2022年川教版小学三年级下册信息技术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校学年度其次学期信息技术 教学工作方案一、学情分析孩子们经过了三年级上期的学习,大部分孩子已经养成了良好的学习习惯；本学期老师要连续爱护并且激发同学的学习热忱,培育孩子的自信心；教给孩子 科学的学习方法,确保老师的教学质量和同学的学习成效；但是,由于各种缘由,同学间也存在一些差距；有的同学语文拼音 才能较差,所以仍有几个同学根本不能进行汉字录入,本学期仍要在平常的教学 中加强辅导；另外,在操作才能方面,仍要连续加强争论,激发孩子们的习作热 情,让孩子们能欢乐学习,并提高效率；二、 教材分析：本学期教材进行了重新编排, 新教材依据实际需要, 精

2、选了最有用、 最新奇 的教学内容, 同时考虑到同学的年龄、 爱好、学问水平、 心理及认知结构的特点,依据由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原就支配以下 几个主要模块：通过给出的“ 任务” 或活动传递学问、培育技能, 并采纳卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的；通过设置问题或项目引导同学练习、学问和技能；争论,以检测大家是否较好地把握了所学的通过对同学们所进行的项目的评判,勉励大家不断进步；引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来,作为以后进一步探究的课题；提出与“ 任务” 或活动相关而需要进一步探究、争论、探究的才能以及团

3、队合作精神；争论和学习的内容, 培育同学们给出与“ 任务” 或活动相关而需要进一步扩展的学问、技能,供同学们进一步了解；三、教学目标1、学问目标：明白运算机的进展历程；明白运算机在日常生活中的广泛应用明白运算机的硬件及各部分功能；明白本单元相关概念 （如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等） ；明白常用运算机软件；明白 Windows桌面、窗口的组成；明白文件夹的树状结构及资源治理器的窗口界面及作用；2、技能目标：把握窗口的基本操作；把握文件/ 文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；把握文件的压缩和解压缩操作；能懂得任务的要求,依据既定任务对运算机进行操作；能依据事物的属

4、性和特点进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的懂得）；能娴熟使用 Windows98操作系统,完成基本操作；3、情感目标：知道并遵守机房的操作规章,形成正确的使用习惯；感受相关的运算机文化和道德规范；逐步增强自律意识,能进行自我爱护；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点 1、信息技术的初步学问 信息技术的初步学问（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出；第

5、十课把作品存入自己的文件夹；2、运算机的基本操作 本期在运算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字,第十二课输入词 组,第十三课标点符号的输入；3、处理信息的初步才能 本期在处理信息的初步才能方面的内容主要是电脑绘画,分布在教材的以下 几课：其次课学习“ 画图” 新本事,第三课电脑简笔画,第四课储存“ 画图” 作 品,第五课描画美丽的大自然,第六课拼装图形,第七课画方形和圆形,第八课让画图五彩缤纷,第九课创作新图画 第十四课为“ 画图” 作品题字；4、努力提高学业成果 在肯定程度上,期末考试成果反映了老师教和同学学的情形；我期望特别是 后进生在原有的基础上有一个较大的进步,另外,要科学地进行

6、一些考试体会的培育,以适应将来的竞争；5、给同学充分的自读、自悟的过程；要把课堂真正地仍给同学,吸取活动教学的精髓,细心设计教学各个环 节；我要努力做到重引导,更多的放手,让孩子充分地读书、充分地操作、充分 地摸索、充分地争论,在自悟中学会分析,在合作中学会共享,要着眼于孩子的 学校学习,更要着眼于孩子一生的学习；五、工作措施：1认真备好每一堂课,写好教案的同时,设计好每节课要做的练习,使同学在 理论的指导下动手操作,提高动手才能；2充分利用好练习与评判手册 ,引导同学完成课后练习的同时,查找自己 的不足与收成,检验自己把握学问的水平；3引导同学养成良好的上机习惯,留意同学的行为养成；4、理论

7、部分可采纳“ 先学后教” 的方法（如先观赏相关内容的学习课件与同学阅读课本相结合的方式进行自学,后实行练习题的方式检测所学学问,可将课本练习、练习与评判手册中的内容制作成电子版的,这样理论学问仍旧可以在机房完成）,用“ 自己学得” 的学问解决“ 实际问题” ,供应应同学“ 各抒己见” 的 机会；5、实践部分,以建构主义理论为指导,使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点）,以电脑为意义建构工具,通过动手实践、合作探究、 沟通反馈、 总结规范等环节, 激发爱好, 增长学问, 培育技能；教学中,可敏捷运用“ 任务驱动” 、 “ 讲练结合” 等方式, 设计适合同学学习的

8、任务,提高课堂效率； 综合实践可实行“ 打擂台” 的方式,增强竞争与合作意识；巩固所学的单元学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、教学进度表名师归纳总结 周次时 间学习内容第 3 页,共 30 页1 2.24 2.25 机房整理2 2.26 3.3 第 一 课 出信 息 的 输 入 和 输3 3.4 3.10 其次课学习“ 画图” 新本事4 3.11 3.17 第三课电脑简笔画5 3.18 3.24 第 四 课 品保 存 “画 图 ”作6 3.25 3.31 第五课描画美丽的大自然7 4.1 4.7 第六课拼

9、装图形8 4.8 4.14 第 形七课画方形和圆9 4.15 4.21 巩固练习10 4.22 4.28 期中考试11 4.29 5.5 第 八 课 纷让 图 画 五 彩 缤12 5.6 5.12 第 十 课 夹把作品存入自己的文件13 5.13 5.19 第 画九课创作新图14 5.20 5.26 第十一课用拼音写汉字15 5.27 6.2 第十二课输入词组16 6.3 6.9 第十三课标点符号的输入17 6.10 6.16 第 十 四 课 字为 “画 图 ”作 品 题18 6.17 6.23 巩固练习19 6.24 6.30 期末复习、考试20 7.1 7.7 期末考试- - - - -

10、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 信息的输入和输出 教学目标：1、学问与技能：让同学知道信息无时不有,无处不在；让同学初步明白计 算机中信息的传递；让同学明白运算机的常用输入、输出 设备；2、过程与方法：在教学过程中老师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情形教学法、勉励法；同学合作、沟通完成；3、情感、态度与价值观：激发同学对信息传递的爱好同学主动地去探究思 考,培育正确的信息价值观以及对新学问的热忱与渴求；教学重点难点：信息的输入与输出；运算机的输入、输出设备的熟悉；教学预备 : 1、运算机、网络； 2 、同学的美术作品； 3 、扫描仪、数码相机、VCD等；

11、教学过程：一、导入新课 1、老师向同学展现各种信息材料：（老师的表情给同学感觉好 像很奇妙）（1）同学的美术作品、同学的作业等；（2）让同学观看 VCD 2、展现信息材料后老师问同学：你们看到什么？听到了什么？仍想知道什 么？从而引出：信息与我们特别亲密,信息无时不有,无处不在；3、老师问同学：我们使用运算机能做些什么事情？同学回答如：玩嬉戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等；（在此让同学充分发挥一 下,激发同学的爱好）二、教学新课1、运算机中信息的传递让同学观看书上的熊猫“ 咪咪” 利用运算机做事的四幅画面,同桌的同学争论回答：以下几个问题：熊猫“ 咪咪” 是通过什么设备用运算

12、机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用运算机写字？是通过什么设备传声音？用运算 机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的同学老师加以鼓励；老师留意自己的引导作用）由同学争论回答：哪些是运算机接收了我们给它的信息；让同学争论回答：哪些是运算机向我们输出的信息；由同学的回答而总结出：我们在使用运算机时,随时都在向运算机输入信 息,而运算机也随时向我们输出信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 除了运算机仍有网络也可以接收发送信息,仍可以用扫描仪将照片或画面原样输入运算机内,也可将数码

13、相机、数码摄像机拍照到的景物输入到运算机内 等等； 在此向同学展现数码相机 2、输入设备和输出设备由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备；老师出示幻灯片 ：同学争论并在书上连线 ,同学练习、沟通,分析为什么？最终请同学在老师机上连线；同桌的同学相互批改；三、同学做教材后的想一想、练一练；（通过练习巩固、提高才能）四、全课总结：我们学习了运算机中信息的传递,明白了运算机常用的输入、输出设备,回家后就可以正确地告知自己的爸爸妈妈运算机中哪些是输入设备,哪些是输出设备；小伴侣们都能正确区分,你们真是聪慧,期望小伴侣们再接再 厉,学好以后的内容；名师归纳总结 - - - - - -

14、 -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 学习画图新本事 教学目标：认知目标：进一步明白画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能；技能目标：把握画图软件几种常用工具的操作方法,培育同学的动手操作能 力和自主学习的才能；情意目标：让同学大胆尝试,观看现象,发觉规律；培育同学积极向上的思 想；教学重点与难点：熟悉并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点,而“ 撤消、清除图 象” 的菜单操作是本课教学的难点；教学具预备：大屏幕或多媒体教学平台运算机复习用的中意简洁课件教学程序：一、 复习画图软件 1、我们过去曾经和画图软件交过伴侣,你们仍记得吗？哪位同学

15、能把它请 出来？请一位同学示范启动画图软件 老师对其操作赐予确定,并要全班同学启动画图软件；2、老师出示简洁的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框出现,让同学说出其名称）你们仍熟悉它们吗？3、回到画图软件窗口,熟悉工具箱中各工具的名称 有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？4、你们仍记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔；二、自学课文,尝试操作,同学示范讲解,老师适当点拨 1、自学课文试一试中的“ 试一试矩形工具” ；打开课本,翻到第 6 页,默看“1、试一试矩形工具” （老师提示矩形就是长方形和正方形的总称） ；要求同学对比进行尝试操作；相邻同学可争论、交

16、流（巡察观看,个别指导）谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法,学习“ 椭圆、刷子、喷枪、直线” 工具（略）三、学画课本 7 页上的图 23 中的几种图形,依据同学显现的问题或老师 设置问题,进行“ 橡皮擦、撤消、清除图象” 的教学 1、同学认真观看图 23；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学在老师机上示范画图 23 中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“ 学画” 两个字；要求同学先说说用什么工具,再进行操作；2、同学在画画过程中显现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教 师也可有意设

17、置此类问题 ,让同学去探究 ,从而把握“ 橡皮擦 、撤消、清除图象”的使用方法；老师要留意强调“ 撤消” 的次序及“ 撤消” 几步；整个过程让同学自己来完成,老师只加以引导、点拨；四、同学练习 课本 9 页上的做一做 1 或 2 或让同学自由发挥,想画什么就画什么；下课前 5 分钟,让同学自由参观,举荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学 平台上展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 电脑简笔画 教学目标：学问与技能：娴熟使用“ 铅笔” 、“ 刷子” 、“ 直线” 和“ 椭圆” 工具画简 笔画；过程与方法：同学

18、自主探究合作学习；情感与态度： 1 、勉励同学主动学习未知的学问； 2 、利用画笔来描画自己内心,表达出自己的审美观,在沟通中加强人与人的沟通,增进情感； 3 、激发同学学习利用电脑的情感；教学重点：正确使用画图工具画简笔画；教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画；教具预备：制作一个网页课件,把使用“ 铅笔” 、“ 刷子” 、“ 直线” 和“ 椭圆” 工具进行画图的过程制作成动画演示,既可以老师使用,也可以同学使用；教学活动设计：一、创设情形 引入新课1、同学们,通过前面课程的学习,我们已经学习了“ 画图” 软件的基本绘画工具,这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画；2、创设

19、情境,引领同学参与“ 电脑简笔画画图竞赛” ；老师操作配乐课件,演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画；二、自主学习 探究新知1、老师随便演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤；2、让同学自学教材 P10P13,选定自己感爱好的一幅简笔画利用课件进行学习；3、让同学自主操作课件,一边浏览与自己挑选要画的简笔画相关的资料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思；4、让同学分 24 人小组,沟通心得；三、动手尝试 老师随机辅导1、同学依据自己的爱好自由画简笔画；2、同桌相互争论自己的创作心得,并进行相互评判,提出改进看法；3、同学依据沟通所得再连续创作,

20、修改自己的作品；四、师生互评 体验胜利1、让同学分 24 人小组进行争论,选出小组内最好的作品,并进行协作完善；2、将小组评比出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并赐予嘉奖； 3 、师生互评评比出的优秀作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、拓展延长 深化主题 1、小结：通过前面的学习,大家已经把握了画图中“ 铅笔” 、“ 刷子” 、“ 直线” 和“ 椭圆” 工具的使用,并且用这些工具画出了特别美丽的简笔画；2、利用本课学习的方法,先构思,创作一幅自己中意的简笔画；（课后练 习其次题）3、老师在老师机上播放轻

21、盈的乐曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 存画图作品教学目标：1、把握文件名的组成以及能够储存文件和打开文件；2、能娴熟把握画图程序的基本操作； 3、培育孩子们的观看才能、 自主学习才能、独立操作的才能 ；4、激发孩子们从生活中发觉美、感受美、制造美；教学难点：储存作品的操作方法；教学过程：一、【引入课题】播放课件：引入课题 . ；师：用运算机来进行绘图,对屏幕上显示的作品,假如不加以储存,关机后 可能就再也找不到了 ；那么如何储存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今日我 们一起来帮忙小明,储存自己画图作品

22、；板书：储存画图作品二、【文件名的组 成】师：把在运算机上制作的各种作品储存在磁盘上,就形成了“ 文件” ；磁盘 上可以储存很多文件,这些文件分别取了不同的名字,这些文件的名字我们统称 为“ 文件名” ；（打开“ 我的文档” 展现预先存放的各种类型的文件）师：同学们,我们的名字由姓和名组成,磁盘文件名由“ 主文件名” 和“ 扩 展名” 组成,中间用一个点号隔开；师：从这里我们可以看出,主文件名可以是字母或数字,也可以是汉字；不 同类型的文件有不同的扩展名,用画图软件制作的作品,存盘时通常都用 bmp 或 jpg 做扩展名；三、【储存画图作品】（一）、操作示范 1、启动画图软件：开头按钮程序附件

23、画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画；3、储存创作的图画1）、单击菜单中的“ 文件” 菜单,挑选“ 另存为（A）” 或“ 储存 （S）” ; 2）、留意观看弹出的对话框：储存的位置我的文档；3）、给文件取名输入文件名“taohua” ；4）、点击“ 储存” ；（二）、同学操作（老师巡察、指导）四、【打开已存作品和储存修改后作品】师：假如我们想对刚才创作的作品进行修改,首要的任务是打开创作的作 品,怎样打开已存在的作品和怎样储存修改后的作品呢？（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）（二）、老师总结归纳名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - -

24、 - - - - - - 1、启动“ 画图” 程序； 2 、点击“ 文件” 菜单中的“ 打开（O）” ；3、在“ 打开” 对话框中 ,选中文件； 4、点击 “ 打开（O）”按钮；5、修改作品； 6 、点击“ 文件” 菜单中的“ 储存（S）” ；【总结】同学们,今日我们帮忙小明学会了怎样储存画图作品,怎样给这些作品取名；今日学习内容是一种最简洁的储存文件和打开文件的方法,今后会遇到比较复杂情形,再学习更复杂的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课 描画美丽的大自然 教学目标 认知目标让同学充分懂得“ 画图”

25、 软件中的绘画工具；技能目标进一步把握“ 刷子”工具画图工具；学会利用“ 喷枪” “ 颜色填充”情感目标培育同学用运算机进行画画的爱好,提高绘画才能；渗透美育训练；教学重点与难点：“ 喷枪” 和“ 颜色填充” 工具的使用方法；教学预备 : 1 、运算机、网络及帮助教学软件； 2 、范图；教学程序一、新课导入出示范图；提问：同学们知道图 1 是怎么画的吗？请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来；同学尝试练习,老师巡察；二、新课要点： 如何挑选“ 刷子” 工具大小和样式；“ 喷枪” 工具色点大小、疏密的应用； 在使用“ 颜色填充” 工具时会显现的问题；叙述：为了使同学们的画更美,今日我们要

26、学习一些基本图形的画法；好？提问：请同学们想一想画（图 1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画同学回答：叙述：画树干用不同外形和宽窄的“ 刷子” 工具画出；树叶可以用不同疏密色点的“ 喷枪” 喷出；“ 喷枪” 工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的挑选窗 口中挑选；色点越大“ 喷枪” 喷出的色点越稀疏；要达到色点又大又密的成效可 以在一个地方多喷几次；果实可用大小不同的“ 刷子” 点出来,也可以用“ 椭 圆” 工具； 老师在叙述的同时进行演示 同学尝试练习,同时要求同学练习完图 序试一试,老师巡察；老师单独出示图 2 1 后,参照本课图 5-3 中所标示的顺叙述：“ 颜色填充” 工具只能够对完

27、全封闭的区域进行填色； 老师在叙述时进行演示 提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情形又如何复原到填充之前的样子呢？同学尝试练习,找出答案；老师评点：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师出示图 3、图 4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试；同学尝试练习,老师巡察；叙述：画小草的叶,可以用不同外形、不同宽窄的“ 刷子” 来画,花瓣用大 圆点“ 刷子” 点出,也可以用较窄的“ 刷子” 画花瓣,或用小椭圆小花瓣；提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应当怎么画？巩固练习 1、 2 的内容；让同

28、学自自己挑选练习课后“ 画一画”小结 老师讲评同学的练习情形,依据详细情形可以展现部分同学的优秀作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课 拼装图形三维目标：学问与技能： 1会使用画图工具“ 矩形选定” 和“ 任意外形剪裁” ；2学会使用图块选定、移动的方法画组装图形；脑绘画特点,运用复制的方法快捷地作图；3学会简洁图形的复制,会发挥电情感态度与价值观 ：同学初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画 图形,打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念,体验到用电脑的奇妙之处,进 一步增加对学习电脑的爱好；教学预备

29、：制作图 63、图 64、图 67 的预备图形,分别储存在同学气上,以备练习用；教学过程：【拼图嬉戏】：一引入课题：老师在黑板出示图图 在电脑上以预备怎样画？二老师示范：61 小房子图形,提问：你在纸上怎样画出这个图形？步骤 1：打开画图程序；步骤 2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆,用“ 矩形选定” 选取并删去半圆,再用直线工具补成半圆形；步骤 3：用“ 矩形选定” 工具选中矩形图块,并移动到指定位置,组成一幅 房子的图；提问：用电脑画画是不是很便利、奇妙？请同学们试着自己在电脑上用这种 方法画房子！三同学练习：1按老师示范的方法和内容进行练习,作图 62；2“ 练一

30、练” ：拼图嬉戏 1、拼图嬉戏 2 老师巡察并作个别指导,作简要的评比和小结；【复制图块】一引入课题：提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又预备怎样去画？二老师示范 步骤 1：打开画图程序；步骤 2：用铅笔工具画树干、树冠,只画 1 个果子；步骤 3：用复制方法画其余果子；三同学练习：名师归纳总结 1按老师示范的方法和内容进行练习,作图65 大树；第 14 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2“ 练一练” ：用刚学的图块复制的方法完成图 老师巡察并作个别指导,作简要的评比和小结；67 和图 68；名师归纳总结 - - - - - -

31、 -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课 画出方和圆教学目标：1、学问与技能： a 、能观看分析诞生活中的事物有哪些是由基本图形方和圆组成； b、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基 本工具； c 、进一步娴熟应用“ 矩形” 工具和“ 椭圆” 工具组合绘制简洁的组合 图形；2、情感态度价值观：培育同学发觉问题、分析问题,通过实践,团结协作解决问题的学习精神；培育同学对运算机绘画的爱好；教学重点：a、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；b、进一步娴熟应用“ 矩形” 工具和“ 椭圆” 工具组合绘制简洁的组合图

32、形；教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本 工具；教学预备：相关图片素材 教学过程：一、引入：（ 3 分钟）1、老师先画出一个圆 ,请同学猜猜老师准备画什么？饼 2、在刚才的圆下绘制一个矩形；同学回答：球、太阳、师：生活中有很多东西都是圆形,古时候科学不发达,就认为天是圆的,地 是方的；你能说诞生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？二、活动一（ 7 分钟）展现方钟和圆钟 1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和 圆形有关？抽同学回答；2、试一试：（ 5 分钟） 点击矩形按钮 , 在画布上按下鼠标左键不放 , 拖动看 拖出个什么图形 , 拖

33、动到合适的大小再松开左键 ；用同样的方法 , 在旁边画出大小 差不多的圆形；并且尝试将两个图形画成象老师所展现的那样的钟 3、提问：要画出和老师一样的钟,仍要用到什么工具？直线、橡皮擦、选取工具工具等；留意：由于画画的方法不同,用到的工具也不同；用多种工具协作使用,会起到事半功倍的成效；三、活动二（ 7 分钟）观看下图,并留意老师的演示是如何绘制的 a、绘制矩形鱼缸,要画出粗线条的图形,要按下键盘上的“+” ,用矩形拖 出鱼缸；名师归纳总结 b、要画出正方形的饲料袋,需要按住shift键的同时,用矩形工具拖出正第 16 页,共 30 页方形；然后用矩形工具拖出矩形的小饲料；- - - - -

34、- -精选学习资料 - - - - - - - - - c、鱼的身体、用椭圆工具拖成,尾巴、眼睛两个小正圆,也用按住 键的方法拖出；shiftd、直线和喷枪工具做修饰；四、同学练习：（ 18 分钟）1、嬉戏：相互出题,画出一个圆形或一个方形,让同桌补充完整,画出任意物体；（同桌相互进行）全；2、做得快的同学可以做书 P32练一练； 老师巡察指导,留意同学用机的安五、作品展现及总结：（ 5 分钟）随机抽取同学作品全班展现,并抽生相互评判；在评判同学作品的同时对本课进行总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课

35、让图画五彩缤纷教学内容： 1 、复习用“ 颜色填充” 工具填色；工具解决漏色现象；教学目标：2、综合利用“ 放大镜” 等1、认知目标：让孩子们熟悉“ 放大镜” 等新工具；2、才能目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图；3、情感目标：通过绘画,培育孩子们喜爱大自然的情感,以及提高孩子们 的审美乐趣 ；教学重点：学会用“ 颜色填充” “ 放大镜” 工具；教学难点：用“ 放 大镜” 检查漏色；教学预备：轻快的音乐,照片,各种用画图软件绘制的图画；教学过程：一、新课导入：师：孩子们,在我们五彩斑斓的世界里 ,你最喜爱什么颜色呀？为什么？ （生 回答）师：我们的世界就是由于有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富

36、的颜色才变美丽、生动、活泼 二、教学新课：1、（师出示两幅一样的图画,一幅有丰富的颜色,一幅没有）师：老师有 两张照片,；孩子们,请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点；（生回 答：画面一样,颜色不同 ,一幅有颜色, 一幅没有）师问：你们喜爱哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）2、利用任务驱动,完成复习“ 颜色填充” 工具；3、师：孩子们,老师昨天在画画的时候发觉一个古怪的现象,不知道是怎 么回事,你能帮帮我吗？（师出示图 2）4、师演示用“ 颜色填充” 工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互争论后回答；（生回答可能是由于角上的线没有合拢；）5、师：我又怎样检查是哪一个

37、角呢？请大家在工具栏中找工具试一试,帮 老师检查检查是哪个角没合拢呀；（生尝试各种工具的作用；）6、生回答可以用哪些工具进行检查,并上台示范；（师应对每位同学进行 评判及夸奖和勉励；）7、师归纳：感谢大家帮我找到明白决问题的方法,期望你们能在其他学科 的学习中也发扬这种探究的精神；8、嬉戏：比比谁认真师：下面我们就一起来做个嬉戏：“ 比比谁认真” ；在我们桌面上有“ 画图2” 文件,看谁能在一分钟里,找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢,并用红色把它圈出来；（生进行竞赛后评出第一名并进行夸奖及勉励；）9、师：我们找到了刚才漏色的缘由,可我怎么把没合拢的地方修好,并把余外的颜色去掉呢？ （生

38、回答：可以用直线工具把缝隙修复后,用“ 橡皮擦” 把名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 外面余外的颜色擦掉；） 师：请你和老师比一比看谁先把余外的颜色去掉好吗？（师生竞赛）10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀,你知道什么缘由吗？ 11 、师：老师也期望你们能把以前学习的学问或生活体会进行综合运用,已便解决更多的 难题；36 12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今日学习的学问,挑选书上 页的任一幅图作画,并填上你喜爱的颜色；（生在轻快的音乐声中作画）13、让大家浏览每个同学的画,由同学们评出最好的一幅画,并授

39、予“ 小小 画家” 的称号；14、终止语：孩子们,看到你们的画 ,我觉得你们对世界布满了期望和奇怪,我希望你们以后能用自己所学的学问和勤劳的双手,勾画出你们美好的将来；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课 创作新图画教学目标学问与技能： 1. 巩固并娴熟把握打开已存在的图画的方法；2. 熟练把握撤消和复原操作的方法；3. 把握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法； 4. 学会依据实际情形敏捷地处理、创作图画情感态度价值观 ：1. 培育同学勇于探究 、敢于实践的学习精神 ；2. 通过同学间的团结协作、合

40、作沟通增进他们相互促进的学习行为习惯教学重难点 1、重点：“ 合成画面” 的画图方法 2、难点：依据实际情形敏捷的综合运用各种方法创作图画 教学流程 一、导入 1. 师启示提问：以前我们都画过圆或者椭圆,有谁画过半圆或者半椭圆吗？假如要我们画个半圆,就像这两个图形这样的半圆（师出示图 9-1 ）,你会怎样 画呢？同桌的同学可以相互争论 ；请同学们把自己或者同桌想到的方法填在书上 37 页下面的横线上； 1 分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法；2. 师：在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候,我们就要开动脑筋,想出其它的方法画出来,书上 一样吗？38 页告知了我们画半圆的方法,你

41、想的跟它同样的道理,当我们遇到较复杂的图画的时候,在一张纸上直接画出来是很困难的,比如这幅图画（师出示图 二、新课（一）指导思路9-3 ）,你能想出什么方法解决这个难题吗？师：通过观看,我们可以看到在图 9-3 中有两种图形,一种是树叶,一种是 瓢虫；以前我们学习过拼装图形的方法,类似的道理,我们可以分别画好树叶和 瓢虫,然后将它们组合在一起；（二）示例操作 三、课堂实践操作 实践任务：以小组为单位（依据详细班额确定,一般每组 5-8 人）将老师准 备的两幅画 ：一幅水仙图 ,一幅蝴蝶图组合成一幅画 ,要求有大小不一的一群 （至 少 3 只）蝴蝶环绕水仙花,有的停在水仙花上,有的正飞过来；每小

42、组以一幅为 代表参与与跟其它组的评比；实践要求：应突出组内的集体聪慧,留意分工协作,留意创新；四、评比勉励实行师生评判 、生生评判的方式评出正确创意奖课后练习、正确制作奖 、正确协作奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材 40 页“ 练一练” ,请将思路写在书上空白处,然后在运算机上将“ 图 9- 6” 画出来；教学反思1、评判必需以教学目标为依据,本着对进展同学个性和制造精神有利的原就进行；2、以引导为主,留意培育同学自主学习,协作学习的才能；3、练习可敏捷依据班级情形有所变动；4、同学争论时间不能过长,老师敏捷把握；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课 把作品存入自己的文件夹教学目标：学问与技能： 1、知道文件夹的相关学问； 2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、储存文件的方法；3、学会把作品储存在指定的文件夹中；过程与方法：培育孩子们在使用运算机的过程中,对文件进行分类存放的良 好习惯 情感性目标：通过把作品存入自己的文件夹,让同学体