2022年北师大三下语文第六单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第1 课时天外来客 陨石1.会认“ 陨” 等30 个生字；会写“ 陨” 等30 个生字；教学目标 2.读懂课文,独立回答课后问题；1.初读课文,熟悉会认“ 陨” 等30 个生字；会写“ 陨” 等生字；重点难点 2.通过多种形成的朗读,在朗读、争论、感悟中懂得文中所讲的学问 . 教具：多媒体课件教学预备 学具：生词卡片、有关陨石的资料老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑；谈话导入：同学们,你们看这是什 么？（出示一块一般的石头）你想一、展现目标,激趣设疑；1. 看石头,说石头；2.

2、明确学习目标：不想也去看看这些神奇的石头？今（课件出示学习目标）天我们就要开头新的一的主题单元（1）会认“ 陨” 等30 个生字；会“ 神奇的石头”；（板书课题,齐读）写“ 陨” 等30 个生字；（课件出示学习目标）（2）读懂课文,独立回答课后问1. 会认“ 陨” 等30 个生字；会写“ 陨”题；等 30 个生字；2. 读懂课文,独立回答课后问题；3. 课件出示教学目标；二、自主学习,互助探究；初读感知,沟通学习生字 1自由读课文,画出文中的生字,留意读准字音； 2检查读文情形；指名读课文,请同学相互评一评,他读的好在哪儿？ 3沟通学习生字（1）“ 这些伴侣你记住了吗？” 屏幕 出示本课生字陨

3、石 （指名读、齐读）我们的第一位石头伴侣叫陨石,你（3）齐读课题；二、自主学习,互助探究；1. 自由读课文,画出文中的生 字,留意读准字音；2. 检查读文情形；指名读课文,请同学相互评一评,他读的好在 哪儿？3沟通学习生字（1）“ 这些伴侣你记住了吗？” 屏 幕出示本课生字陨石（指名读、齐读）我们的第一位石头伴侣叫 陨石,你知道它是谁吗？（指名 回答）你是怎么知道这么多学问知道它是谁吗？（指名回答）你是 的？（沟通学法）怎么知道这么多学问的？（沟通学（2）巩固指读生字法）轨道物质宇宙（出示其次组,于科学学问有关得生词, 学法同上）（2）指读生字；（3）“ 看谁写得棒” 先请同学沟通说 一说哪些

4、生字书写一个,并通过实（3）“ 看谁写得棒” 先请同学沟通 说一说哪些生字书写一个,并通 过实物投影仪展现评比；三、展现沟通,点拨提升；分组沟通收集到的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、展现沟通,点拨提升；再读课文,分组沟通收集到的资料 1再自由读课文, 留意诗歌朗读时 应留意的语气；2小组竞赛读课文 3同学们读的这么好, 那你对陨石 明白多少？你收集到它的资料了 吗？现在小组内进行沟通,选出有（1）再自由读课文, 留意诗歌朗 读时应留意的语气；（2）小组竞赛读课文；（3）同学们读的这么

5、好, 那你对 陨石明白多少？你收集到它的资 料了吗？现在小组内进行沟通,选出有沟通价值的材料预备在全沟通价值的材料预备在全班沟通；班沟通；4各组代表在全班沟通收集到的陨 石相关资料,并说明使用怎样的方 式收集到的；四、巩固练习、组内互动；同学们专心收集了好多有关陨 石的资料,那么在初步沟通之后进 行整理、补充,做成一份收抄报下 节课展现给我们看；并看看你收集 到的资料课文中有没有相关的介 绍,有的话是哪一部分；五、课堂总结,达标测试；四、巩固练习、组内互动；1. 各组代表在全班沟通收集到的陨石相关资料,并说明使用怎样的方式收集到的；2. 展现手抄报；五、课堂总结,达标测试；（1）“ 石”字魔法

6、大变身；给“ 石” 字加偏旁,可以成为几个字？（2）用“ 石” 字可以组成多少成1、“ 石”字魔法大变身；给“ 石” 字加语？石石偏旁,可以成为几个字？石石2、 用“ 石” 字可以组成多少成语？石航行在宇宙板书星星穿过大气层会发光（天外来客）有物质组成落在地上变石头作业设计1.誊写生字,并练习组词；2.有感情朗读课文,把陨石告知你的事情,讲给爸爸妈妈听；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第2 课时天外来客 陨石1.读懂课文,独立回答课后问题；教学目标 2.有感情地背诵；3.在朗读

7、中感悟,懂得文中所讲的学问,激发同学探究大自然秘密的爱好；重点难点 通过多种形成的读,在朗读、感悟中懂得文中的学问,体会我们的愿望；教具：多媒体课件 教学预备 学具：生词卡片、有关陨石的资料老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑 1. 读懂课文,独立回答课后问题；2. 有感情地背诵；3. 在朗读中感悟,懂得文中所讲的学问,激发同学探究大自然秘密的 爱好；4. 课件出示学习目标；二、自主学习,互助探究 1检查生字学习情形；听写生词：的确曾经沿着 坚硬 缄默记忆派来 2沟通实践作业 （手抄报） 每组选出代表在实物投影仪上展现；三、展现沟通,点拨提升 1同学们收集到

8、了这么多有关陨石的学问和资料,你收集到的文中有相关的介绍嘛？谁能对应课文说一说？你读了课文,仍有哪些地方读不懂？提出来在小组内相互争论；2分小组沟通学习, 质疑问难； 出 示争论内容：陨石告知我们哪些事情 ？ 为 什 么 我 们 称 它 为 “天 外 来客” ？3全班沟通,解决疑难；4指导朗读, 你发觉这首诗是怎样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵的知 识；一、展现目标,激趣设疑 1. 听写生词：的确 曾经 沿着 坚 硬 缄默 记忆 派来 2. 同学齐读教学目标；二、自主学习,互助探究 合作学习学习课文 1. 同学们收集到了这么多有关陨 石的学问和资料,你收集到的文 中有相关的介绍嘛？谁能对应课 文说

9、一说？你读了课文,仍有哪 些地方读不懂？提出来在小组内 相互争论；2. 分小组沟通学习,质疑问难；出示争论内容：陨石告知我们哪 些事情？为什么我们称它为“ 天 外来客” ？3. 全班沟通,解决疑难；4. 指导朗读,你发觉这首诗是怎 样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵 的学问；三、展现沟通,点拨提升 自读课文,感知诗歌大意；1. 自读诗歌,说朗读诗歌时的语 气应当怎么样？2. 分角色朗读诗歌；3. 分小组沟通收集到的有关陨石 的资料；4. 代表在全班内沟通资料,说明 收集方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

10、迎下载四、巩固练习、组内互动 朗读课文,感知诗歌大意；1.自读诗歌,说朗读诗歌时的语 气应当怎么样？2.分角色朗读诗歌；3.分小组沟通收集到的有关陨石 的资料；4.代表在全班内沟通资料,说明 收集方法；五、课堂总结,达标测试 科普书籍举荐,由查找到资料最 多的几位同学向大家介绍一下她是 从哪儿找到的, 举荐几本科学书籍；实践作业 查找最新发觉的陨石资料,试着四、巩固练习、组内互动 1. 拓展延长 科普书籍举荐,由查找到资料 最多的几位同学向大家介绍一下 她是从哪儿找到的,举荐几本科 学书籍；2. 谈谈自己的愿望：面对天外来 客陨石,你想对它说什么？五、课堂总结,达标测试 1. 读一读,说一说；

11、它（陨石） 缄默着, 那么寂静,是不是回忆着来时的旅程？这句话先观看石头,然后绽开想 象,提出问题；查一查它过去的行踪；你能仿照说个句子吗？（1）读一读,说一说；（2）补充两个字, 使它们与现在的 字组成两个成语；例： 落花（流）（水）不腐忠心（）（）与怀大张（）（）相当2. 补充两个字,使它们与现在的 字组成两个成语；例： 落花（流）（水）不腐忠心（）（）与怀大张（）（）相当理直（）（）山河理直（）（）山河万众（）（）一意万众（）（）一意颠倒（）（）分明颠倒（）（）分明与众（）（）凡响与众（）（）凡响航行在宇宙板书（ 星星 ）穿过大气层会发光天外来客有物质组成落在地上变石头作业设计 朗读诗歌

12、,发觉诗歌在写法上的规律；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第1 课时和氏献璧1.有感情朗读课文,能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来；教学目标 2.把握本课要求熟悉和会写的生字生词；重点难点 1.有感情朗读课文； 2.把握本课要求熟悉和会写的生字生词；教具：多媒体课件；教学预备 学具：生词卡片,搜集的关于和氏璧的故事；老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑 谈话导入：今日我们一起来学习发 生在我国楚国时期的一个历史故 事；板书课题：和氏献璧 提问

13、：通过课前预习,你能说说 对课题的懂得吗？（重点引导同学 说说“ 献” “ 璧” 的意思）沟通自己在课前搜集的关于和氏 璧的故事；问题质疑；二、自主学习,互助探究 初读课文,熟悉生字；1、让同学自由小声读课文, 并用自 己宠爱的方法熟悉生字；2、四人学习小组相互沟通自己的识 字方法；一、展现目标,激趣设疑 齐读课题,同学说说“ 献” “璧”的意思 二、自主学习,互助探究 1. 初读课文,熟悉生字；（1）同学自由小声读课文, 并用 自己宠爱的方法熟悉生字；（2）四人学习小组相互沟通自己 的识字方法；（3）全班检查生字的把握情形；（4）同学合作朗读课文；2. 整体感知,合作学习 同学读课文后,小组

14、合作完成表 格的填写；全班沟通；（朗读的声音、 生字 读音的把握等）三、展现沟通,点拨提升 1. 品读课文,体会感情（1）第一、二次献璧 请同学读 读相关的段落,说说自己在读了课文之后知道了 什么；同学说说自己认为厉王和 武王是怎样的人；2 第三次献璧 在同学充分阅 读的基础上,提出问题：第三次 献璧与前两次有什么不同？同学在书上画出描写和氏的动 作、语言、神态的句子读一读,并摸索争论 3 回到课题,进一步懂得课题的 含义：“ 和氏献璧” 他献出的终究名师归纳总结 3、老师检查生字的把握情形；是什么？第 5 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

15、 - 学习必备 欢迎下载四、巩固练习、组内互动 品读课文,体会感情 1 第一、二次献璧 请同学读读相关 的段落,说说自己在读了课文之后 知道了什么；让同学说说自己认为厉王和武王 是怎样的人；2、第三次献璧 在同学充分阅读的 基础上,提出问题：第三次献璧与 前两次有什么不同？让同学在书上画出描写和氏的动 作、语言、神态的句子读一读,并 摸索争论：卞和为什么把宝玉捧在 手里,哭了三天三夜,直到眼泪流 尽？重点引导同学体会“ 我并非为 失去双脚哀痛,而是痛心有人把宝 玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我哀痛的缘由啊” 这句话在 文中的含义；3.回到课题,进一步懂得课题的含 义：“ 和氏献璧” 他

16、献出的终究是什 么？五、课堂总结,达标测试 1巧填关联词语；2句子加工厂；四、巩固练习、组内互动 1.巩固练习 2. 进一步懂得课题的含义： “ 和 氏献璧”；五、课堂总结,达标测试 1巧填关联词语 只有 才 假如 就 虽然 但是 （1）（）卞和犯了欺君之罪,（）会被砍下左脚；（2）（）卞和这样的坚贞之 士,（）使美玉得到人们的认 可（3） 这块石头（）外表一 般,（）它的内里却藏着稀世 珍宝；2句子加工厂；（1）这无价之宝莫非真的要永久 被埋没吗？（改为陈述句）_ _ （2）坚贞之士,却被说成是骗子,这才是我哀思的缘由啊！ （改成“ 把” 字句）_ _ 和氏献璧板书卞和第一次 砍掉左脚最终如

17、愿其次次 砍掉右脚第三次 哭干眼泪 1.誊写本课的生字词；作业设计2.懂得“ 我并非为失去双脚哀痛,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我哀痛的缘由啊” 的含义；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 2 课时和氏献璧1.学习和氏献璧这篇课文,让同学明白课文告知我们什么是真正的宝石教学目标忠诚是做人最珍贵的品质；2.结合上下文懂得“ 我并非为失去双脚哀痛,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当骗子,这才是我哀痛的缘由啊” 这句话的含义；1.有感情朗读课文,能用自

18、己的话讲一讲和氏璧名字的由来；重点难点 2.通过读这个故事,明白做人要忠贞为本,体会卞和的忠贞之心；教具：多媒体课件 教学预备 学具：生词卡片,搜集的关于和氏璧的故事；老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑：1. 直接导入,揭示课题： 和氏献 璧；2.课件出示学习目标（1）学习和氏献璧这篇课文,让同学明白课文告知我们什么是真 正的宝石 忠诚是做人最珍贵的 品质；（2）结合上下文懂得“ 我并非为失 去双脚哀痛,而是痛心有人把宝玉 看成石头,把坚贞之士当骗子,这 才是我哀痛的缘由啊” 这句话的含 义；3.懂得“ 献”、“ 璧” 的意思；二、自主学习,互助探究（一）

19、质疑：读了课题,你想知道 什么？指名质疑；（二）初读课文,整体感知；1.默读课文,并指名说说：读了课 文后,你知道了什么？2.指名汇报； 3.指名说说：和氏献 了几次璧玉？（三）熟读课文、懂得课文；1.学习第一次献璧；（1）自愿起立读第 1 自然段；（2）指名说说：卞和第一次献璧,结果如何？（3）指名回答；2.学习其次次献璧；方法同上；一、展现目标,激趣设疑：1.齐读课题,明确学习目标；2懂得“ 献”、“ 璧” 的意思；指名说说： “ 献”、“ 璧” 两个字的意 思；二、自主学习,互助探究 1.默读课文,指名说说：读了课 文后,你知道了什么？和氏献了 几次璧玉？2.熟读课文、懂得课文；3.学习

20、第一次献璧；（1）自愿起立读第 1 自然段；（2）指名说说：卞和第一次献璧,结果如何？（3）指名回答；三、展现沟通,点拨提升 1.学习其次次献璧；（1）自愿起立读第 2 自然段；（2）、指名说说：卞和其次次献 璧,结果如何？（3）指名回答；2齐读第 1、2 自然段；四、巩固练习、组内互动 1学习第三次献璧；（1）指名接读 35 自然段；（2）第三次与前两次有什么不 同？（3）小组争论：挑选宠爱的方式读课文；画出描写和氏的动作、语言、神态的句子；a 相互沟通,读一读；b、指名汇报；C、出示句子,同学齐读；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - -

21、 - - - - - 学习必备 欢迎下载3齐读第 1、2 自然段；五、课堂总结,达标测试4学习第三次献璧；1. 巧填关联词语（1）指名接读 35 自然段；只有 才 假如 （2）第三次与前两次有什么不同？就 虽然 但是 （3）小组争论： 挑选宠爱的方式（）卞和犯了欺君之罪,读课文；画出描写和氏的动作、（）会被砍下左脚；语言、神态的句子； a 相互沟通,（）卞和这样的坚贞之读一读； b、指名汇报；士,（）使美玉得到人们的认三、展现沟通,点拨提升 可1朗读第三次献璧, 摸索：卞和为 这块石头（）外表一般,什么哭得那么哀痛（）它的内里却藏着稀世珍2.默读课文,小组争论：卞和献出 宝；的终究是什么？2.

22、 句子加工厂；四、巩固练习、组内互动 齐读第 35 自然段；并指名说说；齐读课文,有感情地朗读；五、课堂总结,达标测试这无价之宝莫非真的要永久 被埋没吗？（改为陈述句）_ _ 1.巧填关联词语 坚贞之士,却被说成是骗子,2句子加工厂；这才是我哀思的缘由啊！ （改成（1）这无价之宝莫非真的要永久被“ 把” 字句）埋没吗？（改为陈述句）_（2）坚贞之士,却被说成是骗子,_ 这才是我哀思的缘由啊！ （改成“ 把”3. 同学相互评判；字句）和氏献璧板书卞和第一次 砍掉左脚最终如愿其次次 砍掉右脚第三次 哭干眼泪作业设计1、懂得“ 我并非为失去双脚哀痛,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞2、之士当做骗子

23、,这才是我哀痛的缘由啊” 的含义；誊写本课词语；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第1 课时语文天地教学目标积存部分字、词,加偏旁组成新字,组词填空,背诵古诗石灰吟；重点难点积存部分字、词,加偏旁组成新字,组词填空,背诵古诗石灰吟；教学预备教具：多媒体课件 学具：搜集有关石头的成语同学学习活动设计环节调整及修改老师教学活动设计一、展现目标,激趣设疑 1. 积存部分字、词,加偏旁组成新 字,组词填空,背诵古诗石灰吟；2. 课件出示教学目标；二、自主学习,互助探究（一） 1. 读一读

24、这些词,说说自己 的发觉；一、看一看,说一说 写下面的字时应当留意什么？犯罪捧着派来旅程登位信使 1. 读一读这些词,说说自己的发 现；2. 小组争论,说说带点字在书写2. 小组争论,说说带点字在书写时 时应留意的事项；应留意的事项；3. 全班沟通；（二）读一读,抄一抄； 1. 开火车读一读； 2. 列举在誊写过程中显现的问题,举办“ 错别字诊所” 活动；（三）填一填； 1. 列举学过的和自己知道的偏旁部首；看看哪些可以和“ 石” 字组成新字； 2. 完成“ 石” 字组成语的练习；（1）同学说一说自己知道的有关“ 石” 的成语；（2）全班总结；石沉大海 点石3. 全班沟通；二、读一读,抄一抄；

25、1. 开火车读一读；2. 再次列举在誊写过程中显现的 问题,举办“ 错别字诊所” 活动；三、填一填；1. 说说这个练习的要求；2. 列举学过的和自己知道的偏旁 部首；看看哪些可以和“ 石” 字组 成新字；3. 以小组为单位设计这样的练习 考一考其它小组；4. 完成“ 石” 字组成语的练习；（1）同学说一说自己知道的有关“ 石”的成语；成金海枯石烂滴水穿石（2）全班总结；（四）抄一抄石沉大海点石成金1. 出示句子,读一读；2. 抄一抄,在横线格上誊写句子,要贴着下面的横线写,字与字要离得近一些；海枯石烂 滴水穿石四、抄一抄1. 出示句子,读一读；2. 抄一抄,在横线格上誊写句子；名师归纳总结 -

26、 - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、展现沟通,点拨提升 读一读,背一背石灰吟1.同学朗读,协作画面畅谈自己的 懂得,之后再读,读出节奏,读出 韵味；2.出示注释,帮忙同学沟通古诗的 意思；吟：古代诗歌体裁的一种名称；如等闲：似乎很平常；清白：指高尚情操；3.反馈故事的懂得情形；4.同学熟读成诵；5.老师简介于谦；6.出示托物言志的诗,同学积存；四、巩固练习、组内互动 组内相互背诵石灰吟 ；五、课堂总结,达标测试 达标检测 1“ 石”字魔法大变身；给“ 石” 字加偏旁,可以成为几个 字？2 用“ 石” 字可以组成

27、多少成语？3填上量词；一（）石头一（）星星一（）灯一（）光明一（）物体一（）生命五、读一读,背一背石灰吟1. 同学朗读,协作画面畅谈自己 的懂得,之后再读,读出节奏,读出韵味；2. 结合注释,同学沟通古诗的意 思；3. 反馈故事的懂得情形；4. 同学熟读成诵；5. 出示托物言志的诗, 同学积存；咏梅 陆游 驿外断桥边,孤寂开无主；已是黄昏独自愁,更著风和雨；无意苦争春,一任群芳妒；零落 成泥辗作尘,只有香如故；六、达标检测 1“ 石”字魔法大变身；给“ 石” 字加偏旁,可以成为几 个字？2 用“ 石” 字可以组成多少成 语？3填上量词；一（）石头一（）星星一（）灯一（）光明一（）物体一（）生命

28、语文天地板书读一读,比一比,组成词语；抄一抄；填一填；读一读；作业设计一、组词；抱（）报（）板（）版（）二、抄一抄；轨道接触刺眼唤醒行踪欺诈坚贞确认价值连城可心积聚凝视依偎教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 2 课时语文天地1. 学习开卷有益猎人海力布 中国石；教学目标 2. 畅所欲言,说说各种石头；初显身手,找石头,画石头,办石头展；1. 学习开卷有益猎人海力布 中国石；重点难点 2. 畅所欲言,说说各种石头；初显身手,找石头,画石头,办石头教具：多媒体课件 教学预备 学具

29、：搜集有关找有关钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石的资料；老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑：一、明确展现目标（课件出示学习目标）齐读学习目标1. 学习开卷有益猎人海力布中 国石；2. 畅所欲言, 说说各种石头； 初显 身手,找石头,画石头, 办石头展；二、自主学习,互助探究 1我能正确默读课文猎人海力布（1）遇到生字自己解决；（2）我能找出印象最深的故事情1. 学习开卷有益猎人海力布中国石；2. 畅所欲言, 说说各种石头； 初 显身手,找石头,画石头,办石 头展；二、自主学习,互助探究 1我能正确默读课文 猎人海力 布（1）遇到生字自己解决；节；（2）我

30、能找出印象最深的故事情2我能正确朗读短文中国石 ；节；说出“ 我们在祖国身边；祖国在我 2我能正确朗读短文 中国石；们心中” 这句话中两个祖国的不同 意思；三、展现沟通,点拨提升 1组内沟通不熟悉的字；2小组内自由朗读课文, 小组长负说出“ 我们在祖国身边；祖国在我们心中” 这句话中两个祖国的 不同意思；三、展现沟通,点拨提升 1组内沟通不熟悉的字；责；2小组内自由朗读课文, 小组长【展现勉励】负责；1小组分工展现；【展现勉励】2我能正确流利地朗读自己宠爱的 段落；1小组分工展现；2我能正确流利地朗读自己宠爱的段落；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料

31、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、巩固练习、组内互动 1.畅所欲言的其次小题；四、巩固练习、组内互动 1. 畅所欲言的其次小题；讲石头的故事；讲石头的故事；青芝岫阿诗玛青芝岫阿诗玛的传奇 的传奇 2畅所欲言的第一小题；2查找下面这些石头的资料, 互查找下面这些石头的资料,相互交相沟通；钟乳石礁石雨花石流；钟乳石礁石雨花石太湖石化石 太湖石化石 组内沟通；3复述猎人海力布故事；五、课堂总结,达标测试1.把以下句子写详细；（每句补充两3复述猎人海力布故事；五、课堂总结,达标测试 1. 把以下句子写详细；（每句补充 两处）处）（1）气球增加气氛；（1）气球增加气氛；（2）我

32、帮奶奶洗脚；（3）雨下了一天；（2）我帮奶奶洗脚；（3）雨下了一天；2. 修改病句；（1）我们的力气无比强壮；（2）在老师的帮忙下, 我很快克 服了错误；2.修改病句；（1）我们的力气无比强壮；（3）同学们要爱惜时间；畅所欲言板书1、钟乳石礁石雨花石作业设计太湖石化石 找石头,画石头；2、叙述海力布的故事 ；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 1 课时漂亮的小兴安岭1. 熟悉本课 12 个,会写 9 个生字；教学目标2. 学习课文,使同学明白我国东北小兴安岭一年四季的景色是漂

33、亮的,物产 是丰富的,激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情；3. 学习课文抓住景物特点把景物写详细的写作方法；使同学明白我国东北小兴安岭一年四季的景色是漂亮的,物产是丰富的,激 重点难点 发同学宠爱祖国大好河山的思想感情；教具：多媒体课件 教学预备 学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、谈话激趣 , 导入新课；一、 谈话激趣 , 导入新课；1. 在我国东北有一个漂亮的地方 小兴安岭,今日,让我们一起去领会那里的美丽景色和丰富的物1. 在我国东北有一个漂亮的地方 小兴安岭,今日,让我们一起去领会那里的美丽景色和丰富的物产；学习课文漂亮的小兴产；学习课文漂亮的小兴安岭

34、；2. 板书课题；3. 沟通收集的资料；安岭；2. 板书课题；3. 沟通收集的资料；小 兴 安 岭 - 概 述 日 期 ：2022-11-29 小兴安岭 - 概述 中国东北地区闻名山地之一,黑龙江干流与松嫩水系间的分水岭；呈西北 东南走向；介于北纬 4606 51 ,东经 12530 13052 ；海拔 约 300800 米,宽 100 公里左右 , 长约 400 公里 , 面积 3.94 万平方公 里；最高峰为平顶山 142 4. 出示教学目标；1 ）熟悉本课 12 个,会写 9 个生 字；2）学习课文,使同学明白我国东 北小兴安岭一年四季的景色是漂亮 的,物产是丰富的,激发同学宠爱祖国大好

35、河山的思想感情；二、 自主学习,互助探究；1. 自渎课文,用学过的识字方法认 识文中生字；2. 检测字词,分小组读课文；3. 提出读不懂得问题；小 兴 安 岭 - 概 述 日 期 ：2022-11-29 小兴安岭 - 概述 中国东北地区闻名山地之一,黑龙 江干流与松嫩水系间的分水岭；呈西北 东南走向；介于北纬 4606 51 ,东经 12530 13052 ；海拔约 300800 米,宽 100 公里 左右 , 长约 400 公里 , 面积 3.94万平方公里；最高峰为平顶山 142 4. 出示教学目标；1 ）熟悉本课 12 个,会写 9 个 生字；2）学习课文,使同学明白我国 东北小兴安岭一

36、年四季的景色是 漂亮的,物产是丰富的,激发学生宠爱祖国大好河山的思想感情；二、 初读课文,解决生字词； 1. 自渎课文,用学过的识字方法熟悉文中生字； 2 检测字词,分小组读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、展现沟通,点拨提升；学习必备欢迎下载；三、展现沟通,点拨提升（1）指名读、正音、懂得词语问题；1.同学读、相互正音、懂得词语（2）小兴安岭的哪些景色你最感兴 问题；趣？让同学按自己的熟悉详细说2.小兴安岭的哪些景色你最感兴说,表达要明白 趣？让同学按自己的熟悉详细说（3）用简练的语言概括课文内容 说

37、,表达要明白；四、巩固练习,组内互助；1. 默读课文, 想一想哪句话最能概 括全文,用笔画出来；2. 整体感受课文： 想一想课文是按3.用简练的语言概括课文内容 四、巩固练习,组内互助；1. 默读课文,想一想哪句话最能 概括全文,用笔画出来；怎样的次序描写景物的 . 你最喜 2. 整体感受课文： 想一想课文是欢读哪部分,请读给老师和同学听；按怎样的次序描写景物的 . 你并评判读的怎样 最宠爱读哪部分,请读给老师和3.出示生字, 说说哪些字简单写错 . 同学听； 并评判读的怎样 4. 区 别 “笼 茏舔 添诱五、课堂总结,达标测试诱 绣1.出示生字,说说哪些字简单写5.同学写字,师巡察检查；错.

38、 五、课堂总结,达标测试2. 区分“ 笼 茏 舔 添为什么说小兴安岭是一座漂亮 绣的花园、庞大的宝库,下节课我们 连续学习；板书3.同学写字,师巡察检查；漂亮的小兴安岭作业设计漂亮的花园庞大的宝库1誊写生字,并练习组词；2朗读课文,宠爱的段落多读几遍；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第2 课时漂亮的小兴安岭教学目标1.再次感受小兴安岭一年四季漂亮的景色和丰富的物产,激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情；2学习课文抓住景物特点把景物写详细的写作方法；3. 完成语文天地中的练习；重

39、点难点学习课文抓住景物特点把景物写详细的写作方法；环节调整及修改教学预备教具：多媒体课件 学具：搜集的资料老师教学活动设计同学学习活动设计一、谈话设疑,展现目标；1.导语：这节课我们连续学习漂亮的小兴安岭2. 板书课题 3.展现目标；1. 再次感受小兴安岭一年四季美 丽的景色和丰富的物产,激发同学 宠爱祖国大好河山的思想感情；2. 学习课文抓住景物特点把景物 写详细的写作方法 二、自主学习,互助探究；1、小兴安岭哪个季节的景色最美,为什么？找自己最宠爱的季节读、品尝、体验,读出感情；2、沟通体验与感受； 勉励同学主动 的读自己宠爱的段落、词句,并说 说 喜 欢 什 么 , 说 出 真 切 感 受 ；（1）你宠爱那个季节的景色, 它给 你什么美的感受；（2）老师要步步引导和抓住时机点 拨,让同学在多读中有所感悟,并 与其他同学沟通感受；三、展现沟通,点拨提升；1 .细读课文,为什么说小兴安岭是“ 漂亮的大花园” 和“ 庞大的宝库” . 同学：你从哪感受到了读一读,并 说说理由；老师：引导同学抓住 重点词句体会 ;依据文中的描写引 导同学想象；一、谈话设疑,展现目标；1.