2022年七年级历史学科导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：祖国境内的远古居民七名师精编优秀教案审批：【备注】（老师备案, 同学笔记）年级历史科导学案主备人：【学习目标】1、明白和把握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史学问；2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区分,培育同学的观看才能和想象力,培育同学独立摸索和进行比较的才能；3、使同学熟悉：我国是世界四大文明古国之一,在早期人类社会进展进程中具有重要位置【重点预设】北京人【难点预设】内容距今久远,时间跨度很大,同学把握本课学问有肯定难度；【课堂导入】人自来就有喜爱寻根的天性；“ 人类是怎样产生的？” ,

2、老师可利用“ 导入框” 中提出的这个问题,激发同学学习的 爱好,让同学说说他们所知的关于人类起源的神话传奇,并由此导入新课；【学习流程】一、自主学习（用15分钟时间阅读课文,找出以下问题并记忆；）（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点：；2、人和动物的根本区分：（二）北京人1、距今时间：；地点：；: ;使用火：；2、使用工具和火是人类进步的重要标志；北京人使用工具3、北京人的生活：；世界上发觉远古人类遗址最多的国家：4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：（三）山顶洞人1、距今时间：；地点：；制造工具的技术；火的2、山顶洞人的生活与北京人相比,其进步之处：体质特

3、点：使用；社会组织二、合作探究1、你同意教材中“ 会不会制造工具,是人和动物的根本区分” 这一看法吗？2、打制石器和自然石块有何区分？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨1、“ 远古社会” 指的是原始社会；“ 传奇时代” 大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期；远古社会也可以称为远古时代,与传奇时代没有明显的界限,两者都属于模糊的时间概念,泛指原始社会；本节课要学习的内容都属于“ 远古社会” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

4、- - - - - - - - - - - - - - -2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）名师精编优秀教案；位置公平（共同劳动,共同消费；财产共有（没有私有财产）食物）；3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：类别 北京人山顶洞人体质特点保留了猿的某些特点模样和现代人基本相同使用工具使用打制石器仍用打制石器,但已把握磨光和钻孔技术火的使用自然火会人工取火社会组织原始群氏族公社四、达标检测（一）挑选题1、 目前世界上发觉远古人类遗址最多的国家是（）；A、中国 B、印度 C、巴比伦 D、埃及2、假如你到北京去旅行,除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外,你仍以能参观（）；A、

5、元谋人遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、蓝田人遗址3、韩非子载：“ 上古之世, 有圣人作,钻木取火,以化腥臊；” 懂得“ 钻燧取火” 的我国远古人类相当于（）；A、山顶洞人 B、元谋人 C、蓝田人 D、北京人4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁殖；有一种古人类,已经懂得人工取火,会制作装饰品,过着氏族社会生活；请你判定这种远古人类是（） ；A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人5人和动物的根本区分是（）；A 智商高低 B 饮食习惯 C 会不会制造工具 D 显现时间早晚（二）材料题：材料一：北京人生活环境险恶,工具简洁粗糙,只靠个人力气,他们无法生活下去,于是就几十个人在一

6、起,共同劳动,共享劳动成果,过着群居的生活；材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的,由共同的祖先繁殖的,他们使用公有的工具,共同劳动,共同安排食物,居住在一起,他们的生活很艰苦；请回答：（ 1） 依据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？（ 2） 依据材料和所学学问说明山顶洞人比北京人进步的主要缘由是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【反思】

7、七年级历史科导学案细心整理归纳 精选学习资料 课题：原始的农耕生活主备人：审批： 第 3 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【学习目标】名师精编优秀教案【备注】（老师备案, 同学笔记）1. 简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；2. 把握河姆渡、半坡原始居民的异同点；3. 把握大汶口文化时期显现的私有财产和贫富分化这些概念和结论；【重点预设】河姆渡、半坡原始居民的异同点；【难点预设】大汶口文化时期显现的私有财产和贫富分化这些概念和结

8、论；【学习流程】一、自主学习（用 15分钟时间阅读课文,找出以下问题并记忆；）1、河姆渡的原始农耕距今时间是 _ _ ；生活位置： _ _ 流域；使用 _ _ 石器； 我国是世界上最早种植 _ _和 的国家；河姆渡居民居住在,会制造陶器,简洁的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在 _ _；会制造,上面的符号是我国 的雏形；会纺线、织布、制衣；2、半坡原始居民距今时间是 _ _；生活位置： _ 流域 _ 村 ；使用工具 -_ _ 石器；半坡居民种植 _ _；我国是世界上很早种植蔬菜的国家；3、大汶口居民距今时间是 _ _ ；地点 _ _；显现 _ _ 陶和 _ _ 陶；在后期,显现了 _ _ 和,缘

9、由是： _ _ 的进展；二、合作探究比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图,分小组争论、分析这两种房屋建筑有什么不同？三、精讲点拨1、 获得固定的食物来源并开头农耕生活是原始人类改善生存状态的关键；2、 河姆渡原始居民在农业方面的重要特点：用磨制石器、耒耜耕地、种植水稻；3、 河姆渡原始居民的其他情形：住干栏式房子,定居生活；会挖掘水井；饲养家畜；制造陶器和玉器；懂音乐；4、河姆渡和半坡原始居民的创造和制造,说明长江和黄河都是中国的母亲河,共同孕育了辉煌辉煌的中华文明；5、半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点：相同：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居

10、村落；原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业都有带动作用,对定居生活都有影响；原始农耕经济进展的同时,仍存在着渔猎经济；不同：河姆渡原始居民制造了长江流域农耕经济的典型以水稻种植为主的水田农业；半坡原始居民制造了黄河流域农耕经济的典型以粟种植为主的旱地农业；6生产力的进展,促使了贫富分化和私有财产的显现,是社会进展的进步；7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕,是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社富强时期的两个典型代表；大汶口文化是原始社会晚期的典型；四、达标检测一、挑选题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

11、- - - - 第 4 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1能够较典型的反映我国原始农耕生活的是 2以下哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（）元谋人 北京人 河姆渡聚落 半坡聚落 A大豆和小麦 B花生和高粱A B C D C甘薯、玉米 D水稻、粟3不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是 4. 以下哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一 A. 饲养猪狗家畜 B. 种植粟等农作物 A. 元谋人遗址 B. 半坡原始居民遗址C. 住干栏式房屋 D. 住半地

12、穴式房屋 C. 河姆渡原始居民 D. 大汶口原始居民5以下哪一地区原始居民的房屋,对后世的阁楼和楼房样式的显现影响最大 6. 促使原始人过定居生活的根本缘由是 A陕西西安半坡原始居民 B浙江余姚河姆渡原始居民 A自然环境的优劣 B原始农业的进展C陕西临潼姜寨原始居民 D河南新政裴李岗原始居民 C氏族公社的形成 D学会建造房屋技7我国先民的脚印遍布于祖国的东西南北,已经发觉的遗址数以万计,但是地域文化却各具风采,根本缘由是 A. 自然环境不同 B. 使用的工具不同 C. 生活习惯不同 D. 思想意识不同二、材料分析题下面是我国闻名的历史学家郭沫如在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：“ 彩陶精致,

13、画纹亦多珠；或就呈人面,或就呈双鱼；农耕既普及,人群已群居；护壕深二丈,其广亦相如；何奈遗址中,独不见文书；”请回答：（ 1）依据材料中诗歌的内容请你推测出这是对哪一原始居民生活的描画？（ 2）你能举出“ 或就呈人面,或就呈双鱼” 的一个彩陶文物代表吗？（ 3）“ 农耕既普及” 诗中描画的原始居民耕种的是什么农作物？郭沫如参观此遗址最大的遗憾是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优

14、秀教案【反思】七年级历史科导学案细心整理归纳 精选学习资料 课题：华夏之祖主备人：审批： 第 6 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【学习目标】； 重点 ；名师精编优秀教案【备注】（老师备案, 同学笔记）（ 1）把握黄帝对人类的奉献；夏朝的建立（重点）（ 2）为什么说黄帝是“ 人文初祖” ？“ 禅让制” 的含义【课堂导入】播放录像海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举办盛大的祭祖活动,以此导入；【学习流程】一、自主学习（用15 分钟时间阅读

15、课文,找出以下问题并记忆；）（一）炎黄战蚩尤 1、“ 涿鹿之战” 是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？（二）、黄帝 -“ 人文初祖”（三）、尧、舜、禹的“ 禅让 你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你仍知道哪些？你能依据课本内容说说“ 禅让” 的含义吗？观看教材中的插图传奇中黄帝对中华文明的奉献回答：“ 后人为什么称黄帝是人文初祖？谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？二、合作探究远古传奇和历史事实有什么联系和区分？三、精讲点拨 1、 黄帝所进行的一系列战争,打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的沟通和融合,为华夏族的形成奠定了基础,因而被尊 为华夏族的祖先；2、 中华文明上下五千年

16、,是从中华文明的始祖黄帝算起的；黄帝创造了衣裳、舟车、宫室、挖井等,为后世的衣食住行奠定了基础；后人仍把其他一系列创造制造都归于黄帝名下,认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了杰出的奉献,称他为华夏 的“ 人文初祖” ；3、 “ 禅让” 的实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度；其表现有两点 会议民主推选出来的, ；被推举出的部落联盟首领没有特权；4、 远古传奇与历史事实的联系和区分：: 新的部落联盟首领是通过部落联盟远古传奇： 在文字创造以前, 口耳相传的神话传奇,是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述；不行否认这里有神话的成分,但不难发觉者其中包蕴着某些比较牢靠的历

17、史资料；历史事实：完全真实存在的客观事实；四、达标检测（一）单项挑选题1被尊称为中华民族的人文始祖的是 ; 第 7 页,共 35 页 A 炎帝 B黄帝 C蚩尤 D禹细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2. “ 赫赫始祖,吾华肇造；胄衍祀绵,岳峨河浩；聪慧睿知,光被遐荒；建此伟业,雄立东方；此诗是纪念谁的碑文 A. 黄帝 B. 大禹 C. 蚩尤 D. 女娲3. 以下有关炎帝和黄帝的说话中错误选项 A有关他们

18、的传奇是我们祖先经长期口耳相传储存下来的“ 历史”C有关他们的传奇已经被证明是真实的历史D相传炎帝部落和黄帝部落距今约 5000 年前4我国神话传奇中,黄帝之后,黄河流域先后出了三个出名的人物叫尧、舜、禹,他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的；历史上把这种产生首领的方法称为（）A. 选举制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 禅让制（二）材料题：20XX 年 4 月 18 日上午,万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场郑重举办,海内外各界人士 30000 多人参加庆典；炎黄二帝塑像高 106 米,单眼长 3 米多、鼻高 8 米；以山为体,山人合一,浑然天成；塑像左侧为炎帝,

19、广额纯朴,聪慧慈祥,右侧为黄帝,威猛坚强,气宇轩昂；炎黄二帝塑像包涵了中华民族的崇高品质,表达了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概；它的建成,将会大大增强全球华人的民族骄傲感和凝结力；（ 1）黄帝被“ 炎黄子孙” 称为什么？为什么这样称呼他？（ 2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？（ 3）今日我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【反

20、思】七年级历史科导学案细心整理归纳 精选学习资料 课题：第一单元学情教情分析主备人：审批： 第 9 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、 单项挑选题名师精编优秀教案【备注】（老师备案, 同学笔记）1. 、暑假是外出旅行的也日子；假如你要去我国境内最早的原始人类遗址,那么你能告知我,目前所知,我国境内最早的原始人类是（）A、马坝人 B、北京人 C、元谋人 D、蓝田人2、北京人使用的是（）A、打制石器 B、磨制石器 C、铜器 D、陶

21、器3、“ 生活在距今约七十万年前,仍保留了猿的某些特点,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用自然火；” 依据这些特点,请你判定他属于（）A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡原始人4、下面这些对北京人一天生活的描述,正确选项（） 5、能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（）A、早晨几十个人围在一起喝小米粥 北京人 山顶洞人 河姆渡聚落 半坡聚落B、下午,一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽 A、 B、 C、 D、C、大家很兴奋,立刻钻木取火烧烤捕到的野兽D、晚上,大家住在地窖中,洞口燃着一堆大火以驱干野兽和照6、以下原始人类生活的次序是（）元谋人 北京人 河姆渡人 半坡人A

22、、 B、 C、 D、7、不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是（） 8、我国在世界上最早种植的农作物（）A、饲养猪狗家畜 B 、种植粟等农作物 C 、住干栏式房屋 稻 麦 黍 粟D、住半地穴式房屋 A、 B、 C、 D、9、孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“ 中华开国五千年,神州轩辕自古传,制造指南车, 平定蚩尤乱, 世界文明, 唯有我先 . ”孙中山这里颂扬的是 A、女娲 B、黄帝 C、炎帝 D、大禹10、“ 民主” 始终是人类的不懈追求,那么以下制度中最能表达民主精神的是（）A、禅让制 B、世袭制 C、私有制 D、等级制11、已经显现贫富分化和私有财产的是（）A、山顶洞人 B、大汶口

23、中晚期 C、河姆渡氏族 D、半坡氏族12、海外华人经常骄傲的称自己为“ 炎黄子孙” 是由于（）A、华人是黄皮肤的黄色人种 B、从中国大陆出去的华人 第 10 页,共 35 页 - - - - - - - - - C、中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟进展而来的 D、炎黄战胜了蚩尤13、大禹治水用的方法是（） 14、我国的原始社会终止于（）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A、堵塞 B、疏导 C、抽干 D、蒸发 A名师精编优秀教案、禹时期、黄帝时期 B、尧时期

24、 C 、舜时期 D二、判别题15、判别以下正误,对的打,错的打 ；（ 1）人是由猴子变来的；（）（ 2）北京人使用和保管自然火增强生存才能；（）（ 3）从人种起源看,不同人种并没有优劣之分；（）（ 4）人类由群居时代进入氏族时代是人类社会的一大进步；（）（ 5）原始农耕时代的代表遗址是河姆渡遗址和半坡遗址；（）（ 6）现代的猿不行能再进化为人；（）（ 7）传奇不是历史,但传奇生动反映了人类的历史,包括极有价值的内容；（）（ 8）传奇中的尧、舜、禹时期是我国父系氏族的晚期；（）（ 9）从打制石器到磨制石器,再到原始陶器的显现,反映了人类生产生活工具的进步；（）（ 10）我们对远古历史的熟悉主要是

25、通过文物考古挖掘知道的；（）三、材料分析题16、阅读以下材料：材料一：“ 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦；故交不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养；”材料二、今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为已；大人世及以为礼；请回答：（ 1）材料一讲的是什么时期的情形？（ 2）“ 天下为公,选贤与能” 是什么意思？（ 3）材料二中“ 天下为家” 的局面是从何人开头的？“ 公天下” 变成“ 家天下” 标志着什么制度代替了什么制度？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 3

26、5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【反思】七年级历史科导学案细心整理归纳 精选学习资料 课题：夏、商、西周的兴亡主备人：审批： 第 12 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【学习目标】名师精编优秀教案【备注】（老师备案, 同学笔记）1明白夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况；2指导同学用对

27、比的方法去分析缘由,从而培育比较分析历史大事的才能；由同学看图说文,提高观看想象才能；3、熟悉到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是世界闻名的文明古国；【重点预设】夏朝的建立和分封制【难点预设】分封制【学习流程】 导入新课： 同学们, “ 大禹治水” 的故事,在中国可以说家喻户晓,另外一个故事“ 姜太公钓鱼” ,在中国也很有“ 人气” ；那么,“ 姜太公钓鱼” 这个故事发生在什么岁月？详细的由来是什么？在那个“ 太公钓鱼” 的时代,除了好玩的故事外,仍有那些重要的事情在发生呢？带着这些问题,今日我们学习新的一课：一、自主学

28、习（用 15 分钟的时间阅读课本,找出以下问题并记忆；）1人物：夏朝其次代国王是 _；_是夏朝最终一个国王；商朝建立者是 _,他任用有才能的 _等人做大臣；商最终一个国王是 _,是出名的暴君；周国君 _重视农业生产,任用贤人 _等,国力逐步强大；商朝灭亡,_建立周朝；商朝迁都的国王是 _；2. 地点：夏朝统治中心地区,在今 _和 _一带；相传,把都城建在 _夏朝衰败时,_的商国强大起来；后来商王将都城迁到 _；西边 _流域的周国进展起来,与商在 _大战,商纣王逃到 _自焚而死；西周建立,定都 _；3. 时间：约公元前 _年,商朝建立；商、周牧野大战发生在公元前 _年；公元前 _年,西周灭亡；二

29、、合作探究：各抒己见主题一材料一：大道之行也,天下为公；选贤与能,讲信修睦；材料二：今大道既隐（意为“ 去” ）,天下为家；各亲其亲；故交不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮 各子其子,货力为己；大人世及以为礼,城郭沟池以为固,有所用,幼有所长 是谓大同；礼义以为纪 是谓小康；礼记 .礼运读一读上面的材料,议一议,从材料一所反映的时代过渡到材料二所反映的时代是社会的进步仍是倒退？谈谈你的看法；主题二：争论：_ 三、精讲点拨：1第一介绍我国奴隶社会的建立、进展、富强和衰亡个时期,使同学对我国奴隶社会历史阶段有一个大致的明白；抓住我国奴隶社会形成和进展这一线索,说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段,

30、商朝是奴隶社会的进展阶段；引导同学用比较的方法,从主、客观两个方面分析夏亡商兴的缘由主观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背,夏桀与商汤有何不同；从而教会同学运用对比的方法来分析历史大事；2奴隶和奴隶主的阶级冲突是奴隶社会的主要冲突；紧扣教材讲清 国家 概念,有利于提高同学的政治理论水平；表达商朝经济细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生产时,突出青铜器的制造及其庞大成就,

31、老师可适当补充些材料,讲清奴隶是怎样制造青铜器的,及青铜器工艺之精湛、产品之多,使同学感受奴隶们的高度聪慧和制造力；重点表达司母戊鼎,老师需用形象生动的语言,充激情的描述,从而激发同学的民族骄傲感和爱国主义感情,并对同学进行爱护文物的训练；四、达标训练：一、基础巩固：1. 我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在 2. 商朝建立于 A. 夏朝 B. 商朝 A. 约公元前 2070 年 B. 约公元前 2046 年C. 西周 D. 东周 C. 约公元前 1600 年 D.约公元前 771 年3. 西周的都城定在 4. 右图是把人当作坐骑的暴君,他是 A. 阳城 B. 镐京 C.鹿台 D.殷

32、 A. 纣 B.启 C.幽王 D. 桀5. 以下内容,标志着我国世袭制代替禅让制的是 6. 以下内容属于商纣王所为的是 A. 舜传位给禹 B. 禹传位给伯益 无休止的征发百姓 修筑豪华的宫殿园林C. 禹传子,家天下 D.汤战胜桀 监视平民的言论和行动 施用炮烙等酷刑7. 下面内容不符合西周分封制的是 A. B. C. D.A. 周天子把土地和人民,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯B. 诸侯听从周天子命令,向天子交纳贡品C. 战时带兵随天子作战D.诸侯要按田亩数向周天子纳税右图是建立我国历史上第一个王朝的 8. 周初实行分封制主要是为了 A.减弱功臣、贵族的权力 9.B. 巩固奴隶制国家政权C.排

33、斥异姓诸侯,团结同族诸侯D. 建立军事屏障,防止外族入侵 A.黄帝 B. 禹 C. 伯益 D.汤10. 通过自学、争论,依据以下表中提示,将学问归纳起来填在表中；朝代建立时间国都立国之君亡国之君重大大事夏朝商朝西周二、才能提升：11. 读图 1,回答： 11.读“ 西周等级示意图” （图2）,结合学习灰色底网内文字,回答 第 14 页,共 35 页 （ 1）材料中的“ 太阳” 比如谁？（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧（ 2）“ 太阳” 的统治为什么会灭亡？（2）这个等级是怎样形成的？有何作用？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - -

34、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【反思】七年级历史科导学案细心整理归纳 精选学习资料 课题：辉煌的青铜文明主备人：审批： 第 15 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【学习目标】名师精编优秀教案【备注】（老师备案, 同学笔记）1明白夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业进展的基本情形；明白奴隶的凄惨生活；2观看摸索青铜器比原始社会

35、的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济进展？概括提炼“ 青铜文明” 的本质特点及其概念；联系 比较氏族部落与奴隶制国家,哪个进步？夏、商、西周疆域扩展概况 . 综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上 3增强民族骄傲感,夏、商、西周奴隶制文明辉煌辉煌,源远流长,一脉相承,说明我国古代文明具有强大的生命力；【重点预设】青铜器的精湛工艺” 是全课的重点子目【难点预设】正确地懂得“ 青铜文明” 这一概念是本课的难点问题；我们往往简洁将“ 青铜文明” 与青铜器或者青铜制造业简洁地 等同起来；【学习流程】导入新课：20XX年7月13日,历史的瞬时变成了永恒的欢快；北京申奥成功

36、,集合在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼；请同学记住 7月13日, 20XX年7月13日（联合国教科文组织第30届世界遗产大会在立陶宛首都维尔纽斯举办）联合国教科文组织第30届世界遗产大会打算,安阳殷墟获准进入世界遗产名录,成为中国第33处世界遗产；大会对殷墟的评判是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美,以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法、丧葬制度及相关理念习俗、王陵、城址、早期建筑乃至中国考古学摇篮闻名于世,文化 影响广播而久远,真实性完整性强,具全球突出普遍价值,有良好的治理与展现；一、自主学习： （用 15分钟的时间阅读课本,找出以下问题并记忆；）（一）问答题 1 、在汉语中,与鼎有

37、关的成语有很多,如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声沸腾、一言九鼎、什么样子的吗？它是怎样制造的？问鼎中原等；那么,你知道古代的鼎是 2 、夏、商、西周三代的经济进展状况怎样？为什么夏、商、西周三代会显现如此辉煌辉煌的文明成就？ 3 、请你找一找古代的青铜器仍有哪些种类,说说它们都有哪些用途？（二）填空 1 、_朝时,我国已显现青铜器；2、商朝青铜器的闻名代表有庞大的 _和造型奇妙的 _3、西周青铜器大量用于 _4、文明遐迩的“ 三星堆” 青铜文化代表有 _ _ _ _5、世界上最早创造瓷器的国家是 _；6、后代称为“ 五谷” 的农作物,_时期已经齐备；7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对 _残

38、酷剥削的基础之上的； 三 明白青铜的制造过程和农业畜牧业的进展情形（同学再次阅读课文；） 四 明白奴隶的凄惨生活；二、合作探究：（ 1）争论：“ 谈谈你所熟悉的青铜文化” （2）争论“ 你认为谁是辉煌辉煌青铜文化的制造者？” （明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、精讲点拨：“ 青铜器的精湛工艺” 是全课的重点子目；青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表,具有工艺精湛,品种繁多,应用普遍,分布广泛等特点；在解决这一重点问题时,除应留意讲清青铜制造业的上述特点,仍应强调自夏至西周青铜文明的连续性,从而使我们对中国古代文化连续进展这一显著特点有初步熟悉,仍应适当明白其他手工业行业的状况,使我们对夏至西周手工业的发达有一