2022年幼儿教师考试题库全部.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆填空题1、幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权益,敬重幼儿 园的训练内容是全面的、启蒙的,可相对划分为健康、3、各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿 进展；身心进展的规律 和学习特点； 2、 幼儿 语言、社会、 科学、艺术等五个领域；情感 、态度、 才能、学问、技能等方面的4、幼儿园必需把 爱护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在工作的首位；5、树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视 幼儿的心理健康 ；6、既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照料的需要,又要敬重和满意他们不断增长的独立 要求,防止过度爱护和 包

2、办代替 ,勉励并指导幼儿 自理 、独立 的尝试；7、培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标；8 、制造一个 自由 、宽松 的语言交往环境,支持、勉励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人 交谈,体验语言沟通的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往；9、幼儿园训练是基础训练的重要组成部分,是我国学校训练和终身训练 的奠基阶段；10、尽量削减不必要的集体行动和过渡环节,削减和排除 消极等待 现象；11、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好,培育 前阅读和前书写 的技能；12、语言才能是在 运用的过程 中进展起来的；进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机

3、会说并能得到 积极应答的 环境；13、社会领域要求引导幼儿参与各种集体活动 、学习初步的 人际交往技能 ；14、在共同的生活和嬉戏中, 以多种方式引导幼儿 熟识 、体验 并懂得 基本的社会行为规章,学习 自律 和敬重他人；15、充分利用 社会资源 ,引导幼儿实际感受 祖国文化 的丰富与优秀,感受家乡的变化和发 展,激发幼儿 爱家乡 、爱祖国 的情感；16、幼儿与成人、同伴之间的 共同生活 、交往 、探究 、嬉戏 等,是其社会学习的重要途径；17、敬重幼儿在 进展水平 、才能、体会、学习方式 等方面的个体差异, 因人施教 ,努力使 每一个幼儿都能获得满意和胜利；18、幼儿科学训练是 科学启蒙训练

4、 ,重在激发幼儿的 熟识爱好 和探究欲望 ；19、在艺术活动中面对全体幼儿,要针对他们的不同特点 和需要 ,让每个幼儿都得到 美的熏陶和培育 ；对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的 艺术潜能 ；20、要防止仅仅重视表演技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的 情感体验和态度的倾向；21、向 0-6 岁儿童实施学前训练有两种重要形式,一种是在家庭中实施,另一种是由社会组织实施,由此分别称为 学前家庭训练 和 学前社会训练；22、皮亚杰认为儿童心理的进展乃是 先天因素 和 后天学习 相互作用不断进展的过程；23、环境可分为两大类,即 物质环境 和 精神环境；24、影响个体社会化的因素有： 家庭 、

5、伙伴群体、 社区 、大众传播媒介、 学校 、工作单位、社会文化等；和看法 ；第 1 页,共 42 页名师归纳总结 25、儿童观,是指人们对儿童的熟识- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆26、儿童动作进展包括身体的和谐和手眼动作的和谐两个方面；27、幼儿园是对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育 和训练 的机构,属学校训练的预备阶段；28、人的活动包含三要素,即 活动的主体、活动的对象、活动的过程；29、幼儿园一日生活中的生活活动包括 进餐 、饮水、 睡眠 、盥洗、 入厕 等；30、幼儿园的训练活动是 有目的 、 有方案 引导幼儿 主

6、动活动的、 多种形式 的训练过程；31、学前儿童心理学是争论从 诞生 到入学前 儿童心理进展规律的科学；32、个性是一个人常常表现出来的,带有肯定倾向性的、比较稳固的 心理特点的总和；33、36、7 岁时人一生中词汇量增加最快的时期；34、记忆包括 识记、保持、再认或再现（回忆）三 个基本环节；35、心理是 人脑对客观现实能动的反映；36、反应是指 物质 相互作用并留下痕迹的过程；37、日记法 或传记法 是一种长期的全面的观测方法；38、幼儿心情情感的进展主要表达在三个方面：社会化、丰富和深刻化 _、 自我调剂化；39、再造想象是依据肯定的 图形 、图表、 符号 ,特殊是语言文字的描述说明,形

7、成关于某 种事物的形象的过程；40、危机期 是指在进展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定或抗拒 的行为；41、明白幼儿把握概念水平的常用方法有分类法、排除法、说明法、守恒法；42、 同伴关系 是儿童在早期生活中,除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系；43、新生儿最先形成的条件发射,都是在无条件反射 的基础上建立起来的；44、条件发射是通过 高级神经中枢 实现的；45、遗传具有重要的作用,它是儿童心理进展的必要的物质前提 ；46、幼儿的思维特点是 直觉行动思维、详细形象思维、抽象规律思维；47、儿童的攻击性行为有两种表现形式,一种是工具性侵害,一种是敌意性侵害；48、多通道知

8、觉主要指 视觉听觉、视觉触觉、视觉动觉 49、人对事物的认知是从 感知 开头的；之间的联合；50、思维是指人脑对客观现实间接地、概括的反应,是以词为中介,通过 概念、判定、和推理 的形式反映事物的本质属性和内在规律；名师归纳总结 51、健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病或虚弱现象；第 2 页,共 42 页52、健康检查是指对健康儿童定期或不定期地进行体格检查；婴幼儿心理评估的方法包括自由交谈、智力测验、观看、选择检查、诊断测验；53、 幼儿吮吸手指,多因生活环境单调,或缺少爱抚,以吮吸手指自慰；54、儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、行为过度和不适当行为；55、呼吸系

9、统由呼吸道和肺组成；56、新生儿诞生时头围大于胸围；57、母乳中含有丰富的牛磺酸,是促使新生儿脑细胞发育的重要物质；58、提高母乳喂养胜利率的新措施是早开奶和按需喂哺；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆59、影响婴幼儿心理健康的因素包括生物因素、心理因素和社会因素三大类；60、幼儿 6 岁左右,最先萌出的恒牙是“ 第一恒磨牙” ,又称 六龄齿；61、幼儿园晨检步骤包括一问、二摸、三看、四查62、传染源是被病原体感染的 人 或动物；63、能引起别人对立和争斗的行为称为 攻击性行为；64、传染病流行过程的三个基本环节为传染源、传染

10、途径 和易感者；65、影响儿童生长发育的因素有遗传因素、养分、体育运动和劳动、生活制度、疾病和环境；66、铁大部分存在于血液中,是组成血红蛋白的原料,并参与体内 氧 的运输和利用；67、在人体内含量少于体重 0.01%的矿物质元素,称为 微量元素,目前已知有 14 种是人体所必需的；68、儿童期多动综合症是一类以留意障碍为最突出表现,以多动为主要特点的儿童行为问题；69、体温在 38 以上时,应退烧；当药物降温不抱负时,可协作 物理 降温法；影响人体健康的四大因素有环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和生活方式；70、依据积极健康观,健康可被懂得为生物、心理和社会 三维组合的概念；71、学前

11、儿童健康训练评判包括健康训练活动的评判、健康服务的评判和健康环境的评判；72、20XX年颁布并实施的幼儿园训练指导纲要 试行 提出了四条幼儿园健康领域总目标,它说明白身心和谐、爱护与锤炼并重与 留意健康行为的形成 三个方面的价值取向；73、幼儿园的一日生活包括睡眠、盥洗、进餐 、饮水、入厕、入园、离园；74、瘦肉、鱼、奶、蛋 四类都是动物性蛋白质的主要来源；75、膳食纤维对人体没有直接的养分作用,但它在 消化道的作用 特别重要；76、传染病流行的三个基本环节是指传染源、传播途径和 易感人群；77、传染源有三类,详细指 病人、病原携带者和动物传染源；78、侵入的物体称抗原,抗击它的物体叫做 抗体

12、；79、学前儿童体育的基本动作有走、跑、跳、钻爬、投掷、平稳；80、每位学前儿童占用桌面的长度约为 50 55 cm ,宽度约为 3550 cm；81、椅高 指上身重量在椅面的着力点距地面的高度；82、学前儿童常见的心理疗法有 嬉戏疗法、家庭疗法 、沙盘疗法 行为疗法和感觉统合训练 ；83、学前儿童常见的性行为问题有 性别认同障碍 和习惯性阴部摩擦；84、幼儿园体育活动的指导包括早操的指导、户外体育活动 的指导和体育教学活动的指导；85、环境污染给人类带来了无穷的危害,常见的环境污染种类有大气污染、水污染和噪第 3 页,共 42 页声污染；86、学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、环境的影

13、响和训练的作用；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆87、骨折的急救原就是限制伤肢再活动,防止断骨再刺伤四周组织,减轻疼痛；这种处理叫固定；重要途径88、 行为疗法的基本方法有惩处、消退和塑造；89、社会领域的训练具有潜移默化的特点；90、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等,是其社会学习的；91、 应为幼儿供应人际间相互交往和共同生活的机会 和 条件 ,并加以指导；92、 社会学习是一个漫长的积存过程,需要 幼儿园 、 家庭 和 社会亲密 合作,和谐一致,共同促进幼儿良好 社会性品质 的形成；93、

14、 幼儿 社会态度 和 社会情感 的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,样创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,防止单一呆板的言语说教；94、语言是 口头语言、日常生活语言 与 文学语言 的统一；95、处于前语言期的儿童环绕语音,进展了三个方面的才能：前语言感知才能,前语言发音才能、前语言交际才能；96、 学前儿童语言训练的目标划分为四大块面,即 倾听 、表述、观赏文学作品 和 早期阅读 四个主要部分；97、学前儿童基本语言活动主要包括谈话活动、表达活动、听说嬉戏、文学活动和早期阅读 几种形式；98、幼儿园数学训练活动能促进幼儿的智力进展,特殊是_规律思维 _才能的进展；

15、99、幼儿园数学训练活动的内容有集合、_关系概念 _和规律训练；100、美国进展幼儿数概念的活动主要包括认数和 _计数 _；101、用绳子、棍子进行测量,在幼儿测量中属于_非正式量具的测量 _；102、老师提问有两种,一种是封闭式,一种是_开放式 _；动植物本身的特点来103、选择种植、饲养的内容时,要依据学前儿童的年龄特点以及进行选择；104、科学区角活动的内容一般可分为以下几类：观看阅读类、科学玩具类、操作试验类、制作制造类；科学才能方法教105、按科学素养的不同领域分,科学训练目标包括科学学问训练目标、育目标和科学情感、态度训练目标；106、特地的学前儿童科学训练活动, 是_老师 _按方

16、案支配特地时间组织全体幼儿参与的活动；107、在选择饲养的内容时,应选择一些比较温存,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其依据是学前儿童年龄小,操作技能差；108、组织开展幼儿园生命训练活动时应遵循体验性原就、人文性原就和整合性 原就；109、科学是关于 自然、社会和思维的学问体系,是社会实践体会的总结,并在社会实践中得到检验和进展；110、学前儿童科学训练的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次；第 4 页,共 42 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘

17、,思而不学就殆111、老师在指导儿童观看事物的同时,应依据观看对象的特点,有目的、有方案地教给他们一些最基本的观看方法；在学前训练阶段,主要是学习次序观看法、比较观看法和典型特征观看法等几种观看法；112、自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈设儿童收集的非生物及试验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方；113、学前儿童科学训练环境包括物理学习环境,也包括 心理学习环境；114、文学艺术 的方法是指在科学训练过程中,运用低幼文学作品等作为科学训练活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法；115、偶发性科学活动是指学前儿童由外界情形诱

18、发引起,并环围着偶然发生的科学现象绽开的一种科学探究活动,是科学训练中特有的一种活动；116、幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化、美化,以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等,这些统称为幼儿园的园地；117、音乐的 训练功能 是音乐的社会功能中进展最早的功能之一；118、关于音乐的起源的较具代表性的理论有仿照说、嬉戏说、巫术说 和表现说 ；119、幼儿园的音乐嬉戏从形式来分可以分为 歌舞嬉戏、表演嬉戏 和听辩反应嬉戏 ；120、感受 和表现 是学前儿童音乐训练的重点；121、幼儿韵律活动才能的进展主要包括：身体运动才能、制造性等五个方面；仿照 才能、独立性、 合作性 以及122、

19、音乐嬉戏指主要侧重于按 音乐性质 变化进行 情节和角色表演 的嬉戏；123、学前儿童音乐训练活动的指导是 运用语言、运用范例、运用角色变化；124、音乐才能主要包括 音高才能、节奏才能 和审美综合才能 ；125、唱歌活动中培育节奏感的活动形式主要 用特殊选择的歌曲材料；运用身体动作、运用视觉材料、运用噪音、运126、韵律动作包括基本动作、仿照动作 和舞蹈动作 三种；127、音乐嬉戏 是一种在音乐相伴下进行的,必需依据某种特定的音乐要求活动的嬉戏；128、幼儿园唱歌活动的基本形式有齐唱、对唱、接唱、轮唱、合唱和领唱 等；129、幼儿音乐训练具有形象性和直观性；趣味性和嬉戏性、技能性和综合性的特点

20、；130、唱歌活动中培育制造性的创编活动形式主要有创编动作 和创编歌词 ；131、音乐才能主要指 音乐表现力、音乐感受力、音乐创作力；132、音乐观赏活动的材料是指音乐作品 和帮助材料 ；133、训练争论,是训练者有目的、 有方案 、有步骤的运用肯定的方法对训练规律进行探究、总结 的过程；134、学前儿童美术训练的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和 审美制造目标；135、小班儿童的绘画训练目标之一是引导儿童熟识绘画工具材料,把握其基本使用方法,养成正确的 握笔方法 和作画姿态；136、小班儿童的美术观赏训练目标之一是引导儿童参与美术观赏活动,体验美术观赏活动 的欢快；137、美术起源

21、学说中的“ 仿照说” 是关于艺术起源问题的最古老的理论,它始于 古希腊 哲 学家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆138、图式初期,大约从 5 岁到 7 岁左右,是儿童的 形象思维进展最敏锐时期；139、自由画是在绘画题材、内容、形式和 自己的意愿去作画；表现手法 上对幼儿不加任何限制,完全依据幼儿140、对于艺术,通常可以从三个层面来熟识： 第一是从精神层面； 其次是从活动过程层面；第三是从 活动结果 层面；141、在艺术分类中,美术又称造型艺术、视觉艺术、空 间艺术；142、美术主要

22、包括绘画、雕塑、工艺（或工艺美术） 、建筑艺术等类型；143、学前儿童美术训练是以培育学前儿童审美制造才能为核心的一种制造性训练；144、美术又称 造型艺术 、视觉艺术、空间艺术；145、绘画 . 是一种运用线条、颜色等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形象的艺术形式,它是造型艺术中最主要的艺术形式；146、. 在近代学前儿童美术训练的历史上,为学前儿童美术训练作出突出奉献的训练家应 首推裴斯泰洛齐和 福禄贝尔 ；147、学前儿童美术训练的目标可分为心理层次的目标和年龄 层次的目标；148、综观世界美术训练指导思想,大体上有灌输法、园丁法、综合法和 对话法 ；149、低掌握原就指在对学前儿童进行

23、美术教学时,要创设宽松自由 的心理环境,尽量少以成人的权威去规范束缚学前儿童的艺术活动,让他们自由、充分地体验和表达；150、学前儿童美术观赏中,潜移默化的原就是用 单项选择题 1、是幼儿园重要的合作伙伴； （B）示意 和感染的手段影响儿童；A、家长 B、家庭 C、社会 D、自然2、老师应成为幼儿学习活动的（B）A、支持者、合作者、学习者 B、支持者、合作者、引导者C、支持者、帮忙者、引导者 D、训练者、引导者、合作者3、敬重、爱惜幼儿,严禁虐待、鄙视、体罚和变相体罚、羞辱幼儿人格等损害幼儿（A）的行为；A、 身心健康 B 、 身体健康 C 、心理健康 D 、思想健康4、在教学过程中,老师向儿

24、童出示事先预备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观看,仿照学习,该老师运用了 B A、示范法 B、范例法 C、观看法 D、参观法5、老师通过利用良好的班级气氛,亲热的师生关系,有安全感的公平进展的集体,让儿童深化其中,从而培育儿童关爱、互助等良好品质,该老师运用了 C A、直观形象法 B、参观法 C、环境体验法 D、演示法6、在幼儿园实践中某些老师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育, 只有上课才是传授学问,进展智力的唯独途径,不留意利用各环节的训练价值,这种做法违反了 A 第 6 页,共 42 页A.发挥一日生活的整体功能原就 B.重视年龄特点和个体差异原就 C.敬重儿童原就 D.实践

25、性原就名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆7、20 世纪 90 岁月以来,世界各国把学前训练的根本目标定位于 B A. 儿童平均进展 B. 儿童全面和谐进展C.制造力的培育 D. 儿童智力的开发8、学前训练的基本活动是 B 价 A.上课 B.嬉戏 C.作业 D.户外活动9、幼儿园训练工作的评判以（ B ）为主；、家长评A、治理人员评判B、老师自评 CD、社会评判10、纲要中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的才能,艺术是（C ）；B、表现才能 C、制造才能D、A、感受才能思维才能11、对幼儿进展状况评估的

26、目的是（D ）；B、老师反思性成长A、选择、排队C、提高保教质量D、明白幼儿的进展需要（12、是园所生存的基础, 是园所进展的动力和取得胜利的关键,甚至可以说是园所的灵魂； C ）A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉13、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合第一应当关注的是（B ）；A、领域间的整合 B 、领域内的整合C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合14、在幼儿生活体会的基础上,帮忙幼儿明白自然、环境与人类生活的关系；从身边的小事入手,培育初步的（ B ）和行为；A、感性熟识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律15、健康领域的活动要（ C ）幼儿生长发育的规律,严禁以任何

27、名义进行有损幼儿健康的竞赛、表演或训练等；A、发挥 B、结合 C、充分敬重 D、关注爱惜16、幼儿进展评判的方法不包括（ D ）；A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评判17、选择训练内容的依据是（D ）；A、教材次序 B、教学方案的支配 C、幼儿园的要求 D、幼儿的爱好与水平18、幼儿艺术活动的才能是在大胆表现的过程中逐步进展起来的,老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的乐趣,丰富他们的（ D ）,使之体验自由表达和制造的快乐；A、熟识水平 B、情感体验 C、制造思维 D、审美体会19、语言才能是在（ D ）的过程中进展起来的；进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、

28、敢说、宠爱说、有机会说并能得到积极应答的环境；名师归纳总结 A、一日生活B、交往 C、活动D、运用第 7 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆20、幼儿园训练指导纲要（试行）是（C ）颁布的；A、1996 年 7 月B、1996 年 9 月 C、20XX年 7 月D、20XX年 9 月21、儿童（ A ）一般指认知才能,包括留意力、观看力、记忆力、想象力、思维力等；A.智力 B.智商 C.想象 D.才能22、（ C ）是个性中最重要的心理特点,代表个体个性的本质；A.品质 B. 人格 C. 性格 D. 气质23、

29、自我意识萌芽的时间（ C ）；A.5 岁 B.4 岁 C.3 岁 D.2 岁24、3 岁左右,幼儿已经能够把握（ D ）个词；A.500 左右 B.800 左右 C.900 左右 D.1000 左右25、（ A ）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感；A.道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 依恋感26、不属于儿童口吃的缘由是（ C ）A.心理缘由 B. 生理缘由 C. 示意 D. 仿照27、以下属于新生儿条件反射的是（ C ）A. 抓握反射 B. 惊跳反射 C. 对喂奶姿态的吸吮反射 D. 游泳反射28、以下关于动作进展规律的说法正确选项（ B ）A.从分化动作到整体动作

30、B.从上部动作到下部动作C.从小肌肉动作到大肌肉动作 D. 从有意动作到无意动作29、幼儿把握概念的方法,不正确的有（ C ）A、排除法 B 、分类法 C 、观看法 D 、守恒法30、幼儿想象的基本特点说法不正确选项（ B ）A、幼儿的无意性,再造性想象为主 B、想象的主题稳固C、有意想象和制造性想象刚开头进展 D 、想象常常脱离现实与现实相混淆31、对诞生头 46 个月的孩子,最好的食物和饮料是 D D. 母乳A. 牛奶B. 羊奶 C.鲜果汁32、乳牙共 20 颗,于 C 出齐 ；D.3 岁左右 A.1 岁半左右 B.2 岁左右 C.2岁半左右33. 阳光中的紫外线照耀到皮肤上可生成 D D

31、.维生 A. 维生素 A B.维生素 B1 C.维生素 C 素 D 34、以下做法中符合养分科学要求的是 C A.6 岁左右儿童每日进食 5 次 B. 在每餐食物中加赖氨酸 C. 干稀搭配、粗细粮搭配 D.菠菜和苋菜含钙量高,可用作儿童摄取钙的来源35、儿童体格发育最重要及最常用的外形指标是（ C ）A.手长、足长 B. 上下肢长度 C. 身高和体重 D. 头围和胸围36、患有“ 夜盲症” 的人可能是体内缺乏维生素（ A ）A.A B.B1 C.C D.D 名师归纳总结 37、流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病,一般流行于（ B ）第 8 页,共 42 页- - - - -

32、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A.春夏季 B.夏秋季 C.秋冬季 D.冬春季38、自病原体侵入人体至显现症状的这段时间称作（ A ）A埋伏期 B前驱期 C表现期 D正常期39、3-6 岁儿童每日户外活动时间应有；（ B ）A1 小时 B2 小时 C2-3 小时 D3-4 小时40、动静交替、劳逸结合地组织活动,符合了大脑皮质活动的（ B ）A.优势原就 B. 镶嵌式原就 C. 动力定型规律 D. 抑制原就41、健康是指人的（ D ）的健全状态；A心理与社会适应 B心理适应 C 身体与心理的适应 D 身体、心理与社会的适应42、以下不属于幼儿

33、园健康训练活动的内容的是（ D ）；A生活习惯与才能 B爱护自身安全C身体活动的学问和技能 D能听懂并懂得多重嬉戏规章43、幼儿园健康训练活动的基本形式是（ A ）；A正规的健康训练活动 B 日常生活活动 C户外体育活动 D早操活动44、要求老师在组织幼儿进行身体锤炼活动时,合理支配以及留意调剂幼儿身体练习时身体和心理所承担的负荷的幼儿园健康训练的原就是（ A ）；A适量的运动负荷原就 B 全面进展的原就 C 常常化原就 D 多样化原就45、小班幼儿户外体育活动时间一般应当掌握在（ B ）分钟之内；A30 B 20 C 40 D15 46、在幼儿交谈中,常听到一幼儿说了“ 鸡肉是肉” ,另一幼

34、儿立刻说“ 牛肉也是肉” ,这是常常发生在幼儿初期的（ A ）；A即时的、完全的仿照 B 推迟仿照 C 制造性仿照 D即时的、不完全仿照47、幼儿语言实践的正确途径是（ C ）；A语言教学活动 B 早期阅读 C嬉戏活动 D观赏文学作品48、学会寂静地听同伴说话,不任凭插嘴是对（ B ）年龄段的要求；A小小班 B小班 C中班 D大班49、在幼儿园语言训练活动开展过程中,对语言进展比较迟缓的孩子来说,选用指导方法合理的是（ D ）；A直接指导的运用要多于间接指导 B运用直接指导C运用间接指导 D间接指导的运用要多于直 接指导50、关于幼儿园科学训练的方式与方法表述不正确选项（ A ）；A幼儿园科学

35、训练的方式方法不包括帮助成人劳动B种植、饲养是重要的幼儿园科学训练的方式方法C非正式测量与正式测量都是幼儿园科学训练的重要方式方法D观看是幼儿科学探究的主要方法；51、幼儿科学探究活动的时间,大班一般不超过（ C ）分钟；A. 10 B. 20 C. 30 D. 3552、老师说出秋天,要求幼儿接一句说明秋季特点的短句如“ 树叶枯黄” 等,这嬉戏属于（ C ）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A.实物嬉戏 B.图片嬉戏 C.口头嬉戏 D.情形性活动嬉戏53、熟识 10 以内序数,这是（ B

36、 ）的训练内容；A.小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班54、 活动室、活动角、活动区的各种训练活动属于（ B ）A.集体训练活动 B. 自选训练活动 C.个别训练活动 D. 幼儿自发活动55、学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是 B ；A、一般测量 B、观看测量 C 、正式量具测量 D、非正式量具测量56、要求学前儿童按事物的外形特点或量的差异来进行分类发生在（ B ）； A、23 岁 B、34 岁 C、45 岁 D、56 岁57、从各种水果、蔬菜、花卉中选择出水果来,这种分类是（ A ） A 、选择分类 B、感知分类 C、二元分类 D 、多元分类58、事先创设一种情形

37、,以此引发调查者想要观看到的幼儿的行为,从而来测试幼儿进展水平的一种方式是（ A ）；A、情形观看 B 、情形评判 C、自然观看 D、自然评判59、以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（ A ）； A、绳子 B、秤 C、直尺 D、钟表60、自然” 作为学前儿童科学训练课程显现在我国学前训练体系中是由谁提出的（D ）；A、雷震清 B、陶行知 C、张雪门 D、陈鹤琴61、学前儿童美术训练中,老师应引导小班儿童在泥工中塑造（B ）A.平面物象 B.简洁立体物象C.结构复杂物象 D.物象主要特点和细节62、学前儿童美术训练中,老师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（C ）A.轮廓特点 B.

38、 基本外形 C. 基本结构和主要特点 D.动态结构63、对于幼儿来说美术是他们的（ D ）,所以人人都宠爱；A.活动 B.课程 C. 爱好 D.嬉戏64、关于学前儿童美术观赏课程目标的表述,错误的是（ D ）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培育具有知觉美的某些基本要素的才能C.应让幼儿有表达和谈论艺术作品的才能D.应让幼儿能开展高质量的艺术批判65、日常生活用品经过艺术化处理,成为具有猛烈审美价值的产品,这种产品就被称为（C ） C ）A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D. 建筑艺术66、在下面几种关于学前儿童美术训练特点的表述中,错误的一种是（A.学前儿童美术训练是一种情感训练B.学

39、前儿童美术训练是一种制造训练C.学前儿童美术训练是一种学问和技能训练D.学前儿童美术训练是一种手、眼、脑和谐的操作训练名师归纳总结 67、自由画运动是儿童美术训练史上的改革运动,它发生在（C ）第 10 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A.美国B.奥地利 C.日本 D.中国68、达尔文指出：“ 我真不明白为什么对艺术爱好的丢失会引起心灵的另一部分才能的衰退； 事实上,失去这种爱好和才能就意味着失去了幸福,而且仍能进一步损害理智,甚至可能会由于本性中情感成分的退化而危及道德之心；” 他的意思是（B）A.艺术能代

40、替理智和道德活动 C.艺术只是生活的点缀和装饰B.艺术与人格的完整性有亲密关系 D.艺术训练是为道德训练服务的69、当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,老师的正确做法应当是（ A ）A.供应纸张让儿童自由涂抹 C.把画纸收掉,免得他铺张纸张B.问他画的是什么,告知他要画得像 D.问他想画什么,教他怎样才能画得像70、学前儿童美术观赏的主要意义在于（C ）A.学会鉴赏美术作品的质量和价值B.学会美术批判的技能C.开阔眼界,提高美的知觉和选择才能 D.扩大学问范畴,知道美术作品时代背景71、新生儿诞生时脑重量约为（ B ）；A 300 350 克左右 B 350 400 克左右 C 400 450 克左右 D450 600 克左右72、在良好的训练环境下,3 岁幼儿集中留意的时间是在（