2022年人教版小学数学三年级下册第二单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元教材说明和教学建议一、教学内容1. 本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法；口算除法课题内容例 1 用一位数除商是整十、整百、整千的数用一位数除几百几十或几千几百基本的笔例 2 除法估算例 1 一位数除两位数 （被除数各位上的数都能被整除）一位数除两位数（被除数十位上的数不能被例 2 算除法整除）例 3 一位数除三位数（商是两位数且有余数）除法的验算除法估算例 4 用乘法验算除法有关 0 的除法例 5 有关 0 的除法商的中间或末尾有0（1）（一位数除三位数、例 6 商三位数）例 7 商的中间或末尾有0（2）（一位数除

2、三位数、商三位三数）本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法,一位数乘多位数,的基础上进行教学的； （2）它为同学把握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎 实的学问和思维基础二、教学目标1. 使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十（或几千几 百）；2. 使同学经受一位数除多位数的笔算过程,把握一般的笔算方法, 会用乘法验算除法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 使同学能在详细的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯；4. 使同学感

3、受数学与生活的联系,能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题；三、编排特点 1、遵循同学学习除法运算的认知规律支配教学内容；本套教材涉及的运算内容,不论是加减法,仍是乘除法,一般依据“ 先口算 再估 算 再笔算” 的次序进行编排,它表达了由易到难、由低到高的思维规律；同学学习除数是一位数的除法,也是依据这样一个规律进行的；因此,本单元分两个 小节：先学口算除法（含估算）,再学笔算除法（也含估算）；2. 凸显运算是解决问题的工具；本单元的例题和习题, 真实、自然地表达了除法产生于解决一个个详细问题之中这样,除数是一位数的除法就在解决问题的过程中应运而生了；3. 加强估算,留意培育同学估算意识；本

4、单元从例题到习题都非常留意估算意识的培育；四、教学建议 1. 加强同学的自主活动,重视对算理和运算规律的探求；除数是一位数的除法, 教材既没有注明一般的口算思路,也没有出示笔算除法的法就,为的是防止同学在不懂得算理的情形下,机械地记忆口算过程、套用运算法就；充分调动 同学已有的运算学问和体会,主动探究运算的算理和算法；2. 拓宽主题图的情境视野；实际教学时,老师应依据当地情形和同学的需求,将除法的学习与人的生活环境、健 康成长、交通、体育、消遣、饮食、科普学问等等联系起来,使枯燥乏味的除法运算植根于人类的一切活动之中,提高同学学习的趣味性和探究性；3. 把估算放在与口算、笔算同等重要的位置；“

5、 能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程” ,是数学课程标准为同学提出 的关于估算的学习目标；4. 加强乘除法之间的联系,提高同学简洁推理才能乘法和除法具有亲密的联系,因此教学时, 应留意引导同学从乘除法之间的关系入手,将乘法运算的思维方法迁移到除法当中；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日除数是一位数的除法口算教学内容 ：课本第 13-15 页内容；教学目标 1. 学问与技能：使同学在懂得算理的基础上,初步把握用一位数除两位数、除整百整十 数的口算方法,能正确、快速地进行口算；2. 过程与

6、方法：通过探究过程,使同学们进一步感受口算方法；3. 情感态度与价值观：培育同学认真口算和检查的良好学习习惯；教学重点：懂得算理的基础上把握口算的方法；教学难点：懂得除数是一位数的除法口算的算理,正确进行口算；教学用具：小黑板、口算卡片教学过程一、目标导学 1. 口答；（1）24 是由几个十、几个一组成的？84 呢？（2）42 个十是多少？ 90 个十是多少？2. 口算；3. 揭示课题：除数是一位数的除法口算 1） 二 展现目标（见教学目标 二、自主学习（一）出示自学提纲1. 依据你的观看,你看看这幅图里面有哪些数学信息？2. 你能用你已有的学问解决图中提出的问题吗？试一试：均每次运多少箱？3

7、 次就能运完这 60 箱,赵伯伯平你是怎么解决这些问题的？和你小组里的同学商议商议,也可以用你们手中的工具帮 助你说明你的思路；（二）同学自学（同学对比自学提纲,自学教材 将不会的问题做标注）（三）自学检测P49页例 1,并完成自学提纲问题,1. 王叔叔有 600 箱西红柿, 3 次运完,王叔叔平均每次运多少箱？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 李阿姨要运 240 箱黄瓜,也运 3 次,李阿姨平均一次运多少箱？三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探 1. 解答各小组自学中遇到不会的问题；（

8、1）让同学提出不会的问题,并让同学解决；（2）老师引导同学解决同学仍遗留的问题；（3）小组汇报：解题思路（4）240 3=（）,这题如何考虑？2. 小结：除数是一位数的口算除法,在运算时可以如何摸索？可以想口诀,仍可以用以前学的乘法运算来摸索,仍可以用数的组成学问来解决；只要能正确地运算,什么方法都可以；四、达标训练（ 1-2 题必做, 3 题选做, 4 题摸索题）1. 口算；2. 算一算,比一比,你发觉了什么？3. 小明和小英进行打字竞赛；小英 谁的打字速度快？每分钟快多少个字？3 分钟打了 270 个字,小明 2 分钟打了 200 个字；课堂小结： 谈谈自己的收成！ 仍有什么问题？ （同学

9、总结不到位的, 老师可作补充总结）五、堂清检测1. 填空；（1）口算 320 4 时,可以把 320 看成（）个十除以（）得（）个十,商就是（）；仍可以想成 4 （）=320,所以商是（）；（2）口算 2400 6 时,可以把 2400看成（）个百除以（）得（）个百,商是（）2. 口算；350 7= 4800 8= 420 7= 1500 5= 板书设计除数是一位数的除法口算60 3= 解题思路：（1）想口诀二三得六 2 3=6 6（2）20 3=60 60 3= 20 3=2 60 3= 20 （3）把 60平均分成 3 份,每份是 20；60 3=20 名师归纳总结 - - - - - -

10、 -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日除法的估算教学内容：课本 16 页例 2,P17-18 页练习三相关习题；教学目标 1. 学问与技能：体会学习除法估算的必要性,明白除数是一位数除法估算的一般方法；2. 过程与方法：使同学能在详细的情境中进行除法的估算,会表达估算的思路,形成 估算的习惯；3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系,进展对数学的积极情感；教学重点：明白除数是一位数除法估算的一般方法；教学难点：依据详细情境合理进行估算,知道什么时候要估大些、什么时候要估小些；教学用具：小黑板；教学过程一、目标导学 1. 口算；

11、60 6= 240 8= 320 4= 420 7= 450 9= 630 7= 360 6= 400 5= 120 3= 160 4= 280 7= 540 9= 2. 列出各题的算式；（1）有 124 箱货物,李叔叔他们三人开了三部车；他们三人平均每人大约运多少箱？（2）离西湖 223 千米,行驶 4 小时到达,平均每小时约行多少千米？请同学逐一说出这些算式的意思,体会生活中很多问题的解决要用除法估算来完成；3. 揭示课题：除法的估算 二、自主学习（一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材 P16页例 2,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注）1. 例 2 中 “ 大约” 是什么意思？2.

12、你觉得书上的两种估算方法有道理吗？3. 想一想：怎样进行除法的估算？（二）同学自学（三）自学检测名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 估算； 223 42. 解决问题；（1）每瓶饮料 3 元, 100 元最多能买多少瓶饮料？（2）在一次地震中,有灾民 篷？三、合作探究（一）师生互探182 人,假如按每 4 人发一顶帐篷,最少要预备多少顶帐1. 老师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法；2. 讲解：自学检测 2 中的第（ 3）题只有 100 元钱,所以估算时不能将 100 估大,只能

13、估小；第（ 4）题,应将 182 看成 200,这样才能保证有足够的帐篷让灾民渡过困难期；3. 方法总结：除数是一位数的除法估算,一般把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数,除数不变,用口算除法的基本方法进行运算；四、达标训练1. 把 260 个桃子装在 4 个筐里,平均每筐大约装多少个？2. 估算；78 4 470 8 178 6 83 9 360 5 410 73. 摸索题：青蛙大约活 6 年,海龟大约活 128 年,比目鱼大约活 64 年；（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？（2）你仍能提出哪些问题？课堂小结：谈谈你有什么收成？有什么感受？仍有问题吗？（同学总结不完整的地方,

14、老师要适当补充总结）五、堂清检测（一）出示检测题（1. 估算； 71 8 181 2 359 6 72. 用你喜爱的方法估一估； 125 2 378 5 435板书设计除 法 的 估 算例 2：124 3方法 1：124120 方法 2：124=120+4 120 3=40 120 3=40 4 4=1 40+1=41 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日口算练习课教学内容：课本第 17、18 页练习三第 5 至 8 题；教学目标：1. 经过反复练习和摸索,让同学在练习的过程中娴熟把握

15、除法口算的算理；2娴熟把握除法口算后,能在生活中娴熟地运用；教学重点：让同学熟识除法口算的算理；教学难点：能正确娴熟的进行口算 教学过程：一、基本练习 1. 听算练习6 2 60 2 600 2 6000 2 8 4 80 4 800 4 8000 4 24 3 240 3 2400 3 120 3 70 7 10 7 54 6 48 8 2. 用你自己喜爱的方法估一估：125 2 378 5 435 7 3. 口算竞赛：8 2 80 2 800 2 8000 2 18 3 180 3 1800 3 90 3 5 8 40 5 54 9 6 9 81 9 7 9 8 9 7 9 27 3 6

16、7 45 5 21 3 用肯定时间算出以上题目,师生评判,夸奖发奖；二、指导练习 1. 练习三第 5 题；同学独立做后全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 练习三第 6 题；同学读题,然后在书上填写,全班评判沟通；3. 练习三第 8 题；同学独立完成第 1 小题,然后再提问题；4. 完成练习三后的摸索题；三、课堂小结：1. 说说自己在除法口算中自己有些什么体会,你有什么发觉想和大家一起共享；2. 想想自己在除法口算中积存了那些体会？四、课堂作业 练习三第 7 题；板书设计 练习三教学反

17、思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日教学内容：课本一位数除两位数的笔算除法（1）19 页例 1,21 页练习四相关习题；教学目标 1. 学问与技能：把握一位数除两位数的笔算方法；2. 过程与方法：经受探究一位数除两位数运算方法的过程；3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系,进展对数学的积极情感；教学重点：把握一位数除两位数的笔算方法,能正确运算一位数除两位数；教学难点：懂得算理和除法竖式的正确书写；教学用具：小棒；教学过程一、目标导学 一 引入新课 1. 创设情境,导入新课；（1）你们

18、知道“ 植树节” 是几月几日吗？（3 月 12 日）（2）植树有什么好处？（ 3）出示课本第 19 页例 1 的情境图；同学观看找出数学信息,提出数学问题；选取问题：三年级平均每班种多少棵树？列式 42 2 2. 揭示课题：一位数除两位数的笔算（1） 二 展现目标（见教学目标 1）二、自主学习（一）出示自学提纲 1. 你会运算“42 2” 吗？试试吧！（可以用小棒摆一摆； ）2. 用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写；3. 在说运算过程时应从以下几点说：先算什么；再算什么；每次所得的商该写在 什么位置；（二）同学自学（三）自学检测 用竖式运算：名师归纳总结 36 3 68 2 84 4 第 9

19、页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、合作探究1. 老师有针对性地请同学板演展现自己的解题思路与方法；2. 结合同学的情形边讲解边完成竖式：（1）我们分小棒,先分4 捆的,相当于十位上的4,4 除以 2,商是 2,写在哪？（十位上）为什么？写在十位上表示什么？（2）从总数中减去 2 个 20,仍剩下几？（剩 2）（3）2 除以 2 的商是几？（商 1）这个 1 写在哪？（个位上）（4）分完了吗？（仍要把得数加起来）四、达标训练（ 1、2 题第一横行必做, 2 题其次横行选做, 3 题摸索题）1. 课本第 21 页其次题

20、前两个；2. 笔算； 46 2 63 3 55 5 48 4 26 2 93 3 3. 三年级二班有同学 48 人,每两人用一张课桌, 一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成 4 行,每行摆多少张？课堂小结：谈谈你有什么收成？有什么感受？仍有问题吗？（同学总结不完整的地方,老师要适当补充总结）五、堂清检测（一）出示检测题1. 笔算；66 6 64 2 96 3 2. 列式运算；（1）被除数是 84,除数是 4,商是多少？（ 2）99 是 9 的几倍？（3）3 除 36 等于多少？3. 摸索题；试做：用竖式运算 38 2；板书设计一位数除两位数的笔算除法（1）例 1：三年级平均每班种多少棵树？

21、42 2=21（棵）答：平均每班种 21 棵树；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日一位数除两位数的笔算除法（2）教学内容 ：课本第 20 页的例 2 及相关练习；教学目标 1学问与技能：使同学在懂得算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数 的笔算方法；2. 过程与方法：通过动手操作、探究和摸索 笔算方法的形成过程；, 经受“ 一位数除两位数,商是两位数” 的3. 情感、态度与价值观：感受数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培育同学 与同伴沟通、合作的意识,激发同学学习的

22、爱好；教学重点：懂得算理,把握算法,把握笔算除法的步骤和商的书写位置；教学难点：懂得算理,把握算法；教学用具：同学尺 教学过程 一、目标导学 1. 口算；27 3= 40 2= 240 8= 2. 笔算；18 3= 12 2= 32 8= 让同学说一说怎样笔算的？（设计意图：勾起同学对旧知的回忆,为下面的新知学习 作铺垫；）揭示课题：一位数除两位数的笔算除法（2）二、自主学习（一）出示自学提纲 1. 先估算,再师生共同摆小棒,边摆边争论余外的 1 捆怎么办？2. 针对竖式,争论被除数十位上余下的“接下去怎么写？1” 是怎么来的？表示多少？3. 为什么要把 1 和 2 合成 12？让同学分别指出

23、 4、2、1 这三个数对应的小棒图,比较这里的 4、2、1 与例 1 的 4、2、1 表示的意义相同与否；（二）同学自学名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）自学检测 1. 笔算下面各题；48 4= 36 2= 45 3= 42 3= 三、合作探究 1. 解答各小组自学中遇到不会的问题；2. 比较例 1 和例 2 笔算竖式的区分；3. 引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次 除得的余数和除数有什么联系？（设计意图： 通过操作后的比较, 既突出了重点, 突破了难

24、点, 又能在懂得算理的同时,归纳出笔算除法的运算方法； ）四、达标训练1. 赛一赛：看谁算得又对又快？课本 20 页的“ 做一做”1 题；2. 课本 20 页的“ 做一做”2 题；课堂小结：谈谈你有什么收成？有什么感受？仍有什么问题？五、堂清检测（一）出示检测题 1. 列竖式运算91 7= 69 8= 58 2= 2. 填一填；被除数72 80 56 78 96 64 除数3 5 4 6 8 2 商板书设计：一位数除两位数的笔算除法（2）四年级平均每班种多少颗树？ 52 2=26（颗）答：四年级平均每班种 26 棵树；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精

25、选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日笔算除法练习课教学内容：课本第 21 页练习四第 24 题；教学目标：1进一步把握一位数除两位数商两位数的运算方法和竖式的写法,提高运算的速度和精确率；2培育同学敏捷运用学问分析和解决问题的才能；3养成认真审题的良好习惯,培育同学爱好数学的情感；教学重点：巩固一位数除两位数的运算方法和竖式的写法；教学难点：培育同学良好的书写习惯；教学过程：一、复习：1. 怎样笔算一位数除两位数的除法？2. 笔算除法要留意什么？二、指导练习：1. 第 21 页练习四第 1 题1 看作业比较上下两行的异同；2 小组争论,汇报沟通；2. 练习四

26、第 2 题1 读题；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 小组合作练习；说说错在哪里,分头进行改正并指明同学板演；3 全班订正；4 作补充练习；3. 练习四第 3 题1 看图说清题目意思；2 说一说仍能想到的问题；3 画出要摆的外形,再说说解答这类问题要用什么方法；4 解答后集体订正；4. 练习四第 4 题1 读题,审题；2 找问题、条件、解答问题,评讲；三、全课总结：通过本节课的练习,你学会了什么？板书设计练习四教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学

27、习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日一位数除三位数的笔算除法教学内容：课本 22 页的例 3；教学目标 1. 学问与技能：使同学在懂得算理的基础上,初步学会一位数除三位数,商是两位数 的笔算方法； 2. 过程与方法：利用多媒体课件帮助教学,通过观看激发同学的学习爱好；3. 情感态度价值观：培育同学勇于探究和自主学习的精神,使之获得运用学问解决问 题的胜利体验；教学重点：把握运算法就和试商方法；教学难点：确定商的最高位的位置；教具预备：小黑板；教学过程 一、目标导学1. 同学们,你们知道这是什么照片吗？看到这些照片,你想说什么？老师这儿有 238 张照片,我们一起

28、把它们整理一下吧！二、自主学习1. 把 238 张照片放在每页6 张的影集里,需要多少页？2. 能估算一下它们的结果吗？谁会列式？3. 假如让你来运算,怎么运算？合作探究1. 解答各小组自学中遇到不会的问题； 2. 小组争论完成例 3；（1）全班沟通：选一个小组将竖式板演展现并讲解；其他小组如有不同看法可提问,小组进行答辩,老师也可就同学简洁出错的问题提出让同学争论；（2）老师小结：在运算128 4 时百位上的 1 不够除,我们把 1 个百看成 10 个十,与十位上的 2 个合并,是 12 个十, 12 个十除以 4 得 3 个十,对着十位写 3,用除数 4 去乘 3个十,积是 12,表示被除

29、数中已经分掉的数,写在12 的下面, 12 减 12 得 0 ,表示百位和十位上的数已经分完了,个位上仍有 8,要落下来连续除, 8 除以 4 得 2,要写在个位上；（出示课本 22 页算理图）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）不用运算,判定下面商的最高位的位置明确：被除数的最高位不够商1 时,就试除被除数的前两位,商要写在其次位上；重点强调： 1. 余数必需比除数小 2. 竖式的书写格式3. 总结法就；从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,假如它比除数小,再试除前两位数

30、；除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面；每求出一位商,余 下的数必需比除数小；四、达标训练 1. 基本练习；2. 改错：说出错误缘由,并改正；五、堂清检测1. 216 3369 6426 62. （1）3 除 81 的商是多少？（2）278 除以 5,商是多少,余数是多少？板书设计 一位数除三位数的笔算除法 从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数 的前一位数,假如它比除数小,再试除前两位数；除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日除数是

31、一位数的综合练习课教学内容：课本第 2324 页,练习五第 48 题；教学目标：1进一步把握一位数除三位数笔算除法的运算方法；2提高运算的速度和精确率,并把估算和笔算有机结合起来,培育同学运用数学学问解决 问题的才能；3提高同学学习数学的积极性；教学重点：巩固一位数除三位数笔算除法的运算方法；教学难点：培育同学解决问题的才能；教具预备：口算卡片教学过程：一、基本练习 1练习五第 4 题：同学在书上填写 看谁算的又对又快 ；2指名挑选其中的题说说口算方法；3练习口算（口算卡片）二、指导练习 1练习五第 5 题：（1）先判定再改正,并说说笔算方法；（2）指名同学上黑板改正,全班沟通；名师归纳总结

32、- - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 练习五第 6 题：1 说清晰题目的意思,完成第一问；2 分组争论提出问题,并解答；3 分组汇报争论结果；3. 练习五第 7 题：1 说说题目意思；2 启示同学用不同方法解答；4. 练习五第 8 题1 说说题目意思；2 完成题目后集体订正；三、课堂小结：通过本节课的练习,你有什么收成？板书设计 练习五 从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,假如它比除数 小,再试除前两位数；除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面；教学反思名师归纳总结 - - - - -

33、 - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日除法的验算教学内容：课本 25 页例 4,2627 页练习六相关习题；教学目标 1. 学问与技能：把握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法,逐步提高运算的熟 练程度；2. 过程与方法：引导同学懂得验算的意义, 经受探究验算方法的过程, 体会验算的作用；3. 情感态度与价值观：通过除法验算,沟通乘、除之间的联系,培育同学检验的意识和 习惯；教学重点：除法（含有余数除法）的验算方法；教学难点：懂得除法的验算方法；教学过程一、目标导学1. （）里最大能填几； （） 8 70 （） 4 15

34、（） 5 26 （9 （） 71 3） 16 6 （） 53 2. 只列式不运算；有 240 个茶杯,每 6 个装一盒,一共可以装几盒？3. 揭示课题：除法的验算 二、自主学习（一）出示自学提纲1. 从情境图中你获得了哪些数学信息？2. 蓝笔记本和红笔记本各能买几本？请列式运算；3. 他们算得对吗？可以用什么方法来检验；4. 怎样验算 100 5=20？5. 怎么验算 100 7 呢？（二）同学自学（三）自学检测 1. 运算下面各题,并且验算；名师归纳总结 181 3= 856 7= 第 19 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

35、 欢迎下载2. 看谁填得又快又好；（1）246 3=82 2340（ 8=42 4 ）=（）82 3= ） （）+（三、合作探究 1. 解答各小组自学中遇到不会的问题；（1）让同学提出不会的问题,并让同学解决；（2）老师引导同学解决同学仍遗留的问题；（3）同学说出自己是用什么方法检查运算结果是否正确的？（估算：让同学简洁的说一 说、运算器、笔算等,列竖式；）2. 老师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法；方法一：商乘除数再加上余数等于被除数；方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数；方法三：被除数减去余数的差等于商乘除数的积；3. 怎样验算除法？商 除数 =被除数 4. 怎样验算

36、有余数除法？商 除数 +余数=被除数（被除数 - 余数） 商 =除数被除数 - 余数=商 除数四、达标训练（ 1、2 题必做, 3 题选做, 4 题摸索题）1. 依据左边的算式,直接填出右边算式的得数； 126 7=882 882 7=（） 7056 9=784 784 9=（）2. 运算下面各题,并且验算；148 2= 656 4= 223 6= 课堂小结：谈谈你有什么收成？有什么感受？仍有问题吗？（同学总结不完整的地方,老师要适当补充总结）板书设计除法的验算100 5=20（本） 100 商 除数 =被除数教学反思 7=14（本） 2（元）商 除数 +余数 =被除数名师归纳总结 - - -

37、 - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日除法验算练习课教学内容：课本第 2627 页练习六第 37 题；教学目标：1使同学娴熟的运算除法和用乘法验算除法；2提高同学的运用数学学问的才能；3培育同学爱数学的情感和认真认真的学习习惯；教学重点：使同学把握除法的验算方法,培育良好的运算习惯；教学难点：把除法的验算方法应用的实际生活中,解决实际问题；教学过程：一、基本练习：1. 口算 300 6 560 8 320 4 810 9 210 3 280 7 500 7 同学口算度说说是怎样想的；2. 第 26 页练习六第 3 题

38、：1 懂得题目意思后同学独立完成；2 说说能被 2、3、5 整除的数有什么特点；二、指导练习：1. 第 26 页练习六第 4 题：1 同学读题审题；2 分小组争论解题方法；3 汇报解题方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 第 26 页练习六第 5 题：1 笔算竞赛,分为两个小组；2 全班沟通总结；2. 第 26 页练习六第 6 题：1 出示图表,同学读题审题；2 分小组进行估算和运算；3 全班总结沟通；4. 第 26 页练习六第 7 题：1 同学读题审题； 2 争论解题方法； 3 全班沟

39、通总结；三、课堂小结：通过本节课的练习,你有什么收成？板书设计 练习六教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周节学习必备欢迎下载月日被除数是 0 的除法教学内容：课本 28 页例 5；教学目标1. 学问与技能：懂得、把握0 除以任何不是零的数都得0” ；2. 过程与方法：环绕同学感爱好的西游记中的唐僧四徒绽开情节,以生动好玩的“ 猪八戒吃西瓜” 的故事为背景,教学“0 除以任何不是零的数都得0” ；3. 情感态度与价值观：培育同学认真书写的良好习惯,运算才能得到提升；教学重点：把握“0 除以任何不是零的数都得 0” ；教学难点：懂得“0 除以任何不是零的数都是得 0” ；教学过程一、目标导学1. 导入新课同学们我们今日第一来复习除数是一位数的除法,复习口算除法；（复习： 28 2= 240 8= 32-0= 48+0= 0 2. 揭示课题：被除数是 0 的除法；