2022年北师大版三年级数学下册导学案2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时：摆一摆练习（练习课）【学习内容】：北师大版学校数学三年级下册第四单元第 46 页；【学习目标】：1经过练习进一步数量把握长方形、正方形面积公式的发觉过程,进展形 象思维；2熟记长方形、正方形的面积公式,能解决一些简洁的实际问题；3通过试验、操作、摸索等活动,培育实践才能和迁移类推才能；【学习重点】：能运用长方形、正方形面积的运算公式解决实际问题；【学习难点】：维；经过练习进一步数量把握长方形、正方形面积公式的发觉过程, 进展形象思【学习过程】：一、温故知新 （大约 5 分钟）1什么是面积？常用的面积单位有哪些？2长方

2、形和正方形的周长怎样运算？二、出现目标,任务导学（大约 10 分钟）1长方形面积的运算； 2 正方形面积的运算；三、互动探究,合作求解（大约 12 分钟）1课本第 56 页的“ 练一练” 第 1-4 题2篮球场的长是 28 米,宽是 15 米；它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？3一个正方形花池的周长是 64 米,面积是多少？4. 拓展题：一个正方形,假如边长增加 3 厘米,面积就增加 39 平方厘米,求原正方形的面积；（小组争论沟通答疑解惑后集体反馈）名师归纳总结 四、强化训练,当堂达标（大约 8 分钟）第 1 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

3、- - - - 学习必备 欢迎下载“ 配套练习” 摆一摆第 4、5 题；（先独立答题,组内沟通,生生互评； ）五、自我小结 （大约 5 分钟）小组内谈一谈自己的收成；【课后反思】第六课时：铺地面（新授课）【学习内容】：北师大版学校数学三年级下册第四单元第 47、48 页；【学习目标】：1结合解决问题情境,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位之间的 换算关系； 2熟识公顷、千米 2等面积单位；3能进行简洁的面积单位换算,解决一些简洁的实际问题；【学习重点】：1熟识面积单位公顷、千米 2；2熟识相邻两个单位的进率,会进行简洁的单位换算,解决一些简洁的实 际问题；【学习难点】：熟识相邻两个单位的进

4、率, 会进行简洁的单位换算, 解决一些简洁的实际问 题；熟识了厘米 2、分【学问链接】：本节学问是在我们已经建立了面积的概念,米 2 、米 2面积单位并把握了长方形、正方形面积运算的基础上,探究常用面积 单位之间的进率； 懂得常用面积单位的进率, 并在此基础上联系实际体会更大的名师归纳总结 土地面积单位：公顷、千米2 第 2 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【学习过程】：一、问题指向,预习先行（大约 4 分钟）1怎样运算长方形和正方形的面积？2复习长度单位1 米=（）分米分米（）厘米长度单位每相邻两个单位之间的进率是

5、多少？3练习（1）一边长方形菜地长40cm,宽 12cm,它的面积是多少？（2）边长是 8 分米的方桌,它的面积是多少？（3）一 边长方形铁片,长 4 分米,宽 25 厘米,它的面积是多少？二、出现目标,任务导学（大约 12 分钟）我们已经知道相邻两个长度单位间的进率是10,即 1 米=10 分米, 1 分米=10 厘米；那么相邻两个面积单位间的进率是多少呢？1面积单位间的进率；小明家有一边长为1 米的正方形地面损坏了,需要多少块面积是1 分米2的方砖才能修补好呢？2面积单位间的换算 一般来说,换算面积单位时,需要先弄清两个面积单位哪个大；3熟识公顷和千米2 测量土地面积时,常常要用到更大的面

6、积单位,常用的土地面积单位有公顷和千米2 2=（）米2 1千米2=（）公顷 1 千米（课本第 45 页,独立摸索或 2 人组完成任务；）三、互动探究,合作求解（大约 8 分钟）1依据上述目标任务导学先让同学独立完成,后小组沟通,集体反馈；2疑难解答；四、强化训练,当堂达标（大约 10 分钟）1课本第 85 页“ 练一练” 第 1-3 题；2填空名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 常用的土地面积单位有（学习必备欢迎下载）、（）2 边长是 100 米的正方形的面积是 1（）,边长是 1000 米的正方形的 面积是 1

7、（）3 北京的天安门广场是世界上最大的广场,面积约是 44（）4 上海市的面积大约是 6340（）3、一个客厅长 6 米,宽 4 米,客厅的面积是多少平方米？假如用面积是 8 平方分米的方砖铺地,需要这样的方砖多少块？4. 一个长方形,宽是 6 厘米,假如宽增加 4 厘米,面积就增加 56 厘米 2,原 来长方形的面积是多少？（先独立答题,组内沟通,生生互评； ）五、课堂小结 大约 5 分钟 请同学们说一说这节课的收成；六、作业布置 大约 1 分钟 “ 配套练习” 铺地面第 3、4 题；【课后反思】第七课时：铺地面练习（练习课）【学习内容】：北师大版学校数学三年级下册第四单元第 49 页“ 练

8、习二” ；【学习目标】：1. 通过练习活动, 使活动进一步熟识面积的含义,进行简洁的面积换算；体会面积单位的大小, 能2. 能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简洁的实际问题；3. 能进行简洁的面积单位换算,解决一些简洁的实际问题；【学习重点】：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载复习面积的运算, 解决一些实际问题, 进行简洁的面积单位换算, 解决一些 简洁的实际问题；【学习难点】：能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简洁的实际问题；【学习过程】：一、温故知新 （大约 5 分钟）1.

9、 学习了哪些面积单位？是怎样区分长度单位和面积单位的；2. 它们之间的进率分别是怎样？进率 100 10000 100 100 平方千米公顷平方米 平方分米平方厘米二、出现目标,任务导学（大约 15 分钟）完成练习二的第 1-8 题；（课本第 48 页练习,独立摸索或2 人组完成任务；）三、强化训练,当堂达标（大约 14 分钟）1. 一个客厅长 14 米,宽 8 米,客厅的面积是多少平方米？假如用面积是 6平方分米的方砖铺地,需要这样的方砖多少块？2. 一个长方形,宽是24 厘米,假如宽增加4 厘米,面积就增加84 厘米2,原先长方形的面积是多少？（先独立答题,组内沟通,生生互评； ）四、课堂

10、小结 大约 5 分钟 通过本节课的学习,你有哪些收成,仍有什么疑问？五、作业布置 大约 1 分钟 课本第 50 页 9、10 题；【课后反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八课时：实践活动【学习内容】：北师大版学校数学三年级下册第四单元第 50、51 页；【学习目标】：1经受探究长方形、正方形面积公式的发觉过程,进展形象思维；2把握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简洁的实际问题；3. 通过试验、操作、摸索等活动,培育实践才能和迁移类推才能；【学习重点】：1通过试验推导出长方形、正方形面积

11、的运算方法；2能运用长方形、正方形面积的运算公式解决实际问题；【学习难点】：通过试验、操作、摸索等活动,培育实践才能和迁移类推才能；【学习预备】：每个同学预备一个边长是1cm的正方形纸片；【学问链接】： 本节的学问是我们已经把握面积的概念,熟识了面积单位,以及长方形、 正方形周长运算方法的基础上学习的,在学习过程中, 需要运用已形成的面积单位的表象对图形的面积进行估测,再通过摆一摆, 填一填的活动发现长方形面积的运算公式,懂得“ 长 宽 对面前估测的结果进行验证；【学习过程】：=长方形面积” 的发觉过程,通过运算一、问题指向,预习先行（大约 4 分钟）1. 什么是面积？常用的面积单位有哪些？2

12、. 用手比划一下 1cm 2、1dm 2、1m 2有多大？3. 长方形和正方形的周长怎样运算？二、出现目标,任务导学（大约 10 分钟）1. 探究长方形面积的公式； 2. 探究正方形的面积公式；（课本第 50 页,独立摸索或 2 人组完成任务；）名师归纳总结 三、互动探究,合作求解（大约 12 分钟）第 6 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 一个长方形,长是8 分米,宽是 6 分米,你能求出它的面积吗？2. 一个正方形的边长是 2 米,面积应是多少？（小组争论沟通答疑解惑后集体反馈）四、强化训练,当堂达标（大约

13、10 分钟）“ 配套练习” 摆一摆第 1、2 题；（先独立答题,组内沟通,生生互评； ）五、课堂小结 大约 3 分钟 请同学们说一说这节课学习了哪些学问？你是怎样学会的？也可以谈谈你 的感受；六、作业布置 大约 1 分钟 “ 配套练习” 第 2、3 题；【课后反思】第九课时：数学活动【学习内容】：北师大版学校数学三年级下册第四单元第 53、54 页；【学习目标】：1. 结合解决问题情境,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位之间的 换算关系；2. 熟识公顷、千米 2 等面积单位；3. 能进行简洁的面积单位换算,解决一些简洁的实际问题；【学习重点】：1熟识面积单位公顷、千米 2；2. 熟识相邻两

14、个单位的进率, 会进行简洁的单位换算, 解决一些简洁的实际 问题；【学习难点】：结合解决问题情境,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位之间的换 算关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载熟识了厘米2、分【学问链接】：本节学问是在我们已经建立了面积的概念,米2 、米2面积单位并把握了长方形、正方形面积运算的基础上,探究常用面积单位之间的进率； 懂得常用面积单位的进率, 并在此基础上联系实际体会更大的土地面积单位：公顷、千米2 【学习过程】：一、问题指向,预习先行（大约 4 分钟）1. 怎样运算长方形

15、和正方形的面积？2. 复习长度单位1 米=（）分米分米（）厘米长度单位每相邻两个单位之间的进率是多少？3. 练习（1）一边长方形菜地长40cm,宽 12cm,它的面积是多少？（2）边长是 8 分米的方桌,它的面积是多少？（3）一边长方形铁片,长4 分米,宽 25 厘米,它的面积是多少？二、出现目标,任务导学（大约 12 分钟）我们已经知道相邻两个长度单位间的进率是10,即 1 米=10 分米, 1 分米=10 厘米；那么相邻两个面积单位间的进率是多少呢？1. 面积单位间的进率；小明家有一边长为1 米的正方形地面损坏了,需要多少块面积是1 分米2的方砖才能修补好呢？2. 面积单位间的换算 一般来

16、说,换算面积单位时,需要先弄清两个面积单位哪个大；3. 熟识公顷和千米2 测量土地面积时,常常要用到更大的面积单位,常用的土地面积单位有公顷和千米2 2=（）米2 1千米2=（）公顷 1 千米（课本第 54 页,独立摸索或 2 人组完成任务；）三、互动探究,合作求解（大约 10 分钟）1. 依据上述目标任务导学先让同学独立完成,后小组沟通,集体反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 疑难解答；四、强化训练,当堂达标（大约 10 分钟）“ 配套练习” 第 1、2 题；（先独立答题,组内沟通,生

17、生互评； ）五、课堂小结 大约 4 分钟 在通过今日的学习,我学会了,我在方面表现好 ,方 面 表 现 不 够 , 以 后 我 会 注 意 的是；总体表现（优、良、差）愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）【课后反思】第五单元 熟识分数 一、教材分析：义务训练课程标准试验教科书 （北师大版） 这套教材, 分数这部分学问是分两次进行教学的；第一次是三年级的分数的初步熟识,其次次是五年级的系统学习分数学问；学校数学课程标准中对第六册的要求是：能结合详细情境初 步懂得分数的意义,能认、读、写简洁的分数；这一课是分数教学的起始课；它是同学已经把握整数平均分的基础上进行教学的,也是今后进一步学习分数的大小比较、分

18、数的加减运算等学问的基础, 在整个学校数学教学体系中占有重要地 位；对三年级的学校生来说,从熟识整数进展到熟识分数,是一次飞跃；儿童生 活里没有这样的体会, 而且表达方式也不相同, 读数的方法也不相同； 特殊是分 数既表示一个量,又表示整体与部分的关系,学校生较难懂得；本单元学习的主要内容有： 分数意义的熟识, 分数大小的比较以及分数的加 减法；本单元有关分数的内容是在同学已经学习了整数的有关学问以及小数学问 的基础上进行教学的, 学好这部分内容将为五年级连续学习有关分数的学问打下名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - -

19、学习必备 欢迎下载坚实的基础；二、编写特点：1. 在详细生动的情境中学习和懂得分数；分数概念是同学社、 初次接触的重要的基础学问, 同学建立这个概念需要一个较长的过程； 老师要创设详细生动的问题情境,激活同学已有的生活体会, 利用实物操作、直观图形等手段,帮忙同学逐步懂得分数的意义；2. 为同学供应动手操作、独立摸索与合作沟通的素材；数学教学是数学活动的教学,是同学观看、推测、试验、操作、独立摸索与 合作沟通的过程；教材为同学供应了大量自主学习的素材,如“ 分一分”“ 折一 折”“ 涂一涂” “ 圈一圈” “ 试一试” “ 练一练” 等,不仅是为了激发爱好,更重要 的目的是同学需要在自主的数学

20、活动中懂得数学、体验数学；3. 把学习分数加减运算与解决问题的过程结合起来；在解决实际问题的过程中学习分数加减运算,际意义,体会学习它的必要性；三、学习目标：有助于同学懂得分数加减的实依据以上分析及课标要求,拟订这单元的教学目标为： 1. 结合详细情境和直观操作,初步懂得分数的意义,体会学习分数的必要 性；并会正确地读写分数,知道分数的各部分名称；会用折纸、涂色等方式,表 示简洁的分数；2. 经受比较分数大小的过程,能比较简洁分数的大小；3. 会运算同分母分数（分母小于10）的分数加减运算；4. 能运用分数表示一些事物,解决一些简洁的问题,并进行沟通；四、学习重点：1. 分数意义的懂得,认、读

21、、写简洁的分数；2. 分数大小的比较,能正确进行同分母分数（分母小于 10）的加减运算；五、学习难点：1分数意义的懂得；2 运用分数表示一些事物,解决一些简洁的问题；名师归纳总结 六、课时支配：八课时第 10 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人： 李沛怡第一课时 分一分（新授课）学习内容： 三年级数学下册 5355 页学习目标：数；1结合详细情境和直观操作 , 初步懂得分数的意义 , 能认、读、写简洁的分2会用涂色、折纸等方式 , 表示简洁的分数；3体会学习分数的必要性 , 培育同学自主学习的精神和合作意识；学习

22、重点、难点 ：1懂得分数的意义,会读、会写简洁的分数；2会用折纸、涂色等方式,表示简洁的分数；学问链接 我们已经学习了整数、 自然数、 小数,本节学问是熟识一种新的数- 分数；学具预备： 同学练习纸、彩色笔；学法指导 1. 结合问题自学课本第 - 页,标出疑问点； 独立摸索完成自学和合作探究任务； 2. 针对预习中找出的疑问点,课上小组争论沟通答疑解惑；学习过程一、温故知新,导入新课,出现本节课学习目标 大约 5 分钟 1. 调皮和笑笑参与野炊活动,带了 4 个苹果,平均一人分（）个；2. 假如只有 2 个苹果,平均每人分（）个；3. 假如只有 1 个苹果,平均每人分（）个；（1）同桌争论：你

23、能用其他什么方式来表示半个苹果呢？请大家在练习本上画或写出来；（2）依据同学画、写的情形,发表自己的看法；二、解读教材,互助释疑（大约 10 分钟）1. 熟识 1/2 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）看演示：平均分苹果,让同学观看分的过程；两份,每份也就是半个苹果,是整个苹果的一半；）（ 把一个苹果平均分成（2）怎样表示一半呢？一半可以用 1/2 来表示；（3）加深对 1/2 的熟识：1 涂一涂：分别涂出它们的 1/2 （右图）2 用一张正方形的纸折出它的 1/2 1/23 用一张长方形

24、的纸折出它的 老师下组指导,明白情形,重点指导学困生,挑选小组展现）三、挖掘教材,点拨升华（大约 9 分钟）1. 折一折,涂一涂,填一填：把一张正方形的纸折成四份,其中的一份或几份涂上颜色；分别熟识 1/4, 2/4, 3/4, 4/4 1, 小组学习,老师下组指导, 明白情形,重点指导学困生, 挑选小组沟通展现,重点沟通不会的学问点；展现：每组依据任务支配同学汇报,其他同学听、评,名师归纳总结 老师相机补充教学留意的问题 第 12 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 分数的写法和读法：先让同学自己说分数的读法和写

25、法,然后依据同学的反馈情形老师着重指导,并且强化3 表示自己占了几份先写：分数线再写：分母 把分数分成了两个部分最终写：分子4 表示把一个整体一共平均分成了几分；同学完成课本 55 页的第一题读作： 四分之三四、达标测验,挑战自我（大约 12 分钟）（一）试一试：. （）（）（）（二）练一练：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 五、自我小结（大约 3 分钟）本节课我学到了什么？六、作业（大约 1 分钟）完成 55 页第 4 题；七、课后反思其次课时 分一分（练习课）学习内容：分一分（一）配套练

26、习及相关练习题；学习目标：通过练习,进一步懂得分数的的意义,体会分数的特点；能娴熟地认、读、写小数；感受数学与日常生活的亲密联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习重难点：把握小数的意义,体会小数的特点；结合详细的情境,能娴熟认、读、写简 单的小数；学问链接：依据上节课学习内容小数的意义,借助直观图形等手段帮忙懂得分数的意 义,认、读、写简洁的分数,仍需典型习题练习以起到举一反三成效；学法指导： 同学自主,合作完成,老师着重点拨指导 学习过程：一、问题指向,预习先行； （组内沟通、解疑、个别

27、汇报、老师点拨）（大 约 5 分钟） 4 个 1 是（）；一块蛋糕平均切成 8 块,小红吃了 3 块,小红吃了这块蛋糕的（）分母是 9,分子是 7,这个分数是（）二. 出现目标,任务导学（先独立答题,组内沟通,师生沟通完成任务）（大 约 10 分钟）组合作学习,同学独立折纸,然后在小组里沟通；全班集中汇报、展现；说一说各自的折法；把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的二分之一；同学读、写用图片折出它的几分之几,并写上几分之几怎么表示出来？怎么写？要得到一块月饼的应当怎样分？这个如何折出一个正方形的二分之一,三分之一,四分之一,九分之一 三. 强化训练,当堂达标； （大约 10 分钟）你

28、能用什么方式表示一半呢？涂一涂按分数把下面各图形涂上颜色；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3/4 学习必备欢迎下载3/5 1/6 四、沟通展现,适度拓展（同学独立完成,小组内沟通,然后进行全班反馈、沟通只要合理,老师都应赐予确定； ）（大约 7 分钟）配套练习 41 页第 5 题五、小结提升（大约 5 分钟）今日有什么收成？六、作业布置（大约 3 分钟）配套练习页、题课后反思第三课时 分一分（二）（新授课）主备人 李沛怡学习内容： 三年级数学下册 56-57 页内容学习目标 ：1结合详细情境（由很多个体组成的一

29、个整体）,进一步懂得分数的意义；2体会单位 1 是一个整体,有很多事物组成的集合也是一个整体 3学会用分数描述现实世界的现象；学习重难点：体会单位 1 是一个整体,有很多事物组成的集合也是一个整体；学具预备 : 每位同学预备至少三种颜色的彩色纸,一把剪刀,一块正方形的 纸片；学问链接：本节的学问是我们在初步把握了分数意义的基础上进一步懂得分数的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学法指导：结合问题自主完成本课练习题,能标出疑问点；独立摸索完成自学任务；学习过程：一、学习预备,引入新课,出现本

30、节课学习目标（大约 4 分钟）1用分数表示下面图中的涂色部分我们已经学习了分数, 并且知道什么是分数； 今日我们连续学习分数, 进一步明白分数的意义二、引导探究,解读教材（大约 18 分钟）1涂色：（1）把下图（课本 95 页图 8）涂上 3 种不同的颜色 红色、黄色、蓝色 ,要求每个小格涂满一种颜色；（2）填分数,独立观看图,填空写分数；（先想一想：要把 看成一个整体；）A、红色占这个正方形的（）/ B、黄色占这个正方形的（）/ C、蓝色占这个正方形的（）/ 完成以上学习活动,老师下组指导,明白情形,重点指导学困生,挑选小组沟通展现 （3）小组沟通,说出自己是如何写出分数的,让组内其他同学进

31、行判定；老师相机补充2假如把上图剪成9 个小方块, 3 种颜色的小方块分别占9 个小方块的几分之几？A、红色小方块占全部小方块的（）/ B、黄色小方块占全部小方块的（ ）/ C、蓝色小方块占全部小方块的（）/ 三、拓展应用,挖掘教材（大约 5 分钟）1观看右边的情形图（见课本56 页）,找出图中的数学信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）一共有学习必备欢迎下载）/ , 只蝴蝶；白蝴蝶的只数占全部蝴蝶的（花蝴蝶的只数占全部蝴蝶的（）/ （独立填空后全班沟通,并说出自己的摸索过程；）（2）你仍能从图中找到哪些

32、分数？先独立查找分数,并写下来；（ ）/ （ ）/ （ ）/ （ ）/ 然后在小组内沟通,重点让说说自己是如何找到分数的；老师针对同学的交流作以点拨；四、达标检测、总结提高（大约 10 分钟）1用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几；（想一想：要把把什么看成一个整体？）2按分数圈一圈；（先独立完成,再沟通,说一说自己的摸索过程；）3看下图,说一说他们拿的铅笔一样多吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）小组内找两个同学试一试： 按图摆两堆铅笔, 要求同学 A 拿出一堆铅笔的 1/2

33、 是（）支,同学 B拿出另一堆铅笔的1/2 ,是（）支,其他同学判定是否正确；（2）都拿铅笔的 1/2 ,为什么拿到的数量不同？说说自己的想法；五、反思小结,点拨提升（大约 3 分钟）说说通过本节课学习有什么收成？知道了那些学问 吗？你认为谁表现好？好在哪？六、课后反思. 这节课你过得欢乐第四课时 比大小（新授课）主备人 李沛怡学习内容：教科书第 59 页的内容和相关练习学习目标：1. 懂得并把握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法；2. 通过推测、争论、验证的过程,总结出同分母、同分子分数比较大小的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料

34、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 使同学在动手操作中得出结论, 培育同学善于摸索的才能, 与他人合作交 流的意识,并体验胜利的欢乐；学习重点 ：把握并正确运用分数的大小比较的方法；学习难点： 正确懂得两种情形下比较方法的区分；学问链接：通过涂一涂等活动,初步感知在同样的图形里,分的份数一样,涂的份数 不同,所表示的分数的大小也不同,涂色的面积大的分数就大,即同分母分数,分子大的分数就大；通过画图体验在整体“多,其中的一份就越少,即：分子都是 学法指导：1” 的相同条件下,平均分的份数越 1 的两个分数,分母大的分数小1. 结合问题自学课本第 58 页,标出疑问点；独立

35、摸索完成自学和合作探究 任务；2. 针对预习中找出的疑问点,课上小组争论沟通答疑解惑；学习预备：每小组预备两张相同大小的正方形纸片,等的长方形,直尺等；学习过程：两根相同长度的绳子, 两张大小不一、创设生活情境,激发同学爱好（大约 3 分钟）过年了,妈妈买回来一个大柚子, 并把柚子平均分成了 4 块,让明明和弟弟分着吃,结果由于明明吃得快,吃了三块,也就是这个柚子的 3/4 ,弟弟只吃了一块,也就是这个柚子的1/4 ,这时弟弟噘着个小嘴不愿意了,咱们在生活中是不是也常常遇到这样的情形？那究竟谁吃得多一些呢？这就是咱们这节课 要探讨的内容；二、出现本节课学习目标,动手操作实践,体验学习过程（大约

36、 19 分钟）1 比较同分母分数的大小（1）老师出示两张完全相同的正方形纸片,（重叠,完全重合）请问如何判定两张纸的大小？将两张纸贴在黑板上,请说出阴影部分各占多少？板书： 1/4 和 3/4 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）你会比较 1/4 和 3/4 的大小吗？小组之间可以争论沟通；同学沟通争论,老师巡察；很明显,通过直观图就可以直接比较出来 3/4 1/4 ；假如没有直观图,该怎样比较1/4 和 3/4 的大小呢？比分数单位的多少来判定： 1/4 里有 1 个 1/4 ,3/4 里

37、有 3 个 1/4 ,3 个 1/4 比 1 个 1/4 大,所以 1/4 3/4 ；（3）试一试,比较下面每组中两个份数的大小； 4/5 3/5 5/6 1/6 （4）引导发觉规律：这三组分数有什么共同点？怎样比较分母相同的两个分数的大小呢？（先独立摸索,再沟通）板书：分母相同的两个分数,分子大的分数比较大；（齐读一遍）你认为应用这个规律比较两个分数的大小的时候,前提条件是什么呢？（分母相同）练习：请写出能应用这个规律比较的两个分数,2. 比较同分子分数的大小并比较大小, 同桌相互检查；（1）请同学们给老师一个机会,让老师也写两个分数：3/5 和 3/4 ,能用刚才的规律进行比较吗？为什么？

38、（举例说明, 分母不同, 也就是平均分的份数不同,把一个单位“1” 平均分成不同的份数,平均分的份数越多,每一份反而越小；）那我们又该怎样比较 3/5 和 3/4 的大小呢？（2）小组合作沟通,挑选合适的方法比较 3 沟通展现；通过画图,比较出 3/5 3/4. 3/5 和 3/4 的大小；引导同学明确： 3/5 里有 3 个 1/5 ,3/4 里有 3 个 1/4 ,两个分数所取的份数相同,但每一份的大小不同,1/5 1/4 ,所以 3/5 3/4 ；（4）试一试,比较 6/7 和 6/11 3/4 和 3/8 的大小；（5）发觉规律：这三组分数有什么共同点？怎样比较分子相同的两个分数的大小

39、呢？板书：分子相同的两个分数,分母小的分数比较大；（齐读一遍）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你认为应用这个规律比较两个分数的大小的时候,前提条件是什么呢？（分子相同）练习：请写出能应用这个规律比较的两个分数,并比较大小,同桌相互检查；三、深化学问,总结提升（大约 4 分钟）同学们真棒,请看老师这有两个长方形,我分别把它平均分成了四份,涂色部分分别是它们的1/4 ,它们相等吗？为什么？我们比较分数的大小时, 必需是在单位 “ 1” 相等的情形下才能够依据我们今日学习的方法进行比较,假如没有特殊

40、说明,单位“1” 都是相等的；同学们真聪慧,通过自己的努力发觉了两个这么重要的规律,信任下面的闯关嬉戏肯定难不到你们的；四、闯关嬉戏,巩固新知（大约 10 分钟）1手势判定对与错；6/17 5/17 2/112/9 7/97/8 9/100 9/10 7/107/8 11/201/20 2比较下面各组分数的大小；5/13 和 11/13 9/11和 5/11 8/8和 50/50 5/36和 5/46 1/15 和 7/15 6/13和 6/11 1/4和 1/5 7/8和 5/8 3. 把下面每组分数,按从大到小的次序排列； 2/7,4/7和 6/7 3/5,3/11和 3/8 1/4,3/4和 1/5 4. 在括号里填上合适的分数； 11/17 （）/17 7/17 1/8 1/ （） 1/3 5. 解决问题我最棒！五年级一班两个小组进行运算竞赛,第一小组用了3/20 小时,完成了规定的题目；其次小组用了 3/15 小时,哪个小组的运算速度快？ 完成以上学习活动,老师下组指导,明白情形,重点指导学困生,然后全 班反馈,沟通展现 五、课堂小结 大约 3 分钟 请同学们说一说这节课学习了哪些学问？你是怎样学会的？也可以谈谈你名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的感受；六、布置作业