2022年七年级地理下册学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境地势和河流（第一课时）一学问目标 1 初步熟悉亚洲是世界第一大洲,并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范畴；二 才能目标 1 初步把握使用地势图和地势解剖面图及相关资料的才能,学会总结归纳亚洲地势和河流特 点；2 懂得河流分布与地势之间的关系；三情感态度目标 1 培育同学宠爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感,激发同学的骄傲感；2 通过参加观看,分析,争论,竞赛,辩论等课堂活动,培育同学的创新意识,实践才能和合 作精神；四教学重点 1 亚洲的位置特

2、点；2 亚洲地势与河流分布的关系；五 教学预备六 资料图片,幻灯片,投影片 教学过程：导入：点出上学期从全球角度,依据地理要素来争论问题；这个学期以大洲为争论对象,去研 究某一个区域的地理环境状况；通过一系列提问,让同学回答,引出亚洲；（展现“ 东西两半球图”） 第 1 页,共 36 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要熟悉一个大洲, 第一要明确它的位置； 观看一下亚洲位于东西半球

3、和南北半球中的 哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的纬度位置；完成 P3 活动一 （1）（2）引导：明白一个地区的位置仍要明白其海陆位置；位；亚洲四周的大洲,各位于亚洲的方位；同学看图回答；观看亚洲四周的大洋, 各位于亚洲的方小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置；完成 P3 活动二 （1）（2）（展现“ 亚洲的范畴图”） 第 2 页,共 36 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -引导：亚洲和其

4、他大洲之间, 有些是以海洋作为自然洲界,划定的洲界线；如亚洲与非洲,亚洲与欧洲之间；提问：参照地图能描述出亚洲与四周其他大洲的界线吗？有些大陆相连的地方就是人为同学读图争论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和 土耳其海峡与欧洲分界； 西南临非洲, 以苏伊士水道为洲界； 东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望；过渡：让同学大致读出亚洲所跨的纬度位置,与其他大洲比较一下,看有什么不同；（引导同学先大致目测,与亚洲相比,只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广,而且仍有很多世界之最；（展现“ 七大洲面积比较” 图）从今图可以看出亚洲面积最大；（展现东西

5、两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离,得出亚洲东西距离最大；小结：依据以上的观看和分析,让同学用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范畴；（通过双边活动,训练同学的归纳总结才能）亚洲是世界第一大洲；引导：由于亚洲面积广大, 国家众多, 有 50 多个国家和地区, 人们依据地理方位的不同,又结合人文和自然环境特点的差异,把亚洲分成几个分区,共有几个分区？中国位于哪个分 区？再观看,同在东亚分区的仍有哪些国家？（展现亚洲地理分区图）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

6、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学读图争论回答；连续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？同学读图争论回答；过渡：要明白一个大洲的自然环境,除地理位置外,仍需熟悉它的地势、湖泊、河流及气 候等方面；叙述世界第一大洲的亚洲地势的特点；（展现“ 亚洲地势图”） 第 4 页,共 36 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -引导：这种地势图上不同的颜色代表不同高度,可

7、以直观地看出不同地势类型,这是哪类地势图？生：分层设色地势图；（指导同学基本的读图方法） 观看下方的陆高海深表； 结合地图判定不同的颜色各代表什 么地势；我们来熟悉一些主要的地势区,描述一下他们的位置和大致海拔；（请不同组的同学绽开竞赛,抢答,活跃气氛,增强组内的合作意识；）A 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B 组：帕米尔高原、蒙古高原 C 组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D 组：阿拉伯半岛、马来半岛 同学查图争论回答出各地的地理位置,海拔高度；引导：依据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,看出亚洲地势特点：起伏很大,地势中间高,四周低；引入地势剖面图；（展

8、现“ 亚洲大陆沿30 度北纬的地势剖面图和北美洲沿40 度北纬的地势剖面图”）观看区分两图；同学读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点；而北美洲 在东西方向上地势西高东低；过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素；（展现“ 亚洲地势图”）在图上找出几条大河,观看河流的位置、流向及注入的海洋；归纳亚洲的大河在分布上的特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -特点：受地势影响,

9、 亚洲地势的中高周低打算了河流多发源于中部,向四周放射状分布的特 点；在这些高山大川之间, 仍有一些闻名的湖泊； 请大家在图上找出： 里海、贝加尔湖、 死海；（展现阅读材料只能感有关资料,指导同学进一步结合地图懂得其特点）板书设计 : 自然环境 第一节 一、位置 纬度位置：主要位于东半球和北半球 海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界： P2 二、地势和河流 地势：亚洲地面起伏很大,地势中间高,四周低；河流：向四周呈放射状分布细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 3

10、6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一节 自然环境 复杂的气候（其次课时）教学目标 学问才能目标 1、 初步把握亚洲气候特点 2、 能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特点及主要 影响因素；3、 懂得亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响；4、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特点；情感态度目标：1、 通过学习亚洲气候与位置、地势、农业的关系,分析气候特点的影响因素,足见形成追根 求源的探究意识；2、 引导同学积极参加读图分析、争论

11、竞赛等活动,进展规律思维、培育创新与合作意识；重难点：重点是气候特点及其主要影响因素；难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要缘由；教学过程：导入：（从今日的天气等话题导入,亲密联系生活实际；提示：冬夏两季的气温差异和降水差 别；）依据自己的生活体验,想想我们广东的气候有什么特点？生：夏季高温多雨,冬季冰冷干燥；引导：气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大；作为世界第一大洲,面）积广大,地势复杂,气候差异很大； （展现“ 亚洲气候类型图”亚洲主要有哪些气候类型？同学看图回答；引导：全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有 生：亚洲气候类型复杂多样；9 种,

12、说明白什么？师：观看其中分布范畴最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生：温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部；连续引导：距离海洋的远近如何？距海遥远,深化亚洲大陆内部；（展现“ 亚洲气候类型图”,并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）（引导同学分析温带大陆性气候的特点,留意规律层次、由简到难,有分到总,叙述气候 两大要素：

13、降水和气温,分析上述城市的气温顺降水季节变化特点）同学分析争论 小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季；过渡：降水对于人类的重要性不言而喻,陆地上的淡水来源主要来自于大气降水；（展现“ 亚洲气候类型图”）仍有集 引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道邻近马来群岛的热带雨林气候外,中季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种？主要分布在哪儿？生：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部；（老师简洁说明何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简洁示意, 补充三种季风气候的降水季节安排图和降水年际变化图,帮忙同学分析季风气候降水的特点）小结：降水的多

14、少与夏季风有什么关系？夏季风强大降水多,反之,降水少 连续启示：假如降水过多或过少会造成什么后果呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（展现有关干旱和洪涝的视频、图片）同学看材料分析,旱涝灾难对农业影响大；小结：所以在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响易发生旱涝灾难；引导：依据以上分析,从气候类型及分布范畴看,亚洲的气候主要有什么特点？同学分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆

15、性气候分布最广；过渡：为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？（以亚洲的几个城市 前述 为例,提示回忆上册学过的“ 影响气候的主要因素” 学问,引 导同学总结出气候与位置的关系及气候与地势、地势的关系）小结：影响亚洲气候的因素,除了纬度位置和海陆位置外,仍有地势及其他因素,但主要 的是纬度位置和海陆位置；引导：用以上分析做练习（培育同学综合分析才能）展现非洲气候图 提问：在图中,非洲的饿气候分布有什么特点？分析主要的影响因素；总结：赤道穿过非洲中部 以热带气候为主,热带雨林和热带草原气候分布很广 气候类型南北对称,以赤道为中心 影响因素：纬度位置,仍有地势高低等 总结本课要点；板书

16、设计 : 第六章我们生活的大洲亚洲 第 9 页,共 36 页 第一节自然环境细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次节 人文环境 人口最多的大洲（第一课时）一、教学目标（一）学问与技能 1.通过读图、运算,明白世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过 1 亿的国家,并理 懂得人口过多所带来的资源和环境问题,树立正 解人口自然增长率与人口净增加数间的关系,确的人口观；2.通过活动明白亚洲多样的地域文化特点,初步把握收集信

17、息资料的方法；3.通过嬉戏和网上考察,培育同学的制造力；（二）过程与方法 1.将座位支配成马蹄形,以便开展学习活动；2.自由组建学习共同体,进行嬉戏和考察活动；3.嬉戏、质疑、整合问题；4.表演、反思；（三）情感态度和价值观 1.通过教与学活动,使同学在考察、嬉戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和 环境所产生的压力,体验到亚洲多样的地域文化魅力,提高艺术鉴赏力；2.通过嬉戏、网上考察活动,培育同学的团队精神,学会倾听和观赏别人,学会从分歧中敬重 别人,从而提高人文素养；二、教学重难点及处理 重点：“ 人口最多的大洲” 、“ 多样的地域文化”；难点：懂得众多的人口对资源和环境所造成的

18、压力,懂得自然环境与地域文化之间的关系；重难点突破：通过课前考察、嬉戏、合作、直观的资料感悟体验；三、教学方法体验、反思教学方法；四、教学过程 复习提问 1 、亚洲的地势有何特点？2、地势如何制约河流的流向？3、亚洲的气候具有什么特点？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -导入新课 在这样的自然环境之下,亚洲的人们怎样生活呢？显示亚洲不同地区民族服饰 猜一猜 依据第一节所学习的亚洲自然环境的特点猜

19、一猜它们分别分布在亚洲的哪些区域？讲解服饰为单一薄裙分布在亚洲南部、东南部的热带地区；服饰为白色裹物分布在太阳辐射剧烈的西亚地区；服饰为各式长袍分布在气温年较差大内陆地区（上身袖管穿脱便利）；服饰为皮衣皮靴分布在冰冷的亚洲北部；小结很明显人文环境与自然环境之间存在着亲密的关系,自然环境深深地影响着人文环境；解说人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等；承转第一我们来看一看亚洲的人口情形,上学期我们学习了有关人口的一些情形,同学们回 忆一下,我们是从哪些方面来明白人口状况的？比如人口的自然增长率与诞生率和死亡率有什 么关系？人口密度是怎么运算的？世界上哪些地区人口特殊稠密？读图

20、6 ；13“ 亚洲人口占世界人口的百分比” 和图6；14“ 2000 年世界上人口超过1 亿的国家”提问1 、2000 年世界总人口数是多少？（60 ；55 亿）2、我国第五次人口普查的人口总数是多少？（12 ；95 亿）3、目前世界上人口超过 1 亿的国家有几个？（ 10 个中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、 俄罗斯、孟加拉国、 日本、尼日利亚） 其中亚洲有几个？ （6 个）分别是哪些国家？（中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本）活动1 、按人口数多少,给各大洲排队（亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

21、 - - - - - - - 第 11 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、按平均人口自然增长率的高低,各大洲排队（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲）3、按 1995-2000年平均人口自然增长率（世界平均为1；3%）,运算 2001 年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100 人,其中有多少人在亚洲？提示2000 年世界人口总数 平均人口自然增长率 = 世界净增人口数（ 60 ；55 亿*1 ；3%=0 ；79 亿）,所以 2001 年世界净增人口 0；79 亿

22、,而亚洲 2000 年人口总数 36；8 亿*1 ；4%=0 ；52 亿,所以每增加100 人中有 66 人在亚洲（ 0；52/0 ；79*100=66）；小结因此我们可以看出亚洲是世界上人口最多的大洲；板书一、亚洲世界上人口最多的大洲 提问1 、我们刚才用了哪些方法说明亚洲是人口最多的大洲？（亚洲在世界人口中所占的比 例、自然增长率）2、我们仍能想想其他方法可以说明这个问题吗？（亚洲的人口密度）争论分组争论亚洲的这些国家人口为什么这么多？（从气候、地势、历史、经济角度分析）争论亚洲这么多人口对资源和环境会产生什么影响？展现材料 人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等；小结人口过多会导致资源

23、不够用,从而又转化为对环境产生很大的压力,甚至对环境产生破 坏作用,仍会产生一系列的社会问题；人是物质财宝的制造者,同时又是资源的消费者,只有处理好这两者的辨证关系,人类社会才会顺当进步；系）阅读材料“ 亚洲人口增长对土地的压力”填图依据阅读材料按因果关系填入框图中（即要懂得“ 两只手” 和“ 一只口” 的关A、要求增产粮食 B、开垦坡地和干旱地带C、粮食产量下降 D、水土流失和土地沙化加重E、恶性循环 F、土壤肥力下降摸索如何转变这种状况呢？怎样才能进入良性循环呢？提示造成这种恶性循环的根本问题是人口的过快增长,解决途径包括掌握人口增长和依靠科学技术等；绘图同学绘制良性循环图细心整理归纳 精

24、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动以“ 亚洲人口、资源、环境委员会主席” 的身份,组织小组争论对亚洲人口进展的建议,站在全球角度,体验人口问题的紧迫性,并推选代表发言；反馈练习：课课练 8 10 页 课后作业： 1、请大家沟通收集的材料,写一篇关于“ 由于人口众多对资源和环境造成庞大压 力的小论文；2、搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料；反思 老师点评同学在活动中表现出来的爱好、投入程

25、度、合作态度、探究精神等,引导同学从本节 课的学习中质疑, 将同学的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中,为鼓励同学课外探 究和下节课学习做好铺垫 同学回忆本节课学得最好的过程、最宠爱的环节和收成最大是什么？同学自由质疑 充分表达同学的主体位置；让同学在不同程度上体验胜利的欢乐,增强学习的信心 其次节 人文环境 多样的地域文化（其次课时）课程标准 : 1、让同学明白亚洲存在着多种多样的地域文化；2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成缘由；3、使同学知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有亲密的联系；4、知道亚洲各国经济进展水平是不平稳的,并懂得不平稳的缘由；5、明白三类产业的

26、划分；教学重点 :1、亚洲多样的地域文化 2、地域文化差异的自然条件和民族风俗；3、亚洲各国经济进展水平不平稳的缘由；教学难点： 1、亚洲多样的地域文化 2、地域文化差异的自然条件和民族风俗；3、亚洲各国经济进展水平不平稳的缘由；教学方法：争论法、谈话法、读图分析法、活动法 多媒体 景观图 P13 图 6.17 同学观看 5 秒钟后遮挡并多次重复提问：看到了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

27、 -小结人、帐篷、骆驼；人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼；提问人为什么穿长袍、 为什么居住帐篷、 人们如何生存、 此地在哪里、 当地的自然环境如何？归纳沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区,终年酷热干旱； 由于气温很高, 他们身着宽大的袍子,便于散热；干旱的草场适于进展畜牧业；牧人们实行游牧的形式,所以他们需要居住帐篷；叙述分析一幅图,要观看人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点？为什 么会有这些特点？老师出示 与当地的自然条件有什么联系？探究将全班分成四个小组,争论 代表发言；活动 完成 14 页活动 1 13 页图 6；17 的 2 6 幅图所反映的当地文化状况,选承转由此可见,

28、各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗习惯有着亲密的联系,有些自 然环境相宜的地方,就成为了人类文明的发祥地；阅读材料“ 亚洲的三个人类文明发祥地”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -提问有哪三个人类文明发祥地？回答黄河长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原（两河流域）地区；提问这三个地区在地理位置上有什么共同之处？读图分析三地区气温、降水、地势和土壤,进而说明人类文明的发祥地与自然环境

29、之间的密切关系；小结都位于北半球温带的南部、亚热带和热带的北部,也就是既没有过于冰冷的地区,也没 有过于酷热的地区；从降水来看,既没有极度干旱的沙漠地区,也没有极度潮湿的雨林地区；从地势来看都位于大江大河的冲积平原上,而且土壤肥沃；提问这一切都是巧合吗？说明白什么？回答不是,说明人类的文明同自然环境是亲密相关的；活动将图 6；18 亚洲部分国家 1998 年人均国民生产总值按从大到小排序；找出人均国民生产总值超过 10000 美元和低于 500 美元的国家；估算日本的人均国民生产产值是尼泊尔的多少倍？说一说亚洲国家人均国民生产总值的差异；看看中国在亚洲各国的经济进展处于怎样的水平？同学小结 1

30、 、人均国民生产总值超过10000 美元的国家是日本、新加坡、以色列,低于500美元的国家有印度、蒙古、孟加拉国、越南、尼泊尔；2、日本的人均国民生产总值是尼泊尔细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的 154 倍；3、亚洲各个国家的人均国民生产总值的差异较大；较高的发达国家有很少,如日 本；众多的进展中国家中,差异也很大；如：人均国民生产总值新加坡达到 30170 美元,尼 泊尔仅为 210 美

31、元,前者是后者的 144 倍；4、中国在亚洲各国的经济进展中处于中等偏下的 水平；叙述我们国家改革开放以来,经济建设取得了庞大成就,人们的生活水平有了很大的提高,但是与其他国家相比仍有很大差距,经济进展仍有困难；我们既不行因成果庞大、水平提高而盲目自大, 也不行因仍有差距、 道路曲折而妄自菲薄； 我们应立足现实、 脚踏实地、 因地制宜、缩短差距；作为中同学我们肩负着强盛祖国的重任,肯定要练就建设祖国的本事,为国家做出 更大的奉献；阅读材料“ 三大类产业的划分”老师以日本为例,教给同学如何解读国家国内生产总值三大类产业构成图 同学完成 P16 活动 2 争论观看亚洲各国经济进展水平的高低与三类产

32、业比例之间的关系怎样？小结经济落后的国家以第一产业为主,随着经济的不断进展,其次产业和第三产业的比重逐 渐较少；现在世界上的发达国家,大多数第一产业的比重很小,第三产业的比重最大；目前我 国因地制宜,大力进展第三产业,推动其次产业,重视第一产业,优化产业结构,努力进展经 济；,有“ 多样的 总结 其次节主要讲授了亚洲的人文环境,其特点为亚洲是“ 人口最多的大洲”地域文化” ,存在着庞大“ 经济进展的差异”；我们通过大量的图表数据,分析了形成这些特点的缘由,使我们学会了运用资料分析地理现象的方法,把握了如何从地图和数据中提取地理信 息的才能；亚洲是绚丽多彩的,它是面积最大人口最多的大洲,它有复杂

33、的地势和气候,有多 样的文化和民族,经济进展潜力庞大,前景宽阔；让我们全亚洲人民携起手来,共同把我们生细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活的大洲亚洲建设得更加美好！反馈练习：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

34、 - - - -第七章 我们邻近的国家和地区第一节 日本细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标：1、探究日本的位置和范畴,知道日本主要自然地理特点及自然资源；2、探究日本经济发达的主要缘由及水平,明白中日贸易联系状况,记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3、初步把握学习国家地理的方法,提高同学运用地图的才能和地理学习才能；4、从日本经济进展过程中,使同学熟悉科学技术对经济进展的促进作

35、用,有助于懂得我国“ 科教兴国” 策略的重大意义重点和难点：1、日本自然地理特点；2、日本多火山和地震的缘由；3、发达的加工贸易经济教学预备和方法： 实行以活动的形式让同学自主学习,起,老师加以引导 第一课时教学过程：课件开头 屏幕显示日本富士山图（带樱花的一 幅）,名曲北国之春,用于课前播放, 营造气氛；上课时,停放音乐,导入新课后；提问：同学们,通过看和听,你有什么要说的？同学发言,把同学引入日本话题；板书第七章第一节：日本 导入新课 ：下面几种运输方式都能到日本吗？为 什么？汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船（让同学去知道日本是一个岛国； ）活动：依据下面供应的四个问题,实行合作学习的方

36、式, 挑选其中的一把地理学问和地理技能有机地结合在一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -题绽开探究争论,然后用你最宠爱的方式向大家展现争论结果；探究题活动 1：1、日本的领土主要由哪几个大岛组 成？2、地图册上的比例尺量算上海东京的距离 3、日本有那几个闻名的城市？并能 在地图上找出所在的位置 4、日本是一个岛国, 英国也是一个 岛国,比较这两个国家跨过的经度 和纬度,那个国家大,这对地理环 境

37、的复杂程度有影响吗？（让同学带着问题探究争论,画面切入到“ 世界政区图”、“ 日本图” ）板书 一、日本自然地理特点 探究题活动 2：读图 7.5-7.7 分析完成 1、日本为什么多火山和地震？2、日本多火山给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗？3、日本常常有地震发生,每年有震感地震多达1500 多次；人们实行很多方法来预防地震,或者减小地震带来的危害； 我国也是多地震的国家吗？为什么？你明白哪些防震减灾方面的知 识？其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 36 页 - - - - - - -

38、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -阅读材料 .日本人均国民生产总值达 3 万多美元,是世界最高收入国家之一 .世界上前 30 家大商业银行中,日本占 18 家 .日本外汇储备居世界第一位 板书二、发达的加工贸易经济关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容；横滨港等待装运出口的日本汽车图；关于主要工业原料进口情形,可显示“ 日本主要工业原料从国外进口所占百分比图” 和“ 日本主要工业原料来源示意图”,老师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,为以后的世界地理学习打下肯定基础探究题活动 3：、日本进展经济的有利条件和不利条件是什么？2、 日

39、本经济进展水平如何？有哪些主要工业部门？3、 日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情形怎样细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有利条件 :1丰富的人力资源2 较高的科技水平3 岛国的优势不利条件：自然资源缺乏最终布置第 1 课时作业,显示“ 日本空白图”,让同学说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号；同学回答正确,屏幕上就显现相应位置的文字并伴之以悦耳

40、的声音,以示表扬；板书三、太平洋沿岸的工业 探究题活动： 4 ：1、 看看日本工业 主要分布在那里？2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要缘由 3、日本经济对外依靠严峻,会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法 4、阅读课本 24 页有关资料,回答疑题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -阅读 “ 日本主要工业区的分布” 图,把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋

41、、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示, 加深同学对主要工业城市和港口位置的明白；然后提问：日本工业为什么分布在这里？然后显示几幅图片：“ 日本富士山和高速铁路” 图片、“ 填海造陆” 图片、有关大阪的俯视图片；老师边讲课边播放有关内容；板书四、兼有东西方文化特点 这一部分内容,同学不难懂得,但缺乏感性熟悉；在老师讲解的同时,可接连播放较多的动静态画面；如“ 穿和服的日本妇女”、“ 日本茶道” 图片,然后,以教学纲要总结全文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 36 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -探究题活动： 5：最终布置本节课堂作业：显示“ 日本工业区分布空白图”,让同学回答图中英文字母所代表的工业中心名称,并摸索回答日本工业分布在这里的缘由；（同学探究学习,合作完成,同时借助于多媒体,通过这多个版面的播放,辅