2022年初中物理实验报告册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验目录 八年级物理分组试验目录1、如何使用刻度尺14、摩擦力的大小和什么因素有2、声音是怎么产生和传播的 关3、响度和什么因素有关 4、光反射时的规律 5、平面镜成像的特点15、阻力对物体运动的影响 16、二力平稳的条件 17、压力的作用成效和什么因素6、色光的混合与颜料的混合 有关7、探究凸透镜成像的规律 8、固体熔化时温度变化的规律18、气体压强与流速的关系 19、浮力的大小等于什么9、水的沸腾 20、动能的大小与什么因素有关10、同种物体质量与体积的关系21、重力势能的大小与什么因素11、测量盐水和外形不规章塑

2、料 有关块（不吸水）的密度 12、弹簧测力计的使用 13、重力的大小和什么因素有关22、杠杆的平稳条件 23、比较动滑轮和定滑轮的特点 24、斜面的机械效率八年级物理演示试验目录1、好玩的物理现象 11、焦点和焦距2、空中的闹钟 12、投影仪原理3、探究音调和频率的关系13、凸透镜成实像4、观看波形 14、凸透镜成虚像5、观看噪声的波形 15、自制温度计6、声波传递能量16、水沸腾后显现的现象7、光的传播 17、液体内部压强特点8、光的折射 18、演示托里拆利试验9、色散 19、功的原理10、透镜对光的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - -

3、 - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆九年级物理分组试验目录1、比较不同物质的吸热才能 2、串联电路各点间的电流规律 3、并联电路中干路电流和支路电6、怎样用变阻器转变灯泡的亮度 7、电阻上电流和两端电压的关系 8、测量小灯泡的电功率流的关系 9、通电螺线管的磁场是怎样的4、串联电路各点间电压的关系 10、争论电磁铁5、并联电路电压的关系11、什么情形下可以产生电九年级物理演示试验目录1、气体扩散的试验 10、电流的热效应2、影响扩散快慢的主要因素 11、磁场的方向3、分子之间有引力 12、电流的磁效应4、做功转变气体的内能 13、争论电磁铁5、电荷间的相互作用14、通电导线在磁

4、场中受力6、验电器 15、手摇发电机7、小灯泡的亮度为什么不一样 8、比较总电阻和分电阻的关系 9、演示电功率16、电磁波的产生 17、光沿着水流方向传播 18、用火柴模拟链式反应名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆八年级物理分组试验1、题目：如何使用刻度尺试验器材：毫米刻度尺,三角板（试验原理：利用刻度尺测量长度 试验步骤：（）测量物理书的长度；2 个）,铅笔,物理书,硬币,细钢丝；（） 测量细钢丝的长度； 把细铜丝在铅笔上紧密排绕如干圈,测出这个线圈的长度,数出圈数,算出细铜丝的直径；试

5、验结论：读数前,留意“ 三看” ,读数时,要估量刻度尺分度值的下一位；2、题目：声音是怎么产生和传播的仪器和器材：音叉、音叉槌、支架、不同材料做成的杆、量筒、水、抽气机、抽气盘、闹钟；试验方法：（1） 演示声音的发生；用音叉槌轻击音叉,音叉就会发出稍微的声音；用音叉跟吊在支架上的轻质小球接触,小球就会被音叉弹开,说明叉股在振动；用手指轻轻接触发声的音叉,可以直接感觉到它的振动；假如紧捏音叉的叉股,使它停止振动,就听不到声音了；说明一切发声的物体都在振动；（2） 演示声音可以通过各种媒质传播；将音叉从共鸣箱上取下,用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长 30-50cm、直径与音叉手柄直径相同的杆,插

6、在共鸣箱上；把敲击后的音叉手柄放在杆上,共鸣箱发出同频率的声响；说明声音可以通过这些固体传播；把装满水的量筒放在共鸣箱上,在音叉柄上套一个直径比量筒小1-2cm 是软木塞, 把敲击后的音叉柄放入量筒的水里（使塞子浸没 可以通过水传播；留意事项：1-2cm）,共鸣箱也会发出同频率的声响,说明声音（1） 敲击音叉必需使用橡皮音叉槌,不能使用其他硬物撞击,以防击伤音叉表面 从而转变其固有频率；（2） 音叉特别硬脆,使用中要防止重击、跌落,以免断裂；（3） 用完音叉,表面要涂油或凡士林防锈,放置于干燥处储存；并留意防止受压 变形；（4）插入与取下音叉时,应防止摇动,防止共鸣箱插孔变形；名师归纳总结 -

7、 - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3、题目：探究声音的响度与什么因素有关物理学上声音的强弱叫做响度; 很强的声音惊天动地, 我们说它响度大; 柔弱的声音几乎听不见 , 我们说它响度小；试验器材：鼓、音叉等试验步骤：提出问题：鼓声的响度可能与什么因素有关呢 . 猜想与假设：“ 鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关；”进行试验：（1）鼓面上放些碎纸屑, 依据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小；（2）小扣鼓 , 听发出的声音 , 并观看鼓面上纸屑的振动情形 , 敲击由轻逐步加重 , 再听声音强弱的变化 ,

8、并观看鼓面上纸屑的振动情形；换个声源 , 情形又会怎样 . （ 3）有音叉和乒乓料 , 怎样设计显示响度与振幅关系的试验呢 .（物理学上声音的振动幅度称为振幅 ；试验结论：声音的响度与声源振动的幅度有关 , 振幅越大 , 响度越大；4、题目：探究光反射时的规律仪器和器材： 激光笔, 1/4 圆的玻璃片和木板各 字用的胶面纸,木块铰链（2 个）,金属棒；2 片,铁夹平面镜一小片,记号笔,刻制作方法： 将贴有黄色胶面纸,画有刻度,标有角度数据的 1/4 圆的玻璃片用双面胶固定在 1/4 圆的木板上（由于只有玻璃片的面才够平）,在水平木板台面中间（即竖直半圆的圆心处） 嵌入一小块平面镜,将 1/4

9、圆与平面镜垂直固定在水平木板上,将金属棒的一端通过转轴固定在圆板背后的木底座上（与前面的圆心在同一轴线上）在金属棒的另一端；,将夹激光笔的铁夹固定使用方法：闭合激光笔的开关,可以观看到入射光线；转动右边的 1/4 圆,可以发觉当两个 1/4 圆在同一平面上时,可以观看到反射光线,当两个 1/4 圆不在同一平面上时,在右边的 1/4 圆就观看不到反射光线,从而说明在反射中,反射光线、入射光线、 法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；转动金属棒转变入射角,同学通过观看、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角；试验技巧： 贴上刻字用的胶面纸,才能观看到 程路线的痕迹；1/4 圆

10、上留下反射光线和入射光线传播过试验结论： 在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入 射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆5、题目：平面镜成像的特点目的和要求 : 验证平面镜成像的规律：物体在平面镜里成正立的虚像,像和物大小相等,它们的对应点的连线跟镜面垂直,像和物到镜面的距离相等；仪器和器材 : 平板玻璃一块,两根相同的蜡烛,木板一条（约60 15 4 厘米）；木板中央有窄槽,可将平板玻璃垂直地卡在木板中心,木板的侧面从中心

11、向两边画有等距离的刻线；试验方法 : （1）按图 25 1 组装好仪器；使平板玻璃正对着全班同学,在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲,前面放点燃的蜡烛乙；移动没有点燃的蜡烛（或点燃的蜡烛）的位置,直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲似乎也点燃为止；（2）将装置仪器的木板转过90 ,让同学看到蜡烛甲并没有点燃,说明刚才看到蜡烛甲似乎点燃的情形,实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像；虚像是正立的, 和物体大小相等,虚像的位置和蜡烛甲完全重合；（3）观看蜡烛乙（物）和蜡烛甲（像）的位置,可以看到物和像的连线跟玻璃（镜面）垂直,借助于木板侧面的刻线,可得到物和像距镜面的距离相等；留意事项 : （1）选

12、用薄一些的平板玻璃做试验,成效较好；由于玻璃厚了,会明显的看到由玻璃 前后表面反射所成的两个虚像；（2）平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中心,影响试验成效；（3）试验时,玻璃后面的背景应暗一些；玻璃假如倾斜或晃动都会转变虚像的位置,6、题目：色光的混合与颜料的混合 目的和要求：观看色光的混合现象,演示三原色光混合成白光；仪器和器材：三原色光源,滑动变阻器,电源等；试验方法：（1）将三个灯泡串接滑动变阻器后接到电源上,如图2 122；调剂变阻器的阻值,转变照到半透亮纸屏上三个单色光的相对亮度,使得屏上三色重叠处的颜色成白色；（2）依次只接通一个灯泡,使得屏上先后显现三个颜色分别是红色,绿色和蓝色的圆

13、 形光斑；（3）先后分别同时接通两个灯泡,屏上得到两个圆形光斑,并有一部分相重叠,红光 和绿光相交叠得到黄光；红光和蓝光相交叠得到紫光；绿光和蓝光相交叠得到青色光；（4）同时接通三个灯泡,得到如图 光相交叠,得到白光；2124 的图案,在图案的中心,红光、绿光和蓝名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆7、探究凸透镜的成像规律目的和要求： 试验争论凸透镜的成像规律：当物距在一倍焦距以内时,得到正立、放大的虚像；在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、立、缩小的实像；放大的实像；在二倍焦距以外时,得到

14、倒仪器和器材：光具组,蜡烛；光具组是专供中学进行光学试验的一种仪器；仪器如图261 所示,它包括3 个三角形（或圆形）底座、凸透镜、烛台、毛玻璃屏及刻度尺；试验步骤：（1）组装调整仪器：将各零件组装好；然后以凸透镜中心高度为基准,适当调整毛玻璃屏和烛台火焰的高度,使它们的高度基本相等,并且利用三角底座,把它们调在一条直线上； 这个步骤称为“ 对光轴” ,这一步骤在光学试验中是比较重要的,所以应特殊重视；（2）试验：以凸透镜为基点,向烛台方向量出一倍焦距（即100 毫米）、二倍焦距（即200 毫米）的距离并作出标志；将烛台放在距透镜大于 200 毫米的位置上,移动毛玻璃屏,使毛玻璃屏上显现烛焰清

15、楚的实像；观看这个实像, 看它比实物是大了仍是小了,是正立仍是倒立的；测出像距（即毛玻璃屏距透镜的距离）于、小于或等于）,它与焦距、二倍焦距有什么关系？（大转变物距（物体到透镜的距离）,按表 2 61 次序进行试验；把每次试验的结果记入 下表中；物距 u 正立或倒立像的性质虚像或实像像的位置像距 v 放大或缩小与物同侧或异侧u2f u=2f f u2f U=f uf 留意事项：（1）有条件的学校可用光具座（J2507 型或 J25071 型）和同学电源 （J1202型或 J1202l 型）代替光具组来完成这个试验；（2）在不具备遮光的条件下,用白屏代替毛玻璃屏试验,成效会好一些；（3）移动烛台

16、和毛玻璃屏时,要留意保持它们的中心在一条直线上；为此,可以在基 座的一侧划一条直线,让基础侧面贴着直线移动；8、固体熔化时温度的变化规律目的和要求： 使同学明白：固体熔化时温度是在液体内部和表面同时进行的汽化现象；试验器材： 烧杯（或烧瓶） ,温度计,方座支架,酒精灯；试管 2 个（内径各约 3 5 厘米和 15 厘米, 假如大试管过长可截短一点）,与大小试管相配的软木塞（或橡皮塞） 2 个,烧杯（ 500 毫升）,液体温度计 （0100）,纯萘粉 （ 5 克左右）,角匙, 接近沸腾的热水 （约 350 毫升）,一小团疏松的细铜丝,其余除搅拌器、冷水、滴管不用外同方案一；名师归纳总结 - -

17、- - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验步骤：（1）将小塞子中心钻一孔插入温度计,再把温度计伸入小试管下部预先放入的一小团细铜丝之中； 用角匙向小试管内匀称地加入纯萘粉,直至萘粉将细钢丝盖没；调整温度计的位置,使它位于萘粉柱的中心偏下处,但不接触管底；（2）如图 318 所示,将大塞子中心钻洞插入小试管,并通过大塞子把小试管固定在大试管中, 使两个试管各处的间隔尽可能均等；再把大试管放入装有热水的烧杯中,使它不接触烧杯的壁和底,而水面略高于小试管中萘粉柱的顶面；（3）用酒精灯对烧杯加热,让水保持沸腾状态,同时使小

18、试管中的萘粉不断得到加热；当温度计的示数达到约 70时,每隔一分钟或半分钟观看并记录一次萘的温度,直至萘温 升至 85左右为止；（4）停止加热,取出小试管并将它固定在支架上,让液态萘在空气中自然冷却,连续 观看和记录萘的温度,直至温度降至 70左右为止；（5）依据记录的温度、时间数据,画出萘的熔化、凝固图象；由此分析说明：晶体萘有肯定的熔点和凝固点,在熔化和凝固过程中虽与外界发生热交换,但物质的温度保持不变9、水的沸腾目的和要求：使同学明白：（1）沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象；（2）沸腾是在肯定的温度下进行的,这个温度叫沸点；试验器材：（3）液体沸腾时吸取热量但温度不变；烧杯（或烧

19、瓶） ,温度计,方座支架,酒精灯；试验步骤：（1）将水放在烧杯里（半杯即可）加热,温度计插入水中测水温；指出观看重点是水和温度计；（2）第一看到较小气泡显现在烧杯底部,然后上升,指出这是由于玻璃上吸附空气和在水中溶有微量气体受热分别所形成的；少时, 从杯底逐步显现一些较大的气泡,这些泡里含有水蒸气,但没有上升到水面就变小并消逝了,这是由于水温不匀,杯底温度较高,蒸汽泡可以形成,但上升过程中,温度降低,蒸汽又凝聚成水了；最终, 加热到杯里水的各部都有气泡,而且在上升过程中气泡连续增大,这才是真正的沸腾现象；强调这时在液体表面和内部都在进行猛烈的汽化；由同学报出的温度是100后（在一个标准大气压下

20、）,再加一会儿热,温度也不再上升,指出这个温度就叫沸点；移开酒精灯,停止加热,沸腾现象立即消逝；说明维护沸腾是需要热量的,这些热量不是上升水温,而是进行汽化,使物质状态发生变化；留意事项：为了节约时间,可以一开头就使用热水；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆10、题目：同种物质的质量与体积的关系试验器材： 大小不同的铝块拖盘天平砝码 刻度尺试验步骤：（1）调剂天平,使天平平稳（2）用天平测出不同的铝块的质量,记录试验数据（3）在量筒中加入适量的水并将不同的铝块用细线栓好后放入量筒中,测出其

21、体积,记录试验数据（4）试验终止,整理试验器材,处理数据；（5） 依据测量值做出 mV 图像（6） 由数据或图像,得出结论试验记录： 体积 V （cm3） 质量 m （g）试验结论： 同种物质质量与体积成正比11、题目：测量盐水和外形不规章塑料块（不吸水）的密度A、测量盐水的密度试验器材：天平、量筒、烧杯、盐水2 试验步骤： 调剂好天平,用天平测出盐水和烧杯的总质量 m1；把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,读出量筒内盐水的体积 V；用天平测出烧杯和杯中剩余盐水的质量 m2 ；运算盐水的密度；记录表格：烧杯和盐水的剩余盐水和烧杯盐水的质量盐水的体积盐水的密度总质量 m1（ g）的总质量 m2g m

22、g VmL g/cm3 B、测量外形不规章塑料块（不吸水）的密度试验器材： 天平、量筒、水、针、塑料块试验步骤：调剂好天平,用天平测出塑料块的质量 m；在量筒内倒入适量的水,记录水的体积 V1；将塑料块放入量筒中,用针尖将其完全压入水中,记录总体积 V2；运算塑料块的密度；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆12、题目：弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用留意：（1）使用前观看弹簧测力计的量程和分度值（2）使用前将弹簧测力计调零（3）使用前上下拉动弹簧测力计,使其不与外壁有摩擦（4）弹簧测力计应

23、沿轴线方向测力（5）使用时不应超过弹簧测力计量程用弹簧秤测力的方法有以下几个步骤：（1）检查弹簧秤指针是否在“0” 点,如不在零点,需调剂使其指在零点；（2）把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧秤下端的钩,使弹簧秤的轴线与力的方 向保持一样,防止弹簧与外壳摩擦；（3）读数时应在弹簧稳固后进行,读取数据时,视线应通过指针并跟刻度面垂直；（4）读取数据,并留意在记录的数据后面标明单位；（5）读完数后,应取下物体,看指针是否回到零点,不回零点时应检查缘由或换弹簧 秤重新测量13、题目：重力大小和什么因素有关试验器材：弹簧测力计,钩码；试验步骤：把质量分别为 g、 g、 g、的钩码依次挂在弹簧测力计上

24、,分别测出他 们的重力并记录：试验次数质量（ g）重力（ N）约为重力与质量的比值（N/kg ）平均比值 N/kg 1 50 0.5 2 100 1.0 3 150 1.5 试验结论：物体受到的重力,跟他的质量成正比；（）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆14、题目：摩擦力大小和什么因素有关试验器材：木板,毛巾,小车,钩码,弹簧测力计；试验方法：掌握变量法试验步骤：（1）测出小车与长木板之间的摩擦力；（2）测出小车（小车上加一个钩码）与长木板之间的摩擦力；（3）测出小车与铺了毛巾的长木板之

25、间的摩擦力；压力接触面小车与木板小车与毛巾小车 小车和一个钩码试验结论：压力肯定时,接触面越粗糙摩擦力越大；接触面越粗糙程度肯定时,压力越大,摩擦力越大；15、题目：阻力对物体运动的影响试验器材：木板,毛巾,棉布,小车,钩码,弹簧测力计；试验方法：掌握变量法试验步骤：（）让小车从同一斜面顶端滑下,滑到铺有毛巾的平面上,观看小车运动的距离；（）让小车从同一斜面顶端滑下,滑到铺有棉布的平面上,观看小车运动的距离；（） 让小车从同一斜面顶端滑下,滑到木板平面上,观看小车运动的距离有何变化；试验表格：表面情形阻力大小小车运动的距离s/m 毛巾 棉布 木板试验结论：名师归纳总结 平面越光滑, 小车运动的

26、距离越越远,这说明小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢；第 10 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆16、题目：二力平稳条件试验器材：木块, 2 个小盘,钩码,细绳,光滑的水平桌面；试验步骤：（1） 把木块放在光滑的水平桌面上,向挂在木块两端的小盘里加砝码,先使两 盘里的砝码不相等,在使砝码相等,观看木块；（2） 保持两盘里的砝码相等,把木块扭转一个角度,是拉力F 和拉力 F不在一条直线上,观看；试验结论： 作用在同一个物体上的两个力,假如大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平稳；17、题目：

27、压力的作用成效与哪些因素有关试验器材： 小桌,海棉,重物试验方法：掌握变量法试验步骤：（1）把小桌放在海棉上（2）把小桌倒过来放在海面上（3）把小桌加一个重物放在海面上；试验结论：由乙,丙可知：当压力肯定时,受力面积越小,压力作用成效越明显 由甲,乙可知：在受力面积肯定时,压力越大,压力作用成效越明显增大和减小压强的方法：增大：（1）受力面积肯定时增大压力（2）压力肯定时减小受力面积（3）在增大压力的同时减小受力面积 减小：（1）受力面积肯定时减小压力（2）压力肯定时增大受力面积（3）在减小压力同时增大受力面积名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 -

28、- - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆18、题目：气体压强与流速的关系试验器材：两张长纸试验步骤：（1）双手分别捏着两张纸片的一端,使它们垂挂在胸前；沿两张纸的中间向下吹气时,发觉纸片向中间靠拢；分析： 纸片向中间靠拢,说明纸片内侧的压强小于外侧受到的压强；而中间的压强为什么会变小呢？沿两张纸的中间吹气时,纸片中间气体的流速增大了；速的增大而减小,随流速的减小而增大总结：气体压强随流（2）或者用双手将一张纸靠在嘴唇下,另一端自然下垂,沿纸的上方吹气,纸会往上飘 分析：吹气时,纸片上方的空气流速大,压强变小,下方较大的压强将纸片托起；这两个试验都很简洁有用性强,成效明显同学也

29、简洁懂得19、题目：浮力的大小等于什么图 1 图 2 图 3 试验器材：石块,溢水杯,弹簧测力计,小桶,水；试验原理： 阿基米德原理试验步骤：（）如图1 在空气中,用弹簧测力计称出石块重G石和小桶重G桶；（）如图2 把石块浸在装满水的溢水杯中,测拉力F 拉；（）如图3 测出小桶和水的重力G桶+G水（）求出石块受到的浮力F 浮；（）求出被石块从溢水杯中排到小桶中的水重G水；试验表格：G桶G石F 拉G桶 +G水F 浮G水试验结论： 浸在液体中的物体,所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - -

30、- - 学而不思就惘,思而不学就殆20、题目：动能的大小与什么因素有关试验器材：光滑斜槽、木块、不相等的钢球两个、刻度尺；试验原理：试验步骤：（） 取一质量较大的钢球放在斜槽的某一高度处,进的距离 S1；由静止释放, 测出钢球推动木块前（2）再用以上钢球放在斜槽的另一高度处,由静止释放,测出钢球推动木块前进的距 离 S2；（3）再取一质量较小的钢球放在斜槽的与 木块前进的距离 S3；试验结论：同一高度处, 自由静止释放, 测出钢球推动动能的大小与物体运动的速度和物体的质量有关；（）质量相同的物体,速度越大,它的动能就越大；（）速度相同的物体,质量越大,它的动能就越大；21、题目：重力势能的大小

31、与那些因素有关试验器材：体积相同的铁球和铜球,橡皮泥；试验原理：试验步骤：（）让铁球从高1 米的地方下落打击橡皮泥；2）与（ 3）橡皮泥的（）让铁球从高2 米的地方下落打击橡皮泥；（）让铜球从高2 米的地方下落打击橡皮泥；（）分别观看（1）与（ 2）橡皮泥的形变情形；和（变形情形；试验结论 : ：重力势能的大小与高度和质量有关：（）质量相同的物体,高度越高,它的重力势能就越大；（）高度相同的物体,质量越大,它的重力势能就越大；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆22、题目：杠杆的平稳条件试

32、验器材： 铁架台,代有刻度的杠杆,钩码；试验原理：F1L1=F2L2试验步骤：（1） 调剂杠杆的平稳螺母,使杠杆在不挂钩码时水平平稳；（2） 给杠杆两端挂不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆水平平稳； 这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力；（3） 把支点右边的钩码重量当作动力F1,支点左边的钩码重量当作阻力F2；读出杠杆平稳时的动力臂L1 和阻力臂 L2；（4） 重复做以上试验多次；试验表格：试验次数动力 F1 动力臂 L1 动力 动力臂阻力 F2 阻力臂 L2 阻力 阻力臂1 2 3 试验结论： 杠杆的平稳条件：动力 动力臂=阻力 阻力臂即：F1 L1= F2 L2；23、题目：比较

33、定滑轮和动滑轮的特点试验器材：动滑轮、动滑轮、细绳、弹簧测力计、钩码、刻度尺；试验步骤：（1）照图乙连好定滑轮并认真观看定滑轮；（2）如图乙,拉动弹簧测力计测出测出拉力F,自由端移动距离S,物体移动距离h,填入表格；（3）重复上述试验多次；（4）照图丙连好动滑轮并认真观看动滑轮；（5）如图丙,拉动弹簧测力计测出测出拉力F,自由端移动距离S,物体移动距离h,填入表格；（6）重复上述试验多次；填入表格；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验表格：定1 FN GN Sm hm 滑2 轮3 动1

34、 滑2 轮3 留意：匀速竖直上拉（动滑轮）试验结论： 1 定滑轮不省力也不费距离,但可以转变力的方向；2 动滑轮可以省一半的力,但费一倍的距离,且不能转变力的方向；24、题目：斜面的机械效率试验器材：一条长木板,一个小木块,弹簧测力计,小车,刻度尺；试验原理：试验步骤：1 一条长木板,一端垫高,成为一个斜面；2 用弹簧测力计测出小车重；3 拉力的大小,用刻度尺测出小车通过的距离和小车提升的高；4 增大木板的倾斜度两次,再测两次；试验表格：斜 面 的小车重G斜面高h有用功 W有拉 力F斜面长s总功 W总机 械倾 斜 程（N）（m）（J）（N）（m）（J）效率度 较缓 较陡 很陡试验结论：1 光滑

35、程度一样的斜面,倾斜程度越小越省力；2 光滑程度一样的斜面,倾斜程度越大,他的机械效率越高；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆八年级物理演示试验目录1、好玩的物理现象好玩的物理现象（老师演示,同学观看描述）（1）筷子提沙子试验 现象：沙子被提起（2）纸托水 现象：水不流（3）瓶吞鸡蛋试验 现象：鸡蛋会掉入瓶中（4）试管上升试验 现象：水流出小试管上升2、真空中的闹钟把一个闹钟放在一个抽成真空的密闭玻璃罩中,能观察闹钟的振锤在打铃,却听不到声音,这个现象说明白？结论：声音的传播需要空气；3

36、、探究音调和频率的关系如图 1,将刻度尺的一端紧压在桌面上；另一端伸出桌面,拨动刻度尺,你会听到刻度 尺振动发出的声音；转变刻度尺伸出桌面的长度后,拨动刻度尺,观看刻度尺振动的快慢,同时听声音有什么变化；试验的结果是,刻度尺伸出桌面部分越短,振动越快,发出的声音越高；声音的高低叫做音调；振动的快慢常用每秒振动的次数频率表示；频率的单位是赫兹Hz ；由图 1 试验可知,音调的高低与声源振动的频率有关；大量试验说明； 声源振动的频率越高,声音的音调越高；音调越低；4、观看波形声源的振动频率越低,声音的一般都用示波器来演示沟通电的波形；由于沟通电的频率较高,荧光屏上亮斑移动得很快,在水平偏转电极上不

37、加扫描电压时,观看到的是一条竖直亮线,而不是亮斑在上下移动,当在水平偏转电极加上扫描电压时,观看到的是稳固的正弦波；为了使同学能更直观地明白沟通电的波形及示波器的工作原理；下面介绍一个试验：“ 用直流电演示沟通电的波形” ,并用示波器观看其变化规律；第一用直流电压表观看直流电形成的沟通电；按如图 1 所示接好电路, 电源是四节干电名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆池, R选用 050 的滑动变阻器,S 是双刀单掷开关,电压表是量程为5V的直流电压表,也可用指针指中的灵敏电流表串联高电阻,

38、改装成量程为3V 的电压表；试验时先将变阻器的滑片 P 放到 ab 的中点,闭合开关 S,电压表的指针不动,表示 OP间的电压为零； （由于四节干电池不行能完全相同,闭合开关 S 后可移动滑片 P,使电压表的示数为零；）然后将滑片 P 向 a 滑动,观看到电压表的指针向右偏转,电压表的示数逐步增加,最大可达 3V 左右；接着再将滑动片 P向 b 滑动,指针逐步回到零刻度,继而向左偏转, 电压表的示数增大,最大也可达 3V 左右； 滑片往复滑动, 电压表的指针左右摇摆,说明此时 OP间输出强弱和方向周期性变化的沟通电,并且它的频率随滑片P滑动的快慢变化而变化；完成上述试验后再用示波器观看上述沟通

39、电的波形；将图 1 中的电压表换成示波器,如图 2 所示；试验前将“ 衰减调剂旋钮” 调到“1” 挡,“ 扫描范畴旋钮” 调到最小,“ 扫描微调旋钮” 调到最小；“X, Y增益旋钮” 均调到最小；将示波器电源开关打开后,当荧光屏上显现正常的亮斑时,将亮斑调到荧光屏的中心,然后再把变阻器的滑片P 滑到 ab 的中点,此时闭合开关S,观看荧光屏上亮斑的位置未变,说明 OP间输出的电压为零；然后左右往复移动滑片P,观看到荧光屏上亮斑上下移动；说明 OP间输出的是沟通电；如快速滑动滑片 P,就荧光屏上出现一条竖直亮线；断开开关 S,将 X 增益调到三分之一左右,看到了扫描点在移动；再闭合开关 S,左右

40、往复移动滑片 P,可看到亮斑在荧光屏左右上下移动,如快速地滑动滑片 电的波形；5、观看噪声的波形P,就荧光屏上显示出类似正弦沟通利用示波器观看铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较；让同学认真观看两种波形分析波形规章；试验结果： 铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规章,音叉声音的波形有规章；观看噪 声的波形可以看出,噪声是由众多的频率组成的并具有非周期性振动的复合声音；音波波形 不规章,听起来感到刺耳；6、声波传递能量易拉罐,去掉两端的盖子,给一端蒙上橡皮膜,并用橡皮筋扎紧,对着火焰敲橡皮膜,火焰会摇动吗？虽然这个试验能证明声波能传递能量,7、光的传播A、光在空气中沿直线传播、光

41、在水中沿直线传播仪器和器材：透亮柱型容器,激光笔,蚊香,水,粉笔灰；试验方法：（1）点燃蚊香片刻后吹灭,将适量烟收集入透亮容器中,把激光射向容器中,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆同学便可清楚地观看到光在空气中沿直线传播；（2）向透亮容器中装适量的水,并在水中加入适量的粉笔灰（或其他可使水浑浊的材料）,把激光射向水中,同学便可清楚地观看到光在水中沿直线传播；B、光在不匀称介质中不会沿直线传播仪器和器材： 透亮玻璃片,玻璃胶,激光笔；试验方法：将 3mm厚的透亮玻璃割成 2cm 宽的细条

42、,再取一块长 25cm、宽 15cm 的透亮平板玻璃,平放在桌面上, 将 2cm宽的透亮玻璃细条,按需要割成长度不等的小段,在每一小段透亮玻璃细条的侧面涂上少许玻璃胶,再将透亮玻璃细条与平板玻璃成垂直关系固定在一起；为安全起见,可在四个侧面各固定一片玻璃,等玻璃胶干后,固体不匀称介质就做好了；闭合激光灯的开关,同学便可清楚地观看到光在固体不匀称介质中不会沿直线传播；8、光的折射仪器和器材： 激光笔, 磨砂玻璃片, 铁夹,记号笔, 刻字用的胶面纸,金属棒,玻璃胶；制作方法：在磨砂玻璃片上画个圆,在圆的正中贴一个小的圆形黄色胶面纸,并在上面画上刻度、角度数据、界面、法线,按如图外形割下,作为容器的后侧面；前侧面为与后侧面的下半部对应的长方形,左、右