2022年四年级上册生命生活与安全教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生活 生命与安全教案四年级上册名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级上册生活、生命与安全教学方案一、同学情形分析由于生活、生命与安全课程是四川省地方教材,同学对于生活、生命与安全的学问完全是零散的, 没有形成系统学问；四年级同学, 虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题, 但没有正确系统的学问教会他们去处理这些问题；同学对于新的学科,新的学问,有自然的爱好, 学习内容也似曾相识；全部孩子的学习热忱很高,对于课堂上的一些活动方式

2、也是其他学科所缺乏的；但长期以来, 由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态, 影响了同学对待这门课的态度；总的来说,同学学习积极性很高,但对于正确掌握学问的方法和学习心态仍存在不足二、教学内容及目标1、明白自己的生长发育过程,知道人的生命周期；积极面对困难、挫折与危机,懂得敬重善待生命； 在教室、 同学的评判中正确注视自我；力；提高在学习活动和班级活动中自主治理能2、明白日诞生活方式对环境的影响,逐步养成对仍击友善的意识和行为习惯；学会初步在 服务自己和他人的劳动技能；知道老大制造社会财宝和美好生活,能与他人共享劳动成果；3、明白养分保健、食品卫生基本学问,初步树立食品卫生意识

3、；4、明白简洁导致意外损害的危急因素,熟识预防与简洁处理的方法；明白火灾、地震等灾 害的避险和逃命常识,初步形成相应技能；三、教学措施1、凸显“ 体验性学习”,利用好教材,以个体体会为载体,以活动为中介,细心设计活动,通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为同学所认同和接受的规范和价值,促进 同学达到自我熟识、自我成长；2、树立正确的教材观；在教学中应结合同学的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修 改、拓展；使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与同学的生活实际、经受、阅历以及他们 的心理进展相吻合；3、开展多元化、 进展性的评判； 除选用书面形式的测验外,增加“ 调查” 、“ 试验” 、

4、“ 探究” 、“ 争论” 、“ 服务” 、“ 辨别” 、“ 制造” 、：“ 表现” 等丰富多彩的评判形式,重视同学的自评和 互评及老师、家长的综合评判等；四、教学进度支配 教材由五个单元组成,内容丰富,贴近同学生活、生命与安全；每周 3 节课,本期上 课 18 周,教学支配如下：名师归纳总结 内容课时支配详细支配备注第 2 页,共 26 页喜爱生命9 课时1-3 周敏捷支配安全生活9 课时4-7 周健康生活10 课时8-11 周呵护心灵10 课时12-15 周美化生活9 课时16-18 周考试2 课时机动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

5、下载第一单元 喜爱生命 课题：家庭树 教学目标：1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属；共同祖先的亲属之间会有相像之处；2、初步明白亲戚的称谓；3、能说出家庭成员的故事；每个家庭的成员组成不同；4、懂得只要有爱,彼此关怀,相互照料,无论怎样的家庭组成都是暖和的；教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属；课时支配： 1 课时 教学过程：一、生命小问号：知道每个都有自己的家人和亲戚,组成家庭树；活动一：说一说,你家有哪些家人和亲戚？1、 小组沟通；2、 全班沟通 活动二：家庭树的组成；每个都有自己的家人和亲戚,组成家庭树 二、生命探究：知道亲戚、直系亲属、旁系亲属；活动一：师讲解；亲戚一般是指有血缘关系的人

6、或因婚姻关系联结在一起的人；亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种；直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人,如父、母、夫、子、女 等；旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等；活动二：看一看 1、出示中人亲戚关系图表,引导观看；2、哪些是直系亲属,哪些是旁系亲属？3、你家亲戚的称谓相同吗？活动三：写一写 将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“ 家庭树” 上；活动四：说一说 1、选一张家庭照片,给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相像之处；2、小结：父母会通过基因把自己的特点遗传给子女,所以有共同祖先的亲属之间会有 相像之处；

7、三、生命氧吧 能说出自己的家庭的故事,知道每个家庭的成员组成不同；活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？活动三、议一议 你仍知道哪些家庭有他们特殊的地方？四、生命驿站：呈现“ 家庭树” 与同学共享你的家庭趣事；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：五环旗下一家人学情分析： 通过介绍人种的多样性,呈现生命现象的多样性；从奥运会引入人种的介绍,让同学懂得人类生命是公平的,不同人种因和谐相处；重点关注：明白奥林匹克精神,懂得不同人种应相互敬重,和平共处；教学目标：

8、1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种；初步明白人种的特点差异,感受人类生命的奇妙；2、熟识到不同的人种应相互敬重,公平交明白地球往；教学重难点：明白不同人种的特点；重点关注： 让同学明白人种的多样性,生命现象的多样性；懂得人类生命是公平的,不同人 种间应和谐相处；教学预备：收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族公平的相关资料；课时支配：2 课时；教学过程：一 生命小问号 熟识到地球上不同肤色的人懂是公平的、这的敬重的,是地球大家庭里的亲人；活动一：看插图,感受“ 五彩大家庭” 的和谐；1、 观看本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片,同学自由发言,说说从图中发觉了什么？

9、同学回答：人类肤色不同；2、阅读本课小诗,引出关于人种的话题：不同肤色的人都是公平的,应相互敬重,亲如 一家；活动二：听介绍,感受“ 五彩大家庭” 的和谐；1、观看北京奥运会竞赛录像后,同学争论：不同人种各有什么优势项目？同时感受：地 球上不同肤色的人各有所长是公平的,应相互敬重；2、 观看北京奥运会闭幕式录像,引导同学感受：家；地球上不同肤色的人应相互敬重,亲如一老师收集资料：讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事；二、 生命小博士 明白世界上的主要人种及其特点,感受人类生命的奇妙；活动一：明白人种的外貌特点；1、 指导同学观看插图,比较不同人种的外貌特点,明白世界上主要有白色人种、黄色

10、人种、黑色人种；2、指导同学阅读材料,然后结合课外资料分组争论：人种的形成与生活环境有什么关系？从而明白到人中的不同特点可能是身体为适应生存花镜而形成的,并以传给后代；作业设计：同学可以连续进行课外探究；活动二：初步明白世界主要人种分布,明白人种分布情形；老师有必要让同学明白最原始的分布概况和形成现有情形的缘由 战争、殖民、贩卖黑奴 三、生命的诗歌 明白奥林匹克精神,懂得不同人种应相互敬重,和平共处；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观看奥迂回主题曲我和你的演唱录像；同学跟唱；让同学感受受到不同人

11、种亲如一家的训练；四、课堂延长 回报收集的资料：关于人类争取和平与种族公平付出的努力；板书：五环旗下一家人人种：白黄黑差异：抗寒温带耐热缘由：战争、殖民、贩卖黑奴 相互敬重,公平交往课题：生命 一样的出色 教学目标：1、通过对残疾人自强不息的生命故事,体会主题“ 生命一样的出色”；2、在体验活动、社会调查中激发同学敬重他人、生命公平的人文关怀；3、通过对残疾人生活现状的明白,体验生命顽强的力气；教学重难点：1、体验残疾人生活学习的困：难,以及他们为之付出的努力；2、敬重应赐予残疾人力所能及的帮忙；学情分析： 教材有油残疾人的生命故事引入,通过深化的体验活动,让同学在情感模拟、角色体验、 股市沟

12、通中感受残疾人生活、学习的困难, 引导同学从残疾人用自强不息的顽强意志赢得全社会敬重的事例中,感悟直面困难、追求积极人生的生命态度；重点关注：同学在情感模拟、角色体验、股市沟通中感受残疾人生活、学习的困难；引导学生从残疾人用自强不息的顽强意志赢得全社会敬重的事例中,的生命态度；进而对残疾人产生由衷的怜悯和佩服；课时支配： 2 课时；教学过程：一、；活动导入 感受非正常情形下认字的困难 感受非正常情形下认字的困难1、体验嬉戏：用镜子读书；感悟直面困难、 追求积极人生通过嬉戏激发同学参与课堂活动的积极性,为下一环节“ 走近张海迪” 做好铺垫；2、沟通感受；体验者沟通活动中的感受：阅读是最大的困难是

13、什么？假如躺在床上一动不动,这样读书,估量可以坚持几天？用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难；从中 体会现实生活中残疾人生活的不便；观看：汇报观看到的情形：的感受？二、主题活动生命故事体验正读错了多少？读的时候心情状态怎样？观看是有什么特殊名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动一：走近张海迪；1、引导语：有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的,她为什么要这样读书？这背 后有着怎样的故事呢？2、故事沟通：调动同学用相关学问进行故事沟通和互动,从三个方面重点刻画张海的的故 事；其一,面对病魔制

14、造生命奇迹；其二,我你强学习,不懈努力；其三,回报社会,服务他人；3、引导同学沟通：听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动 . 活动二：班级故事会；以“ 生命,一样的出色” 为主题开展班级故事会；同学现在小组里共享故事,然后小组举荐 一名同学在全班进行故事沟通；生命探究1、实践体验： “ 盲人” 旅行；2、体验活动后沟通感受；生命氧吧 活动一：读读议议；扩充同学的相关学问,激发同学对生命的摸索；1、同学独立阅读教材内容,谈谈感受最深的内容有哪些？2、说说对“ 残疾是一种普遍性的人类体验” 和“ 个体的脆弱与宏大” 的懂得；活动二：小学问；明白社会对残疾人供应了哪些保证与服务；1

15、、 看图片,说说它们分别有什么作用和意义 . 2、 触摸人民币,明白上面的盲文标记；生命驿站 让同学知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么,自己可以怎么做；重点落实到“ 我们的 行动” 上；同学可以结合生活中显现的鄙视、嘲笑残疾人的真是例子进行学习；板书名师归纳总结 生命一样的出色残疾人芭蕾女孩第 6 页,共 26 页李月张海迪作家侯斌冠军霍金科学家- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：善待地球 教学目标：1、明白地球生态环境的现状,探寻缘由；2、 感受不断恶化的环境及其给人类生存带来的严峻威逼,意识到爱护环境刻不容缓；3、 树立环

16、保意识,培育爱护环境的行为；教学重、难点：树立环保意识,培育爱护环境的行为；学情分析：近几百年来,人类社会非理性超速进展,严峻影响了地球自然生态环境；森林、草原植被的破坏、生物多样性的削减、 水土流失及环境污染的加剧、大气的温室效应及臭氧层的破坏 这一切无不给人类敲响警钟；人类作为大自然的一员,必需善待地球；重点关注：是否明白环境恶化、资源匮乏等问题带给人类的威逼；是否养成生态环境意识；教学过程！生命小问号 让同学明白地球生态环境受到了破坏,探寻问题强盛的原应,培育同学的环保意识；1、 应到同学认真观看图画,并结合实际,探讨生态环境恶化的情形；2、 整理收集的生态环境恶化的的资料、图片,让同学

17、更多的明白生态恶化的信息；！生命小博士 明白地球环境不断恶化,直接威逼到人类的生存,使同学感受到爱护环境已迫在眉睫；小资料：2006 地球生命力报告！生命加油站让同学熟识到地球生态环境的恶化和爱护,与每个人息息相关,爱护环境是全人类共同的责任；同学阅读 :爱护我们的家园完成实践活动中的填空作业；！生命接力赛增强同学的环境爱护意识,从现在做起,从自己做起,做环保小卫士,用自己的方式爱护环境；地球的明天会更漂亮,我们的生活将更辉煌；阅读让我们的家园更漂亮；作业：肯定一份环保方案,坚持做下去；板书设计：善待地球名师归纳总结 现状：森林、草原生物多样性水土流失环境污染 威逼人类第 7 页,共 26 页

18、计策：爱惜环境、爱护环境 人与自然和谐进展- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 安全生活 课题：安全生活有商定 教学目标：学问与才能：让同学懂得安全商定的重要性,学会在日常生活中制定切实可行的安全商定；过程与方法：讲解、联系同学生活实际、情境模拟；情感态度价值观：培育同学安全意识,学会如何在日常生活中与家人进行安全商定；教学重点、难点：树立安全意识,进行切实可行的安全商定；教学时间：1 课时；教学过程：一、安全小问号1、谈话引入：我们有没有过与家人失散的经受？你是通过什么方法找到自己家人的？谁来 说一说；2、看图讲故事；P16

19、3、小组争论：小刚和果果谁更简洁被父母找到 . 那么,我们在什么时候与家人进行安全商定？安全商定里面应当有哪些内容？二、安全小博士1、什么时候与家人进行安全商定？议一议；同学自己谈,老师汇总； 1 独自外出与伴侣玩耍,与家人进行安全商定； 2 到人多的地方玩耍； 3 到简洁迷路的地方玩耍；2、安全商定的内容 1 我和谁去的？2 去哪儿？3 怎么去的？4 去做什么？5 大约什么时候回来？6不回来应当怎么办？7 怎样能和我们联系？3、情境模拟（由同学说生活中的情形,由同学自己先商定,然后汇报,由老师挑选一部分 同学到讲台前表演；由其他同学评定；）4、看书 p17,说说图上的商定能不能解决实际问题；

20、三、安全小卫士1、看书 p17-18；你学会了什么？把你认为重要的地方标注出来；和我们从前制定的安全商定有哪些不同？（我们从前的安全商定中仍应当加上什么？）2、活动体验；回家与家人依据实际情形拟定一份外出的安全商定,并记录在 p19 的表格中；四、安全小提示：假如实际的情形与事先商定的内容不相符,或因意外情形不能遵守商定,肯定要准时相互告知；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：发生触电怎么办 教学目标：1、树立自我安全意识,初步把握低压电触电者和高压电触电者的不同应急方法；2、能够依据触电者脱

21、离电源后的不怜悯形实行不同的抢救措施；教学重、难点：树立自我安全意识,初步把握触电者脱离电源后的抢救措施；学情分析：目前, 我国触电事故发生率特别高,特殊是一些偏远地区,人们对安全用电熟识不够,触电 事故的发生率远远高于发达地区；出点并不等于死亡,只要抢救准时,方法得当, 大部分触 电者的生仍期望仍是特别大的；重点关注：是否树立自我安全意识；是否初步把握出点者的高压电触电者的不同应急方法；教学过程：！安全小问号 让同学知道什么情形下简洁触电,并意识到触电急救的必要性；1、 概括说明点给人们带来的便利以及点给生命财产造成的威逼；2、 指导同学明白哪些情形下简洁触电,发觉出点这该怎么办；（1） 插

22、图 1,判定是在什么情形下触电；（2） 插图 2 判定是在什么情形下触电；（3） 让同学沟通自己知道的触电事故,把当时的情形描述一下；！安全小博士 树立安全防范意识,初步把握低压电触电者和高压电触电者的不同应急方法；1、概括介绍一般在什么情形下简洁触电；2、强调说明发觉触电者后,前晚在确保自己生安全的前提下,想方法使触电者尽快脱离电 源；这是触电急救的第一步,也是关键所在；3、指导同学熟识不怜悯形下时触电者脱离电源的方法！安全小卫士 让同学人士对触电者脱离电源后实行的不同抢救方法；1、 插图 1：触电者神志清醒时的抢救方法平躺休息；2、 插图 2：触电者神志不清醒,呼吸停止, 但心脏仍在跳动当

23、时的抢救方法人工呼吸；3、 插图 3：触电者神志不清醒,呼吸和心脏都已停止时的抢救方法；人工呼吸 +胸外 心脏按压；！安全小提示 让同学明白一些使触电者脱离电源、救助伤者的其他安全留意事项,增强同学的安全意识；板书设计：发生触电怎么办 1、什么情形下简洁触电：2、3、怎么办：抢救！抢救方法： 1、2、3、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：家庭燃气泄漏的预防和处理 教学目标：1、明白燃气泄漏的缘由,把握燃气泄漏洞的防范措施和应急处理方法；2、树立安全意识,生活中养成良好安全用气习惯；教学重难点

24、：树立安全意识,把握预防和处理燃气泄漏的措施；学情分析：随着人们的生活水平不断提高,便利、 清洁的气体燃料能源越来越受到人们的青睐；人们对 于燃起的使用和接触是越来越频繁,不少家庭存在燃气使用不当、燃气安全隐患等,燃气中 毒、重点关注：同学树立安全意识,把握预防和处理燃气泄漏的措施；教学过程：！安全小问号 让同学明白燃气泄漏造成的危害,熟识预防泄漏的重要性；1、概括说明燃气的用途、特点；2、指导同学熟识到燃起一旦泄漏导致火灾、爆炸、中毒事故；3、老师组织同学沟通自己所知道的燃气泄漏事故；！安全小博士 让同学明白燃气泄漏的缘由 和预防燃气泄露的方法；1、介绍常见的种类；2、明白各种可能导致燃气泄

25、漏的情形；3、指导同学熟识各种预防燃气泄漏的方法 4、活动体验；！安全小卫士 同学熟识燃气泄漏的应急处理方法,增强自我爱护才能；1、插图 1：用湿毛巾捂住口鼻,燃气总阀门；2、插图 2：立刻打开门窗,让空气流淌；3、不能开关电器、拨打电话,更不能使用明火,以防引起爆炸；4、插图 3：快速到没有燃气异味的安全场所,向燃气公司服务部门报修；5、插图 4：带专业人员修理妥当,气味散尽后再回到屋内；！组织同学阅读学习：燃气有用词典四川省燃气治理条例摘要；板书设计：家庭燃气泄漏的预防和处理名师归纳总结 燃气泄漏的危害：1、2 第 10 页,共 26 页燃气泄漏的缘由：1、2、3、4、5 预防燃气泄漏的方

26、法：1、 2 燃气泄漏的应急处理方法：1 2、 3、4、5 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：烧烫伤的预防和处理 教学目标：1、明白引起烧烫伤的各种缘由,懂得如何预防烧烫伤；2、明白烧烫伤的应急处理方法,把握稍微烧烫伤的自我处理技巧；3、增强安全防范意识,削减烧烫伤事故的发生；教学重难点：日常生活中预防烧烫伤的基本做法；学情分析： 烧烫伤是一种常见的人体损耗,依据卫生部的统计调查显示：百分之六十的烧烫伤患者是 14 岁以下的儿童,烧烫伤已成为儿童意外损害之首；重点关注：是否明白引起烧烫伤的各种缘由,懂得如何预防烧烫伤；烧烫伤的应

27、急处理方法,把握稍微烧烫伤的自我处理技巧；增强安全防范意识,削减烧烫伤事故的发生；教学过程：！安全小问号让同学初步明白生活中应起烧烫伤的热源和因素；1、观看文中插图“ 开水烫伤”“ 烟花烧伤”“ 蒸汽烫伤”“ 热锅、热碗烫伤”；启示同学摸索：引起这些少他刚上的主要缘由是什么？2、组织同学沟通引起烧烫伤的其他情形；！安全小博士1 概括介绍烧烫伤的常见热源（1） 热液（ 2） 热蒸汽（3） 热火焰（ 4） 热金属（5） 化学烧伤2、指导同学熟识可能引起烧烫伤的人为缘由；（1） 插图 1：小孩进厨房靠近热源（2） 插图 2：小孩接触电器（3） 其他！安全小卫士1、 应到同学结合自己的体会,并参考插图

28、上的几种情形,归纳常见的预防方法；（1） 插图 1：不要玩火！（2） 插图 2：先放冷水,再兑热水,调好水温；（3） 插图 3：揭锅盖（4） 插图 4：垫上一层布2、 老师结合同学实际,补充预防方法；！安全小提示 烧烫伤的紧急处理分三种情形：1、烫伤处皮肤变红（轻度）2、烫伤处皮肤起水泡（中度）3、烫伤处皮肤剥落（重度）！教学帮助资料同学阅读、学习 板书设计 ; 烧烫伤的预防和处理名师归纳总结 缘由？预防！第 11 页,共 26 页应急处理自我处理技巧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元：健康生活 课题：初识传染病 教学目标：1

29、、熟识传染病的一般特性,初步感受传染病的危害；、2、知道传染病有传染源、传播途径、 易感人群三个条件,明白一些常见传染病的传播途径；3、把握预防传染病的一般措施,培育良好的卫生习惯；教学重难点：初步熟识传染病的一些特点；学情分析：学习明白一些传染病的学问,不仅能使同学在肯定程度上免受传染病的威逼,同时有助于培养同学良好的生活习惯；重点关注：是否熟识传染病的一些特点；把握预防传染病的一般措施,培育良好的卫生习惯；教学过程：1、健康小问号 看插图,明白传染病腮腺炎2、健康小博士 传染病的简洁定义；传染病的三个环节：传染源、传播途径、易感人群；传染源：传播途径：易感人群：3、健康小贴士 深化明白各种

30、传染病传播途径：空气传播的概念及病例 水和食物传播的概念及病例 接触传播的概念及病例 虫媒传播的概念及病例4、健康小行动 传染病的危害 怎样预防 卫生习惯5、健康小连接 留意人与动物的交叉传染和对动物的惊醒传染病预防；板书设计：初识传染病 什么事传染病？传染的三个基本环节 传播途径 预防方法名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：预防流感 教学目标：1、知道流感具有很强的传染性,初步意识到流感的危害；知道流感是由流感病毒引起的,其主要传播途径是飞沫传播；2、知道预防流感的一般方法,培育相关的卫生

31、意识,并逐步养成良好的卫生习惯；教学重难点：预防流感的方法；学情分析：流感是威逼人类的主要传染病之一,也是常见的传染病；由于传染性极强, 因而很简洁在人群中传播； 少年儿童本身是易感人群,同时又缺少卫生防疫学问,感更荣有意在他们中间传播；重点关注：加上校内的群聚环境,流同学是否明白流感具有很强的传染性,初步意识到流感的危害；知道流感是由流感病毒引起的,其主要传播途径是飞沫传播；明白预防流感的一般方法,促进其逐步养成良好的卫生习惯；教学过程 : 一、健康小问号培育相关的卫生意识,并1、老师结合插图将“ 西班牙流感” 的始末讲给同学听,同时补充近年来的流感疫情；2、让同学充分表达各种想法,并加以引

32、导,使同学意识到流感的危害；二、健康小博士1、流感的简洁定义 2、老师留意结合同学实际以及生活中的大事,引导同学区分流感和一般感冒,重点区分两 者对人的危害,特殊是对公共卫生的危害,即流感传染性强的特点；扩展：甲型 H1N1 流感 三、健康小卫士 患流感后该怎么办 . 1 积极、准时治疗；2 尽量削减传染给其他人的机会；四、健康小提示1、强调流感的传染性强,预防流感的方法：（1）掌握传染源（2）切断传播途径（3）爱护易感人群2、简洁介绍注射流感疫苗 五、健康小行动 搜集预防流感的方法,送给家人和伴侣；板书设计：预防流感 什么是流感？特点：传染性、危害 传染源：病毒 途径：飞沫 预防：卫生习惯、

33、锤炼、疫苗名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题 ：睡眠与健康 教学目标：1、知道睡眠不足会影响健康,知道不同年龄的人需要的睡眠时间是不一样的；2、关怀身边人的睡眠情形,逐步养成良好的睡眠习惯,保证充分合理的睡眠；教学难点：反思自己的睡眠时间和质量,养成良好的生活习惯,睡得更健康；学情分析：我国中学校生的水面状况让人担忧：睡眠不足、质量不高、习惯不良的问题特别突出,严峻的影响他们的身心健康；重点关注：同学自己熟识到自己的睡眠时间和质量,养成良好的生活习惯,睡得更健康 教学过程：一、健康小问号 老

34、师调查或争论的形式让同学充分表达对睡眠与健康的熟识；在同学表达的过程中,（重点 关注） 同学的关于“ 睡眠不足会影响健康” 的看法,仍可以通过追问的形式引起同学对睡眠 与健康关系的爱好；二、健康小博士1、介绍什么事睡眠,明确指出水面的多少和质量会影响人的健康；2、引导同学谈谈自己睡眠不足的经受和感受对学习、生活的直接影响；3、老师做适当补充；4、提问：每天应当睡多少小时？以自己或身边同学的精力来熟识睡眠不足5、老师结合材料介绍不同年龄段的人所需的睡眠时间；一、健康小行动（作业设计）老师布置调查任务和提出详细要求；二、健康小贴士1、 引导同学结合小调查中家人的睡眠情形,估量家人睡眠不足的缘由,进

35、一步懂得世卫组织确定“ 世界睡眠日” 的缘由；2、勉励同学利用学到的学问和家人进行沟通和沟通,重视睡眠问题；板书设计：睡眠与健康 什么是睡眠？睡眠的多少和质量影响健康 家人睡眠状况 失眠成为严峻的社会健康问题 国际睡眠日的意义名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：预防冻疮 教学目标：1.使同学明白冻疮的症状,人体简洁放生冻疮的部位、发病的缘由和预防方法及治疗和护理 方法；2.训练同学养成良好的习惯,积极参与体育锤炼,增强身体耐寒抗病的才能；教学重点难点：关于冻疮形成的缘由及冬季的生活习惯的培育

36、；教学过程：一、导入新课：询问同学一下,谁生过冻疮,你有何感受？老师总结,导入新课；二、学习新课：1.冻疮的症状：初期皮肤红肿、痒、痛、用硬块；后来紫黑色显现水疱并溃烂；2.冻疮的部位：手背、脚部、脸部耳朵；3.冻疮的缘由：冰冷刺激, 血留不畅,在肯定条件下便形成冻疮；重点讲解该部分 （同学知道物体的热胀冷缩的性质, 人体也是一样,血管也随之收缩,因此血留削减, 血液带来的能量和热量便削减 了,慢慢冻疮就出来了； ）4.预防的方法：参与体育锤炼；冷水洗手洗脸；三餐吃饱、好、热；手套、鞋袜松软宽松、清洁、干燥；经 常按摩揉搓；睡前温水洗手、脸和脚；5.冻疮的治疗和护理：不要抓,防止破皮；擦冻疮软

37、膏；不能烤火和同热水烫；严峻的要到医院治疗；三、怎样预防冻疮 冬季气候冰冷,如不留意就很简洁生冻疮；所以,冬季体育锤炼要留意以下几点：（1）锤炼时不行穿得太单薄,衣服不能太紧,要穿松软且保暖性好的服装；（2）手、脸、耳朵等部位最好擦上点油脂,以削减热量散失；（3）刮大风时,不易长时间在室外锤炼；（4）常常按摩简洁生冻疮的部位,促进血液流通；（5）最好养成用冷水洗脸的习惯；11. 组织同学分组议一议冬天锤炼的好处和应当留意的事项；12. 归纳同学争论结果,并讲解教学内容；（4）冬季锤炼的好处 冬季暂时,气温较低,仍常常寒风刺骨,雪花飘飘；有些小伴侣穿得厚实实,缩头缩脑,也不爱动了,殊不知,严冬正

38、是锤炼身体的大好时机；古人说：锤炼可以培育不畏 冬季锤炼要留意的事项（5）冬季锤炼如何防止冻疮“ 夏练三伏,冬练三九； ” 冬季名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 呵护心灵 课题：好习惯伴我一生【教学目标】1、让同学体会和意识到,好习惯会使人终生受益,坏习惯就会使人终生受害；激发克服坏 习惯、养成好习惯的愿望；2、指导同学学习一种习惯养成的一般做法；3、帮忙同学熟识到一些不良的学习习惯,并针对性地加以克服；【教学重、难点】激发同学克服坏习惯、养成好习惯的愿望,并学会一种习惯养成的一般做法

39、；【教学过程】一、活动导入 暖身嬉戏：同学朗读三字经部分内容,或朗读学习习惯三字经；二、主题活动 心理聚焦 1、同学独立、认真阅读教材中供应的关于习惯的小故事；2、老师引导同学就“ 习惯” 谈谈自己的想法；建议的话题： 读完这就故事,你得到了怎样的启示？ 关于“ 习惯”,你有哪些想法,对同学们谈一谈？ 你仍能讲一个关于“ 习惯” 的故事吗？建议： 本板块的教学目标在于让同学意识到,习惯是一种顽强而庞大的力气,它可能帮忙一 个人, 也可能奴役一个人；但在组织教学活动时,可不拘泥这一主题,可以让同学谈论的话 题丰富一些,这更有利于调动同学的参与,有利于对习惯进行深度的摸索和争论； 心灵视窗 一般来

40、说,学习习惯包括三种：基本学习习惯、拓展性学习习惯、个性学习习惯（详见“ 教 学帮助资源”）；在本板块中, 设计了五幅情形图,目的是让同学明白三种习惯,并反思自己；“ 为 教材中,“ 看看明天学什么”、“ 查查字典吧”、“ 又遗忘复习了” 代表“ 基本学习习惯”什么呢” 代表“ 拓展性学习习惯”；“ 我要先写作业,再去玩” 代表“ 个性学习习惯”；教学中, 老师要充分挖掘和利用这三幅图的资源,环绕三种基本的学习习惯,组织同学绽开 丰富的话题、充分的争论,进行深化的懂得和摸索；1、指导同学分类阅读、体会几幅图；老师简洁介绍几幅图代表的三种基本学习习惯、三种 习惯之间的关系,以及三种习惯对学习的作

41、用；2、请同学谈一谈,三类学习习惯中,除了图中情形,仍有哪些内容？3、引导同学就三类学习习惯,反思、检查自己的学习行为是否合理；并在小组内容进行交 流、争论和共享；小组争论时间建议 10 分钟；4、同学分组争论；争论话题：善于质疑对提升学习成果的好处？怎样培育适合自己的、特殊的学习习惯？15 分钟；老师在归纳的基础上,引导同学逐步培育适合自己的个性化的 小组争论时间建议 学习习惯； 心灵氧吧1、老师可以通过组织同学争论,或叙述典型案例、故事,或结合“ 暖身嬉戏”,引导同学体会到：不良习惯的克服、 良好习惯的养成需要一个过程,惯成自然” ；需要意志努力, 但只要坚持就会 “ 习2、指导同学认真阅

42、读教材中的文字,懂得习惯培育的一般步骤；可请同学谈一谈自己的理名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解,老师准时说明或澄清；3、老师可通过一个更详细的做法学习习惯培育卡,帮忙同学养成良好的学习习惯；（详见“ 教学帮助资源”）4、组织同学以多种方式朗读“ 播种一种行为,你就会 ” 心海启航,直至同学能熟记；1、老师指导同学独立完成“ 学习习惯小自测”；留意：建议同学在小自测前,先用一张白纸遮盖题目下的文字,以免影响同学填写的真实性；提示同学,在填写时不要反复摸索,凭自己的第一反应填写就可以；2、指导同学逐一检查自己的做答,并用彩色笔标注自己勾选“ 从不如此” 的项；3、提示同学：彩色标注的项目可能就是阻碍自己学习进步的不良习惯；指导同学把这些项 目作为详细内容,坚持 21 天,克服自己不良的学习习惯；课题：应对哀痛有方法【教学目标】1、 积极主动地投入到辅导活动中,能够正确宣泄自己的哀痛心情,释放内 心压抑的惧怕情感；2、激发同学内心的怜悯心,珍爱生命；树立健康、积极的生活态度,学会顽强面对困难,能猎取战胜哀痛的方法,团结一心共同战胜坏心情的心理品质；【教学预备】多媒体课件、 “ 爱心传递” 绿丝带同学每人一条；【教学过程】（一）序曲：心