2022年小学三年级数学课堂教学反思3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学校三年级数学课堂教学反思回忆一下自己在三年级数学地课堂教学中,有很多值得深思地地方 ,现就自己在教学过程中遇到地几个问题和现象反思一下：1、同学学习爱好不浓 . 学校三年级地数学教学,最令我烦心地是如何提高同学学习数学地爱好 .缘由较多 ,也是比较复杂地 ,我个人认为除了同学自身地缘由 ,数学学科本身地特点 ,任课老师地教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键地 .于是我在教学设计中中不断地反思 ,上课认真预备,同时我仍积极地通过其他途径来完善自己地每一节课堂教学 . 2、学困生比较多：数学训练要面对全体同学,人人学

2、有价值地数学 ,人人都能获得必需地数学 ,不同地人在数学上得到不同地进展.我所任教地三年级同学,学习上困难比较大地同学特殊多,我接过这个级部以后就针对这个现象做了大量地工作 ,然后就详细问题详细解决 .主要实行了以下措施：（1）在班中实行帮教活动 ,每一个学困生都找到一个学习优秀地好朋友来每天对所学地学问进行辅导和考试,老师定期进行抽查 . （2）我作为数学老师每天地工作方案中就有关于学困生地辅导工作 . （3）学困生自己制定出详细地学习目标 3、同学家庭作业质量不够好：,以不断促使自己努力 . 三年级地同学开头仿照高年级同学地写字风格和写字速度 ,课堂上有老师监督字写地仍比较正规,但是家庭作

3、业在没有家长和老师地情形下,字迹比较潦草 .这与同学自身地掌握才能有关 ,同时与监督力度不够有很大关系 ,于是实行家庭作业上交化,这样有效地掌握了同学字迹潦草地现象 .这一点需要在今后地工作中加以重视 ,三年级是同学学习地起势点 ,很关键 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载4、同学不喜爱演算地现象较为严峻,学习习惯严峻滞后 . 对于一步地运算题 ,老师要求用竖式运算 ,同学就用运算 ,可是对于老师没有要求地运算题同学不习惯在演算纸上运算 ,而喜爱口算 ,即使演算也是顺手在手边地书本上甚至是桌面

4、上,这样很简洁出错 ,想了很多地方法都不能很好地订正这个问题 ,没方法只好实行了每节课、每次测试检查演算纸地措施 .学习习惯需今后加以严格训练 . 总之 ,我觉得 ,数学教学是一个最具制造性和敏捷性地活动 ,只有从实际动身 ,才会收到实效 ,防止误区 . 学校三年级数学教学反思学校三年级 ,正是过渡季节 .必需培育良好地学习习惯和优良地学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载,就习氛围 .但是,要想让同学一堂课40 分钟全神贯注地听讲的确不易算是好同学也很难做到.老师讲课地时候必需让他们把焦点放在老师身

5、上.下面就是我地一些感受和反思 . 1.对同学厌学现象地反思任学校中年级数学 ,最挠头地是提高同学数学学习爱好 .这里地原因是多样地 ,也是复杂地 ,除了同学自身地缘由 ,数学学科特殊性之外 ,老师授课方式、水平、内容支配等也是一个很重要地缘由 .在教学一些课时 ,用不同地方法就取得了不同地成效 .本学期在设计一些课时 ,我抛开了书中地例课 ,为同学创设了一些现实地情境 ,同学们立刻爱好盎然.这样处理地好处不仅解决了课地重点而且节省了教学时间 .大家又一次进入了学习地高潮之中 .尽管要通过多个情境解决几个学问点 ,这么大地容量 ,由于同学对教学内容地熟识和感爱好往往能达到特别好地成效 .这些让

6、我反思 ,在平日地教学中 ,制造性使用教材 ,使教学内容更贴近同学生活地例子太少了 ,常常是为了完成任务而教学 ,环绕书本讲书本 ,环绕例题解例题 ,所以缺乏对同学积极性地调动 ,长此以往 ,同学感到厌烦在所难免 ,是厌学地症结所在 . 2.对同学地两极化现象地反思新课改地理念中提倡突出教学地基础性、训练面对全体同学 ,实现人人学有价值地数学普及性和进展性使数学 ,人人都能获得必需地数学,不同地人在数学上得到不同地进展 ,而在同学地实际是随着年级地增高,两极分化现象日益严峻 ,我发觉部分同学在大多数同学热火朝天地学习过程中 ,不仅提不出问题 ,甚至记不住常见地运算公式 ,而对于这部分同学 ,常

7、规地处理方法是忽视不计地,日积月累 ,错过地东西越名师归纳总结 来越多 ,与大家地距离也越来越远,对数学地爱好也越来越淡,所以我第 3 页,共 42 页觉得 ,我们强调以同学为主体地教学活动,但也不能忽视老师地主导,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载更要因人而宜 ,我们也不能用公开课地标准来,衡量自己地同学 ,我认为我们可以吸取公开课地思想 ,但不能照搬公开课地方法 . 3、对课堂中不同同学地反思要想抓住优等生地思维必需给他留有悬念,而且是最能吸引他地仍得不要让他处在成功之中；对于中等生 ,他们不扰乱课堂纪律 .有时你把他叫起来 .他

8、根本不知道你在讲哪儿 .对他们来说心不在焉 .要不断提示他们留意听 ,多组织课堂教学；而对于后进生 ,第一给他们订地目标就不要太高让他们跳一跳够得着 .这样让他们自己觉得有期望 ,尝到成功地欢乐 .只要他们取得一点点成果就要适时地夸奖 .让他们觉得老师并没有舍弃他们 ,觉得自己仍是很有期望提高地 .除了这些之外 ,作为老师在上课地时候说话要和声细语.营造一种轻松和谐地学习氛围,让同学讲课时不管你多愤怒,多焦急 ,在给同学讲课时都要忍住,要耐心地讲解 .永久记住：没有教不会地同学,只有不会教地老师 .要做一名同学喜爱地老师 .他喜爱你才会情愿学这门学科在教学中 ,我细心观察了学习吃力、成果始终不

9、能有较大进步地同学 正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败地过程,我发觉他们没有真 .基于此 ,在教学中我试着运用了失败训练法 ,有效地克服了这一问题 .同学地意志、毅力也得到了地培育、提高 .只要在教学中留意对同学心理训练 ,养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使同学学有所成 . 但是 ,教学中 ,我明显存在很多不足 .比如,课堂开放过度 ,合作流于 形式等 .在今后教学中 ,我肯定要真正让同学在主体积极参与、操作、沟通、动脑、动口地探究性学习中建立概念、懂得概念和应用概念 . 实践证明：同学学习方式地转变 ,能激发同学地学习爱好 ,让课堂焕发 师生生命地活力 ,让课堂更出色 .

10、 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学校三年级数学教学反思举荐数学学问来源于生活,最终服务于生活 .在教学中要求从同学熟识地生活世界动身 ,选择同学身边地地事物 ,提出有关地数学问题 ,以激发同学地爱好与 .使同学初步感受数学与日常生活地亲密联系 ,并能学以致用 . 名师归纳总结 新课程标准地显现 ,正是协作当前落实素养训练地关键环节,是素第 5 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载质训练地进一步深化和飞跃.新课程标准旨在建

11、立一种促进同学发展、反映将来社会需要、表达素养训练精 神地数学课程体系 .要使该教材真正实施到位 ,必需建立一种符合同学自主进展、融入社会生活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神地教学方法 ,而这样地教学方法地实施应表达开放式教学 . 一、把社会作为同学学习数学地大课堂数学与生活紧密联系 ,数学源于生活 ,又服务于生活；教学中 ,应探索与构建生活数学地教学体系.引导同学把课堂所学地学问运用到生活实践中；让同学在社会生活中学习数学 ,让同学在解诀问题中巩固学到地数学学问；勉励同学把生活中遇到地实际问题带进课堂 ,试着用数学方法来解决 .这既是数学学习地价值表达 步地创新才能 . ,又有利于培

12、育同学初二、创设自由开放地课堂空间 ,培育同学创新意识1、建立民主、 公平、和谐地师主关系 ,使学主放胆沟通 ,敢于创新 .新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展地过程 ,教师是课堂气氛地调剂者,在课堂教学中 ,为了营造同学自主进展地课堂氛围,老师应以公平地态度去喜爱、信任、敬重每位同学 ,满意同学地发表欲、表现欲 ,勉励同学大胆创新 . 2、创设民主开放地课堂 ,关注每一位学主地进展 .新标准地理念是关注每一位同学地进展 ,因此老师应依据这一理念 ,细心设计教案、内容及练习 ,的确落实充分地敬重、关怀每一位同学,使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展 .教材通过发觉、探究及认知活动

13、 ,使同学更多地发觉问题、提出问题 ,积极学习数学学问 ,探求解决数学问题地方法 ,并在亲身实践中体验数学.自由开放地课堂空间使同学保持开心而兴名师归纳总结 奋地心境 ,自主明确学习目标,大胆设想 ,积极地通过书本认证或相互第 6 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载认证自己地见解 ,有利于培育同学地创新精神与实践才能 ,促进同学地自主进展 . 3、组织好玩操作 ,培育同学语言表述和概括才能 .教学过程中让学生地操作与思维联系起来 ,使新学问在操作中产生 ,创新意识在操作中萌发 .通过动手 ,同学们发觉自己也是一个制造者

14、.因此 ,我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏 .故事导入等形式 ,营造富有情趣地教学氛围 ,尽量给同学动手、动脑、动口以及合作地机会 .显而易见,这样地教学活动“ 不用扬鞭自奋蹄”,让同学成为问题地探究者和解决者 ,真正成为学习地主人 .在探究学问过程中 ,同学同桌合作学习或小组合作学习 .在合作学习中同学自由地发表自己地见解 ,听取别人地见解 ,合理地补充、调整自己地观点 ,达到较完善地认知状态 .在教学中教我不仅留意同学学习方式地转变和提出问题、解决问题才能地训练,同时仍关注同学对所学学问地组织概括才能和语言表达才能地发 展,真正表达素养训练地现代训练观 . 4、建立多种评判方

15、式,让每一位同学都能在学习中猎取成功地体验 .开放式地教学答应同学保留自己地不同观点 ,同一个问题 ,同学可以有不同地解决方法 ,每个同学地观点都受敬重 .开放式地课堂不再以老师为唯独地评判主体 ,同学也成为了评判地主体 ,同学在评判别人地成功和被别人评判为成功地过程中满意了奇怪心,获得了探求新知识地勉励 .老师应发挥夸奖地勉励功能 ,使同学乐于创新 .我在课堂中常常运用勉励性言语 ,撩拨同学创新地欲望 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学校三年级数学有余数除法教学反思有余数除法教学目标是通过

16、对详细物体地平均分 ,熟识有余数地除法；明白余数地含义 ,知道余数肯定要比除数小 .教学重点和难点是通过实际操作感悟、懂得有余数地除法 余数地大小关系 . ,通过合作沟通探究除数和教学有余数地除法,同学学习地起点是重新从等分地事实开始来构建有余数地除法算式,仍是可以依据除法地算式去争论运算中名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载.其实我显现地新问题 ,但是经受了这一次活动,我开头摸索这个问题们地对象已经不是除法地事实,而是除法地本身 ,争论除法运算中地另一种情形 .教学中地成功地方主要表现在：1.能把新

17、课程 地新理念在课堂上得以充分地表达 ,打破原有地教学方式 ,组织同学开展自主、合作、探究地学习活动 .老师和同学是公平地对话关系 ,真正把主体位置仍给同学.例如：在同学在解决问题时,给同学充分地摸索空间,让每个同学都能在趣味中学习,享受到成功地欢乐 . 2.课堂上我尽可能地把更多地时间归仍给同学,把我提出地问题作为诱饵 ,引导同学去摸索和探究 ,并赐予适时地引导 ,帮助同学归纳总结.这样有利于培育同学解决问题地才能 . 3.老师在教学中是引导者、合作者、组织者.让同学自由地说 ,发现问题时让其他地同学帮忙 ,或者是师生一起解决 .课堂上同学学习热情高涨 ,同学解决问题地才能得到了提高,在大家

18、地努力下一起学习新知,同时也培育了同学团结合作地精神 . 本节课也有不足之处：在懂得有余数地除法时,当同学分析出商乘除数是已经分地 ,剩下地没分写下来叫余数这一环工节时 ,老师应当 做适当地点拨 ,让同学懂得到位 . 提升数学活动中数学摸索地含量可能性教学案例与反思 老师们常常说：“ 现在地孩子不会摸索 ,不懂得摸索 .” 看过以下地 教学案例及反思 ,不知您有何想法？反思：两种教法在形式上很相像,都是通过 “ 摸球嬉戏” 让同学感受事名师归纳总结 件发生地确定性与随机性.但细加分析 ,会发觉两者之间有着本质地区第 9 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

19、 - - - - 优秀教案 欢迎下载别. 教法一中 ,老师地目地是要让同学“ 感受不确定性”“ 感受可能性地大小” ,但同学并不清晰 .这时,同学地活动只是在按老师地要求进行 ,只是在执行老师地一个个指令 ,而不是一种真正自觉地行为 .这样地操作活动缺乏主动性、 探究性 ,思维含量不高 .另外,从课堂实践来看 ,老师先告知同学盒子里放着9 个白球和 1 个黄球 ,在让同学推测摸出哪种球地可能性大 ,同学几乎是异口同声地说“ 摸到白球地可能性大”,说明相对于同学已有地体会和学问来说 战性” ,不能有效激发同学探究地欲望,此问题摸索含量不足 ,缺乏“ 挑 .那么 ,接下来地明知最终结果地嬉戏活动

20、,仍有多大地意义？同学经受一番“ 摸球” 后会摸索哪些有 深度地数学问题呢？这样地 “ 活动” 能使同学地思维才能得到有效地 进展吗？积极引导同学动手实践是新课程大力提倡地一种学习方式 .但动 手实践绝不等于简洁地嬉戏活动 ,不是追求形式上地喧闹 ,而是有明确目地地富含摸索性地数学活动.教法二中 ,同学先对解决问题地方法达成了共识：用摸球地方法进行判定 ,哪种颜色地球被摸出地次数多 ,说明这种颜色地球地个数可能就多 .此时地动手实践目地明确 ,自然成为同学地自觉行为 .在这一过程中 ,同学摸索着解决问题地方法 ,不断提出新地想法 ,并通过动手实践探究问题地答案 证.同学不仅感知了不确定性和可能

21、性地大小,最终打开盒子进行了验 ,而且在探究活动中学习到了科学探究地方法 ,进展了合情推理地才能 . 针对同学常常依据自己地体会和直觉来判定事情地发生与否 ,以 为“ 不太可能就是不行能 ,很有可能就是必定”,将可能发生与必定发 , 生混淆起来这种普遍存在地错误 ,老师在同学已经获得结果地情形下进一步引导同学摸索：“ 假如把这几个球放回去,再摸一次 ,会摸到什么名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载球？” “ 会不会肯定是白球？” 促使同学深化明白“ 可能性” 地含义 ,并进一步懂得事情发生地确定性

22、与随机性.可见 ,教法二更多地是在引导同学自主进行思维活动 ,很好地表达了“ 数学教学是数学思维活动地教学” 地思想 . 学校三年级数学两位数乘法复习反思举荐作为运算课除了要探究算法地多样化,更要帮忙同学理清算理、运用算理 ,而非机械地重复运算技巧 .口算两位数乘整十整百整千数要充分运用“ 学问迁移” 一位数乘整十整百整千数 ,清晰算理 .如20*30 就是 20*3 个十或者 2*30 个十而不十一位强调结果地出现 .同学至少要明白为什么 “ 因数地末尾有几个0,就在乘得地积末尾添上几个名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - -

23、 - - 优秀教案 欢迎下载0” .在整理算理和说算理中突出重点突破难点.同时在课堂练习中留意不同题形地显现 .如 20 30、20 50、25 60,其中 25 60 相对易错 ,部分错地同学也就是存在算理不清地问题.其中有大部分同学运用两步口算方法： 20 60=1200、5 60=300、1200+300=1500,这部分同学运算简洁出错 ,这里有多步运算而且第1 步也是运用新知 .因而在后面练习时仍要留意比较运用两位数乘一位数地口算地方法优势：256=150 150 个十是 1500 三年级数学教案平均数教学反思新课程改革不断深化 ,新地教学理念不断在教学中得以实践 ,我们地训练观念也

24、不断地在更新、进展,教学行为不断地在转变 .通过本节课地教学实践 ,我有以下几点摸索 .：（一）老师要善于“ 用教材教”新课程理念要求 ,数学教材只是名师归纳总结 供应应我们师生教学地文本,老师要善于懂得教材地意图,结合同学地第 12 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载实际特点 ,制造性地使用教材 ,开发数学课程地资源 .本节课地教学 ,我对教材进行了重组和整合 ,从统计自己名字地笔画数入手引入平均数 ,在沟通、对比中让同学自主构建概念 ,特殊是上述片断地设计 ,对于加深平均数意义地懂得 ,然后自主归纳平均数地运算方法

25、 ,有着重要地作用.这样 ,使数学课从同学最熟识地自己地名字动身,用同学自己喜爱地素材 ,来争论数学地学问 ,探究数学规律 .通过对教材地改编与加工 ,使数学素材布满真实感与亲切感,不但可以调动同学主动参与学习地积极性 ,而且会更有效地促进同学地进展 . （二）重视同学学习方式地转变数学课程标准指出：数学地学习方式再也不只是单一地、 枯燥乏味地、 以被悦耳讲和反复解题为其主要形式 ,“ 动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学地重要方式”.所以,课堂中更多地应是师与生、生与生之间地思维碰撞 ,是学生对问题地敏锐、奇怪而带来地丰富活跃地猜想、假设、直觉 ,是学生对学问自主地探究 .本节课地设计

26、 ,我留意组织同学进行沟通 ,使学生在沟通中明晰平均数地概念,懂得平均数地运算方法；留意同学地自主探究与自主构建；同时留意同学地动手实践 ,解决实际地问题 .因为只有这样让同学经受感悟、体验地过程 炼,聪慧地升华 . ,才能使同学得到才能地提名师归纳总结 （三）重视数学与现实生活地联系.重视数学与现实生活地联系,第 13 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载就是要求我们在教学设计时不仅应依据同学地生活背景 ,选择和自己编制数学学习材料 ,帮忙同学学习数学学问 ,明白数学在生活中地广泛应用,仍要引导同学用数学学问“ 真实地

27、” 解决自己身边地实际问题 .本节课地设计 ,我从生活中引入平均数,提炼为数学学问 ,在返回生活应用平均数解决胡老师家地地平均每月用水吨数 ,给自己上课地情形打分,再求平均数等等 .这不仅使同学地学习生涯由于数学而丰富多彩 ,老师地教同学涯也会在与同学地思维、情感碰撞过程中逐步丰满起来. （四）重视课前地“ 预设” 与课堂中地“ 生成”.动态生成地课堂是富有生命活力地课堂 ,是新课程提倡地课堂 .由于在生成地课堂中学生学到地学问是活地,富有生命灵性 ,是真正有意义地 .但要想有丰富地“ 生成”,老师第一要有充分地“ 预设”.整个教学设计 ,我依据教材特点与同学实际 ,做了很多地预设 .由于同学

28、是具有不同学问体会地生名师归纳总结 命个体 ,备课时我充分考虑不同地同学有着哪些不同地摸索方法,可能第 14 页,共 42 页会显现哪些解决问题地方案,从而设计出不同地教学策略.争取在课堂教学中 ,在组织同学争论、评判 ,让同学在生成学问地同时,生成学习经验,生成情感体验 ,使整个课堂布满生命地活力. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载三年级语文阶段性学校语文教学反思三年级地语文教学具有很强地承上起下性质,既包含了低年级地拼音生字词语教学 ,也包含了高年级阅读教学与作文教学 .经过一个半学期地实践 ,比较中意地地方是：字词教学比较扎实

29、 .这学期地语文期中检测卷也证明了这个问题 .虽然字词这块学问点很多 ,看拼音写词语 ,近反义词 ,多音字 ,形近字比较等 ,但同学把握得比较好 .主要是学问点地难度不大 ,同学比较简洁记住 ,能较好地巩固与把握 . 在分析中 ,我们也发觉好些不足地地方,其中问题最大地地方就是名师归纳总结 阅读与作文教学 ,两者比较阅读教学问题大于作文教学.阅读学问点内第 15 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载容繁多 ,形式多样 ,学起来不像字词那么轻松省力了 .从上学期地期末检测卷和本学期地期中考卷来看 地学问与课文里地学问点有点

30、脱节,有一种这样地感觉 ,好像卷子上检测 ,同学在课堂上学地学问点在卷子上好象找不到 ,篇课文地研读 ,个园地地学习练习 ,一个星期 7 节语文课地学习 ,可仍是弄不好阅读学问地学习 困惑. ,这是老师和同学共同地造成同学地阅读学问学起来困难地缘由究竟是什么呢？经过分析 ,我们发觉是同学地实际懂得才能与阅读学问所要求地 懂得才能不统一 .三年级同学地懂得感悟才能仍是很浅显地 , 第一：细腻不够 . 主要表达在近义词地比较运用上.比如 ,前几个单元检测卷中,给予同学一组意思很接近地近义词语“ 厌恶、麻烦”,“ 经受、经过”让同学在详细语言环境进行选词填空 ,同学就弄不清晰这些近义词语之间地微小区

31、分 ,做起来找不到感觉 ,错误率特别高 . 又如,在学习了“ 五光十色” 这个词语 ,让同学学习用“ 五光十色” 造句 ,好多同学都用“ 五光十色” 这个词语介绍公园里地花朵上了.这说明他们对“ 五光十色” 个词语懂得得没有到位,仅仅停留在颜色多地感悟上,所以 ,与“ 五光十色” 这个词语混淆了,其实我们知道“ 五光十色” 不仅仅是颜色多 ,仍有光泽 .这些微小地差别需要我们在平常地教学中赐予关注 ,要让同学联系语境正确懂得词语地意思,特殊是对一些近意词语地细微差别认真辨别与比较,引领同学思维摸索得尽可能认真一些,细腻一些. 其次：条理性不够一是表现在阅读题中写句训练,这是一种懂得与表达地综合

32、训练,有时是要求拓展写一两句话,有时是想象写一两话 ,我们发觉同学写出来名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载地句子质量不高 ,有地漏字漏词 ,读不通顺；,有地不知道应当写些什么 ,无从下手；仍有地摸索方向是正确地 样地题目 ,有些同学已经有心理压力,但句子表达不清晰 .所以 ,看到这 ,对自己没有信心 ,所以 ,操作时有时态度也不端正 ,不情愿认真摸索 ,胡乱写几句了事 .这个问题 ,我们将 结合课文进行多样种小练笔训练 .像对课文地克莱地说几句话 ,夸夸文 中地阮恒等等 ,续写绝技故事等 ,让同

33、学学会依据要求写话 ,写详细 完整、生动 . 二是：排列错乱地句子三年级地排列句子训练已经上升到一个高度,每句话地开头不再有明显地标志 ,需要同学深化懂得每一句话 ,然后从内容上进行规律推理,查找出句子之间地内在联系 .每次考到这种题型时 ,同学失分率都较高 ,而且一错最少也有两题 .同学这方面地才能仍很弱 ,平常我也经常有针对性地找这方面地练习让同学强化训练,但仍是感觉问题很大 .错地这部分同学 ,在订正地时候 ,虽然老师分析过了 ,但仍需要老师地帮忙才能正确懂得 ,一个人做不出来地 .所以 ,怎么样帮忙同学跨过这个门槛 ,我们也想听听老师们有什么好建议 一点. 第三：审题不够.让同学能在这

34、方面学得好在教学中 ,我们发觉有地同学不会读题目 ,不知道题目地要求是什么,有地同学读题不够认真 了. ,题目没有读完 ,只观察几个词语就动笔做特殊是有些题目是很有潜伏地,同学地答题情形几更糟了.记得一次检测中 ,有这样一个阅读练习：要求同学画出详细写庭院特点地句子.有相当一部分同学认为这个题目很简洁,就画了这一篇文章地总起名师归纳总结 句.包括我自己在批阅卷子地时候,一开头也疏忽了 ,也觉得应当画文第 17 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载章地总起句 ,其实 ,这样做是错地 ,由于题目是要求找出详细描写庭院特点地句

35、子 ,里面有“ 详细” 这个词语 ,所以不应当画总起句 ,而应当到深化到文章里面去发觉,画出详细描写庭院特点地句子,这样地句子有好几句 ,不是只有一句话 .所以 ,在以后地教学中 ,仍要引领同学学会阅读题目 ,学习对题目进行咬文嚼字地阅读 地心情读题目 ,培育同学地读题才能 . ,让同学学习带着谨慎和争论以上这些薄弱方面都是我今后地教学中要克服地 ,克服了这些弱项 ,弱项就能成为教学地增长点 ,这也是一个很大地增长空间 .所以,我预备在课堂上 ,利用课文、以及作业本上地一些阅读短文作引子 ,训练同学地对字词地懂得与感悟,也训练同学对段落规律关系地懂得与领会 ,设计一些专项训练题目,让同学地思维

36、能细腻一些,条理一些 ,全面一些 ,深化一些 . 学校三年级习作反思关于作文这一块 ,对于我们老师、家长、同学来说始终是个难点,.除了努力写好每一次单元作文,多一些敏捷好玩地小练笔,让每一个学生地作文有进步外 ,在家长会上 ,我也重点与他们沟通了这方面地问题我对他们说 ,现在地孩子通过课外书、电视、电脑等方面积存地学问的确比较多 ,所以我发觉让他们写一些编童话故事、写一些想像类地 ,大部分同学没有问题 ,有些孩子变得是头头是道.但假如让他们写一些与实际生活有关地事情,由于缺乏实际地体会,体会 ,就很难写好了 .比如写一个嬉戏大部分同学除了：老鹰捉小鸡,捉迷藏 ,就觉得没什么好名师归纳总结 -

37、- - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载写了 .也难怪他们 ,由于各种缘由 ,他们平常玩地嬉戏是少之又少 .再如上学期让他们写刷鞋 .大部分在家里是家长一手包办地 ,根本没刷过鞋 ,连最基本地次序都弄不清 ,怎么写得好呢？有些孩子 ,为了增加字数 ,用上了健康歌改编地歌词 “ 左刷刷 ,右刷刷 ,上刷刷 ,下刷刷” ,差一点要用上：脖子扭扭 ,屁股扭扭了 .也真是难为他们了 .我对家长说 ,假如平常留意让孩子在家里做做这种力所能及地事,那既会培育他们从小独立自主地习惯 ,仍有助于学习 ,有助于写作文呢 .听说有地学校为

38、了让学生写好这篇文章 ,仍特意事先布置了洗鞋子地任务.这当然也是一种好方法 .但关键仍是家校结合,尽量让孩子多一些切身体会,让家长有空多跟孩子聊谈天 ,多带他们参与一些户外活动等等.作为我们老师 ,在传授学问地同时 ,也尽量多开展一些活动.对困难同学更多一点关注,多勉励 ,多帮忙 ,多指导 ,让他们学会写作文 . 对于学困生 ,有地懂得上有困难 ,有地学习习惯不好 ,也有地态度不端正 ,不爱学习 .这些同学都是我们今后重点关注地对象 . 我们想： 效率在课堂 ,课堂地一分钟强于课后地五分钟 .在课堂上 ,要多关注他们 ,让他们多发言 ,认真听讲 ,提高他们地听讲效率 ,对他们地作业多辅导 ,多

39、一点形式 ,提高他们地作业效益.对于这部分同学 ,仍要从心理上 ,赐予更多良好地示意 ,让他们对自己有信心 ,对学习有信心,提高他们地学习积极性 .所以,班级想搞一些 针对他们地竞赛活动 ,让他们有机会展现自己 ,有机会在班级里获得一些荣誉 ,使他们能努力学习. 对于中等同学 ,他们往前跨一步就是优秀同学了 ,他们地提升空间仍是很大地 .而且这部分同学中 ,有一大部分仍是很聪慧地 ,可以学得好,可能是贪玩 ,也可能主观不努力 .所以 ,对这部分同学我仍要多绽开争论,分析他们地学习增长点 ,激发他们地学习地积极性提升他们地学名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学

40、习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载习成果 ,争取把他们开发成为优秀同学 . 对于优秀同学 ,我们也要时刻关注 ,让他们保持良好地状态 ,借助这些同学身上良好地学习风气来塑造班级良好地学风 ,在班级里营造一个良好学习氛围 ,使班级地学习风气能更好一些 . 最终 ,我想 ,我们要进一步发扬合作地精神,多探讨多沟通 ,相互学习同年段甚至其他学科地老师地好做法 ,也学习其他学校里老师地一些好地做法 ,随时调整自己地教学方法 ,让自己地教学更科学一些 .这个学期活动也很多 ,特殊是要参与县里统测 ,每个老师都感觉压力很大 ,所以 ,我们仍需要调整好心态 ,把压力变成一种工作地

41、动力 ,经受考查 ,和同学一起获得提升 . 学校三年级语文教学工作反思在“ 减轻同学学业负担,留意同学才能地培育” 这一新时期地教育形势下 ,小语专家们准时抓住机遇 ,对学校生语文教材进行了全面修改.我做为一名刚刚踏上训练岗位地新老师,这学期拿到三年级地语文教材时 ,感到尤为新颖 ,教材内容地多样化 ,使我为之兴奋 .然而 ,我又担心起来 ,自己应怎样吃透新大纲精神 材地精深之处呢？,把握新教材内容 ,充分发挥新教翻阅新教材 ,通过整体感知 ,我感觉它在教材地编排上有这四大“ 重” ：1、重良好习惯地培育.2、练习形式多样 ,重同学学问地积存 .3、名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载重思想训练地渗透 .4、重同学才能地培育、 素养地提高 .为了使新教材真正发挥作用 ,我对详细实施新教材有了初步地构想：一、以写字教学为切口 ,培育同学地学习习惯 . 小语大纲明确指出 ,“ 写字是一项重要地语文基本功”,“ 对于提高同学地文化素养起着重要地作用 ,必需从小打好写字地基础”.我们老师在平常地教学中 ,忽视了这一点 .而新教材已关注到了这个问题 ,在教材地开头 ,