2022年三年级上册英语教案.docx

《2022年三年级上册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级上册英语教案.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学校英语三年级上册2022 2022 学年度第一学期备课老师：李娟娟20XX 年 9 月 1 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Unit 1 Hello ！第一课时 教学重点 ：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情形中听懂、会说 Hello

2、. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im .；教学难点： 自我介绍用语 Im . 的发音不简洁到位,学习起来较难,老师 要夸张示范并适时订正,但切不行挫伤孩子的学习积极性；教具预备：1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为 Lets play 中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带教学过程：1热身 Warm-up 让同学在预备铃后听本部分Lets sing 中的歌曲 “Hello,让同学在课前对英语有一些感性的熟识,激发同学参加的爱好和愿望；2出现新课 Presentation（1）再次播放本课歌曲 “T: Hello, boys and girls.

3、Ss: Hello.Hello 的录音,自然引出师生之间的打招呼；细心整理归纳 精选学习资料 （2）老师利用这个机会准时向同学介绍自己：Hello, Im . / Hi, Im . 第 2 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）老师戴上 Sarah 的头饰介绍： Hello. Im Sarah. / Hi. Im Sarah.（教 师在示范时,肯定要用手势语言帮助同学懂得；对于初学者,体态语言和手势 语言可帮忙

4、他们懂得和记忆,因此老师要适时利用手势和动作以及表情来协作 教学；）（4）给同学戴上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 些人物到讲台前说 Hello. Im .的面具或头饰,扮演这（5）听录音,看挂图；或通过录像,VCD来展现 Lets talk 部分的教学内 容；3趣味操练 Practice（1）嬉戏玩 Lets play 中的嬉戏 “击鼓传花 ”；第一,将全班同学分为两大组；老师放 音乐,两组同学同时开头传花,当音乐停止时,两组各有一名同学拿到花,这 时,拿到花的同学就说：Hello, Im . / Hi, Im .在做此嬉戏时,老师应提示同学发音,引导同学区

5、分正确、错误的发音；特殊是 Im 的发音,应为 aim 不能读成 em 或ai ,但要留意,老师不能一味 地订正发音,而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的积极性；老师可依据学生情形,让同学逐步在以后的课时中感受语音,感受发音；（2）让同学自己说说所学用语的使用环境,并让同学自己拟定一个使用所 学用语的场所；结合图片,进一步巩固情形；为同学出示情形图片,让他们自己说说,在此情形中该说些什么？ 早晨,两个小伴侣在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么？ 假如你是新同学,你该怎样用英语做自我介绍？ 下课了,有好几名同学想熟识新同学Sarah,他们该怎样说呢？ 放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么

6、？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）两到四个人一组练习自我介绍；如同学已有英文名字,即可使用,练 习更有真实感；如没有英文名字可先用中文名字代替；在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye ；（4）自由结合或自己下位子明白、结识新伙伴；再次练习 Hello, Im . / Hi, Im . Goodbye. / Bye-Bye；4课堂评判 Assessment 做

7、练习册第一单元的第一部分练习；由于同学刚刚接触英语,而且是第一 次做新课程,老师要进行全面、细致的指导；（1）老师与同学争论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以 稍低点,尽量让每个同学都得到棕熊或小松鼠的小贴纸嘉奖；（2）让同学看书上的图,猜图中人物在说什么；（3）老师讲解题目要求并指导做的方法；建议老师提示同学留意题目要求 标记的识别,以便今后遇到相同问题时同学能独立完成；（4）让同学听录音做练习；（5）再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答 案,最终通过给小花涂色进行自我评判；5扩展性活动 Extensive-activities（1）同学自制面具；（2）同

8、学带上面具,相互打招呼并介绍自己,复习本课所学学问；（3）提示同学,留意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具；板书设计 : Unit 1 Hello.（将“早晨,两个小伴侣在校门口相遇”的图贴在黑板上） Hello. / Hi.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, Im.（将放学时,师生互道再见的情形图贴于黑板） Goodbye. 课后

9、反思：本课时是同学第一次接触英语,引入相当重要；通过卡通片、歌曲和嬉戏 等多种教学方式激发同学的学习爱好与学习愿望；本课时主要语言点是学习见 面打招呼、自我介绍及道别用语；刚好老师和同学也是第一次见面,可以利用 这一真实情形运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情形图是让同学进一 步运用所学,巩固学问,实现真正的语言沟通,从而使同学初步体验用英语交 流的成就感和欢乐；其次课时教学重点 ：有关文具的五个词汇 习,并用英语介绍文具；crayon、pencil 、pen、eraser 、ruler 的学教学难点： 较精确读出各单词,特殊是 crayon ,eraser 两个单词的发音；教具预备：1.

10、 教学课件；2. 本课相应的文具（实物）和老师卡片；3. 同学卡片；教学过程：1. 热身、复习 Warm-up / Revision（1）师生共唱英语歌曲 “Hello；”（2）请几名同学带上Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语： Hello, Sarah. Hi, Wu Yifan.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）嬉戏“听声

11、音,识伴侣 ”,老师请几名同学到讲台前,其他同学蒙住眼睛,讲台前的几名同学之一变换语音语调和名字说 说的话,猜对的同学为本组加一分；Hello. Im. 蒙住眼睛的同学们猜是谁仍可以改为让蒙住眼睛的一名同学猜,是谁说的 Hello,假如猜中,要说Yes, Im . 假如猜错,要说（4）将同学分为小组,可No, Im. ,猜对得一分；2-4 人一组练习自我介绍用语；2. 出现新知 Presentation（1） 利用课件出现新知 图一 本册教材主要人物之一 “小棕熊 ”的生日,一群伴侣集合在生日蛋糕的四周；老师通过图片指引同学说出今日是“小棕熊 ”的生日,让同学们一起唱英文生日歌,并提示 “Ha

12、ppy birthday to you.是“祝你生日欢乐 ”的意思；老师介绍 “小棕熊 ”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出预备好的实物）；图二 小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler 上；（2）学习新知；文具展现出来后停留在画面在初步明白新知后,老师给同学出示文具,教新单词 crayon, pencil, pen, eraser, ruler ；教学时,假如遇到有的同学才能较强,可充分发挥同学的潜能,在老师指导下由同学教同学,同学检查同学；（教学时特殊留意crayon ,eras

13、er 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应略放慢语速,待同学较好把握后改为正常语速；）（3）嬉戏 Show me your.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师说单词,如 pencil 一词,老师边说 Show me your pencils. 边示范；这 样,用同样的方法练习其他 4 个单词；（4）让同学听录音,跟读 Lets learn 部分的单词,并要求同学用手指着单

14、 词来认读,力求做到 “眼到、手到、口到,心到 ”；3. 趣味操练 Practice（1）小组竞赛将同学分为两大组,每组每次选一名选手上讲台,一个同学先看一下某张 卡片,记住上面画的是什么；将卡片画面扣在桌子上,让另一名同学猜卡片画的是什么； “An eraser.” “A ruler.” “A pencil.假如猜对了,” “A crayon.第一位同学答 “Yes ”,假如没有猜对,第一位同学答No”（2）猜词嬉戏连续小组竞赛,将 crayon, pencil 等文具放在一个大盒子里,请一名同学选 一种文具,攥在手中放于背后,让其他同学猜是什么,猜对者为小组赢得一分；（3） 让同学听录音,

15、边说边做 Lets do 部分的活动；老师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为同学今后熟识英语课堂用 语奠定基础；同学打开书,听录音并指出正确的图片；Listen and point the pictures.请同学听录音,并做出相应的动作；Listen and do the actions.四人一组活动,练习 Show me your . 每组可先请一位同学发指令,其他同学做动作；4. 课堂评判 Assessment做练习册第一单元的其次部分练习,步骤如下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由老师说同学快速指出相应的文具用品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

16、- - - - - - 第 7 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）老师讲解题目要求并指导做的方法；（3）让同学听录音做练习；（4）再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答 案,最终通过给小花涂色进行自我评判；5. 扩展性活动 Extensive activities 竞赛活动；将同学分为两大组,每组各派一个选手,老师说词,选手快速跑到讲台找 到所听词的图片,并举起图片大声读出,正确者即为成功,可为本组加一分；之后,再换另一名选手进行；板书设计：U

17、nit 1 Hello.crayon, pencil, pen, eraser, ruler（每个单词的相应图片）教学反思 ：考虑到 学校 生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌、做嬉戏复 习所学的句型；在出现新知环节,设计本册教材主要人物之一“小棕熊 ”过生日 的场面和收到新书包作为生日礼物的情形来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小伴侣也可以接受；老师 利用课件 教学 新词之后,再让同学拿出自己的文具操练单词； Lets do部分听听做做的活动使同学在有节奏的指令语中做动 作,激活同学大脑皮层的记忆功能,自然习得语言；练习课 新课程 新练习 section A 电教 3 第三课时

18、教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点：同学懂得老师用英语叙述的制作步骤；这就要求老师要叙述与演示 同时进行教具预备：老师课前预备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求同学带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一 热身、复习 Warm-up/Revision （一）嬉戏 抛球老师预备一个小球,由老

19、师先大声说出自己的名字Hello, I,之后由老师将小球随便抛给另一名同学,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介 绍和打招呼；（二）复习 Show me your 老师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师 ”带领同学们进行操练；留意此时老师应多给孩子些机会,让他们展现说词 水平,老师要准时赐予确定；（三）再次用抛球嬉戏,此次重点练习打招呼和文具的表述；由老师开头,将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说 Hello. Mike. 同时说一 种文具如 pencil ,接到球的同学就找到相应的文具（铅笔）,边出示边说“Yes. Pencil.；随后由其次位同学用同样的方法连续练习；二 出现新课

20、Presentation 老师告知同学,英语名卡可让我们彼此明白得更快；老师将完整的名卡制 作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程出现给同学；三 趣味操练 Practice （一）请同学拿出事先预备的材料,指导同学按步骤制作；每句话中的第 一个动词都是老师要强调的部分,肯定要协作手势,帮忙同学懂得和记忆；（二）同学自己动手制作名卡；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载让

21、同学用 Hello/Hi , I的句型来展现自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与夸奖或适当的嘉奖；（三）让同学跟录音一起学唱歌曲Hello；老师可带领同学在演唱时打出相应的节拍或做些简洁的动作；假如同学对书上的歌曲把握较快较好,老师仍可 以指导同学将歌曲中的人名改换成其他主人公或同学自己的名字进行演唱；四 课堂评判 Assessment 做练习册第一单元的第3 部分练习；方法如下：（一）老师在做练习册之前,先做一个Show me your pen的活动作铺垫；（二）同学看图,说说图中同学手中的物品（三）老师讲解题目要求并指导做的方法；告知同学假如图中人物所拿之 物与录音相同就画笑脸,不同就画

22、哭脸；（四）让同学听录音做练习；（五）再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,最终通过给小花涂色进行自我评判；五 扩展性活动 Add-activities 记忆名字嬉戏（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,老师要帮忙同学记忆,特殊是最终一个同学要登记全组或全排同学的名字；（二）方法老师先向坐在第一排的一个同学说 Hi, Im Ms Li, 接着这位同学说 Hi, Ms Li.I m Luo Sihong.她/他旁边的同学说 Hi, Ms Li. Hi, Luo Sihong . IZeng Zhiying.以此类推；板书设计：Unit 1 He

23、llo 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载展现同学的名卡课后反思：本课时没有硬性要求同学把握的语言点,主要是使同学在学完两个课时的学问后轻松一下,在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲Hello ；复习热身环节的活动对前两个课时的学问进行复习巩固；名卡的制作过程需要老师亲自演 示、指导,再让同学自己动手制作名卡；扩展性活动设计的记忆名字嬉戏是让师生、生生之间更好的沟通,有助于今后

24、教学的开展,增进师生、生生间的感 情；第四课时教学重点： 询问对方的姓名及回答的用语Whats your name. My name is. 的学习,以及道别的另一种表达法：See you.教学难点 ：Whats your name. My name is. 语 Welcome. 的发音；教具预备：中“ name ”的发音和欢迎用1. 老师应预备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2. 要求同学预备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰；教学过程：1. 热身、复习 Warm-up/Revision（1）唱“Hello 歌；（2）师生相互问候 Hello. / Hi.（3）同学将胸卡戴在胸前,分别

25、起立做自我介绍；如：a. Hello, Im Mary.b. Hi. Im Peter.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 出现新课 Presentation（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello. Im Miss / Mr. . 然后用 My names . 反复说自己的名字,速度由慢到正常；接着老师对一名同学发问Whats your name. （用清楚、缓慢的语

26、调问两遍）边问边指他 / 她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答 My names . 老师对第一个应答同学应重点夸奖,并发给小奖品,以此勉励同学认真听别人的问答,努力仿照老师说的新 句型；用类似的方法在教室里与同学进行问答练习,留意引导同学用 My names . 回答疑题；（2）跟读、仿照 Whats your name. 留意同学对 “name ”一词中 “a” 的发音；（3）学说 See you. ,告知同学其意思是 “再见 ”或“一会见 ”；老师同时可介 绍一下英语中有很多单词是一词多意,在不怜悯形中表示的意义不同；如“Welcome ”仍有不必表示感谢的意思,当对方说Thank

27、 you. 的时候,通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢 ”或“不客气 ”；同学在此简洁明白一下即可,老师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用；（4）听录音,看挂图或通过录像、3. 趣味操练 PracticeVCD 来展现 B 部分 Lets talk 的内容；（1）Pair work: 可让同学戴上头饰,表演书上 Lets talk 的对话；（2）Lets play 中的嬉戏；可请几个同学站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾；每位迎宾者用Hello. Whats your name. 进行发问后,嘉宾须用 My names . 答出自己的名字,方可入内；教室

28、里的其他同学鼓掌并用 Welcome. 向他（她）表示欢迎；老师留意提示同学区分发音的正、误,培育 同学练习听力的才能,养成会听的习惯；在订正发音时要适度,切不行挫伤孩子的积极性；（3）四人或六人为一个小组,先将同学自制的名卡头饰收集在一起,再由 每组的 “小老师 ”通过问 Whats your name. 其他同学回答 My names . 的方 式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上；4. 课堂评判 Assessment 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

29、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载做练习册本单元第 4 部分练习；详细教学步骤参考如下：（1）老师引导同学猜猜图中人物所说的话；（2）老师讲解题目的意思并指导同学做练习的方法；（3）同学听录音做练习；（4）再次播放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答 案,再通过给花朵涂色进行自我评判；activities 5. 扩展性活动 Extensive 猜猜我是谁的嬉戏；请一位同学到讲台前边,用手蒙住眼睛；老师用手势指定一男一女两位学 生,并告知他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话,然后由被蒙住眼睛的同学直接说出说

30、话双方人姓名,此时老师可依据同学情形 扩展到 His / Her names . 的句型；板书设计：Unit 1 Hello.Whats your name. My names . 用同学或本册教材主人公的人名卡表示姓名 课后反思：本课时学习如何用Whats your name.询问对方的姓名并就询问做相应回答；对于刚开头学习英语的同学,彼此明白一下英文名字非常必要,符合同学认知规律；另一种道别表达See you.是生活常用语,同 Goodbye 用法相同,且运用广泛；整个语言点简洁,且有用性强；教学过程中强调自然流畅,不要明知故问,使同学觉得是为了学习而学习,从而降低学习爱好；趣味操练 部分

31、可以发挥 学校 生好动好玩的特点,在做迎宾先生或小姐的嬉戏中进一步操练句型,巩固所学；扩展性活动中猜猜我是谁的嬉戏将“My names . 扩展到” 第 13 页,共 35 页 His/Her name 的句型 , 开拓同学英语思维,帮忙同学敏捷运用语言；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载练习课 新课程 新练习 section B 电教 6第五课时教学重点： pencil-case, book, sha

32、rpener, bag, school, 品的词汇学习；教学难点： pencil、school 中“的正确发音；教具预备：五个有关学校及学习用1. 老师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片；2. 老师预备手偶；教学过程：1. 热身、复习 Warm-up/Revision（1）“接力活动 ”：同学一个接一个进行口语问答,要求又快又好；A: Hello. B. B: Hi. A. Hi. C.C: Hi. B. Hi. D.D: Hi. C. Hello. E. （A、B、C、D、E 代表人名）接力的内容仍可以是询问姓名等；如：a. S1: Im Sarah. Whats your name

33、. S2: My names Mike. b. S1: Goodbye. S2: Bye-bye. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载S3: See you.（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil；（3）嬉戏：通过做 Touching game 或 Matching game 来复习单词；A：Touchin

34、g game ；将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并用手拍文具的图片,先拍到的同学为胜,为所在组赢得一分；B：Matching game ；分别将已经学过的文具卡片发给同学,每人一张；教师读词,如 pencil, 拿铅笔卡片的同学快步跑到前面；此活动可分为男、女生两大组进行；2. 出现新课 Presentation（1）Lets learna. 老师边说边做： ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case. 指着实物教 pencil-case ；在

35、教“铅笔袋 ”（pencil-case ）时,出示 “铅笔盒 ”（pencil-box ）, 并说明它们的区分,即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case ,用铁等较坚硬材料制成的叫做 pencil-box ；同时教 pencil-box ；b. 通过实物教pencil-case, bag, book ；留意 “的发音；c. 新单词教学后,询问同学都知道哪些文具词和旧单词相结合,可以通过 做 Touch and say 的嬉戏来进一步练习本课新单词和所学单词；让同学把图片或实物放在书桌上,老师说：“Touch your book.,同学须快速指书并大声说：“Book ”,用此方法练习

36、其他各词；（2）Lets doA：老师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说 Close your book. （重复两次）；再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说： Open t your pencil-case. Close your pencil-case. 请同学说出 open, close的意思；用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子； 第 15 页,共 35 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结

37、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载B：与手偶比一比；将卡通人物用手偶的形式显现,让同学和这个卡通人物比一比,谁懂得得又快又准；老师带上卡通人物的手偶,让一名同学下指令,手偶和同学们进行竞赛,老师示范后可让同学亲自戴上手偶,练一练、比一比；3. 趣味操练 Practice（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习；做Show me your. 的活动；老师让同学将全部学过的文具全部摆在桌上；老师说：“Show me your book.”,同学须快速举起书并大声说：“Book ”；老师仍可以让同学自己说单词,在小组内进行练习；（2）嬉戏：画

38、文具；请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具；如猜得正确,就请下一位同学再重新开头画另一种他想画的文具；其他同学猜；（3）通过嬉戏 Simon says 来练习以 show, open, close, carry 所引导的祈使句；老师发指令同学做动作；但只有听到老师带有Simon says 的指令时,才能做出相应的动作,否就就是失败；失败的同学退出嬉戏；（4）听 Lets chant 的录音,同学边听边做,逐步过渡成边听边说边做,最终 独立说做,并进行竞赛；4. 课堂评判 Assessment 做练习册本单元第5 部分练习；同学依据录音,圈出所

39、听到的文具；详细方法和步骤参考如下：（1）同学看图,用英语说出图中每样文具物品；（2）老师讲解题目的意思并指导做的方法；（3）同学听录音做练习；（4）再放录音,在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评判；5. 扩展性活动 Extensive activities细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载选词嬉戏；将同学分为六组,每

40、组各派一个选手,老师说单词,选手快步跑到讲台前,找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜；板书设计 :Unit 1 Hello.pencil-case, book, sharpener, bag, school （每个单词的相应图片）课后反思： 本课时主要 学习有关学校及 学习用品的词汇,同时让同学听懂会做一些和上学有关的指示语；由于所学的内容贴近同学的生活环境,同学简洁 产生 学习 爱好；老师教学时可通过实物引入,在学会帮本课时的单词后,可和 其次课时所学的部分 文具 单词结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富；与手 偶比一比的活动激发同学的好胜心,趣味操练的嬉戏进一步复习和巩固了所学 的文具词

41、汇；第六课时教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣；教学难点：歌谣的学习教具预备：预备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关 的词卡和图片；教学过程：1 热身、复习 Warm-up/Revision 细心整理归纳 精选学习资料 （1） 师生共唱英语歌曲 “Hello”； 第 17 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2） 复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示；（3） 嬉戏：用 Show me your（4） 嬉戏请同学将他们的文具摆出来,按老师指令做动作；用 Simon says 复习第 8 页所学的指令性动作；老师在指令前加 Simon says 的句子,同学做动作,如没说Simon says 就不做动作；2 出现新课 Presentation 老师从自己预备的书包中拿出一本书,并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋