2022年三年级数学上册全册教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -青岛版三年级数学上册全册教案第一单元 动物趣闻克、千克、吨的熟识三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“ 动物趣闻” 教材24 页,克、千克的认识课时第 1 课时教学目标 学问与才能1. 使同学初步熟识质量单位“ 克” 、量观念；“ 千克” , 初步建立 1 克,千克的质2. 明白台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简洁运算；过程与方法 通过掂一掂, 称一称,使同学感知数学与生活实际亲密相 联,培育同学动手操作,激发同学的学习爱好；情感态度价值观 1. 通过克,千克的熟识学习,提高

2、同学的解决实际问题的才能；2. 培育同学在学习活动中留意培育他们的合作意识；教学重难点初步熟识克、千克,建立1 克、 1 千克的重量观念；教具与学具预备 教法与学法设计天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 充分利用同学已有的生活体会, 通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步熟识克、千克,建立重量观念；教与学的过程一、创设情境感知轻重 1. 师：我们的世界很神奇, 动物学问你又知多少？让我们一起去明白一下吧；（激发爱好,出示情境图）2. 引导同学置疑 3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！同学观看、质疑二、探究新知 1. 介绍质量单位（表示物品有多重）,表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导

3、同学如何体验；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）“ 1 克有多重” ？我们先来称一称；（用镊子夹起 1 克的砝码）这个砝码是 1 克重；把 1 克的砝码放在右盘里面,再把1 个 2 分币放在左盘里面,让学生观看这时标尺的指针处在什么位上？（经过同学观看,使同学明确 1 个 2 分币 大约重 1 克）（2）让同学拿出一个 2 分硬币放在手上掂一掂有多重；你仍能找到 1 克重的东西吗？3. 让

4、同学观看生活物品的质量单位,并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导同学熟识 1 千克（1）让同学拿出两袋盐放在手中掂一掂,台称中,认真看一看指针指在什么刻度上？看一看两袋盐有多重？再把盐放到（2）讲解：表示较重的物品用克（ kg）作单位,同时引出千克克；（2）让同学联系实际生活找和千克有关的物品；1. 体验、操作： 1 克有多重？2. 跟随着老师实际操作、体验；3. 观看标尺指针所处的位置；4. 体验：掂一掂一个 2 分硬币的重量；5. 摸索,查找日常生活中大约有 1 克重的物品；6. 观看生活物品的质量单位,估一估薯片、苹果等物品的重量；7. 体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量

5、；8. 摸索,查找日常生活中大约有 1 千克重的物品；三、巩固练习 1. 谈话沟通： 我们已经熟识了克、 千克这两个重量单位, 你能用它们解决生 活中的问题吗？（激发爱好）2. 课堂检测 3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品；同学自由谈论、沟通【做“ 自主练习”P61、2 题；】3. 对身边的物品（学习用品等）进行估测、称量,然后进行比较,测查自己 估测得是否精确；四、课堂小结拓展延长 今日我们熟识两个表示物品质量的单位克和千克,回家后找一找,掂一掂,看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起沟通；五、布置作业 同学们,你能到超市中找一找和千

6、克、克有关的物品 吗？细心整理归纳 精选学习资料 板书设计克、千克的熟识 第 2 页,共 41 页 克 g 千克 kg - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -千克 1000 克教学反思同学对克、千克这两个质量单位并不太明白,在本课的学习中,同学有了肯定的初步熟识,但这仍远远不够,需要在日常的生活中进 一步加强练习与巩固,才能让同学真正明白这两个单位的使用；三年级数学上册第一单元课时教案设计吨教学内容时三年级数学第一单元“ 动物趣闻” 教材5 页熟识课第

7、 2 课时教学目标 学问与才能 1. 熟识吨；2. 知道吨与克、千克之间的关系；3. 培育同学初步的观看才能、估量重量的才能和推理才能、进展同学的空间 想象才能；过程与方法 1. 初步感受 1 吨有多重；2. 能进行重量单位间的简洁换算；情感态度价值观 感受数学与生活的亲密联系, 培育同学学数学、 用数学的 意识；教学重难点 建立重量单位“ 吨” 的概念及吨与千克的换算；教具与学具预备 袋装大米教法与学法设计在千克、克的基础上, 由同学对质量单位应填什么的置疑,引出吨的学习；通过由小单位组成大单位的方法,结合同学的体重让同学 感知吨有多重,从而熟识吨；教与学的过程一、沟通旧知1. 同学们学过哪

8、些重量单位？详细描述一下 例说明）2. 填空；1 克与 1 千克有多重；（可以举1 千克（）克3 千克（）克 1000 克（ ）千克5000 克（ ）千克细心整理归纳 精选学习资料 摸索沟通口头解答 第 3 页,共 41 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、创设情境 提出问题1. 在（ ）里填上合适的单位；一筐苹果约重 20（ ）小兰体重约 25（ ）一个鸡蛋约重 50（ ）一条鲸鱼体重约 34（ ）2. 师：鲸鱼的重量很大, 上面一题用千克

9、做单位不合适；这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的熟识）独立运算,汇报沟通三、自主探究 争论问题1. 教学吨的熟识提问：那么 1 吨究竟有多重呢？引导：假设三年级同学平均每人重25 千克, 10 个同学体重共多少千克？40 个同学的体重多少千克？（可找几个体重约 25 千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下）像这样 40 个同学的体重约是 1000 千克,也是 1 吨；（板书： 1 吨 1000 千克）提问：每袋水泥重 50 千克,那么多少袋水泥重 桶油重 1 吨？1 吨？一桶油重 100 千克,几老师小结： 40 个同学的体重、 20 袋水泥的重量以及 10 桶

10、油的重量大约都是 1 吨；出示书上例题的图片,让同学填上合适的单位；2. 教学千克与吨的换算出示： 3 吨（ ）千克8000 千克（）吨让同学任选一题解答,并说出是怎样想的 强调：由于 1 吨是 1000 千克,3 吨是 3 个 1000 千克,3 个 1000千克就是 3000 千克,所以 3 吨3000 千克由于 1000 千克是 1 吨, 8000 千克里有 8 个 1000 千克,所以 8000 千克是 8 吨 各小组汇报课课前所做的实践活动情形,如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、油或蔬菜 自 己拎回家,体会其重量同学汇报时,老师准时板书有关数量（同学自由

11、发表看法）依据自己课前所做的实践活动 量” ；, 进行推算 , 然后汇报“ 1 吨就是 的重举例：重量大约是 1 吨的物品；独立运算,然后汇报【练习质疑】 3 吨（）千克 5000 千克（）吨一只大象体重 6 吨,是（）千克细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、巩固与反思1. 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来；2. 2 吨（ ）千克 5 千克（）克 7000 千克（ ）吨900

12、0 克（ ）千克 3. 一辆卡车的载重量是独立运算,然后汇报5000 千克,是多少吨？五、小结这节课学习了什么？你学到了哪些本事？自由沟通六、作业设计课外小调查：调查常见物品的质量板书设计 熟识吨（ t ）1 吨=1000千克教学反思吨作为一个质量单位对同学而言特别的生疏,他们没有感性的熟识,只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示；教学时借助一袋大米来同学来搬一搬,亲身感受25 千克有多重,以此帮忙同学感知一吨的重量；三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“ 动物趣闻” 教材69 自主练习,克、千克相关学问及拓展练习课时第 3 课时教学目标 学问与才能 1. 巩固质量单

13、位“ 克” “ 千克” ,并能进行两个单位间的转化；2. 能结合生活尝试估量出物品的大体质量；3. 能运用所学的克、千克学问解决生活问题；过程与方法 观看情境图搜寻信息提出问题探究沟通获得新知拓展应用情感态度价值观感受数学与生活的联系；教学重难点 能结合生活尝试估量出物品的大体质量教具预备 秤、生活实物教法与学法设计通过克和千克的大小比较、 适当重量单位的填写, 以及结合所学质量单位学问解决生活问题,加深对克和千克的熟识,增强与生活的 联系性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名

14、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教与学的过程一、导课复习 同学们,你们想知道自己的体重吗？（激发同学的学习爱好）怎样知道我们 的体重呢？熟识体秤,简洁介绍；（引导同学把学到的学问用于实际生活）你仍知道哪些秤？（学问拓展,激发爱好）小组合作称一称组中成员的体重；二、巩固练习1、自主练习 P810 部分内容 练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重 32（ ）的把握 2 ） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察同学对质量单位3） 2 瓶矿泉水重约（） 4 ） 7 粒黄豆约重（）摸索解答3、自主练习 P811 元/ 千克” 所指示的意

15、思；引导同学看图,明确“ 2认真观看图中所供应的信息“ 每千克 解答（ 2）问,集体沟通1 元,每人限买 1 千克” 同位合作小组内沟通,每组派代表,全班沟通；自主练习 P88 独立完成,留意质量单位的字母表示三、拓展延长薯片薯片你会买哪种,为什么？小组沟通、汇200g 150g 2.5 元2.5 元报总结四、作业布置找一找四周仍有哪些物品的重量大约是1 千克？板书设计 教学反思 通过练习,同学对三个质量单位有了更深刻的懂得,但这仍不能够达到娴熟运用的目的；必需加强同学的平日运用,只有亲密联系生活实 际,才能够帮忙同学进一步懂得它们；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

16、- - - - - - - 第 6 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容时三年级数学第一单元“ 动物趣闻”我学会了吗和综合练习课第 4 课时教学目标学问与才能 1. 进一步懂得吨、千克、克的含义,能娴熟地进行简洁的换算；2. 能依据实际情形挑选合适的重量单位；实际问题；3. 能综合运用所学的学问解决一些过程与方法 观看情境图搜寻信息提出问题探究分析拓展延长情感态度价值观 感受数学与生活的联系教学重难点 能运用质量单位之间的关系解决情境问题；教具预备

17、情境图、实物教法与学法设计通过一个崭新的情境图, 让同学能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关学问解决实际问题； 这部分内容的学习以同学自学为主,老师帮助指导,也由此检测出同学同学中的不足加以强化；教与学的过程一、引导复习这两天我们一起学习了哪几个质量单位？一看到吨,你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？今日我们一起来复习一下吨、千克和克；（请同学来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的学问；）同学回答后,老师看同学的把握情形进行讲解；回忆沟通汇报关于克、千克、吨的有关学问；【解决问题】铅球篮球乒乓球 4 杠铃 50 4 650 同学分小组争论它们大约有多重,该用哪个重量单位；二、情境导入细心整

18、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 学习了这么多的和质量有关的学问,大赢家；2. 出示情境图,指导看图让我们到超市走一走, 看看谁是超市1） 多少根香蕉大约 1 千克？为什么？（引导同学以黄瓜为参照物“ 6 2） 一棵白菜大约有多重？根黄瓜大约重 1 千克” ）（同学可结合生活实际,只要合理就正确）3）你喜爱的小食品有多重？和你的同位说一说；4）一个西瓜大约重5 千克, 10 个、 20 个、30

19、 个呢？多少个就是1 吨了？（考察同学千克和吨之间的关系,以及吨的组成）5）你仍能提出什么问题？自由提问,集体沟通解决估一估 摸索沟通汇报小组合作沟通、提出问题,并合作解疑；三、总结评判1、谈谈你学习这一单元的收成2、评判一下你的小伙伴四、作业设计 实践作业：回家完成这样的表格： 1 千克中大约有多少这样的水果蔬菜？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量板书设计教学反思 同学在活动中运用了学到的学问, 在嬉戏中进一步巩固了所学学问,并加强了与生活的联系；教学成效较好；三年级数学上册其次单元教学设计二、课时教案设计2-1-1 备课老师课题信息窗 1：出海归来课时第 1 课时备课时间教学实践活动内容 乘一位数

20、不进位乘法教学三维目标整十数、整百数乘一位数口算； 两、三位数 1 娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用 简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题 做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中, 培育同学合作意

21、识, 口头语言表达才能,通过学习感 受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；娴熟把握整十数、 整百数乘一位数口算； 学习两、三 教学重点 位数乘一位数进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写法熟 练运算；教学难点 加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的 实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问 题的才能；教学挂图、课件 教具预备 教学步骤 一、激趣导入 同学们,青岛是一座漂亮的海边城市,你们喜爱大海吗？为什么？（引出大 海的漂亮富裕；板书：富裕的大海）二、合作探究 1 出示主题图“ 捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观看,说清晰

22、在哪看到了什么？）2依据信息提出问题,师板书；3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：40 2=80（条）这个算式表示什么意思？80 是怎样求出来的？用学具摆一摆,懂得算理再小组沟通,集体沟通；（2）小练习：自主练习 2 10 4（ 40） 8（ 320）20 2（） 6（）30 3（） 7（）（同学独立完成,指名说算理）（3）200 千克鱼,能卖多少钱？生列式：200 4=800说算理（4）小练习： 300 37 100（指名说算理）（5）买 6 千克螃蟹, 200 元钱够吗？生列式： 29 6（同学小组争论估算方法,相互沟通）三、巩固练习 1 算一算,你能发觉什么？（自主练习 1）2

23、3= 3 5= 5 4= 4 2=20 3= 30 5= 50 4= 4 20=200 3= 300 5= 500 4= 4 200=2估一估,连一连（自主练习 3）48 5 6 63 396 2 102 3 199 4 7 81大于 500 小于 500 点；四、教学小结 同学谈学习收成,老师明确教学重难五、教学反思 同学对这部分学问把握比较好,能够娴熟运用乘细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

24、法口诀,解决整十整百数乘一位数的口算问题；但也有部分同学对乘法口诀的掌握仍不娴熟,需要进一步加强；课时教案设计 2-1-2 课题 课时 教学实践活动内容信息窗 1：出海归来备课老师第 2 课时备课时间整十数、整百数乘一位数口算； 两、三位数乘一位数不进位乘法教学三维目标 1 娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用 简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题 做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中, 培育同学合作意识, 口头语言表达才能,通过

25、学习感 受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；娴熟把握整十数、 整百数乘一位数口算； 学习两、三 教学重点 位数乘一位数进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写法熟 练运算；教学难点 加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的 实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问 题的才能；教具预备教学挂图、课件使用修订教学步骤教学与实践活动过程预设一、复习导入出示口算卡片：20 6=4 30=90 7=500 2=60 6=9 20=100 4=300 8=二、新授学问 1 出示情境图：回忆查找未解决的信息和问题,师板书 2解决问题：（1）2 筐虾

26、一共多少千克？生列式：13 2= 估算 利用学具操作,探究算理,小组沟通 竖式运算：结合算理懂得竖式 简便写法： （）这批带鱼能卖多少钱？同学独立列式 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -估算 同学独立列竖式运算 全班沟通,说出算理；小结：在列竖式运算的时候要留意些什么？三、巩固练习 自主练习 在竖式上直接写出结果；同学在书上独立完成,指名板演 自主练习 同学先独立审题,师再引导审题 每小时行千

27、米,小时行多少千米？小时、小时呢？（同学独立列式,通过估算、竖式运算,将答案算出,并将书中表格填写完 整；）哪辆坦克能过桥？（自主练习）引导同学看懂图意,列式运算出每辆坦克的重量,再进行比较；按规律填空（自主练习）（）（）（）111 222 ） （） （） 666 同学独立完成 5自主练习 8 引导同学读清题目,分析懂得题意,尝试独立解决；6自主练习 9 填一填（） 5=400 2 （）=648 6 （）=666 同学先独立摸索,再小组沟通,可以让有同学间互教互学；点；四、教学小结同学谈学习收成,老师明确教学重难关键在于五、教学反思乘法竖式的懂得与把握是本课的重点,帮忙同学懂得算理,明白竖式每

28、一步的含义；课时教案设计 2-2-1 课题 信息窗 2： 饲养海产品课时 1 备课时间教学实践活动内容 教学三维目标两、三位数乘一位数的进位乘法1学习两、 三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写 法娴熟运算；2加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题 做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中, 培育同学合作意识, 口头语言表达才能,通过学习感 受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；教学重点学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；教学难点 加强同学的估算意识, 能够运用所

29、学学问解决简洁的 实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问 题的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教具预备 课件 教学步骤 一、激趣导入 同学们,上节课我们随着赶海队伍的归来,看到他们从海里捕到了很多海产 品,他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！二、合作探究 1 出示情形图 师：你都看到了什么？他们在干什么？你能依据他们的对话提出相应的数学 问题吗

30、？2同学观看情形图,自主提问,师板书 3有挑选解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29 3= 同学估算 牵引不进位乘法竖式原理,独立尝试列出竖式 指名边说算理,师边板书： 为什么写在十位上？注：进位的标记“2” 要写的小一些,防止与其他的数字混淆；三、巩固练习 1 先估一估,再算一算；（自主练习1）同学独立完成,再全班沟通；填一填；自主练习 2 同学独立观看统计表,懂得题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式计 算将结果算出,并填写到统计表中；集体订正；3先估算,再笔算（自主练习4）6 1327 35 1863 3同学在练习本上独立完成,可以指名板演,然后集体订正；四、教学小结 五、

31、教学反思列竖式运算时,要留意什么？在上节课学习的基础上, 同学对本节课学习的知识把握不错,能够正确书写竖式,懂得算理；课时教案设计 2-2-2 课题信息窗 2： 饲养海产品备课教师课时 2 备课时间教学实践活动内容两、三位数乘一位数的进位乘法教学三维目标 1 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 41 页 - - - - -

32、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3在操作学习过程中, 培育同学合作意识, 口头语言表达才能,通过学习感 受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；教学重点学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；教学难点 加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的 实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问 题的才能；教具预备 课件 教学步骤 一、复习导入 1同学回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式运算时应留意什么？3火眼金睛辩对错（自主练习3）同学独立判定,并将正确算式

33、写在练习本上,然后全班沟通；二、自学新知 出示情形图,解决问题：（1）3 笼能装多少只扇贝？同学列式：125 3= 估算 迁移两位数乘一位数进位乘法竖式,自学三位数乘一位数竖式；指名板演,同学评判；提示：竖式运算时要留意什么？（2）观看情形图,仍有哪些信息提出的问题没有解决？4 袋虾饲料,每袋 41 千克,一共多少千克？一笼养 8 只螃蟹, 112 笼共多少只螃蟹？ 同学独立解决,集体订正；三、巩固练习 1 先估一估,再算一算；（自主练习1）火眼金睛辨对错（自主练习） 1 316 3 4 3先估算,再笔算（自主练习4）219 4512 42 283同学独立在练习本上完成,可指名板演,集体订正

34、4嬉戏：玩一玩,算一算（自主练习 6）以小组为单位,相互出题,先估算,然后笔算；5好玩的动物世界；（自主练习 5）师带领同学读题,然后依据已有条件,提出相应的数学问题,再解决；）里填上“ ” “ ” 或“ ” （自主练习 7）6在（同学独立在书上完成,然后集体沟通订正,说出判定的方法；7自主练习 8：每行 312 棵,种了 4 行,一共种了多少棵？同学独立完成,集体订正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

35、 - - -8回答疑题（自主练习 9）观看统计表,运算回答提出的问题；同学可以独立完成；9自主练习 10 小组合作分析读懂题意, 寻求正确的解决策略, 然后全班沟通；四、教学小结五、教学反思书上的练习比较少, 在完成书上练习的基础上要加大练习的数量,使同学娴熟把握；课时教案设计 2-3-1 课题信息窗 3：海产品加工备课老师课时 1 备课时间乘法教学实践活动内容 两、三位数乘一位数一次进位、 连续进位的教学三维目标1学习两、三位数乘一位数一次进位、 连续进位的乘法的竖式运算,懂得算理并能娴熟运算；2加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的实际问题,提高解决 问题的才能；3在操作学习过程

36、中,培育同学合作意识,口头语言表达才能；教学重点 娴熟把握两、 三位数乘一位数一次进位、 连续进位的 乘法,懂得算理并能娴熟运算；教学难点 加强同学的估算意识, 把握两、三位数乘一位数连续 进位的乘法；教具预备 课件 教学步骤 一、激趣导入 今日,我们一起去海产品加工厂看一看；（出示情境图,引导同学观看 二、合作探究 1师：你们都看到了什么？（有指导的观看,说清晰在哪看到了什么？）2依据信息提出问题,师板书；3解决问题：（1）7 小时能加工多少千克带鱼？生列算式：你能不能先估量一下, 59 7 得多少？59 7=说说你的估算过程,集体沟通；（2）你能不能试着用竖式运算一下？在小组内沟通,再全班

37、沟通；5 9 6 7 3 4 1 （3）看看与我们的估算结果进行一下对比；（4）小练习：自主练习 1 的前两个练习（同学独立完成,指名说算理）4、8 箱带鱼一共多少千克？生列式：25 8 自己试着运算,并说说算理细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -补充练习： 25 4 5、9 个车间加工多少箱？生列式：118 9 先估算一下,再自己列竖式运算；（同学小组争论估算方法,相互沟通）指名说算理,在运算

38、时应留意什么？补充练习： 125 8 三、巩固练习 1自主练习 1 的后两道题 自己运算,同位沟通 2自主练习 2 完成后,小组内先沟通,再全班沟通 四、教学小结五、教学反思同学对本节课的学习内容把握比较好,基本上能够娴熟把握所学学问；课时教案设计 2-3-2 课题信息窗 3：海产品加工备课老师课时 2 备课时间乘法教学实践活动内容 两、三位数乘一位数一次进位、 连续进位的教学三维目标 1 学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式运算,懂得算理并能娴熟运算；2加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的实际问题,提高解决 问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语

39、言表达才能；教学重点 娴熟把握两、 三位数乘一位数一次进位、 连续进位的 乘法,懂得算理并能娴熟运算；教学难点 加强同学的估算意识, 把握两、三位数乘一位数连续 进位的乘法；教具预备 课件 教学步骤一、复习导入25 8= 1 、 口算：25 4=125 8=2、 竖式运算： 23 8= 二、巩固练习4 38= 83 7= 56 4= 1 自主练习 3：先估一估,再算一算5 78 849 9378 58 6454 489 54 1989 278 2自主练习 4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估量,再列式运算（）全班沟通 自主练习 5：指名说说图意,再列式运算 说说在列竖式运算的时候要留意些什么？3、 自主练习 6：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -