2022年PEP六年级英语上册教案备课.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT ONE How do you go there. 第（ 1）课时教学内容 A Let s learn Let s play Let s try教学目标 1、学会 Let s learn 部分的几个新单词；2、会娴熟运用 How do you .进行问话；教学重点难 重点、难点：新单词的学习；点教学预备 单词卡片录音机和磁带1、新课预备 修改看法音标拼读练习；2、导入新课教1 在黑板上画一辆自行车；引出 by bike-I go to school by bike. I go to school

2、on foot. I go to school by bus. 学I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. Do you know Subway” . 引出 Subway,in Shanghai, 过many people go to work by subway, because its cheap and convenient. 程2 利用上面的句子编一首chant. 3 各种形式读chant 4 老师不失时机地提出问题：How do you go to school.引导同学

3、利用学过的句子回答；3、练习 1 听录音；2 出示单词卡片,让同学依据单词卡片组织对话；4、作业 1 英语作业本；教 学 感 受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT ONE How do you go there. 第（ 2）课时教学内容 Let s talk C部分 Let s sing Task time 教学目标 1、 能听、说、读、写四会把握句子：How do you go t

4、o school. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情形中正确运用；2、 能够表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由；教学重点难 重点：听、说、读、写句型：How do you go to school. 点 Usually/Sometimes I go by难点：同学书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学预备录音机和磁带单词卡片修改看法1、热身（ 1）复习上一课时对话（ 2）放 Let s sing 的歌曲2、预习教（ 1）老师出示单词卡片, 提问：How do you go to schoo

5、l. （ 2）做 Let s try的题目；3、新课出现学Let s talk老师提问同学, 通过体温, 一步步地出现课文内容；并在黑板上重点板书以下单词：near 由此引出 far 过ususlly sometimes （由此引出never often）四会句子的书写（老师在课前预备四会单词的打乱词卡）让同学把打乱的词卡的次序排列整齐；程Group work How do you go to 老师让同学四人一组,通过提问：school.明白同学用何种交通方式上学,并勉励同学简洁阐述缘由,如：My home is near. Its fast. Its cheap. Its good exer

6、cise3、 巩固和延长（ 1）完成作业本中的练习；（ 2）完成誊写本中四会句子的书写作业；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学感受课题UNIT ONE How do you go there. 第（ 3）课时教学内容 A Let s read C Good to know Pronunciation 教学目标 1、 能够充分懂得并正确朗读对话,能完成文后回答疑题的练习2、 能够明白辅音 /p

7、/ /b/ /t/ /d/ 与元音 /i:/ /i/ 的发音规章,并能读出相关例词3、 明白 Good to know 部分的内容,能够辨认常见的交通标志；教学重点难 重点：同学能够充分懂得并正确朗读对话；点 难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地；细心整理归纳 精选学习资料 教学预备录音机及磁带修改看法 第 3 页,共 42 页 1、热身 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师放 C Let s sing部分的录音,同学跟唱

8、；2、预习同学之间环绕话题组织对话；教 3、新课出现Let s read（ 1）“ 正确路线” 活动老师用简笔画出现两个情境：Bob 家住在山上,山学脚有一条河, 河对岸有公交车站通向学校；May 家离学校很远,家邻近有个地铁站,她的学校邻近虽然没有地铁站,但有一条大路直通地铁站；过依据这种情形,让同学看图设计正确上学路线,注 意连词 first next then 的运用；请同学来说说他们的路线；程（ 2）朗读课文对话（ 3）完成课后习题（ 4）分角色完成对话；（ 5）放课文录音；Pronunciation （ 1）老师先让同学听录音、认音标,再试读例词；（ 2）让同学试着将课本上的单词和图

9、片连线；教 学 感 受课题UNIT ONE How do you go there. 第（ 4）课时教学内容B Let s learn Let s playStop at a red light . Wait at a 教学目标1、 能够听、说、认读以下短语：yellow light. Go at a green light ；能够听、说、读、写短语和 单词： stop wait traffic lights traffic rules 2、 能够明白基本的交通规章,即红、黄、绿灯的功能,并能根 据英文指令做动作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

10、- - 第 4 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重点难 重点：把握四会短语和单词；点难点：书写短语 traffic light , traffic rule 和懂得动词stop wait的含义；教学预备预备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图；1、热身修改看法“ 兔子舞” 嬉戏 2、预习教（ 1）师生一起吟唱Let chant的歌谣；（ 2）从歌谣中引出how do you go to school. 让同学依据自己的实际情形来作答；3、新课出现学Let s learnred lig

11、ht , （ 1）老师引导同学做嬉戏：红绿灯老师先用中文和同学做,接下去引出英文green light, yellow light, stop wait go 过（ 2）练习 嬉戏练习 拼读单词竞赛程（ 3）请小老师来领读单词；every country have the same （ 4）由 traffic light 引出traffic light ：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait. （ 5）要求同学试着复述老师说过的话；4、作业 完成作业本中的作业；教 学 感

12、受课题UNIT ONE How do you go there. 第（ 5）课时细心整理归纳 精选学习资料 教学内容B Lets try Let s talk C Let s check 第 5 页,共 42 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标1、 能够听懂、会说并能书写句型：How can I get to Zhongshan Park. You can go by the No.15 bus 的能够在情形中正确运 用；2、 能够在对

13、话中正确使用礼貌用语；教学重点难重点：四会把握句型：How can I get to Zhongshan Park. You can 点go by the No.15 bus. 难点：同学能够在实际情形中恰当地表达使用某一交通工具到 达某一目的地；教学预备录音机和本课时的录音带修改看法1、热身（ 1）发指令 P7,让同学听指令做动作；2、预习教Let s try让同学依据录音选择相应的图片；放该部分的录音,3、新课出现学Let s talk（ 1）老师依据同学平经常去的场所提问,“ How can you get to . Can you go by . Is it fast/slow/exp

14、ensive to go by . ” 进行师生间的自由会话,再让同学感知一下新句 型：How can I/you get to .然后老师请同学依据课本中提过供的地图回答疑题：How can I get to the Zhongshan Park.- 引出 I can go by the No.15 bus. （ 2）引导同学看图； 依据图上所示, 引出单词 supermarket, 程bank, post office, cinema, hospital. how can I get to .（ 3）老师引导同学看地图,回答句子（ 4）放课文的录音部分；（ 5）两人一组看地图,环绕地名绽开

15、对话；Let s check老师放录音,同学听录音完成判定题；4、巩固和延长完成作业本中的相应的作业；教 学 感 受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT ONE How do you go there. 第（ 6）课时教学内容 B Let s read C Story time教学目标 1、能够读懂 Let s read部分,并能判定短文后的句子是否正确；2、能够懂得 C Story

16、time 的故事；3、帮忙同学建立自觉遵守交通规章的观念,并明白不同国家交通规章的异同；细心整理归纳 精选学习资料 教学重点难重点：懂得句型：In China/the US, drivers drive on the of 点the road. 第 7 页,共 42 页 难点：同学对文化差异的明白；教学预备录音机和录音带修改看法1、热身 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 1）老师说口令,同学做动作；令）2、预习（有关于红绿灯等的口教 老师举起左

17、手,说：This is my left hand. Show me your left hand. Then, show me your right hand. 确定同学能 够区分左右之后, 请同学上台做动作： Turn left, turn right, 学turn back. 3、新课出现Let s read（ 1）老师站在课前画好的分道线的右侧,往前走,边走过边说：Now Im walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so. 老师重复该句并板书：Walk on the ri

18、ght side of the road. 老师再沿路的左侧往前程走,请一名同学描述： You are walking on the left side of the road.老师板书句子：Walk on the left side of the road. 组织同学争论： Which is right and which is wrong. （ 2）老师接下来说： In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different . 请同学打开书本第九页,老师问：Whats th

19、e difference between the two pictures. Which picture is about China and the US. Which one is about England and Australia. 老师引导同学从短文 中找出答案： .老师领读句子；（ 3）同学阅读短文,完成文中的判定题；（ 4）老师放 Let s read部分的录音,同学跟读；Story time 1、 老师讲解故事2、同学听录音3、同学仿讲故事；教 学 感 受课题UNIT 2 Where is the Science 第（ 1）课时Museum. 细心整理归纳 精选学习资料 -

20、- - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学内容Let s start Let s chant A Let s learn Pair work C Let s sing教学目标 1、能够听、 说、读、 写单词或短语： hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语：science museum. 2、能够听、 说、认读句型： Where is the library. Its

21、near the post office 并进行关键词的替换操练；3、能够懂得并会吟唱Let s chant 的歌谣；4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going. 教学重点难 重点：把握 Let s learn部分的四会单词和短语；点 难点：正确书写四会单词和把握三会单词 museum 的发音；教学预备 本单元 Let s start部分的教学挂图；录音机和录音磁带1、热身 修改看法日常对话2、新课出现Let s learn教（ 1）老师出示本单元的主情形图,将 hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, l

22、ibrary, school 等一一出现在同学面前；学（ 2）拼读音标的练习；给同学 10 分钟的将这些单词的音标全部呈现出来,时间,以小组为单位拼读音标；（ 3）成果验收过 请同学来拼读音标（ 4）快速认读单词的竞赛；（ 5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面,要求同学依据程卡片的位置来描述,这几个地方的位置；继而引出 on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of等表示方向的词；Let s start/ Lets chant1、老师出现挂图,同学依据挂图自学；2、听录音,跟读；3、巩固和延长完成英语作业本中的相应的练

23、习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT 2 Where is the Science 第（ 2）课时Museum. 教学内容A Let s try Let s talk C Pronunciation Is it far from 教学目标1、 能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/ please. Its next to the

24、hospital/cinema/here. No, its not far. 并能在情形中娴熟运用；s next to 2、 能够书写四会句子：Where is the cinema, please. Itthe hospital. 3、 能够听懂 Let s try 部分的录音；4、 能够明白音标 /e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/ 的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线；教学重点难 重点：问路和指点方向；点 难点：学会认读音标和书写四会句型；教学预备 录音机和录音带,1、 热身 修改看法（ 1）老师放本单元 Let s chant的歌谣,练习歌谣；2、

25、预习教做 Let s try的练习；3、新课出现Let s talk（ 1）“ 模拟城市” 活动打个比方,把教室当作是城市,发个如干同学单词学卡 片： cinema, hospital, post office, bookstore, library, school,让同学听口令站位置：The post office is next to the hospital. （ 2）老师走到一名同学旁边问：Is there a cinema near 过here.如同学回答： No, there isn老师就走到另一名同学旁边接着问： Is there a cinema near here.如同学回答

26、： Yes, there is.老师立刻问： Where is the cinema, please.引导同学程回答： It next to the hospital.老师板书： Where is the cinema, please. Its next to the hospital；老师示范后请全班同学仿照该句型来进行问答；（ 3）传话嬉戏（ 4）出示挂图,让同学依据挂图组织对话；（ 5）放 Let s talk的录音,同学跟读；Pronunciation 1 出示本部分的挂图并放录音；第一遍同学听感受,第二遍请同学跟读；Let s sing 同学听录音, 看歌词,学唱歌曲 Where a

27、re you going. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT 2 Where is the Science 第（ 3）课时Museum. 教学内容 A Let s read C Good to know教学目标 1、 能够懂得并会朗读 Let s read部分的对话, 能完成排序练习；2、 能够使同学简洁明白中、西方地图不同的标识；教学重点难 重点：能够听、说、认读 Let s

28、read部分的对话点 难点：能够立刻对话中显现的新时态和指点路线的新语言,如：What are you going to do after school. Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. 细心整理归纳 精选学习资料 教学预备录音机和本课时的录音带修改看法 第 11 页,共 42 页 1、热身 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 1）老师放本单元歌曲的录音,同

29、学跟着齐唱两遍；2、预习 师生日常对话；教 3、新课出现 Let s read（ 1）老师用简笔画画出下午放学后的一些情形,告知学 生： School is over. I want to buy a pair of shoes after 学 school；接着问同学： What are you going to do after school.引导同学回答： I want to老师领读该组句子, 同学跟读；（ 2）老师在黑板上画一张街区图,图中有各种不同的建过程筑,如：医院、邮电局 老师手指黑板上的街区图,告知同学自己所处的位置,然后提问,如：Where is the hospital/p

30、ost office？Is it far from here/ 等,同学抢答：It s next to the（ 3）老师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说： This is a bus stop. We can take the No.301 bus here. 教 师连续利用街区图指出自己所在的位置：Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store.同学会回答： You can go by the No.301bus.老师 连续提问： Where can I

31、 get off the bus. 一边问一边手指着shoe store 的位置,提示同学回答： Get off at the shoe store. （ 4）依据街区图进一步提问,引出段落的重点句；（ 5）请同学阅读对话, 回答以下问题 ” What is Mike going to do. What is he going to buy. Where is he going . Where is the shoe store. Which bus can he take. Is the hospital on the right or left side of the road. 课题UN

32、IT 2 Where is the Science 第（ 4）课时Museum. 细心整理归纳 精选学习资料 教学内容B Let s learn Lets play C Story time 第 12 页,共 42 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标1、 能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north 2、 能够听、说、读、写短语：3、 能够听、说、认读句型：turn left, turn right, g

33、o straight How can I get to the museum. Go straight for five minutes. Then trun left.并能进行关键词的替换练习；教学重点难 重点：把握四会短语：turn left, turn right, go straight ；点 难点： straight 的发音和拼写；教学预备 预备 B Let s learn部分的单词卡片, 录音机和本可课时的录音带；1、热身 修改看法兔子舞嬉戏2、预习（ 1）“ 滚雪球” 嬉戏教 老师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上,第一名同学说一句话,如：此基础上加上一句：I can see a

34、 hospital,其次名同学在 I can see a hospital and a cinema；学（ 2）两人一组进行问答操练：Where is the . It s Is it far from here. No, it isnt.（ 3）老师检查A 部分要求四会把握的单词的拼写；3、新课出现过Let s learn（ 1）老师伸出两只手：This is my left hand and this is my 程right hand. 请两名同学分别站在自己两侧介绍说：A is on the left. B is on the right. 然后提问同学： Where is A/B ？

35、引 导同学回答： is on the left/ right.（ 2）自己给自己发口令,ahead. （ 3）嬉戏：西蒙说Turn left , Turn right, Go straight （ 5）出示中国的地图,在上面标出东、西、南、北,介 绍这几个单词；（ 6）听口令,指方向；（ 7）将 A 部分学习的几个单词卡片拿出来,听老师的口 令排位置；（ 8）老师放 B 部分 Let 单词并回答疑题；4、巩固和延长 Let s plays learn部分的录音,让同学认读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 42 页 - -

36、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT 2 Where is the Science 第（ 5）课时Museum. 教学内容B Let s try Lets talk Group work C Let s checks 教学目标1、能够听、说、认读句子：It s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It并能在情形中进行运用；2、能够四会把握句子： Turn left at the cinema, then go str

37、aight. Iton the left. 3、能够依据 Let s try 和 Let s check 部分的录音选出正确答案；教学重点难 重点和难点：把握句型 It east of the cinema. Turn left at the 点 cinema, then go straight, It并能在情形中娴熟运用所学对话；教学预备录音机和本课时的录音带；本课时的教学挂图；修改看法1、热身带领同学朗读其次单元中学过的内容2、预习教学完成 Let s try的任务；3、新课出现Let s talk（ 1）老师将 Let s talk 部分的教学挂图贴在黑板上说：I want to go

38、to the post office. Where is the Post office.引导同学回答： It s east/ west/ south/north of接着让同学看挂图,利用图上显现的场所替换关键词进行问答；（ 2）看教学挂图,环绕图画绽开对话；过（ 3）放 B 部分 Let s talk的录音,同学跟读；（ 4）同学两人一组,看地图,替换句型中的关键词自编对话,请几组同学表演对话；程（ 5）老师引导同学书写四会句型；Let s check听录音,做题目；3、巩固和延长完成英语作业本中的作业；教学感受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

39、 - - 第 14 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题UNIT 2 Where is the Science 第（ 6）课时Museum. 教学内容 B Let s read C Task time 教学目标 1、 能够懂得并会朗读 Let s read部分,能够完成选词填空练习；2、 能够完成 Task time 的任务；3、 能写简洁的路线说明并明白写信的基本格式；教学重点难 重 点和 难点 ：能 够听 、说 、认 读句 子： Start from the bus 点 stop L

40、ook for me near the door.教学预备 录音机和录音带,本课时的教学挂图；1、热身 修改看法（ 1）师生共唱歌曲“2、预习Ten Little Candles Dance ”师生进行日常会话；教 3、新课导入 Let read （ 1）老师课前支配一名同学站在教室外面充当邮递员,学引出句子： This letter is from Sarah ；s Sarahs birthday. （ 2）老师出示教学挂图说：Look.It How old is she. Where is her home. How can we get to her home. Let s read a

41、gain. 让同学带着问题阅读对话,提出 过 不懂的单词或句子,老师答疑；（ 3）老师指导同学完成选择填空；（ 4）指导同学朗读；程（ 5）拿出事先预备好的指示路径的六个句子,随便打乱 次序；让同学来排序；4、巩固和延长 完成作业本中的作业；教 学 感 受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 42 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题Unit 3 What are you going to do.第（ 1）课时教学内容Let s star