2022年中考化学实验过关专题探究化学变化人教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载典例剖析中考化学试验过关专题 探究化学变化第一类 基础型试验大题例 1 将一块大理石用锤子凿成小块,放入试管中,再向试管中倒入少量盐酸,可观看到大理石表面有气 泡冒出,并逐步削减；上述试验过程中,哪些是物理变化？哪些是化学变化？解析： 大理石凿成小块只是状态变了,并没有生成其它物质,属于物理变化；大理石与盐酸反应有其它物 质二氧化碳生成,属于化学变化；答案： 物理变化：大理石用锤子凿成小块 化学变化：大理石与盐酸的反应 解答此类试题关键是能对试验过程有一个正确的分析和判定,其判定的依据是“ 有无新【规律方法总结】物质生成” ；

2、例 2 （2022 邵阳）以下验证质量守恒定律的试验中,能得出正确结论的是（）A 项能得出正解析： A 项中的白磷在密闭容器中进行,没有物质外泄或进入,因此反应前后天平平稳,故确结论； B 项中的蜡烛在空气中燃烧,是在开放的环境下进行,会有氧气参与反应且生成的水和二氧化碳 会逸散到空气中,故反应前后天平不会平稳,B 项不能得出正确结论；C 项中,镁条燃烧时会与空气中的 氧气发生反应,反应后天平不会平稳,故 C 项不能得出正确结论；D 项中,锌粒与稀硫酸反应会有氢气生成,氢气逸散到空气中,反应后天平不会平稳,故 答案 ：A D 项也得不出正确结论；【规律方法总结】对于某一试验能否用来验证质量守恒

3、定律,关键是看其反应物和生成物是否有气体参与或生成；例 3 （ 2022 广安）在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在肯定条件下存在某个反应,测得反应前后各物质的质量如下表：对该反应,以下描述正确选项（）A该反应中甲、丙、丁的质量比为 1：16：13 B乙在该反应中肯定是催化剂C待测质量肯定为 4g D该反应是分解反应名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解： A 、依据各物质反应前后质量的变化可知甲为反应物,丙、丁为生成物故该反应为：甲、丙、丁的质量比为 18g：12g：6g=3：2：1,所以

4、 A 不正确B、该反应参与的甲的质量为 18g,生成的为丙的质量为 12g、丁的质量为 6g,故乙的质量反应前后不变,故可能是催化剂,也可能没有参与故 B 答案不正确C、乙的质量反应前后不变,但由于反应前乙的质量未知,故待测质量不肯定为 4gD、由于乙的质量反应前后不变,所以该反应的反应物为甲,生成物为丙和丁,故该反应为分解反应所以 D 正确应选 D【规律方法总结】特别要关注的是化学反应前后质量不发生变化的是催化剂或者是不参与反应的杂质,质量增加的是反应中的生成物,质量减小的是反应中的反应物,不要被反应前物质的质量困惑；中考真题分析1.2022 株洲 以下各图所示只发生物理变化的是（）解析：此

5、题是关于物质变化的判定,物质变化分物理变化和化学变化,二者的根本区分在于是否有新物质生成；假如有新物质生成,就属于化学变化没有新物质生成,就是物理变化,可以借助化学变化的特点进行判定；甲烷燃烧的过程中甲烷与氧气反应有新物质二氧化碳和水生成,属于化学变化,故 A 项错误；向澄清石灰水中通入 CO 2 生成了不溶于水的碳酸钙沉淀和水,有新物质生成,属于化学变化,B 项错误；胆矾研碎过程只是物质形状发生了转变,并没有生成新物质,发生的是物理变化,C 项正确；镁与盐酸反应的过程中有新物质氢气和氯化镁生成,属于化学变化,D 项错误；答案： C 名师归纳总结 2.（ 2022 陕西）以下试验能够直接用于验

6、证质量守恒定律的是（）第 2 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解析： A 项中反应前我们称量的是镁带的质量,参与反应的是镁和空气中的氧气,所以假如在燃着的镁带 上方罩上罩,使生成物全部收集起来称量,生成物的质量比原先镁带的质量增大；B 项中硫酸铜与氢氧化 钠反应生成氢氧化铜与硫酸钠前后遵守质量守恒定律；C项中两物质不反应,不能验证质量守恒；D项中 的反应不能用来验证质量守恒定律,由于碳酸钠与盐酸反应后生成了二氧化碳,二氧化碳是气体,逸散到 了空气中,所以盐酸与碳酸钠反应后生成物的质量小于反应物的质量；答案： B 3.

7、（ 2022 河南）将乙醇和氧气置于密闭容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如下：物质（纯洁物）乙醇氧气二氧化碳水（X ）反应前质量 /g 2.3 4 0 0 0 反应后质量 /g 0 0 2.2 2.7 待测以下说法正确选项A 反应后 X 的质量为 1.5 g BX 中肯定含有碳元素和氧元素CX 中肯定含有碳元素和氢元素 DX 中两种元素的质量比为 1:1 解析：依据质量守恒定律可得：2.3g+4g=2.2g+2.7g+ 待测,待测 =1.4g,A 错误； 2.3g 乙醇中含有碳元素养量为 2.3g*24/46=1.2g, 含有氢元素的质量为 2.3g*6/46=0.3g,含有氧元素的质量为

8、 2.3g*16/46=0.8g,生成物中 2.2gCO2中含有碳元素养量为 2.2g*12/44=0.6g,故 X 中确定含有碳元素,其质量为1.2g-0.6g=0.6g,2.7g 水中含有氢元素养量为 2.7g*2/18=0.3g 故 X 中确定不含有氢元素,X 中另一种元素只能为氧元素且质量为 1.4g-0.6g=0.8g；答案： B 4.（2022 甘孜）1某同学按图 1-1 装置对质量守恒定律进行试验探究,反应前天平平稳,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观看到反应后天平不平稳,天平指针向 偏转（填“ 左” 或“ 右” ）；该反应 质量守恒定律 （填“ 遵守” 或“

9、不遵守” ）；反应后天平不平稳的缘由是；（2）由质量守恒定律可知,化学反应前后,肯定不变的是；（填序号）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原子种类；原子数目；分子种类；分子数目；元素种类；物质种类解析：质量守恒定律强调全部反应物与全部生成物,而在此题中盐酸与碳酸钠反应后会产生二氧化碳气体跑到空气中,所以使得左盘质量减轻；如将逸出的二氧化碳取回称量,天平是平稳的,这个反应是符合质量守恒定律的；答案： 1 右遵守产生的二氧化碳气体逸到空气中去了；2 过关检测两年中考1.（ 2022 淮安）“ 烧不坏的

10、手绢” 是一个趣味试验,以下试验过程中主要发生化学变化的是（）A酒精和水形成混合液 B手绢浸入混合液中C手绢上的酒精燃烧了 D手绢表面的水蒸发1.C 解析： 酒精和水形成混合液的过程中没有新物质生成,A 项属于物理变化； 手绢浸入混合液中的过程中没有新物质生成,B 项属于物理变化；酒精燃烧生成新物质水和二氧化碳,C 项属于化学变化；手绢表面的水蒸发的过程中没有新物质生成,D 项属于物理变化；2. 2022 南京 以下变化中,属于物理变化的是 2.B 解析：木条燃烧生成二氧化碳,A 项属于化学变化； 水受热蒸发没有新物质生成,B 项属于物理变化；盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水、和二氧化碳,D 项

11、属于化学变化；C 项属于化学变化；硫酸铜和水反应生成五水硫酸铜,3.（ 2022 潍坊）在一个密闭容器中放入 X 、Y、Z、W 四种物质,在肯定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表；名师归纳总结 物质X Y Z W （）第 4 页,共 47 页反应前的质量（g）2 1 16 16 反应后的质量（g）17 m 6 11 就关于此反应的熟识正确选项3X+Y=2Z+W A. 该反应用化学方程式表示为：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B.该反应的基本类型为复分解反应C.m=1 D. 反应后容器中 Z 与 Y 的质量比为 1:6

12、 3.C 解析：此题考查质量守恒定律的应用；解题的关键是抓住反应中的质量不变,质量守恒定律仍包含比例关系；依据质量守恒定律,化学反应前后物质总质量不变,反应中的总质量也不变；可知反应后 Y 的质量没有发生变化,m=1；由题目所给数据可知,反应后 X 的质量增加,是生成物,Z 和 W 的质量削减,是反应物, Y 的质量没有变化, 可能是该反应的催化剂,反应后容器中Z 与 Y 的质量比为6:1；4.2022 威海 物质的性质与变化老师在课堂上演示了如下的 3 个好玩的试验：所以该反应的基本反应类型不行能为复分解反应；用坩埚钳夹持一小块石灰石,用酒精灯加热,2 分钟后把石灰石放入含有酚酞溶液的蒸馏水

13、中,酚酞溶液不变色；用坩埚钳夹持该石灰石,仍用酒精灯加热,同时向灯焰上通入氧气,酞的蒸馏水中,酚酞溶液产即变成红色 向中变红的溶液中逐滴滴加盐酸,酚酞溶液又变为无色；请回答以下问题：1以下说法不正确的是 A石灰石不具备受热分解的性质 B试验中,在受热的条件下,石灰石没有发生化学变化1 分钟后将石灰石再次放入含有酚C化学反应需要肯定的条件,在试验 中,灯焰温度达不到石灰石分解的温度 2通入氧气,能影响碳酸钙分解反应的缘由是,正确选项 A氧气能降低碳酸钙分解所需要的温度 B氧气能转变碳酸钙的性质 C氧气是碳酸钙分解反应的催化剂 D增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数,提高了灯焰温度（

14、3）在中学阶段,涉及到的物质的化学性质主要有：A 可燃性B热稳固性C酸性D碱性E金属活动性F非金属活动性在上述变化中,酒精表现出的化学性质是（填代号）质是；盐酸表现的化学发物性名师归纳总结 （4）写出上述试验中发生的有关反应化学方程式：第 5 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解析：（ 1）由试验可说明碳酸钙分解生成了氧化钙,石灰石具有受热分解的化学性质,故 A 不正确；实 验中,酚酞没变红,说明此时没有生成氧化钙,所以在受热的条件下,石灰石没有发生化学变化,故 B 正确； 化学反应需要肯定的条件,在试验中碳酸钙没有分

15、解,可判定灯焰温度达不到石灰石分解的温度,故 C 正确；（2）向酒精灯通氧气可使酒精猛烈燃烧产生大量的热而使碳酸钙在高温下分解,而非氧气能降低碳酸钙 分解所需的温度,故 A 不正确；向酒精灯通氧气可使酒精猛烈燃烧产生大量热而使碳酸钙在高温下分解,而非氧气能转变碳酸钙的性质,故 B 不正确； 向酒精灯通氧气可使酒精猛烈燃烧产生大量热而使碳酸钙在高温下分解,而非氧气是碳酸钙分解反应的催化剂,故C 不正确；增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数,使酒精猛烈提高了灯焰温度,故 D 正确；（ 3）酒精燃烧放出的热量使碳酸钙分解,表现出酒精具有可燃性；盐酸能中和氢氧化钙的碱性,表现出盐酸具有酸

16、性；5.镁条是银白色固体,具有可燃性,在空气中点燃镁条,发出刺眼的白光,放出热量,生成一种白色粉末（氧化镁）；镁的密度是1.7g/cm3,熔点是 648.8,镁能与稀盐酸反应生成氢气；依据上述表达回答以下问题：（1）属于镁条的物理性质的有；（任写一点,下同）；（2）属于镁条的化学性质的有；（3）可判定镁条燃烧发生化学变化的现象是（3）生成白色粉末（4）镁条在空气中燃烧的化学方程式为5.（ 1）银白色（答案合理即可）（2）可燃性（4） 2Mg+O 22MgO 解析：可以依据物质的变化和性质两方面进行分析、考虑,从而得出正确的结论；物质的颜色、状态、密度、熔点属于物质的物理性质,可燃性、能和盐酸反

17、应属于物质的化学性质；判定镁条燃烧发生化学变化的现象是生成了白色粉末,白色粉末是不同于镁的一种新物质；6.（ 2022 沈阳）某学习小组在一次化学课外活动时,如右图所示做了一个小魔术；他们分别把蘸有浓盐酸 和浓氨水的两个玻璃棒相互靠近,两棒之间生成一股白烟；据此回答以下问题：名师归纳总结 （1）生成白烟的变化属于变化；第 6 页,共 47 页（2）该试验说明白微粒的一条基本性质是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6.（ 1）化学（2）微粒不断运动学习必备欢迎下载解析：物理变化和化学变化的本质区分是看是否有其他物质生成；把蘸有浓盐酸和浓氨水的两个玻璃棒互

18、 相靠近,两棒之间生成一股白烟,有其他物质生成,属于化学变化；这个试验说明白构成物质的微粒是在 不断运动的；7.（2022 三明） 20XX 年全国“ 两会” 代表和委员们首次使用环保“ 石头纸” 制作的便笺和文件袋；“ 石头 纸” 是一种低碳经济的绿色产品,它的主要成分是一种含钙的盐类化合物；某学习小组对“ 石头纸” 进行 如下图所示试验,观看到澄清石灰水变浑浊；请回答以下问题：（1）“ 石头纸” 的主要成分是（2）装置 A 、B 中发生反应的化学方程式分别为：（3）积极推广使用“ 石头纸”,可削减,有利于缓解引起全球气候反常变化的温室效应；7. （1）碳酸钙（2）CaCO3+2HCl Ca

19、Cl 2+H2O+CO 2CaOH 2+CO 2 CaCO3 +H2O （3）二氧化碳气体的排放或森林砍伐解析：（1）石头纸的主要成分是一种含钙的盐类化合物,能够和盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体,可知石头纸的主要成分为碳酸钙；（ 2）依据（ 1）的判定可以直接写出化学方程式,即碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、 水和二氧化碳, 其化学方程式为CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO 2 , 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,其化学方程式为 CaOH 2+CO 2 CaCO3 +H 2O；（3）二氧化碳的大量排放会引起温室效应, 只要是生活中能够削减碳排放的应积极推广使用,因此“

20、石头纸”可削减二氧化碳气体的排放,更能削减森林的砍伐；一年模拟8.（ 2022 广州模拟）下面是试验室制二氧化碳的试验报告的一部分,请将表格填充完整；试验步骤试验现象结论或化学方程式向试管中装入适量石灰石,石灰石与盐酸反应生成了然后注入适量的稀盐酸名师归纳总结 将生成的气体通入到澄清石二氧化碳与石灰水发生了反第 7 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 灰水中；气体学习必备欢迎下载应,化学方程式是8.石灰石表面有气泡产生； 澄清的石灰水变浑浊； CO 2+CaOH 2 CaCO3 +H2O 解析：石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳可使

21、澄清的石灰水变浑浊,反应生成碳酸钙和水；9.（ 2022 福州模拟）小丽做“ 探究水的沸腾” 试验,试验装置如下列图；（1）小丽试验中的错误是：；（ 2）小丽观看到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情形不同,如图（a）、图（ b）所示；就图是水在沸腾前的情形,图是水在沸腾时的情形；）热；（3）小丽仍发觉水在沸腾时要连续（选填“ 吸” 或“ 放”9.（ 1）温度计遇到容器底；读数时,视线没与温度计内液柱的上表面相平；（2） b a ；（3）吸解析：（1）要解决此题需要把握温度计的使用规章,温度计的玻璃泡要全部浸入液体中,但不能遇到容器壁和容器底；读数时,视线要与液柱的上表面相平；（ 2）要明白水沸腾

22、前和沸腾时的特点：水沸腾前气泡在上升过程中体积减小,最终消逝；水沸腾时,大量气泡产生,气泡在上升过程中,体积逐步增大,最终破裂；（3）知道水沸腾的条件：达到沸点,但要连续吸热；102022 沧州模拟 1某同学按下图装置对质量守恒定律进行试验探究,观看到反应后天平不平稳,该反应填“ 符合” 或“ 不符合”质量守恒定律,理由是；,2硝酸在工业生产中且有广泛的应用；工业上制取硝酸的关键反应为：其中 R 的化学式为；2 H 2O 10. 1 符合反应生成的CO 2气体逸出,导致天平不平稳；解析：（1）化学反应都遵循质量守恒定律,反应后天平不平稳,是由于碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳名师归纳总结 扩散到

23、了空气中； （2）依据在化学反应前后原子的种类和个数不变,可确定在R 的一个分子中有两个氢原第 8 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 子和一个氧原子,故R 的化学式是学习必备欢迎下载H 2O；其次类开放型试验大题典例剖析例 1 某校“ 科技周” 活动期间,小刚和小强给同学们变起了“ 魔术”,小刚说：“ 我会水变汽水” ；他边说边将两种无色澄清的液体倒在一起,马上得到一杯冒着气泡的澄清液体；小强说：“ 这没什么,我仍会水变牛奶呢”；只见他将两种无色澄清的液体倒在一起,果真得到一杯像是“ 牛奶” 的液体；（1）“ 水变汽水” 所用的两种澄清

24、液体可能是（2）“ 水变牛奶” 的“ 魔术” 可以通过很多化学反应来完成,例如（用化学方程式表示）（3）请你再设计一个化学“ 魔术”,写出“ 魔术” 名称和化学反应原理解析：（1）用盐酸和碳酸钠溶液可以作“ 水变汽水” 的试验,盐酸和碳酸钠溶液混合时能够产生大量的气 泡；（ 2）碳酸钠溶液和澄清的石灰水混合时能够显现浑浊现象,能够做“ 水变牛奶” 的“ 魔术”,碳酸钠和氢氧化钙反应的化学方程式为：Na2CO3+CaOH 2 CaCO3 +2NaOH ；（3）用酒精的水溶液和手帕可以作烧不坏的手帕“ 魔术”,在这一过程中,酒精和水汽化时能够吸取大量的热,使温度不能达到手帕的着火点,所以手帕不能燃

25、烧；答案：（1）盐酸和碳酸钠溶液； （2）Na2CO3+CaOH 2 CaCO3 +2NaOH （答案合理即可） ；（3）“ 魔术”名称：烧不坏的手帕 化学反应原理：手帕上的水和酒精汽化时吸取热量,使温度不能达到手帕的着火点【规律方法总结】此题主要考查试验现象和化学方程式的书写等方面的学问,书写化学方程式时要留意遵循质量守恒定律；3小丽向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸,发觉有气泡产生,其缘由是；解析： 调剂天平平稳是物理课和化学课都需要用到的最基本的试验基本技能,应当不成问题；先将游码归零,再调剂平稳螺母；看准砝码的质量和游码的质量,砝码和游码二者的质量之和才是物质的质量,故名师归纳总结 - - -

26、 - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载左盘内装置及物质总质量应当是 73.2g,图乙能证明质量守恒定律的现象是天平仍保持平稳；由于氢氧化钠和稀盐酸反应时没有明显现象,为了证明二者的确发生了反应应向氢氧化钠中滴加酚酞试液,二者反应的化学方程式为NaOH + HCl = NaCl+H2O；如向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸有气泡产生,就肯定含有碳酸根离子,也就是氢氧化钠已经变质；答案： 1先将游码归零,再调剂平稳螺母；273.2 天平仍保持平稳（或称量结果仍为73.2 克,答案合理即可）验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生化学反应（或指示中

27、和反应是否发生,答案合理即可）NaOH + HCl = NaCl+H 2O；3所用的氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应变质（答案合理即可）【规律方法总结】对于有气体参与或生成的反应,在进行反应前后各物质质量关系的探究时,反应必需在密闭容器内进行（或将参与反应或生成的气体质量也纳入质量总和之内）中考真题分析,否就无法得出正确的结论；1.（ 2022 牡丹江）如右图所示,向广口瓶中加入肯定量的固体,将胶头滴管中的液体没加到广口瓶中,能使 b 端液面明显上升的固体和液体的组合可能是（）A碳酸氢钠和稀盐酸 B硝酸铵和水C生石灰和水 D铁片和硫酸铜溶液液解析：依据题干要求 b 端液面明显上升,可以知道由于

28、广口瓶中的压强增大,能使广口瓶中压强增大的原因可能是：发生了反应生成了气体、瓶内温度上升气体受热膨胀等；碳酸钠和稀盐酸反应生成了二氧化碳气体,使瓶内压强增大,而使 b 中液面上升,故 A 对；硝酸铵溶于水,温度降低,瓶内压强减小,所以 b中液面要下降, 故 B 错；生石灰和水反应放出大量的热,会导致瓶内气体受热膨胀而使 b 管中的液面上升,故 C 对；铁可以和硫酸铜反应而生成铜和硫酸亚铁,瓶中压强几乎不发生转变,所以 b 中的液面几乎不动,故 D 错；答案： AC 2.（ 2022 眉山）在学校的联欢晚会上,老师做了一个奇妙的表演,向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体,产生了不同的现象

29、；老师让同学们参与互动进行猜想：（ 1）如固体为白色粉末,加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体,就固体可能是（任写一种,下名师归纳总结 同）,液体可能是；第 10 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；,液体可能（ 2）如固体为白色,无气体产生,所得液体温度降低,就固体可能是是；（3）如固体为黑色粉末,加液体后有气体产生,就黑色粉末可能是解析：同种类型的反应,现象不同,就反应物不同,熟识同种类型的不同反应,是解决此类题的关键；此题已经在主干信息中说明白反应物是固体和一种无色液体,抓住这一特点再依据下面的分述条件就可以解

30、 决问题；（ 1）如固体为白色粉末,加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体,说明气体是二氧化碳,就固体 应当是碳酸盐,可以是碳酸钙、碳酸钠、碳酸镁等；而液体是酸,可能是稀盐酸或者是稀硫酸等；这样的组合很多,任写一种即可；（2）如固体为白色,无气体产生,所得液体温度降低；说明该过程可能是固液 反应吸热,也可能是固体溶于水吸热；据此与所学化学学问联系,最熟识的应当是硝酸铵溶于水吸热这一过程,因此固体可能是硝酸铵,液体可能是水；（3）固液类型在中学可以制取三种气体：氧气、二氧化碳、氢气,但制取这三种气体的反应物的颜色各不相同；制二氧化碳是白色固体和无色液体,制氢气是灰色颗 粒和无色液体,制氧气是黑

31、色粉末和无色液体；题中给出的是黑色粉末和无色液体,因此可确定黑色粉末 可能是二氧化锰,无色液体是过氧化氢溶液；答案： 1 CaCO 3 HCl （答案合理即可） ； 2 NH 4NO 3H2O（答案合理即可） ；3 MnO 2 3.（ 2022 沈阳）在学习石灰石的利用一节时,小刚和老师做了如下图所示的一组对比试验；试验操作 试验现象 用坩埚钳夹持一小片石灰石,在酒精灯的小刚火焰上灼烧（如图1 所示）,2 分钟后,把酚酞溶液不变色它投入含有酚酞的蒸馏水中用坩埚钳夹持一小片石灰石,在酒精喷灯老师火焰上灼烧（如图2 所示）,2 分钟后,把酚酞溶液变红它投入含有酚酞的蒸馏水中依据上述试验回答以下问题

32、：（1）小刚的试验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应,其本质缘由是（2）老师的试验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应,该反应的化学方程式为名师归纳总结 此反应在工业上的一种应用是；第 11 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）酚酞溶液变红,说明溶液呈性,用化学方程式表示其缘由解析：此题考查了石灰石的灼烧分解,通过老师和小刚的对比试验可知,小刚灼烧石灰石时,石灰石没有发生分解,主要缘由是加热的温度不够,没有达到石灰石的分解温度；在工业上,可以利用灼烧石灰石来生产生石灰或者制取二氧化碳；酚酞溶液变红,说明该溶液显碱性

33、,显碱性的缘由是由于石灰石灼烧生成的氧化钙和水反应生成了氢氧化钙；答案：（1）加热的温度不够,碳酸钙没有分解（其他合理答案均可）（2） CaCO3 =CaO+CO 2高温 制生石灰（或制二氧化碳）（3）碱 CaO+H 2O=CaOH 2过关检测两年中考1.（ 20I2 青岛）某无色气体 X 可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种；为确认其组成,某同学取肯定量该气体按下图所示装置进行试验（假设每步都充分反应或吸取）,结果装置中无明显变化,装置增重 1.8g,装置增重 2.2g；以下关于气体 X 成分的分析中,错误选项（）A 肯定没有二氧化碳 B可能含有甲烷和氢气C可能只有甲

34、烷 D可能含有氢气和一氧化碳1B 解析：装置中无变化,说明肯定不含有二氧化碳；装置增重说明气体燃烧有水和二氧化碳生成,就气体由碳元素和氢元素组成,由生成的水和二氧化碳的质量关系及甲烷燃烧生成水和二氧化碳的质量比（ 9:11）可知,假如气体中有甲烷,就不行能有其他气体,故 B 错误；2.（2022 潍坊）某同学在自己家厨房中找到一种白色粉末,到学校试验室进行试验,试验过程和现象如下：对此粉末成分判定正确选项（）A该粉末肯定是碳酸钠名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B该粉末肯定是碳酸氢钠 C该粉末可

35、能是氯化钠 D该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠 2.D 解析：凡是含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的物质都能与稀盐酸反应放出气体；依据产生的无色、无味气体能使澄清石灰水变浑浊,证明气体是CO2,就该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠；3.（原创）某一白色粉末可能是硫酸铜、氢氧化钠、石灰石、氯化钠中一种或多种；先对该白色粉末做以 下试验：（1）将白色粉末溶于水后,得到无色溶液,且有白色沉淀；（2）将白色沉淀加入到稀盐酸中有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成；就该白色粉末可能是（答出全部的可能）3.石灰石；或石灰石和氢氧化钠的混合物；或石灰石和氯化钠的混合物；或石灰石、氢氧化钠和氯化钠的 混合物；解析：解答此题依据氢

36、氧化钠与硫酸铜反应生成蓝色沉淀、稀盐酸能与石灰石反应生成气体来进行分析、解答；将白色粉末溶于水后得到无色溶液,因此溶液中不行能含有硫酸铜；有白色沉淀,且白色沉淀与稀盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体,说明白色粉末中含有石灰石；而氢氧化钠与氯化钠就无法判定；4.（ 2022 金华）已知水的沸点随压强的削减而降低；现有如下列图试验装置,止水夹开头处于关闭状态；将液体 A 滴入试管与气体 B 充分反应后,打开止水夹,发觉试管内的水马上沸腾；（1） A 和 B 可能的一种组合是：（2） A 和 B 反应的化学方程式是：4.（ 1）氢氧化钠与二氧化碳或氢氧化钙与二氧化碳 （ 2）2NaOH + CO

37、2 = Na 2CO3 + H 2O（或 CaOH 2+ CO 2 = CaCO3 + H2O）解析： 依据将液体A 滴入试管与气体B 充分反应后, 打开止水夹, 发觉试管内的水马上沸腾,就可知试管中反应的发生使气体削减,压强变小,水的沸点随压强的削减而降低,会导致试管内的水马上沸腾；5.2022 毕节 为了验证质量守恒定律；甲、乙、丙三位同学各做了一个试验；名师归纳总结 （1）甲同学用试验测定的数据有：木炭和坩埚的总质量m g ；其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为n g ； m和 n 的关系为： m n填“” 或“=” ；第 13 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

38、 - - - - - - 学习必备欢迎下载y g； x 和 y 的关系为：（2）乙同学用试验测定的数据有：光亮的铁钉的质量为x g ；其生锈后的质量为x y填“” 或“=” ；（3）丙同学试验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为a g ；其反应后的混合物和烧杯的总质量为b g ；a 与 b 的关系为： a b填“” 或“=” ；（ 4）通过对三个试验的分析,你认为用有气体参与或生成的化学反应来验证质量守恒定律时,应,才能判定参与化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等；5.（ 1） ；（2） ；（3）= ；（ 4）在密闭的体系（或容器）中试验 解析：题中的三个试验,分别是有气体生成

39、、有气体参与的反应及溶液中既无气体参与也无气体生成的反应；试验数据表面上所得出的结论截然不同,试验（1）仅测定反应后灰烬和坩埚的总质量；试验（2）测定的是反应后的混合物和烧杯的总质量；它们都忽视了气体的质量；试验（没有气体生成,其数据真实地表达了反应前后物质的质量关系；3）中没有气体参与反应,也6.质量守恒定律是物质科学中的一条重要规章,详细表述为：参与化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和；（1）某科学爱好小组的同学设计了如下三个试验装置（天平略）来验证质量守恒定律；其中只有 A 装置能用于验证质量守恒定律,B、C 装置就不能；否定 B、C 装置的理由是：（2）小明把

40、C 装置进行了改进,如图 D 所示；此试验的现象是；待完全反应后,将装置 D 置于天平上称量,所得数据较反应前的小；如整个操作过程无差错,就造成上述试验误差的缘由是；6.（ 1）B 装置内发生的属于物理变化,C 装置内产生的气体会逸出到空气中；（2）锥形瓶内产愤怒体,瘪气球变大,方向竖直向上；气球膨胀,装置受到的浮力增大,所以在称量时质量削减了解析：（1）由质量守恒定律的定义可知只有化学变化才符合质量守恒定律,B 中酒精溶于水属于物理变化,不能用来验证质量守恒定律,C 中石灰石与盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳,有气体放出且逸散到空气中,因此反应 后质量就削减,不能用来验证质量守恒；（2）石灰

41、石与盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳,有气体放出,所以气球变大,方向竖直向上；由于气球膨胀,装置受到的浮力增大,所以在称量名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时质量削减；7.（ 2022 沧州模拟）已知NO 2是红棕色气体,N 2O4 是一种无色气体；N 2O4 在密闭容器内受压时能转化为NO 2气体；某同学设计了如下列图的两个试验探究有关的变化；试验时甲抽去中间的玻璃片,乙推压密闭注射器里的活塞,然后再松开后；（ 1 ） 甲 实 验 可 能 产 生 的 实 验 现 象 是 是； 该 实 验 说

42、明 的 问 题（2）乙试验观看到的试验现象是；该变化属于变化；（3）上述两个变化的本质区分是什么？7. （1）上面瓶内颜色逐步变红棕色,最终上下两瓶颜色一样 分子不断运动；（2）无色逐步变成红棕色 化学；（3）装置甲中为物理变化,装置乙中为化学变化解析：图示的两个装置内都会显现颜色变化,但造成颜色变化的缘由却有根本性的区分；装置甲是由于分子不断运动,而使上面一瓶颜色变为红棕色,物质没有转变,属物理变化；装置乙就是由于 N2O4 受压变成 NO 2,由无色变成红棕色,生成了新物质,属化学变化；一年模拟8.（ 2022 苏州模拟） 1860 年,英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个

43、好玩的“ 母子火焰” 试验；回答以下问题：（1）在蜡烛燃烧的试验中相伴的变化有（选填“ 物理变化”、“ 化学变化”或“ 既有化学变化又有物理变化”）；,蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质（2）子火焰的可燃物是打算的,该物理性质是；（ 3）该试验胜利的关键是导气管不宜太长,且导气管的起端必需插在蜡烛母火焰的中心部位,其可能原名师归纳总结 因是：；第 15 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8.（1）既有化学变化又有物理变化；学习必备欢迎下载（2）石蜡蒸气沸点低；（3）导气管太长,石蜡蒸气冷凝,不能从导管末端导出；母火焰中心部分未与氧气接触燃烧,仍为石蜡蒸气；解析：