2022年PEP五年级英语下册第五单元导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容Unit 5 学习必备欢迎下载第一课时课型预习 +呈现 +反馈Look at the Monkeys课时教材分析学习目标五个动词的ing 形式和 running 和 swimming 的拼写1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger. It s jumping . The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式： flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koal

2、as are sleeping 重点 本课时的教学重点是把握五个动词的ing 形式,并用现在进行时进行简洁表达重点、难点 难点 本课时的教学难点是 running 和 swimming 的拼写；教学预备 录音机、录音带、各种动物的词卡、Lets learn 部分的五张单词词卡导学过程老师活动预设 同学活动预设1 、热身【我会自学】老师放三年级上册第四单元 A、B 部分 Lets do 的录音,适 老师向同学呈现 Let s learn 部分的挂图, 说：Look 时出示各种动物的词卡,同学边说边做相应的动作；at this picture . What is the bird doing .

3、引导同学回2、预习 答： Its flying . 同法操练其他的几个单词；（1）老师将“jump , walk , fly ” 三个词写在黑板上,然后手（ 5）引导同学看图说话；指相应的单词发指令,如 : Jump like a rabbit , Walk like an （ 6）开火车拼写单词；elephant , Fly like a bird ,同学边跟读边做相应的动作；Let s play（2）老师连续发指令,同学做动作； 适时提问： What are you （ 1）老师请一名男生和一名女生上台,女生做一doing . 引导同学回答：Im jumping like a rabbit

4、 ； 老师在 个动作,其他同学依据动作猜动物的名称；黑板上的 jump 后面加上 ing , 出现新词： jumping ；同法引入（ 2）同桌或四人一组做该嬉戏；walking 和 flying ；Let s chant （ 1）老师放第五十六页上的歌谣的录音,同学跟录音说唱,老师做必要的讲解；（ 2）同学听录音边做动作边说唱歌谣；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习必备欢迎下载

5、【我会探究】1、老师出示写有新单词的词卡,让同学把动词变成（1）活动手册配套嬉戏；ing 形式并组成句子；（2 让同学听 Lets learn 和 Lets chant 部分录音2、两人一组相互练习；3 让同学背诵并誊写本课“ 四会” 单词；【反馈测评】【我能达标】1、以小组为单位,分角色朗读课文对话 , 达到娴熟 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家程度；老师巡回指导,订正发音与语调；长介绍自己的学校,并能完成本课时教学目标的要2、以小组为单位,上台表演课文对话,评比“ 正确 求；表演奖” ,并准时予以嘉奖；课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

6、- - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科：英语年级：五年级主备人：学习必备欢迎下载执教人：学习内容教材分析学习目标重点、难点教学预备Unit 5 Look at the Monkeys课时其次课时课型预习 +呈现 +反馈句型“What is she / it doing . She / It s running/ 使用1、能够听懂、会说“What is she / it doing . She / It s running / ” 并能在情形中运用；2、明白一

7、些有关考拉、袋鼠的学问；3、能够结合字母a 和字母组合ar , sm ,sl 的发音规律,并能朗读Pronunciation 部分的例词；重点：句型“What is she / it doing . She / It s running/ .” ；难点：在实际情形中正确运用所学对话；音机和录音带,Lets learn 部分的词卡和如干动物词卡,如干动物卡片和动作卡片导学过程老师活动预设 同学活动预设1、热身【我会自学】（1）老师放第四单元 C 部分的歌曲 What are you doing ？Let s try的录音,同学一起进行表演唱；同学听录音,做 Lets try 部分的练习；（2）老

8、师放歌谣 Koalas are sleeping 的录音,同学听录音,Let s talk边做动作边有节奏地说唱；（ 1）让同学看本单元的主情形图 5 秒后合上课本,（3）老师发指令, 如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting ,同学一边跟说一边做动作；然后老师提问： how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see . 同学抢答；2、预习（ 2）同学两人一组依据主情形图的内容进行问（1）老师放 A Lets learn 部分的录音,同学跟读；答；（2

9、）老师出示 A Lets learn 部分的词卡,同学同桌开火（ 3）放录音,同学跟读该部分的内容；车拼读单词；（ 4）老师出示 Let s learn 部分的词卡和动物词卡,同桌开火车问答操练；（ 5）老师将词卡放在教室四周,请同学上台进行对话表演,要求尽量多使用已学过的句子；Let s paly依据书本说提示的例子组织同学进行嬉戏活动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习必备欢

10、迎下载【我会探究】Pronunciation ,带老师带读 Good to know 部分的句子, 并让同学看图老师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上）说说句子的含义,然后老师补充有关考拉和袋鼠的领同学认读单词,并引导同学发觉规律；学问；含有本部分字母组合的常见的单词a : class glass pass vase basket bathroom fast last master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard sm: smoke smile small smooth smart smell smit

11、h sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot 【我能达标】【反馈测评】1、以小组为单位,分角色朗读课文对话 , 达到娴熟 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家程度；老师巡回指导,订正发音与语调；长介绍自己的学校,并能完成本课时教学目标的要2、以小组为单位,上台表演课文对话,评比“ 正确 求；表演奖” ,并准时予以嘉奖；课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

12、- - - - - - -学科：英语年级：五年级主备人：学习必备欢迎下载执教人：学习内容教材分析学习目标Unit 5 Look at the Monkeys课时第三课时课型预习 +呈现 +反馈把握四会句型What is it doing.It s eating bananas . What is she doing . Shes running . 1、能够听、说、读、写句型What is it doing . It s eating bananas . What is she doing. She is running . 2、能够听、说、认读句子That elephant is drink

13、ing water with its trunk 3、能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere . 重点、难点重点是四会把握句型What is it doing.It s eating bananas . What is she doing . Shes running . 并能认读句子That elephant is drinking water with its 难点 本课时难点是能正确拼写四会句型,trunk . 教学预备录音机和录音带,A Let s learn 部分的动作词卡,如干剪出轮廓的动物图片导学过程老师活动预设 同学活动预设1、热身【

14、我会自学】（1）老师出示一张 Lets learn 部分的词卡,如：Walking ,1熟读并翻译 Read and write 同桌或前后两名同学一边拍手,一边说：Can you see the （ 2）老师放该部分的录音,同学听录音阅读对话；elephant . Yes, I can . Its walking, walking, walking , walking. （ 3）老师就课文内容再进一步提问；Shhh 然后连续操练其他的词卡；（ 4）板书要求书写的句子,同学问答、拼读、仿（2）放第五十六页的歌谣录音,同学听录音边做动作边有节 写；奏地说唱；（ 5）老师指导同学完成该部分后的两道

15、题目；2、预习（1）老师放 A Lets learn 部分的录音,同学跟读；（2）放 A Let s talk 部分的录音,同学跟读；（3）出示 A lets learn 部分的词卡,同桌开火车操练句型What is he/she/it doing. He/ She/ It s3、新课出现Read and write （1）老师向同学呈现该部分的挂图,先组织同学看图说话；并逐步引出课文中的难句：That elephant is drinking water with its trunk . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共

16、12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习必备欢迎下载动词原形, 在动词原形旁【我会探究】分组练习 What is it doing . Write and ask What is she doing .（1）要求同学完成作业,写上它的 ing 形式；Let s sing 老师放录音,同学听录音跟唱；【反馈测评】【我能达标】1、以小组为单位,分角色朗读课文对话 , 达到娴熟 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家 程度；老师巡回指导,订正发音与语调；长介绍自己的学校,并能完成本课时教

17、学目标的要 2、以小组为单位,上台表演课文对话,评比“ 正确 求；表演奖” ,并准时予以嘉奖；课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科：英语年级：五年级主备人：学习必备欢迎下载执教人：学习内容Unit 5 Look at the Monkeys课时第四课时课型预习 +呈现 +反馈教材分析本课时的教学内容是“ 句型What are the elephants doing . They r

18、e drinking . 和几个动词的使用学习目标1、能够听、说、读、写动词和动词短语的 ing 形式： sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing . Theyre drinking . 重点是五个动词短语的ing 形式；重点、难点 难点 难点是四会把握五个动词短语的 ing 形式；教学预备 录音机和录音带,A Let s learn 部分的动作词卡,如干剪出轮廓的动物图导学过程老师活动预设 同学活动预设1、热身【我会自学】（1）歌曲： A

19、nimals , Animals Are Everywhere 1、放 B Lets learn 部分的录音,同学跟读（2）五十六页上的歌谣 Koalas Are Sleeping,同学跟录音有 2、做嬉戏：少了什么节奏地说唱；老师将该部分的单词卡全部放在黑板上,然后2、预习 同学闭上眼睛,老师快速的拿掉一张,同学睁开（1）嬉戏 Simon Says .练习一些动词眼睛,猜拿掉的是哪一幅图；并能一句话表达图3、新课出现 画的意思；Let s learn Let s play （1）TPR 全身动作反应法；T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I a

20、m walking . 老师依据课本提示组织同学进行嬉戏；在黑板上画一只大象, 问 What is it doing . 再画一只,问 :What are they doing . （2）类似的方法教其他的几个词组细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载并放录音, 让同学多观赏几遍；【点拨导思】【我会探究】老师将五张词卡放在讲台上,请一名同学上来随便1、写本课四会句型；抽取一张卡片,

21、老师带领其他同学问：What are they. 2、 Story time What are they doing ？引导同学依据图画的意思回呈现该部分的挂图,答；【反馈测评】【我能达标】1、以小组为单位,分角色朗读课文对话 , 达到娴熟 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家程度；老师巡回指导,订正发音与语调；长介绍自己的学校,并能完成本课时教学目标的要2、以小组为单位,上台表演课文对话,评比“ 正确 求；表演奖” ,并准时予以嘉奖；课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - -

22、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科：英语年级：五年级主备人：学习必备欢迎下载执教人：学习内容Unit 5 Look at the Monkeys课时第五课时课型预习 +呈现 +反馈教材分析能够听懂、会说：What are they doing . They are 并能在情形中运用学习目标能够听懂、会说：What are they doing . They are 并能在情形中运用重点是句型 What are they doing .They are 的教学重点、难点难点 难点是在实际情形中正确运用所学对话B Let s tal

23、k 的挂图,如干的头饰教学预备录音机和录音带,A、B 部分 Lets learn 的单词词卡和导学过程老师活动预设 同学活动预设1、热身【我会自学】（1）同第三课时 1 Let s try（2）播放歌曲 Animals , Animals Are Everywhere, 同学听录音 指导同学听录音做练习；表演；Let s talk2、预习 1 老师依次向同学出示 B 部分的 lets learn 部分（1）出示本单元的单词卡片,用 What do you see. What is / are 的词卡,问 What are they doing. 同学抢答the doing？进行抢答；（ 2）出

24、示该部分的挂图,引导同学学习该部分的（2）拼读单词竞赛；内容；（ 3）放该部分的录音,同学听录音跟读；（ 4）看该部分的图画,不看句子,说话；（ 5）同桌之间进行对话表演,要求尽量多使用自 己的语言；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载并看图说【点拨导思】【我会探究】1、 熟读并懂得Let s talk（1）要求同学将自己做的图片呈现出来,2、 使用句型What are they

25、doing . They are 编对话话,四人一组练习,然后上讲台表演；（2）依据课本上的说明进行活动；【反馈测评】【我能达标】1、以小组为单位,分角色朗读课文对话 , 达到娴熟 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家程度；老师巡回指导,订正发音与语调；长介绍自己的学校,并能完成本课时教学目标的要2、以小组为单位,上台表演课文对话,评比“ 正确 求；表演奖” ,并准时予以嘉奖；课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

26、- - - - - - - - - -学科：英语年级：五年级主备人：学习必备欢迎下载执教人：学习内容Unit 5 Look at the Monkeys课时第六课时课型预习 +呈现 +反馈教材分析会使用 What are they doing. They are 句型和四会句子的使用和书写1、能够听、说、读、写句型What are they doing. They are swimming ；They are climbing trees. 学习目标重点、难点教学预备2、能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim. Yes ,

27、 they can . They re good climbers. 3、能够完成Lets check 部分的练习；1、四会把握句型：What are they doing. They are swimming ；They are climbing trees. 2、swimming 的拼写；教学挂图、录音机、磁带、头饰；导学过程1、热身老师活动预设What are you 同学活动预设【我会自学】（1）放歌谣：第四单元lets chant 部分的歌谣（ 1）熟读 Read and write doing. , 同学边说边做相应的动作；（ 2）老师放该部分的录音,同学听录音跟读,然（2）老师出

28、示第四单元中所学的部分词卡,用What are you 后分角色朗读；doing . What is Dad/ Mom/ doing.句型开火车练习；（ 3）板书要求写的句子,同学跟读,仿写；2、预习（ 4）完成短文后的练习；（1）听本单元的部分课文录音（2）看本单元的词卡,用本单元的主要句型练习说话；3、新课出现 Read and write （1）出示该部分的挂图,让同学看挂图自学文章,并在小黑 板上出示几个自学问题a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie . b. How many tigers do they see . c. What are the

29、 tigers doing . d. What are the pandas doing . e. Are pandas good climbers . 就上述问题绽开争论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习必备欢迎下载【我会探究】（1）听本单元的部分课文录音1、 Let s check（2）看本单元的词卡,用本单元的主要句型练习说指导同学听录音完成练习话；2、在本堂课内听本单元的全部录音一遍；3 总结本单元主要句型,分小组练习编写对话,3、同学以小组为单位复习该单元的内容；然后呈现；4、听写【反馈测评】【我能达标】1、以小组为单位,分角色朗读课文对话 , 达到娴熟 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家程度；老师巡回指导,订正发音与语调；长介绍自己的学校,并能完成本课时教学目标的要2、以小组为单位,上台表演课文对话,评比“ 正确 求；表演奖” ,并准时予以嘉奖；课后反思 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -