2022年一年级上册艺术教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一单元 我的伴侣在这里本单元设计了找伴侣、彩笔好伴侣、 我想熟识你、 请让我来帮忙你四个 教学内容,运用音乐、绘画、舞蹈、戏剧表演等多种艺术活动,来满意初入 学校的孩子们对交往的需要；通过诸如接受名字、美化自己与同学的名字、唱找伴侣的歌、 跳集体舞、 说彩笔伴侣的故事、演帮忙他人的小戏等富有情 趣的艺术性活动,让孩子们彼此在学与玩中建立起相互关怀、相互帮忙、 相 互沟通的友情桥梁；这不仅为今后的在校生活铺设下“ 快车道”,也让他们 从中感受到艺术课的高兴欢乐；第一课 找伴侣一、教学目标 1、人文目标 在唱歌

2、、跳舞、做嬉戏等集体艺术活动中,明白自我,观注他人,从中 享受与他人交往合作的乐趣；2、艺术目标在玩玩唱唱中学会歌曲找伴侣泼、轻巧的心情；二、教学预备,尝试以简洁的有节奏的动作表达活电子琴、录音机、磁带、绘画纸、彩笔 三、教学过程 教学笔记 1、导入 播放找伴侣的歌曲,让同学在音乐声中边唱边跳,开心的查找自己的好伴侣,并手拉手坐在一起；2、沟通（ 1）、向大家介绍自己的好伴侣,谈谈她的优点；（ 2）、说说发生在自己和好伴侣之间的趣事；3、仿照（ 1）、嬉戏：传消息,即传递节奏的练习：将全班同学 分为如干小组进行嬉戏,由每一组的第一个同学开头拍击 节奏向后传,拍击时尽量不出声音,由最终一名同学精

3、确细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -地拍击出来； （老师放背景音乐好伴侣）（ 2）、老师引导同学大胆、自信地用不同方式模击节奏；4、表现（ 1）、老师有感情地范唱,同学熟识歌曲旋律；（ 2）、同学随琴学唱,留意对节奏的把握；（ 3）、勉励同学用即兴动作表演,做拍手或即兴的身体 律动；（ 4）、学跳集体舞；5、绘画 画出自己和小伙伴跳舞时的样子；6、评判（ 1）、同学评判：自评、互评；（ 2）、师

4、评第四课 请让我来帮忙你一、 教学目标 1、人文目标 让同学在多种艺术活动中大胆表达,敢于沟通, 领会合作的开心； 增强同学 团结友爱、相互合作的意识,培育与同学一起学习的爱好；2、艺术目标 同学宠爱倾听让我帮帮你歌曲音乐旋律,把握歌曲主要节奏,不仅能唱歌曲, 而且能随歌曲绽开想象；动,引导同学感受艺术表现的乐趣；二、教学方法 1、歌曲教学采纳听唱的方式；通过唱歌、 戏剧表演等多门类的艺术活2、在把握节奏这一环节,采纳嬉戏的方式进行教学；三、教学预备 响板、鼓、录音机、磁带、小红花、伞、墨镜、布娃娃等道具；四、课时预备 一课时细心整理归纳 精选学习资料 五、教学过程教学笔记 第 2 页,共 2

5、9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、倾听 让同学随让我帮帮你音乐旋律活动活动,使他们 初步感受音乐旋律及其节奏；2、嬉戏 请四位同学上来围作成半圆,老师说明帮忙项目：系 鞋带、扣纽扣、梳头等,四位同学中指名三位作被帮忙者,在椅上座好,把衣扣鞋带解开,用手帕蒙住被帮忙者的眼 睛,围坐的同学随音乐旋律拍手,剩下的一位同学在音乐 声中帮忙作着的同学,并说：“ 让我帮你系鞋带” 或“ 让我 帮你扣纽扣”,帮忙完后回原座,被帮忙的同学取下手帕去 查

6、找帮忙者,找对了自己就当帮忙者,嬉戏重新开头；3、表现（ 1）、倾听歌曲感受歌曲；（ 2）、老师弹琴同学学唱；（ 3）、同学自由组合,以相互拍手的方式与同学沟通；4、戏剧表演（ 1）、引导同学观看教材中的图片,并用简洁的语言描 述图中发生的几个助认为乐得故事,培育同学语言表达能 力；（ 2）、给同学分组,在小组内说说自己亲身经受或听到 的各种助认为乐得故事；（ 3）、自选道具进行表演；5、评判 立即评判,掌声勉励；通过观摩同学的表演,可评比 出正确小演员；其次单元 小伙伴细心整理归纳 精选学习资料 本单元支配了团结的伙伴、画中的小伙伴 、同栽幸福花 、送给 第 3 页,共 29 页 - - -

7、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学的礼物四个课题内容,旨在让同学通过唱歌、表演、绘画、舞蹈、小 制作等艺术形式,使孩子明白自我、关注他人；如,老师引导同学对蚂蚁搬 家过程的观看, 既学会用线条、 颜色、歌声与肢体语言来表现团结的小蚂蚁,又在共同创作、 相互学习的过程中感受合作的乐趣,从关怀小动物到逐步懂得关爱身边的小伙伴；通过学唱歌曲 同栽幸福花 ,使同学靠近少数民族,懂得我国各民族间的伙伴关系；在送给同学的礼物一课中,使之乐于与同学交往,感受只有伙伴关

8、系才能带来得欢乐；第一课 团结的伙伴一、教学目标1、人文目标通过角色表演蚂蚁搬家及学唱歌曲小蚂蚁力气大的训练；通过编创活动培育同学的创新意识；2、艺术目标,使同学受到团结起来同学动手制作绘画,把自己心中可爱的小蚂蚁形象表现出来；二、教学方法 1、歌曲教学采纳听唱的方式；2、利用电教手段引入新课；三、教学预备 剪刀、双面胶、白板纸、彩色纸、彩色笔等；四、课时预备 2 课时 五、教学过程 第一课时 教学笔记 1、导入新课；（1）、导语：今日老师带来了一位小客人,虽然在生 活中并不起眼,但是他们得力气却不小！（2）、同学听故事虫虫家族,听完后,请同学回答以下问题：这位小客人是谁？你从故事中明白了一个

9、什么 道理？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）、老师小结：蚂蚁虽小,但他们在动物界仍是举重能手呢；同时,它门仍有小小天气预报员的美称,由于天气好时,它们会把家望低处搬,天气变坏时,就把 家往高处搬,这就是人们常说的蚂蚁搬家；2、分角色即兴表演蚂蚁搬米；（1）、请三名同学带上头饰,演儿歌中的三只蚂蚁,其他同学与老师一起拍手念儿歌：一只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去；两只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起

10、；三只蚂蚁来搬米,轻轻抬起进洞里；（2）、同学评判 3、节奏练习好伙伴 ；1 老师：“ 小蚂蚁想让大家熟识它,于是托老师捎 来一句话：小蚂蚁,搬大山,大山有多大,一点小饼干；谁会象我这样说,谁是我的好伙伴； ”（2）同学依据节奏说话；（3）请同学将自己最宠爱的小动物的特点也用一句 话表达出来； （有节奏的）4、学唱歌曲,并表演；（1）初听歌曲,感受歌曲的心情,并明白歌曲的节 拍；（2）观看老师一段小舞,同学再次熟识歌曲的旋律；（3）邀请同学跟老师一起跳；（4）请同学边唱边跳；（5）老师启示同学自信地唱歌、舞蹈；5、观赏同学作品并评判；其次课时1、同学制作小蚂蚁头饰,老师辅导； 以小蚂蚁为背景音

11、乐；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）请同学观看桌上的才料,合理运用；（2）同学动手制作小蚂蚁头饰,老师辅导；2、同学戴上头饰边唱边演；第三课 同栽幸福花一、教学目标 1、人文目标 观赏教材中的图片或其他艺术作品,通过仿照沟通,让同学知道祖国是由五十六个民族组成的大家庭,培育同学的民族意识,开阔同学的文化视野；2、艺术目标 能够用自然亲切的声音演唱歌曲和积极的参与音乐实践活动,通过歌声和动

12、作表现对祖国妈妈的宠爱之情,族风俗、服饰、舞蹈等方面的学问；二、教学方法 分句教唱法 三、教学预备 电子琴、磁带、四、课时预备 2 课时 五、教学过程在学唱歌曲和绘画中初步明白一些民第一课时 教学笔记 1、争论（组织同学在歌曲同栽幸福花的音乐声中进教室；）我们现在听到的这首歌你听过吗？歌中唱的是什 么？（同学自由发言）2、小结 师: 我国是由五十六个民族组成的大家庭,他们集合到一起欢唱歌舞, 就会组成一幅美丽的民族大家庭图；3、观赏 请同学观看教材中的插图,提问：请你观看并想象：“ 如细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 29

13、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -果让图中的人物动起来,会有怎样的场面？”（同学自由发言）4、唱一唱、动一动 请同学一起跟音乐唱歌并跟老师学做几个简洁的舞步；5、听唱同栽幸福花 ,师生手拉手共同跳集体舞；6、老师小结 我国是个大家庭,祖国是个百花园,各族小伴侣幸福地生 活在一起,期望同学们能有机会多明白他们,和他 们交伴侣；（老师放音乐,同学在音乐声中边唱边跳地离开教室）其次课时 1、沟通 观看草原的有关图片,资料,请同学说说自己心目中的 草原是什么样的；2、表现 老师勉励同学用不同的表现方法（如蜡笔画

14、、水彩笔画、拼贴画等）表现“ 自己心目中的草原”；3、评判 自评、互评、师评；第三单元 小动物乖乖本单元以小动物乖乖为主题,由可爱的小动物、鹅鹅鹅、小兔乖 乖、神奇的衣裳 四个课题组成； 通过唱歌、 手工制作、 绘画、 戏剧表演、打击乐器演奏等多种艺术的综合实践活动,引发孩子们对动物的爱好和关爱,同时提高同学对艺术要素的感知力、想象力及表现力,并在嬉戏般的活动中获得一些基本的艺术学问、技能以及多种综合艺术的实践才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

15、 - - - - - - - - - - - - - -第一课 可爱的小动物一、教学目标 1、人文目标 本课通过唱歌、绘画、表演、手工制作等艺术活动,引导同学关注自己 身边的动物,引发孩子们对动物的爱好和关爱；2、艺术目标 知道同学用轻巧活泼的心情演唱歌曲小动物走路,帮忙同学初步认 知小动物的外形、动作、叫声等特点；尝试用动作、歌声、绘画、手工、表 演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情,并从中体验胜利的乐趣；二、教学方法 听唱教学法、嬉戏教学法 三、教学预备 动物头饰及图片、彩笔、绘画纸、音乐磁带、打击乐器；四、课时预备 2 课时 五、教学过程 第一课时 教学笔记 1、导入 老师以谈话形式引入

16、课题,请同学将自己最宠爱的动 物介绍给大家,调动同学学习的爱好；2、仿照 请同学看动物图片,仿照动物的叫声或动作,使同学 初步认知小动物的外形、动作、叫声等外形特点；3、嬉戏（师生接龙嬉戏）师问唱：什么走路蹦蹦蹦蹦跳？生答唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳；（老师可从动物的叫声、颜色等特点创编歌词）；4、倾听 听赏歌曲小动物走路 ,请同学为歌曲取个好听的名 字,让同学在音乐声中感知音乐形象；5、表现细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

17、- - - - - - -（ 1）、在同学感受歌曲的音乐形象后,让同学跟着音乐 的节奏进行表演、唱歌；（ 2）、老师供应四种打击乐器：双响筒、响板、三角铁、碰 铃 ； 让 学 生 根 据 动 物 的 形 象 , 选 择 合 适 的 打 击 乐 器为歌曲伴奏；6、绘画 结合一年级语文课文雪地里的小画家,引导同学绘 画出小动物的脚印；7、评判 同学自评互评相结合；其次课时 1、导入 请同学用美丽、柔和的声音演唱歌曲小动物走路,勉励同学改编歌词、创编动作,培育同学的制造精神；2、观赏 观赏不同艺术形式表现出的动物形象,拓展同学视野,启示同学说说仍见过哪些不同材料制作的小动物；3、制作 制作手偶,引导

18、同学观看书中图片,同学动手制作并 沟通；制作方法：（1）折纸手偶： a、折； b、画； c、涂色；（2）蚕豆手偶： a、切； b、画；4、沟通 同学之间沟通自制纸偶作品的名字与方法,请大家评 价作品,提高同学鉴赏美的才能；5、表演 在歌曲的伴奏声中,请同学带着自制的手偶,和自己 的同桌或好伴侣一块,用书本、笔盒摆个舞台,唱一唱,演一演；6、制造 指导同学用废旧的塑料瓶、汽水盖、奶粉筒、钥匙链细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

19、- - - - - - - -等物品自制打击乐器为歌曲伴奏,培育同学的制造精神与 动手才能；7、表现 用自制打击乐器为歌曲伴奏,感受胜利的欢乐；8、评判 自评、互评、师评；其次课 鹅鹅鹅一、教学目标 1、人文目标引导同学通过唱歌、绘画等艺术活动表达自己宠爱生活、宠爱小动物的情感；2、艺术目标 能随老师的琴声,用美丽的声音、活泼的心情演唱歌曲咏鹅,观看 并描画出鹅的形象,从中体验胜利的乐趣；二、教学方法 采纳听唱法 三、教学预备 电子琴、教学磁带、各种绘画用具 四、课时支配 2 课时 五、教学过程第一课时 教学笔记 1、导入 老师现场邀请班上的小诗人朗诵咏鹅,让同学观赏 到唐代诗人骆宾王小时候的

20、作品；2、倾听 听赏歌曲咏鹅 ,让同学在观赏诗歌和音乐旋律中进 一步感知鹅的形象,为后面的教学作好铺垫；3、仿照 让同学说说鹅的外形特点,仿照鹅的律动与节奏,激细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -发同学学爱好,在师生相互沟通、观摩和仿照鹅走路的律 动活动中,感受鹅的叫声、动作、习性等特点；4、表现 老师教唱歌曲时边教唱歌边做动作演示,让同学们在 一个轻松开心的学习氛围中学习歌曲；引导同学用轻柔、

21、美丽的声音,大胆自信的演唱；5、评判 自评、互评、老师评；其次课时 1、表现 用老师供应的打击乐器,创编节奏为歌曲咏鹅伴 奏；2、感知体验（1）观赏教材中的名家名作以及小伴侣的绘画作品、工艺作品,感受作品中表现出的鹅的形象,提高同学的艺 术审美才能；（ 2）引导同学用简洁的肢体语言仿照芭蕾舞四小天鹅 ；3、表现 引导同学尝试创作各种动态的鹅,让同学之间相互观 摩和评判,老师赐予适当的提示；4、评判 自评、互评、老师评；第四单元 秋天来了本单元通过对金色的秋天、小树叶、丰收乐、甜甜的果子四课的学习,引导同学去观看、感受、表现秋天的气息；教学设计力求生活 化、感性化、多样化,本单元仍引导同学学习用

22、绘画、手工制作、唱歌、泥塑、创编故事、 诗歌等不同的艺术形式表达自己对生活的感受,从中受到艺 第 11 页,共 29 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -术的熏陶；第一课 金色的秋天一、教学目标 1、人文目标 通过本课的教学,使同学学会观看、感受自然的美,激发同学对大自 然的关注与宠爱的情感；2、艺术目标 通过对唱曲秋天好的听赏与学唱,使同学能体验歌曲的情感,较精确的表现歌曲的心情；通过对美术作品的观赏和绘画练习,训练

23、同学的色彩感受才能和颜色的表现才能；二、教学方法 采纳听唱法 三、教学预备 教学磁带、秋天的图片和绘画作品、彩笔、纸张；四、课时支配 2 课时 五、教学过程 第一课时 教学笔记 1、导入 老师展现四个季节的图片,让同学观看比较；2、观赏辨论 观赏书中作品,观看画面颜色；3、回忆争论（老师播放 老师引导同学明白秋天有哪些美好的地方；秋天好的歌曲音乐,将同学争论的美好事物的词语列于 黑板上）4、倾听、学唱（ 1）、老师引导同学感受歌曲中轻巧活泼的心情；（ 2）、老师引导同学在秋天好的音乐旋律中体会歌词 情感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

24、 12 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 3）、和着音乐旋律,同学仿照秋风吹、秋虫叫的基本节 奏；（ 4）、在同学对音乐旋律耳熟能详的时候,老师引导同学 对全曲进行演唱；5、观赏、表达（ 1）、老师提问：你除了用音乐形式来表达对秋天的赞扬 以外,仍可以用哪些形式？（ 2）、我们一起来用诗歌赞扬秋天吧！写秋天的儿歌）（老师朗读一首描（ 3）、老师引导同学随着秋天好的歌曲音乐,有节奏 的朗读：秋天到了,秋风凉了；（ 4）、老师将同学们说的句子连起来,写在黑板上,让学 生朗读；6、反思、评判

25、（ 1）、同学门仍可以用怎样的句子描画其它的季节吗？课 后试一试；（ 2）、老师引导同学对同学们作的诗作出评判,并赐予鼓 励；其次课时 1、回忆、争论（1）复习秋天好 ；（2）教学导入 请同学们说说秋游时都观察了什么；2、观赏、分析（1）用大量的美丽的秋天景色作品给同学观赏；（2）指导同学赏析每幅作品的主色调；（3）引导同学观看；秋季与其他季节在颜色上有什么不同；（4）老师指导同学从颜料盒中挑出能够表现秋天的颜 料,进一步加深同学对秋天颜色的印象；3、争论、表现（1）引导同学用多种方法表现秋天的颜色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1

26、3 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）老师重点介绍吹画的方法；（3）老师示范；（4）同学摸索后,选取自己宠爱的方法进行自由表现；4、展现、评判；第三课 丰收乐一、教学目标 1、人文目标知道秋天是丰收的季节,懂得丰收的成果是靠劳动换来得,激发同学热爱劳动的情感,在合作式的学习中培育同学的集体合作意识；2、艺术目标在轻松开心的活动中学唱歌曲秋,尝试用打击乐器为2/4 拍歌曲伴奏；二、教学预备 打击乐器、歌曲磁带、三、教学方法 采纳听唱法 四、课时预备 一课时 五、教学过程 第一课时 教学

27、笔记 1、导入 播放一段庆祝锣鼓的乐曲,让同学倾听观赏；老师提问：从乐曲中你感受到了一种什么样的心情？人们会在什么时候兴奋的敲锣打鼓？2、观赏 引导同学观赏书中和其它有关丰收的摄影、绘画等艺术作 品,感受艺术对社会生活和自然情形的表现,加深同学对 艺术与生活的懂得；3、倾听 老师提问：人们除了用摄影、绘画这种看的见得艺术细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -形式来表现丰收景象,仍可以用那些形式来表

28、现？然后播 放歌曲秋 ,请同学倾听；4、学唱 老师提问：你从歌曲中听到了什么？能用自己的语言 描述歌中的景象？请同学再次倾听一遍,让同学用拍手的方法感受歌曲 的节奏,进一步熟识歌曲的旋律；再学唱歌曲；5、合作表现 老师示范几种打击乐器（沙槌、响板、三角铁）的使 用方法,选择几名同学在老师的指导下进行示范伴奏将学 生分组,在小组内分工协作,商讨怎样用打击乐器为秋伴奏,并进行集体创作,老师立即加以指导；6、表演 实行以丰收乐为主题的晚会形式,让同学进行创作展 示表演活动；7、评判 其次课时 1、情形导入 2、体验观看（1）请同学自由仿照丰收时人们发自内心的笑容,每 人说一句丰收是最想说的话；（2）

29、老师出示一组泥塑丰收景象图的范作,让同学观 察、观赏,激发同学的学习爱好；（3）将泥塑人物、水果分给同学,具体观看他们的个 体造型,再请个别同学对这组泥塑人物和水果重新摆放,组成新的场面造型,使同学明白物体相同但可以摆放成不 同的场景；3、启示引导 怎样作好一个丰收的场景；4、合作创作 5、展现评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第五单元 星星的故事本单元选择 “ 星星的故事”作为单元主题

30、, 正是基于它贴近孩子们的生 活、神奇莫测而又趣味盎然的特点；它既合乎孩子们的年龄特点,又具有不 可忽视的训练价值； 看星星、我的星宝宝 、闪耀的小星 、神奇的星 空四个课题的支配,自然形成了一种好玩的教学“ 微型系统”,给师生提 供了丰富的互动活动；如：明白星星与天气的联系,比较天上与地上的“ 星 星” ,观看生活中星形的装饰品及生活用品,听张衡数星星的故事,就人类 空间技术的进展与探究宇宙秘密的成就绽开想像的翅膀；第一课 看星星一、综合方式 音乐与美术、文学、自然科学等多学科综合 二、教学目标 1、人文目标引导同学观看自然现象,并结合文学故事,激发同学宠爱自然、宠爱科学的情感；2、艺术目标

31、有表情地唱好歌曲看星星画出星星的外形并加以装饰；三、教学方法 全曲采纳听唱教学法 四、教学预备,感受 2/4 拍的音乐节奏；用彩笔自由地看星星的音乐磁带、碰铃等；五、课时预备 2 课时 六、教学过程 第一课时 教学笔记 1、导入 同学们,你们看过、数过天上的星星吗？今日我们一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -起来学一学与星星有关的歌曲,听一听与星星有关的故事,好吗？2、倾听 播放看星星的歌曲,

32、提示同学留意听歌曲中唱了些什么,重点让同学感受2/4拍歌曲轻巧活泼的心情,熟悉歌曲的旋律；3、叙述 很多小伴侣都看过、数过天空中的星星,我们一起来 听一个古代小伴侣数星星的故事（老师叙述）；问：你觉得 张衡是一个什么样的孩子？他把星星数清了吗？你仍听过 哪些有关星星的故事？讲给大家听听？4、学唱（1）、再次倾听歌曲后,同学开头在老师的指导下学 唱歌曲；（2）、要求同学用轻巧活泼的心情演唱歌曲,并指导 同学表演数星星的动作；5、评判 师生共同评出“ 故事大王” 和“ 演唱能手” 等多种奖 项；其次课时 1、导入 太空未知的秘密永久吸引着我们不断探究,同学们,你们 想到太空去游玩吗？我们一起想象一

33、下去太空中的感觉 吧！2、观赏出示儿童画到天上去看看么？颜色有什么特点？,让同学观看,画上画了些什你能把自己的想象说给大家听听吗？3、朗诵 这幅画配有一首儿歌：月亮圆圆,像个盘盘 （播放美丽 的乐曲,示范朗诵）同学自由朗诵,感受儿歌的韵律美；4、感知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -引导同学观看书上用绘画方法装饰星星的作品；5、示范 老师示范装饰星星的方法和步骤；6、表现 老师在黑板上粘贴一张

34、蓝色卡纸,用做天空的背景；同学分成如干组,自由的装饰自己宠爱的星星,然后将其 粘贴到蓝色的卡纸上,组成一幅美丽的星空图画；7、评判组内评出“ 可爱的星宝宝”的星空” （集体作品） ；一、综合方式（个人作品） ,组间评出“ 美丽第三课 闪耀的小星音乐与舞蹈、美术等多学科综合；二、教学目标 1、人文目标引导同学用多种艺术形式表达自己的思想和感受,作的才能；2、艺术目标培育同学的沟通与合通过多种教学手段和方法,如演奏乐器、 节奏伴奏、 唱歌、 表演、绘画、手工制作等,锤炼同学的表演才能和制作才能；三、教学方法 全曲采纳听唱教学法 四、教学预备 歌曲磁带、电子琴 五、课时支配 2 课时 六、教学过程

35、第一课时 教学笔记 1、导入（1）、老师播放闪耀的小星歌曲磁带,全体同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -随音乐对天空产生无尽的遐想；（2）、让同学说说刚才都想到了什么；（天使、星星、银河等等）（3）、老师给同学叙述一个有关星星的神话故事；2、观赏（1）、出示梵；高的作品星空,让同学观赏；（2）、同学说说产生的遐想和对画的感受；3、学唱（1）、出示闪耀的小星歌单,播放磁带,请同学 听赏歌曲,并

36、说说歌中所唱的小星星像什么；（2）、老师随歌曲旋律,边用手掌做一张一收的手势,边读歌词,让同学找出老师读词的规律,并说说歌曲中的 强弱规律；（3）、同学用手、脚或身体其他部位创编动作,边做 边读歌词,随后全班同学随电子琴边做动作边读歌词；（4）、观看老师用身体动作表现歌曲演唱的规律,随 音乐旋律跟老师做律动；（5）、学唱歌曲,请几位同学随歌曲音乐跳舞,其他 同学击掌伴奏,表演终止后相互评判；4、拓展（1）、为歌曲创编新的歌词（老师先做示范,同学再 创编）（2）、观看星座图片,如：北斗七星、大熊星座等；同学绽开想像,说说星座像什么；（3）、设计制作星座图案；（4）、各小组争论星座设计方案,用剪刀

37、和黄色纸剪 出小星星的图形,并按设计的星座图案将小星星粘贴在蓝 色绒布上；（5）、各小组分别展现作品,并派代表介绍本组星座 名称,说说设计意图,相互沟通,评出最有创意的星座图 案；其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、情形创设 看动画片中小星星一闪一闪的画面,引导同学进行想象；2、感知、体验（1）师生随闪耀的小星自由律动,提示同学感受音乐 的速度、节奏；（2）老师演奏碰铃、三角铁,同学

38、试奏以上乐器,并演唱 歌曲；3、创作绘画 启示：小星星瞬间睛时脸上会有哪些表情？同学争论后为 小星星添画不同的表情；4、制作表演 5、评判 自评、互评、师评；第六单元 亲亲好妈妈本单元环绕“ 妈妈” 的主题分别支配了好妈妈、妈妈的毛线团 、爱妈妈的小乌鸦和我给妈妈画张像 等教学内容； 教学设计上抓住 “ 妈 妈” 这个“ 特别” 人物,从情感入手,引导同学观赏表现母子情深的艺术作 品,让孩子们在丰富多彩的艺术活动中关注妈妈的劳动,明白妈妈的辛苦,教学形式上, 既有 体验妈妈对自己的关爱,从而唤起孩子们对妈妈的感情；音乐的、 美术的, 又有戏剧的和舞蹈的,表达了多种学科的有机整合；同时,仍支配了

39、孩子们感爱好的编故事、时装表演、绘画嬉戏等活动；第一课 好妈妈一、综合方式 音乐与美术观赏、语文等多学科综合；二、教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、人文目标同学有感情地演唱和表演歌曲好妈妈2、艺术目标,表达爱妈妈的情感；观赏不同表现形式的美术作品；表演妈妈劳动的情形,仿照并创编简洁节奏；三、教学方法 全曲采纳听唱教学法和同学自创表演；四、教学预备 录音机、教学磁带、打击乐器、表现母

40、子情的美术作品；五、课时支配 1 课时 六、教学过程 1、情境设定 教学笔记 老师播放歌曲世上只有妈妈好,让同学情不自禁地跟 着音乐哼唱,然后让他们说说,为什么歌中唱到“ 世上只有 妈妈好” ？把他们带入到布满母爱的情形中；2、仿照节奏 用嬉戏的形式表演妈妈劳动时的动作,仿照并创编劳动时 发出的有节奏的音响；如老师拍节奏让同学仿照,勉励学 生自己创编动作和节奏；3、合作表演 老师展现妈妈劳动时的图片,分四人小组,请每个小组两 位同学仿照妈妈劳动的动作,另两位同学依据动作仿照劳 动时发出的声音,看哪个小组协作的好；（选几位同学上 台,用打击乐器双响筒、沙棰、木鱼等协作表演）4、同学争论“ 妈妈这么辛苦,我们应当怎样表达对妈妈的爱？”5、教唱歌曲 老师弹奏歌曲好妈妈,同学倾听,再有感情地听唱歌 曲好妈妈；6、综合表演 进行演唱练习,每个大组选两个同学表演歌曲情形,一个细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 29 页 - - - -