2022年六年级语文第四单元备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 人间真情单元概述：本单元支配了两篇精读课文穷人抱负的风筝,三篇略读课文沉香救母母亲为我唱首歌吧,以及“ 语文实践活动 4” ；带读课文有共同的隐秘真正的圣诞美丽的琴声点灯的人十一支康乃馨生日卡片最终一片藤叶；本单元课文侧重是, 要留意引导同学懂得关键语句的意思,体会作者所表达 的思想感情；引导同学揣摩描写人物方法, 把作文写详细并写出真情实感； 同时,要通过朗读体会课文所表达的感情,并留意加强语言积存；设计理念： 以“ 单元主题” 为主线,以“ 单元主题阅读教学法” 策略为指导,以“ 以读代讲” 为重点,在共享阅读的

2、基础上,同学体会文章表达的思想感情,理 解作者的写作方法；【教学内容】北京版教材：穷人、抱负的风筝、沉香救母、母亲主题阅读：为我唱首歌吧、共同的隐秘、真正的圣诞、美丽的琴声、点灯的人、十一支康乃馨、生日卡片、最终一片藤叶；【教学目标】“ 一主” 目标：1、 能正确熟识并懂得课文中显现的生字、新词；2、 引导同学在不同形式的诵读中积存好词佳句,感悟诗文；3、 在阅读中使同学体会文章表达的思想感情,懂得作者的写作方法；“ 两翼” 目标：1、阅读校本教材 7 篇 2、指导同学运用“ 以读代讲” 等方法深化感悟主题,进一步培育同学的情感、态度、价值观；3、指导同学运用批注式阅读法,积存好词好句；教学难

3、点 通过揣摩语言,体会文章表达的思想感情,懂得作者的写作方法；课时教学设计流程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时授课教学内容学习必备欢迎下载“ 两翼” 目教学建议基 本“ 一主” 目标第一、日期单 元 导读 ,课型1、 初读本 单标教 学 时 整 体4 月 穷 人 、单 元背 诵 单 元浏 览 本 单 元2 日元北京版 3 篇课时抱负的风课文,明白大的 3 篇京版筝、沉香致内容；课文,基本扫救母2、 正确, 流导语清字词障碍,导读体 会 人 世 间利朗读课文；3、积存美丽词的真情真意,了 解 课 文 大句致内容

4、；第二4 月单 元 导读 ,单 元1、 初读本 单背 诵 单 元教 学 时 整 体为我唱首浏 览 本 单 元2 日元主题阅读8课时歌吧、共篇课文,明白的 8 篇主题同的隐秘、大致内容；阅读课文,基真正的圣2、 正确, 流导语本 扫 清 字 词诞、美丽导读障碍,体会人利朗读课文；的 琴 声 、3、积存美丽词世 间 的 真 情 点 灯 的真意,明白课句人、十一文大致内容；支康乃馨、 生 日 卡 片、最终 一片藤叶；名师归纳总结 第三4 月穷人以 文1、学会 12 个通 过 自 主穷人抓住第 2 页,共 32 页重点,感受人3 日生字及新词,认读 3 个字；阅 读 了 解物美好心灵；带文概括课文主要

5、沙 皇 统 治 共 同 的 秘课时内容；下 俄 国 渔密 以 读 代2、有感情的朗民 的 悲 惨讲,比较两篇生活,感受课文的异同；读课文体会省略号的不同用桑 娜 与 渔法；夫 宁 可 自3、比较精确的己 吃 苦 也- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载懂得桑娜的心 要 帮 助 别第四4 月抱负的风读 写情,评判桑娜人的高这个人物尚品质；1、学会 11 个课时6 日筝联动生字；小组沟通重 在 学 生 的2、有感情的朗自主发挥、老相互启示师适时点播；读课文,背诵第一和第五自 然段；3、通过争论理 解为什么课文 叫“ 抱负的风 筝” ；4、感受

6、刘老师 对工作、对生 活剧烈的爱与 追求,体会作 者对他深深的 想念之情；第五4 月 母 亲 、自 主1自主 学习运 用 批 注注 重 学 生 的课时十一支康阅读阅 读 深 入自主阅读、鼓7 日母亲十一乃馨、支康乃馨感 悟 文 章励 学 生 自 由2朗读 文中表 达 的 思表达想感情,感感受最深的句段,积存出色受 人 间 的句子,能熟读亲情,是学成诵；生 理 解 母3体会 并学爱的宏大,产 生 孝 敬习记叙文文章的写作特点,父 母 的 感能 够 学 以 致情用；名师归纳总结 第六4 月 8 沉 香 救自 主1自主 学习运 用 批 注体 会 并 学 习第 3 页,共 32 页- - - - -

7、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 课时日母、生日学习必备欢迎下载母阅 读 深 入记 叙 文 文 章阅读沉香救卡片生日卡片感 悟 文 章的写作特点,2朗读 文中表 达 的 思能 够 学 以 致想感情,感用；感受最深的句段,积存出色受 人 间 的句子,能熟读亲情,是学成诵；生 理 解 母爱的宏大,产 生 孝 敬 父 母 的 感 情第七4 月 9为我唱首自 主1、自主 学习体 会 并 学运 用 批 注 阅课时歌吧、真阅读习 记 叙 文读 深 入 感 悟日为我唱首歌正的圣诞、吧、真正的文 章 的 写文 章 表 达 的美丽的琴圣诞、美丽作特点,能思想感情,感声的琴声够 学 以 致受

8、 文 中 的 人2朗读 文中用；性和善；感受最深的句 段,积存出色 句子,能熟读 成诵；名师归纳总结 第八4 月 点 灯 的自 主1、自主 学习1 自 主 学批注式阅读,第 4 页,共 32 页课时人、最终阅读10 日点灯的人、习,以读代一片藤叶最终一片藤讲,沟通感第九4 月完成基础基 础叶悟；以读代讲,带2朗读 文中2、朗读课领 学 生 感 受感受最深的句文,体会真生活的欢乐段,积存出色情 给 人 们句子,能熟读生 活 带 来成诵；的变化；做题、订正,1、 完成“语通 过 回 顾课时训练试卷训练本 单 元 的强 化 基 础 知14 日文 实 践 活 动- - - - - - -精选学习资料

9、- - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课 文 及 习识4” ；2、 完成“文 题,强化基 中寻宝”础 知 识 与3、 进行单 元 提高技能；测试第十4 月习作指导单 元1、复习本单元写人物文章的写法；课时帮忙习作15 日2、自主习作,勉励同学自由表达第十习作评改单 元4 月明白修改习作的方法,培育修改习作的良一课习作好习惯；15 日时第十4 月单元回忆分 享诵 读 优 美 句通 过 多 种分 享 展 示 不二课共享积存和呈现段、词汇,增形 式 的 主求统一、不求16 日时学习成果强语文素养,题 诵 读 提多少,但求自培育同学爱生升情感、态主 展 示 的 勇活、会生活、度 、 价

10、值气欢乐生活的情观；为同学形式可多样：感提 供 更 多个人呈现、同的 展 示 平伴、小组呈现台均可12 课时教学设计详案 第一课时（单元导读课型）教学目标：1、明白本单元主题,背诵单元导语；2、能说说每篇课文的主要意思；3、初步归纳每篇课文的特点,找出相像处和不同处；4、体会每篇课文表达的不怜悯感；教学重难点 初读穷人、抱负的风筝、沉香救母,感知文章内容；教学预备 基础练习题多媒体课件 教学过程 一、单元导入名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、今日我们一起走进第四单元人间真情（出示单元导语）生活

11、到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情是抱负的风筝,带给我们无穷的力气 让爱在我们的 真情显露, 是世界上最甜蜜的享受, 让我们共同感受真情的美好,心灵深处扎根！2、自由读,同桌互读,男女生协作读 3、提示关键承接读 真情是盲老人点起的明灯,；真情是永久不落的藤叶,；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,；真情是抱负的风筝, 真情显露,让我们共同感受真情的美好,让爱在我们的 心灵深处扎根！二、初读课文,感知内容；1、自由读穷人、抱负的风筝、沉香救母,留意读准

12、字音,读通句子,读 不好的句子多读两遍；三、认读本单元词语 1、文中生字词语舒服疼惜埋怨倾听保佑糟糕倒霉喇叭女娲蜈蚣飞翔稚嫩糊涂抻动2、四字词语汹涌澎湃心惊肉跳忐忑担心作茧自缚翩翩起舞大名鼎鼎绚丽多姿随心所欲3、多音字所组的词语 娜：桑娜 婀娜 铺：店铺 铺路 咽：呜咽 咽喉 翘：翘起 连翘（仍可以总结 ABB、AABB式的词语、区分意思相近的词语、 读句子找出近义词等）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、读课文明白课文内容 1、自己默读课文,完成表格内容；2、集体沟通 3、依据自学导航进行批注

13、式阅读课文课文相像处不同处备注穷人抱负的风筝母亲（2）小组沟通（3）班级沟通呈现 五、课外拓展 小结：人间真情到处在,请大家课下读一读我们主题阅读中的文章 六、布置作业 预习“ 基础练习题” ,在日后的学习中不断把握本单元学问点；【课后反思：单元导读课重在导：一导趣,引发情感参加；二导读,全面感知内 容；单元导读课旨在引导同学初步明白本单元精读课文的主要内容,用一条线将 课文内容串起来；同学预习的仍可以,只有个别孩子偷懒,对课文内容不熟识,读的不娴熟；】其次课时（单元导读课型）教学目标：1、明白本单元主题,背诵单元导语；2、能说说每篇课文的主要意思；3、初步归纳每篇课文的特点,找出相像处和不同

14、处；4、体会每篇课文表达的不怜悯感；教学重难点 初读为我唱首歌吧 、共同的隐秘、真正的圣诞、美丽的琴声、点 灯的人、十一支康乃馨、生日卡片、最终一片藤叶感知文章内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备 基础练习题多媒体课件 教学过程 一、单元导入 1、今日我们一起走进第四单元人间真情（出示单元导语）生活到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情是抱负的风筝,带

15、给我们无穷的力气 真情显露, 是世界上最甜蜜的享受, 让我们共同感受真情的美好,让爱在我们的 心灵深处扎根！2、自由读,同桌互读,男女生协作读 3、提示关键承接读 真情是盲老人点起的明灯,；真情是永久不落的藤叶,；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,；真情是抱负的风筝, 真情显露,让我们共同感受真情的美好,让爱在我们的 心灵深处扎根！二、初读课文,感知内容；1、自由读为我唱首歌吧、共同的隐秘、真正的圣诞、美丽的琴声、点 灯的人、十一支康乃馨、生日卡片、最终一片藤叶留意读准字音,读通 句子,读不好的句子多读两遍；三、认读本单元词语 1、文中生字词语吝啬圣诞乞丐栖身糟糕衰竭疾病恶劣2、四字词语

16、一无所获欢天喜地衣冠楚楚相依为命翩翩起舞大名鼎鼎绚丽多姿随心所欲（仍可以总结 ABB、AABB式的词语、区分意思相近的词语、 读句子找出近义词等）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、读课文明白课文内容 1、自己默读课文,完成表格内容；2、集体沟通 3、依据自学导航进行批注式阅读课文课文相像处不同处备注为我唱首歌吧共同的隐秘十一支康乃馨（2）小组沟通（3）班级沟通呈现 五、课外拓展 小结：人间真情到处在,请大家课下多读一读我们主题阅读中的文章 六、布置作业 预习“ 基础练习题” ,在日后的学习中不

17、断把握本单元学问点；【课后反思：单元导读课重在导：一导趣,引发情感参加；二导读,全面感知内 容；单元导读课旨在引导同学初步明白本单元精读课文的主要内容,用一条线将 课文内容串起来；同学预习的仍可以,只有个别孩子偷懒,对课文内容不熟识,读的不娴熟；】第三课时穷人（以文带文课型）教学目标1、学会 12 个生字及新词,认读3 个字；概括课文主要内容；2 、有感情的朗读课文体会省略号的不同用法；比较精确的懂得桑娜的心情,评判桑娜这个人物3、明白沙皇统治下俄国渔民的凄惨生活,感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - -

18、- - - - 学习必备 欢迎下载助别人的高尚品质；教学重点：从桑娜、渔夫的思想和言行中感受穷人的美好心灵；教学难点：懂得桑娜冲突的心理,体会省略号的不同用法；一、 齐读导语,引出课题 生活到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情是抱负的风筝,带给我们无穷的力气 真情显露,是世界上最甜蜜的享受,让我们共同感受真情的美好,让爱在 我们的心灵深处扎根！今日这节课我们就来连续来学习第 二、复习词语 导入新课 1、复习词语37 课,同学们齐读课题穷人（1）课件出示： 舒

19、服疼惜埋怨倾听保佑糟糕倒霉汹涌澎湃心惊肉跳忐忑担心作茧自缚（2）开火车检测读、读对跟读 2、 词语回文,回忆大意 把词语带回到课文中,边读边回忆,文章的主要内容是什么；三、精读文本、品尝感悟 1、自主学习,合作探究 课件出示自学导航 默读课文,边读边画：1、 用“” 画出描写桑娜心理活动的句子；用“ ” 画出文中带有省略号的句子；画好后和同桌读一读；2、汇报沟通,指导朗读 四、分析桑娜的内心活动,体会人物崇高的品德；现在,我们就同学们提出的其次个问题绽开争论；1、出示文章中描写桑娜内心活动的段落；桑娜脸色惨白,表情兴奋；她忐忑担心地想：“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受

20、的了 是他来啦？ 不,仍没名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！嗯,揍我一顿也好！”2、出示自学要求：那也活该, 我作茧自缚 （1）读读这段话,想一想,这段话的大致意思；（2）这段话里显现了几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动；（3）可以采纳课本剧或者自己喜爱的形式呈现自学情形；3、同学预备、沟通；4、汇报呈现；5、老师总结：这段描写是桑娜抱回两个孤儿以后,作者细致地描写了她 紧急、担忧,甚至懊悔的冲突心理；造成桑娜内心冲突的客观缘由,就是桑娜一 家的生活特

21、别艰巨, 而收养两个孤儿, 无异于在极为繁重的生活压力上,再增加 一个包袱； 作者在这段描写中, 运用了直接描写人物心理活动的方法,呈现了桑娜崇高的品德；6、练习朗读；五、总结全文；1、通过本课的学习,你有哪些收成？（引导同学从文章内容和写作方面 进行总结；）2、挑选自己喜爱的段落,练习朗读；六、以文带文点灯的人又叙述了一个怎样的故事呢？赶快读一读吧！自学导航：a 自由朗读点灯的人 ,留意读准字音,读通句子；b 默读课文,说一说这两篇文章有什么相同点和不同点？你从文章中读懂了什 么？七、布置作业 ；1、把这 2 篇文章读给你的家长听,听听他们是怎么评判文中主人公的？2、摸索本单元后面的习作；板

22、书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：这节课我们通过抓主要问题查找解决问题的途径并解决问题的方式,在读中摸索沟通的方式学习了这篇文章,明白到穷人最和善的人性魅力,；愿我 们的懂得能时时感悟在生活中；第四课时抱负的风筝（读写联动课型）教学目标 1、学会 11 个生字；2、有感情的朗读课文,背诵第一和第五自然段；3、通过争论懂得为什么课文叫“ 抱负的风筝”；4、感受刘老师对工作、对生活剧烈的爱与追求,体会作者对他深深的想念 之情；重 点 难 点：重点：感受刘老师对工作、 对生活剧烈的爱与

23、追求, 体会作者他深深的想念 之情；难点： 懂得为什么课文题为“ 抱负的风筝”；一、齐读导语,引出课题 生活到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情是抱负的风筝,带给我们无穷的力气 真情显露,是世界上最甜蜜的享受,让我们共同感受真情的美好,让爱在 我们的心灵深处扎根！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、复习词语导入新课学习必备欢迎下载1、课件出示词语,齐读、开火车检测读喇叭女娲蜈

24、蚣飞翔稚嫩糊涂抻动三、精读文本、品尝感悟 1、自主学习,合作探究 课件出示自学导航：默读课文,边读边画：（1）为什么“ 我” 一看到春天的一些景物,就情不自禁地想到刘老师？（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情形之间有什么关系？（3）结尾句“ 他肯定照旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔跑、跳动、旋转,”永久呈现生命的顽强和对生活的爱与追求；（4）题目“ 抱负的风筝” 有什么含义；2、汇报沟通,指导朗读（1）笑谈腿疾 出示：“ 只是有一次,他在讲女娲造人的传奇时, 同时更增加了对刘老师的 敬重；”1.读读刘老师说的话？沟通感受 2. 不知你留意没有,在感受到刘老师的幽默风趣后,每个同学的心里都

25、泛起一 股酸涩的感情？3. 听老师这么说自己腿断的经受,同学们心中会怎么想？（2）出示：“ 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,心跳；”请每位同学小声读读,沟通感受；你能想象一下,刘老师是怎样旋转的吗？ 就引起同学们一阵兴奋的教室里的同学们和大家有着同样的感受,此时此刻, 假如你就在刘老师的教室里,你会对他说些什么？（3）放飞风筝出示：“ 他的风筝各式各样： 而是一个同我一样的少年；”读读这段话,沟通感受连转身写个字都很困难,却能做出各种各样的风筝,这心灵手巧的背后是什么？ 对生活的喜爱 放飞风筝的时候,作者经常看到刘老师脸上漾出的那甜蜜的笑他的笑容是由于名师归纳总结 - - - - - - -第

26、 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他仰视白云,凝视着那青黑的小燕在风中飞翔回旋；凝视着风筝,刘老师 或许会想（4）出示：“ 有一次, 由于他感到了自己生命的强壮和力气；”每位同学放开声音读读；沟通感受：“ 他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追逐绳端”中体会到了什么？“ 满意” 一词写出了刘老师我们一起读读这一段描写,你觉得此刻的刘老师像什么？四、引出代文抱负的风筝给我们叙述了一个感人的故事；怎样的情节呢？最终一篇藤野又给我们带来1、自由朗读主题阅读第 48 课最终一篇藤野,留意读准字音,读通句子；2、默读课文,摸索并口头填空：题目相同点不

27、同点抱负的风筝最终一篇藤野3、同桌沟通；五、爱好练笔 1、用一两件事来描述一个人,在写事的过程中可以写人物的外貌；2、假如让你在刘老师的风筝上写一句话,你会写什么？板书上课乐观顽强工作仔细负责对同学和气可亲放风筝喜爱生活自强不息名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：通过读悟、自主学习、合作沟通等多种形式的学习,刘老师的形象、特点在同学头脑中更加清楚、 高大起来； 另外,本节课我仍留意了课文写法的指 导与总结, 如开头写景的作用、 叙事与谈论抒情相结合等, 为同学的习作供应了 有力的保证；第

28、五课时母亲、十一支康乃馨（自主阅读课型）教学目标：1自主学习母亲十一支康乃馨2朗读文中感受最深的句段,积存出色句子,能熟读成诵；3体会并学习记叙文文章的写作特点,能够学以致用；教学重点：运用批注阅读深化感悟文章表达的思想感情,母爱的宏大,产生孝敬父母的感情；教学难点：感受人间的亲情, 是同学懂得体会并学习记叙文文章的写作特点,能够学以致用；教学过程：一、 齐读导语,引出课题 生活到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情是抱负的风筝,带给我们无穷的力气 真情显露,

29、 是世界上最甜蜜的享受, 让我们共同感受真情的美好,让爱在我们的 心灵深处扎根！二、复习词语 导入新课 1、课件出示词语,齐读、开火车检测读：名师归纳总结 晕倒闺女赐予漫无目的第 15 页,共 32 页突如其来忐忑担心- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 语带回到课文中,边读边回忆,课文的主要内容是什么；三、自主学习（一）自主学习内容母亲十一支康乃馨（二）自学导航：1、自学导航：（1）浏览课文,完成表格,比较相同和不同；（2）画出你最感动的句段,组内带着感情和懂得读一读；（方法：读画批完成表格）题目主要写作表达相同不同内容特点情感母

30、亲十 一 支 康 乃馨2、小组内沟通自学内容；过渡语：哪个小组情愿与大家共享一下你们的学习结果？3、全班共享沟通表格内容和相同不同；（1）汇报时以小组为单位,每组一课,逐课进行 小组派一个代表汇报一课的表格, 然后带着自己的懂得和感情读自己最感动的段落,说说缘由；组员和其他同学可以补充或发表不同看法；（2）说一说相同和不同；（3）朗读最感动的句段；（4）质疑解疑 有问题：小组内解答组内未解答的全班内解答四、学习写法,读写结合1、总结写法,适时板书 2、读写结合,学以致用如未说全, 老师补充；挑选自己成长过程中印象深刻的事情,运用今日所学的方法写一篇写事文章；3、举荐阅读和观赏名师归纳总结 -

31、- - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、格言积存 关于母爱的名言 世界上的一切光荣和自豪,都来自母亲； （高尔基）母爱是一种庞大的火焰；（罗曼 .罗兰）世界上有一种最漂亮的声音,那便是母亲的呼吁；（但丁）慈母的胳膊是慈祥构成的,孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼,就是母亲,最美好的呼吁,就是“ 妈妈”；（纪伯伦）母爱是世间最宏大的力气； （米尔）胜利的时候,谁都是伴侣；但只有母亲她是失败时的伴侣；（郑振铎）教学反思： 重视朗读的训练； 语文课上训练朗读, 培育同学的语感是必不行少的环节；所

32、以我几乎每段都设计了不同形式的朗读；齐读等等；有自己读,指名读,同桌互读,第六课时沉香救母 、生日卡片（自主阅读课型）教学目标1自主学习沉香救母 生日卡片2朗读文中感受最深的句段,积存出色句子,能熟读成诵；教学重点难点教学重点： 运用批注阅读深化感悟文章表达的思想感情,生懂得母爱的宏大,产生孝敬父母的感情；感受人间的亲情, 是学教学难点： 体会并学习记叙文文章的写作特点,能够学以致用；教学过程 一、齐读导语,引出课题 生活到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情

33、是抱负的风筝,带给我们无穷的力气 名师归纳总结 真情显露, 是世界上最甜蜜的享受, 让我们共同感受真情的美好,让爱在我们的第 17 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载心灵深处扎根！二、初读课文,扫清障碍 1、借助工具书自由读文,留意读准字音、读通句子,标出自然段；2、课件出示词语,开火车检测读：派遣伉俪妖怪外甥怅然离去思忖一再缔结姻缘怒不行遏三、自主学习（一）自主学习内容沉香救母生日卡片（二）自学导航：1、自学导航：（1）浏览课文,完成表格,比较相同和不同；（2）画出你最感动的句段,组内带着感情和懂得读一读；（方法：读

34、画批完成表格）题目主要写作表达相同不同内容特点情感沉香救母生日卡片2、小组内沟通自学内容；过渡语：哪个小组情愿与大家共享一下你们的学习结果？3、全班共享沟通表格内容和相同不同；（1）汇报时以小组为单位,每组一课,逐课进行 小组派一个代表汇报一课的表格, 然后带着自己的懂得和感情读自己最感动的段落,说说缘由；组员和其他同学可以补充或发表不同看法；（2）说一说相同和不同；（3）朗读最感动的句段；（4）质疑解疑有问题：小组内解答组内未解答的全班内解答如未说全, 老师补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

35、下载四、学习写法,读写结合1、总结写法,适时板书2、读写结合,学以致用挑选自己成长过程中印象深刻的事情,运用今日所学的方法写一篇写事文章；3、举荐阅读和观赏教学反思： 运用批注阅读深化感悟文章表达的思想感情,生懂得母爱的宏大,产生孝敬父母的感情；感受人间的亲情, 是学第七课时为我唱首歌吧、真正的圣诞、美丽的琴声（自主阅读课型）教学目标1、自主学习为我唱首歌吧 、真正的圣诞、美丽的琴声2朗读文中感受最深的句段,积存出色句子,能熟读成诵；教学重点难点教学重点 ：运用批注阅读深化感悟文章表达的思想感情,生懂得母爱的宏大,产生孝敬父母的感情；感受人间的亲情, 是学教学难点 ：体会并学习记叙文文章的写作

36、特点,能够学以致用；教学过程：一、回忆写法,导入新课 今日,我们连续走入主题单元人间真情；1、齐诵单元导语 生活到处有真情；真情是盲老人点起的明灯,指引路人通向光明的道路；真情是永久不落的藤叶,让垂危的生命有了生的期望；真情是那张粗糙的生日卡片和十一支康乃馨,滋润了父母干渴的心田；真情是抱负的风筝,带给我们无穷的力气 真情显露, 是世界上最甜蜜的享受, 让我们共同感受真情的美好,让爱在我们的 心灵深处扎根！2、回忆课文,总结写法（指名回忆课文写作特点）过渡语：今日我们再来学习几篇课外的叙事文章；从中任选 23 篇依据自学导 航学习；（出示学习内容）名师归纳总结 - - - - - - -第 1

37、9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、自主学习,批注阅读（一）依据自学导航自主学习 1、自学导航：（指名读自学导航）（1） 浏览课文,完成表格,比较相同和不同；（2） 画出你最受感动的句段,组内带着感情和懂得读一读；（方法：读画批完成表格）题目文写作主要内容及相同不同章特点表达情感体 裁 为 我 唱 首 歌吧 真 正 的 圣 诞优 美 的 琴 声过渡语：自学完成的组内有序沟通；2、小组内沟通自学内容；过渡语：哪个小组情愿与大家共享一下你们的学习结果？3、全班共享沟通表格内容和相同不同；（1）汇报时以小组为单位,每组一课,逐课进行小组派一个代

38、表或小组合作汇报一课的表格,然后带着自己的懂得和感情读自己最受感动的段落,说说喜爱的缘由；组员和其他同学可以补充或发表不同看法；如未说全,老师补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）说一说相同和不同；过渡语： “ 积跬步至千里,汇点滴成江河； ” 课前我们搜集了一些自己喜爱的关 于爱国方面的格言、古诗、文章、歌曲的等,有谁情愿与大家共享一下呢？（最 先站起来出声音的同学先呈现； ）（3）背诵积存的好词好句好段；刚刚我们画出的自己喜爱的段落,利用课余时间把它们也被下来吧；过渡语：对于这几篇叙

39、事文章,你仍有什么问题吗？（3）质疑解疑 有问题：小组内解答组内未解答的全班内解答 过渡语：学了这几篇文章, 你觉得作者运用什么方法将这浓浓的亲情写得这么有 条理而且仍特别感人呢？三、学习写法,读写结合 1、总结写法,适时板书 引导同学说出：通过一件或几件事,依据肯定次序,抓住细节描写,恰当使用修 辞方法写出真情实感；板书：一件或几件事 依据肯定次序 抓住细节描写 运用修辞方法 写出真情实感 过渡语：期望你们能学以致用；“ 学问似乎沙石下的泉水,掘得越深,泉水越清；”作业：2、读写结合（1）完成文中寻宝我会感悟中的两个习题（2）运用今日所学的方法写一篇叙事文章帮忙四、板书设计 人间真情 一件或几件事 依据肯定次序 抓住细节描写 运用修辞方法 写出真情实感名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思： 重视朗读的训练； 语文课上训练朗读, 培育同学的语感是必不行少的环节；所以我几乎每段都设计了不同形式的朗读；齐读等等；有自己读,指名读,同桌互读,第八课时点灯的人 、最终一片藤叶（自主阅读课型）教学目标：1、自主学习点灯的