；开展爱护动物的宣扬活动；3 多样的生物之三：常见的其他生物详细内容标准 活动建议1.1 通过栽培植物的过程明白植物 生长的过程；1.2 经受饲养小动物的过程,描述 沟通栽培植物和饲养小动物 的体会和体会,呈现观看记录； 通过观看图片资料来熟识动动物生长的大致过程；物的一生；1.3 明白不同生物的生命过程是不 一样的,感受不同生物生命过程的 复杂多样；2. 生命的共同特

30、点 查阅多种生物生命周期的资 料； 自制呈现典型生物生命过程 的标本；（1）生命的共同特点之一：动植物的一生 详细内容标准 活动建议1.1 通过栽培植物的过程明白植物生 长的过程；1.2 经受饲养小动物的过程,描述动 沟通栽培植物和饲养小动物 的体会和体会,呈现观看记 录； 通过观看图片资料来熟识动物生长的大致过程；物的一生；1.3 明白不同生物的生命过程是不一 样的,感受不同生物生命过程的复杂 多样；2 生命的共同特点之二：生物的繁衍 查阅多种生物生命周期的资 料； 自制呈现典型生物生命过程 的标本；详细内容标准 活动建议 广泛查找各种生物不同生殖2.1 知道繁衍是生命的共同特点；方式的资料

31、来验证生物具有繁 殖的特性；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2.2 列举常见的几类动物的不同生 可以利用多媒体资料来学习殖方式；这部分内容； 收集有关人工授粉、杂交水2.3 关注与生物繁衍有关的生物技稻、无籽西瓜、克隆等资料；术问题； 争论克隆技术对人类的影响,充分表达各自的观点；3 生命的共同特点之三：生物的基本结构和功能详细内容标准 活动建议3.1 能指认植物的六大器官,知道各种 观看完整的绿色开花植器官的作用；物；3.2 探究根、茎的作用；3.3 观看哺乳动物实物或标本,或观看多媒体

32、软件,指认一些主要器官； 用显微镜观看洋葱表皮3.4 知道细胞是生命体的基本单位；细胞； 观看各种动植物细胞图 谱；4 生命的共同特点之四：生物的基本需求 详细内容标准 活动建议4.1 熟识到生物维护生命都要从外界吸 做根毛吸取水分、茎运收水分和养分；输水分的试验；4.2 设计试验争论水、 阳光、空气、温度、 让同学自己设计试验来肥料等对植物生长的影响；4.3 知道不同的动物吃不同的食物,动物要维护生命就要消耗这些食物作为能量；争论种子萌发的条件； 进行一些探究活动,研 究详细动物的食性； 争论动物和人从食物中 猎取的能量用于干什么4 4 明白绿色植物能在阳光下制造淀 争论绿色植物在地球上粉和

33、氧气,同时吸取二氧化碳；存在的意义；5 生命的共同特点之五：遗传现象名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载活动建议详细内容标准5.1 知道生物的很多特性是遗传的；5.2 明白遗传和变异也是生物的特 举例说明一些生物的遗传现性之一；象；3. 生物与环境1 生物与环境之一：生物对环境的适应详细内容标准 活动建议1.1 观看植物的外形, 并将观看结果和它们的生活环境建立联系；1.2 能认真观看动物的外形, 同 时能将观看结果和它的习性联 尝试画出所观看动物的显著外 形特点； 通过观看动物的外形,系起来；

34、推测它的生活习性；1.3 列举同类生物在外形方面适应环境的详细事例；1.4 明白植物适应环境的几个 特性 , 如向光性、向水性、向地 性； 通过试验和观看来探究植物的 向光性、向水性、向地性；1.5 列举一些动物适应环境的 做蚯蚓找栖息环境的试验；事实,如冬眠、爱护色、拟态等； 搜集这方面的详细事例,例如1.6 知道环境对生物生长、 生活 习性等多方面有影响；1.7 懂得食物链的含义；鱼的洄游、鸟类的迁徙等； 调查植物、动物是如何过冬的,从详细事实中熟识生物对环境的 适应； 用生态瓶试验探究如何维护一 个小的生态系统内的平稳；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精

35、选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载 能以一种动物为观看对象,探1.8 能熟识到人类是自然的一 部分,既依靠于环境,又影响环境,影响其他生物的生存；2 生物与环境之二：进化现象究它是如何查找合适的栖息地 的；争论人类爱护自然环境、维 持生态平稳的重要性； 争论人如何与自然和谐相处,保持可连续进展；详细内容标准 活动建议2.1 能说明适者生存、自然挑选的含义；2.2 能以某类生物为 例,阐释生物进化的过程；2.3 关注一些和进化 有关的好玩问题；4. 健康生活 阅读介绍达尔文的书籍,争论达尔文的 科学精神对自己的影响； 通过多种途径猎取资料, 探讨生命起源、恐龙

36、灭亡、 鸟类起源、 人类进化等有关 进 化的问题；1 健康生活之一：生理与健康 详细内容标准 活动建议1.1 明白人类需要哪些养分及其来源,懂得养分全面合理的重要性；1.2 明白人体的消化过程,养成良好的饮食卫生习惯；1.3 明白人体呼吸的过程,知道常见呼吸系统疾病的产生和预防；1.4 明白心脏和血管的作用及保 会从分析养分成分动身,设 计一份养分全面合理的一周 午餐食谱； 从计量分析全班同学的肺活量开头,争论呼吸系统保健、呼吸系统传染病、抽烟、一氧化碳中毒、 大气污染等与呼吸有关的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - -

37、 - - 优秀学习资料 欢迎下载健；1.5 探究心跳的快慢与哪些因素有 关；1.6 明白感觉器官的作用,知道人 体的各种感觉是对外界的反应；1.7 知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动” ；的“ 总指挥部 2 健康生活之二 : 生长发育 详细内容标准 活动建议2.1 明白人的一生生长的大致 可以联系植物、动物方面的情过程；况,作出比较；2.2 明白青少年身体发育的特 点；2.3 明白青春期的主要身心发 测量统计全班同学身高、体重 数据,并作分析； 分男女同学争论对青春期的认展特点；识和留意事项；3 健康生活之三：良好生活习惯详细内容标准 活动建议3.1 明白影响健康的各种因

38、素；3.2 能熟识到养成良好生活习惯的 重要性；3.3 意识到个人对自身健康负有责 任,能积极参与锤炼,留意个人保 从用药、环境、不良生活习 惯等方面争论人们如何克服这些影响； 制定自己的作息方案； 从健康的角度评判家庭生活质量 可以从饮食、家居环境、健；生活习惯等方面评判 ；四、物质世界一个无生命的物质世界与生命世界同样五光十色,出色纷呈,布满了形形色色的令人诧异、 迷惘、感叹的现象和过程； 物质世界 这部分的学习将带领学校生走进这块奇妙的土地,开头探究其中的秘密；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料

39、 欢迎下载物体与物质 部分经过对物体 - 材料 - 物质这三个层次的观看与探讨,明白 物质一些基本的性质与变化过程,使同学的熟识逐步由详细向抽象过渡；运动与力 部分使同学明白位置与运动的概念,知道力与运动变化的关系,明白常见的简洁机械；能量的表现形式 部分争论了声、热、光、电、磁这些物理现象,并使同学知道它们都是能量的不同表现形式,能量可以转换；物质世界这部分所涉及的很多学问与技能都是现代科学和现代技术的基础,在这一部分应当充分表达出其与技术的关系； 一 物质世界内容标准框图 二 物质世界的详细内容标准 1. 物体与物质 1 物体与物质之一：物体的特点详细内容标准 活动建议 搜集、观看各种物体

40、, 描 1.1 能用感官判定物体的特点, 如大小、述这些物体的特点, 并加以 轻重、外形、颜色、冷热、沉浮等,并 比较、争论；如哪个重？哪 加以描述；些是透亮的？1.2 能依据特点对物体进行简洁分类或 让同学介绍自己对物体所名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 排序；优秀学习资料欢迎下载作的分类或排序,说明分类依据；1.3 会使用简洁仪器（如尺、天平、温 度计）测量物体的常见特点（长度、重 量、 温度）,能设计简洁的二维记录表 格,做简洁的定量记录,并能使用适当 的单位；在此体会基础上,对其他物体 进行估量；意识到多

41、次测量能够提高测 量的精确性；1.4 明白通过加热或冷却可使物体的形 状或大小发生变化,列举常见的热胀冷 缩现象；2 物体与物质之二：材料的性质与用途详细内容标准 活动建议2.1 能判定物体是由不同材料组成的,如木头、金属、塑料、纸等,并能按材料对 物体进行分类；2.2 熟识某些材料的性质（如是否导电,是否溶 解,是否传热,沉浮性等）,依据这些性质对材 料进行分类；能将材料的特性与它的用途相联系；2.3 能区分常见的自然材料和人造材料；意识到 人类为了满意自身的需求, 不断在创造新的材料； 画一幢房子, 说出 各个部分应当用什 么材料,依据是什 么？ 调查有关新材料发 明、性能和用途方面增强对新事物的敏锐性,激发创新意识；的信息；3 物体与物质之三：物质的变化详细内容标准 活动建议3.1 明白物质有三种常见的状态：固态、液态和气态； 温度的转变可使物质的状态发生变化；知道水的冰点与沸名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载点； 争论生活中常见的一些变化3.2 知道物质的变化有两大类, 一类仅 仅是外形的变化, 另一类会产生新的物应属于哪种变化（如糖溶于 水,铁生锈等）；质； 观看蜡烛燃烧前后的物质变化情形； 争论铁生锈的缘由、 过程和3.3 明白物质的变化有的可