2022年PEP小学英语六年级下册第一单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间：2022 年 2 月 20 日第1 课时授课时间周 星期总课时课 题教 学 目 标教学 重点 教学 难点Unit 1 How tall are you. 1 课New lesson 型学问能够听、说、读、写形容词的比较形式： taller, stronger, older, 目标：younger 和 shorter.能够用句型： I m cm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高；才能能够用句型Youre taller than your brother. I m o

2、lder than 目标：you. 进行年龄和身高的比较；情感能够听懂老师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言目标：进行表述；重点是能够听、说、读、写A Let s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答；难点是能够听、说、读、写四会单词；并能依据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答；长度单位cm 的完整形式 centimeter的发音也是本课的教学难点；教学预备录音机、本课时的录音带、 Lets learn 教学情形教学法、练习法用具方法的单词卡片、 测量身高和体重的工具；教学过程设计教学环节老师活动同学活动设计意图Step 1

3、: 1、 Greetings 导入Warm up Hello, boys and girls . Happy New Happy New Year. Step 2：Year. And nice to see you again. Miss Lei 复 习 旧 知How are you. Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Whos you music 同学用学过的形容teacher. Whats he/she 词 thin, short, tall, like. old, young, fun

4、ny, 识strong, kind 来描当问到同学 Whos your English 述这位老师；teacher.时,依据同学的回答Shes She tallthinstrongtall. . Presentation 1、 师出示测身高与体重的量器,学 生 用 句 型Are 情形教学提问同学： How tall am I , do you you cm tall. know. Guess. 来猜；师用 up 和 down 帮忙同学猜出 准确的数字； 2、师请出猜中自己身高的同学,同学说： I m 问： How tall are you.帮忙他 /她cm tall；测量身高,然后师说： is

5、 taller than me. 或 I m taller than 来终止该嬉戏；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、板书测量的同学的身高,师尽 量用手势帮忙同学懂得以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读 tall-taller ；5、师请出三名较强壮的同学仿照帮

6、助 学 生 理 解 比 较 级健美动作,并做比较说：Youre strong. He s stronger than you. 板书领读 strong-stronger 6、师在黑板上列出家人的年龄,介绍说： My mother is 44, My 同学回答疑题；father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she. 然后板书Step 3: oldolder 和 young-younger , Practice

7、1、放 Let s learn部分的录音,学生听录音跟读；2、 Let s play 师贴出 4-5 个同学 图像,描述各人情形,发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 练习巩固Step 4: 1、Let s chant. 放录音同学跟读；Consolidatio n 板书设计：tall taller, 2、同学做活动手册的配套练习；3、抄单词、造句子Unit 1 How tall are you. 1strong stronger, old older, young younger, short

8、shorter.A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.教学反思：1、 教学的成败得失：2、 同学的信息反馈：3、 今后的教学建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间：2022 年 2 月 22 日第2 课时授课时间周 星期总课时课学问Unit 1 How tall are you. 2课

9、New lesson 题型能够听、说、读、写四会把握句子： How tall are you. Im 164cm 教目标：tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 学才能在情形中正确运用；目能够听懂 Lettry 部分的录音并选出正确的选项；标目标：培育同学合作沟通学习；情感目标：教学How tall are you. Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm 重点taller than me. re shorter than me. Youre 4cm 教学How tal

10、l are you. Im 164cm tall. You难点taller than me. 教学情形教学法、嬉戏法教学预备录音机和本课时的录音带；用具预备测量身高和体重的数据方法教学过程设计教学环节老师活动同学活动设计意图Step 1: 1、 Greetings I m years old. 温 故 而 知Warm up How old are you？Step 2：How tall are you. I m cm tall. 新How tall is shehe. He/ Shes cm tall. 嬉戏激趣2、Game:师贴出 4-5 个同学图像,I m older than you.

11、描述各人情形,发指令：Line up from younger to older. Presentation Line up from shorter to shorter. 3、Let s chant.Step 3: 同学听录音,圈出听力练习1 放 Let s try 部分的录音,录音材料所描m 述的大象；1师：I m 167cm tall. Youre taller than me. Im shorter than you. 该 生 回 答 ： I Practice How tall are you. 168cm tall. 新授师接着说： Oh, youre 1cm taller tha

12、n me.然后板书这组对 话并重点领读最终一个句子；细心整理归纳 精选学习资料 2 师： How old are you, then. 生: I m 14. 第 3 页,共 13 页 师补充： Hes 14 years old. Im - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -28 years old. Im 14 years older than xxx. 再询问几个学生的年龄,并作比较；课堂对话3同学年 Let s talk 部分的对话,师放录音,同学

13、跟读；4、同学两人一组朗读对话；Step 4: 1、同学做活动手册的配套练习；练习巩固Consolidation 2、同学仿照对话编制对话；板书设计：Unit 1 How tall are you. 2How tall are you. I m 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.教学反思：1、 教学的成败得失：2、 同学的信息反馈：3、 今后的教学建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳

14、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间：2022 年 2 月 24 日第3 课时授课时间周 星期总课时课学问Unit 1 How tall are you. 3课New lesson 题型I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is 教目标：shorter but you are funnier. 学才能能够听懂、会说 Lets read 部分的对话并完成填充句子的练习,目目标：特殊是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 标情

15、感40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.培育同学善于认真观看的好习惯；目标：教学 使同学能够充分懂得、正确朗读对话；重点教学 同学能看懂、会朗读句子 : I think the little monkey is only 40cm tall. The 难点 monkey is shorter but you are funnier. 教学 预备录音机和本课时录音带；教 学 观看法、练习法用具 师预备两张宠物狗的图片；方 法教学过程设计教学环节1: 老师活动同学活动设计意图Step 1、跟唱本单元 Let s chant 的歌学

16、唱本单元歌曲激趣Warm up 谣；My pets. 2、学唱本单元歌曲My pets. 1、T：The little girl has two pets. Step 2：What are they. S : A dog and a 观看Presentation T: Yes. I have two pets too. Letcat.s have a look. What are they. S: They are dogs. 2、T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute. Which dog is taller. Wh

17、ich dog is stronger. 同学看图回答；3、T：The black dog is taller than 预习the brown dog. Its 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than the brown dog. Its tail is about 28cm long . But the brown dog is stronger than the 细心整理归纳 精选学习资料 black dog. I like the brown dog. is 第 5 页,共 13 页 It s

18、 funny. Its funnier than the black dog. Which dog do you like. 4、师再出示一张小猴的图片,说生 回 答 ： It Look at the monkey. What do funny, too. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -think of it. 帮忙同学回答： It is funny, too.师接着问 Which one is funnier, the dog or the

19、monkey. 帮忙同学表达自己的看法,如：I S:I think the monkey is funnier. think the monkey is funnier. 阅读5、师引出课文： Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like. Which monkey does Ben like. Step 3: Let s read the dialogue.练习Practice 1、同学听录音,懂得对话,完成填充句子练习；师检查；2、放录音,同学跟读；Step 4: Consol

20、idation 1、同学做活动手册配套练习；板书设计：Unit 1 How tall are you. 3I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.教学反思：1、 教学的成败得失：2、同学的信息反馈：3、今后的教学建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间：2

21、022 年 2 月 25 日第4 课时授课时间周 星期总课时课学问Unit 1 How tall are you. 4课New lesson 题型能够听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier, longer, thinner, 教目标：bigger 和 smaller. 能够敏捷精确地运用以上形容词比较描述人学才能物和动物的特点差异；目能够完成 Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表标目标：达；能够懂得 story time中的故事；情感培育同学文化意识,帮忙同学养成良好的日常行为习惯；目标：教学 重点是四会把握五个形容词的比较形式；重点教学难点是把握以下形容词比较级

22、的构成方式：heavyheavier, thinthinner, 难点bigbigger. 教学情形教学法、嬉戏教教学录音机、 B Let s learn 和 C Story time 用具方法学法部分的录音带、单词卡片、一个汽球,一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片教学过程设计教学环节1: 老师活动同学活动设计意图Step 1、放本单元 Let s chant 录音,学m 160cm tall.温 故 而 知Warm up 生和着录音吟唱,师与生对话： T: How tall are you. S: I T: I m 168cm tall. Youre shorter 新than me. Y

23、ou re 2cm shorter than me. Step 2：1、师拿出一个气球,请一名同学Big,Big,Big 情 景 教 学帮忙吹, “ Please make it big.师” 带领全班同学跟随同学吹气球的Bigger, Bigger, 节奏喊： Bigger, Bigger, Bigger！Presentation Bigger出现该单词； 然后师拿着已经吹大让 学 生 深Small, Small, Small, 的气球,一点一点放出空气,说: 刻体会Smaller, Smaller, Smaller.出现并 领读这两个单词；2、师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说：longer

24、, longer, longer. 接 着渐渐放松皮筋说： shorter, shorter, shorter.然后出现并领读 这两个单词；Smaller, Smaller, Smallerlong, long, long, longer, longer, longer short, short, short,细心整理归纳 精选学习资料 3、师拿一叠作业本： I have many shorter, shorter, 第 7 页,共 13 页 books. They are heavy. 师一本一shorter - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

25、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -本往上加时说： heavier, heavier, heavier. 领读该词, 请同学再次确heavy, heavy, 认从 heavy 到 heavier 的词尾变heavy, heavier, 化；heavier, 简洁介绍形容词的比较级其次种heavier 情形是以辅音字母加 “ Y”结尾的,要改“ y”为 “ i ” +er4、师出示一组有剧烈对比成效的 图片,教学 heavy, thin, thinner.师 出示图片说 :look , The boy is heavy. He wa

26、nts to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后出现 thinner. 简洁介绍形容词的比较级第三种 情形是以重读闭音节加一个辅音thin, thin, thin, thinner, thinner, thinner, 字母结尾的, 要双写这个辅音字母 练习、听力再加“ er”1、放录音,同学跟读单词；St

27、ep 3: 2、单词嬉戏Practice 3、 Let s play4、Story time 练习巩固Step 4: 1、 同学做活动手册本部分的配套 练习2、 誊写单词并造句Unit 1 How tall are you. 4Consolidatio n 板书设计：Heavy heavier, thinthinner, bigbigger.教学反思：1、教学的成败得失：2、同学的信息反馈：3、今后的教学建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

28、- - - - - - - - - - - - -备课时间：2022 年 2 月 26 日第5 课时授课时间周 星期总课时课 题教 学 目 标Unit 1 How tall are you. 5课New lesson 型学问能听懂、会说并能书写句型：“How heavy are you. I m 48kg. 目标：I m thinner than you and shorter. 并能在情形中正确运用；才能能够完成 Pair work 中的调查任务；目标：能够完成 Lets try 部分听录音选图片并填充句子的练习；能够明白 Good to know部分的内容；情感培育同学文化意识,帮忙同学养

29、成良好的日常行为习惯目标：教学 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问重点 题并能书写相关句型；教学 难点是四会把握句型以及单位词；难点教学预备录音机和本课时的录音带；教学练习法、情形教学用具预备一把软尺和一把称；方法法教学过程设计教学环节Let s sing老师活动同学活动设计意图Step 1: Warm up s try的录音,Sing the song 激趣1放 Let Step 2：同学听录音,填充Presentation 句子并选出相应的听 力 练 习图片；并导入情形教学2师说：The boys pencil is 15cm. How about your

30、pencil. How long 同学测量自己的铅is your pencil. 笔并回答；师再举例练习,如 : How long is your English book/ Chinese book. 师接着拿着软尺并附与动作说：How long is your leg？叫几名学生上台测量,并板书句子：How long is your leg？85cm. 师接着连续量脚并说： My feet is 27cm. I wear size 35. How big is 生明白后回答your feet. 学； 师板书句子并带读：How big is your feet. I wear size St

31、ep 3: 1、师放对话的录音,同学跟读；实践 第 9 页,共 13 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Practice 同学分成两大组练习对话；Step 4: 1、同学做活动手册本部分的配套练习巩固Consolidatio练习；n 2、仿照 let s talk 编制对话”Unit 1 How tall are you. 5板书设计：How heavy are you. I m 48kg. I m thinner

32、than you and shorter.教学反思：1、教学的成败得失：2、同学的信息反馈：3、今后的教学建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间：2022 年 2 月 28 日第课时授课时间周 星期总课时课学问Unit 1 How tall are you. 6课New lesson 题型能够听、说、认读Lets read 部分的内容,特殊是能听、说、教目标：认读单词： squid,

33、 lobster, shark, seal, whale 和单位词 ton, 学才能meter, kg, cm; can dive into the deep cold water/ jump out of 目water. Each up to 20cm long. 并能正确完成填充句子的练习；标能够正确完成 Pronunciation中 Read and Match 连线的练习；目标：能够正确完成 Lets check 部分听音圈图的练习；情感加强同学英语学习策略的培育,为同学的终身学习奠定基础；目标：教学 重点是让同学懂得、 会读文内容；并能正确懂得几个单位词： ton, meter, k

34、g, 重点 cm. 教学 难点是本部分语言学问含量大,需要帮忙同学充分懂得；难点教学预备录音机、本课时录音带教学观看法、练习法用具方法教学过程设计教学环节1: 老师活动同学活动设计意图Step 1、师生共唱 Let s sing 部分的歌同学听录音完成听热身激趣Warm up 曲；1、师放 Let s che ck 部分的录音,训练听力Step 2：音圈图的练习；Presentation 2、师：Today, lets get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. 让同学认真看图, 然后提问： How long

35、 are they. How 3、同学四人一组阅学 生 观 察 图片heavy are they. Lets read and 读文段回答师提出answer. 的问题；4、师指着图中的 Killer whale 的牙齿问： How many teeth do they 同学依据文段的内have, do you know . How long is 容回答；同学阅读each tooth. 师接着问：How many teeth do you have. How long is each tooth. 5、师再提问： What does a sperm whale eat. What does a

36、 killer 请同学依据课文内细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -whale eat. What can they do.容回答疑题；1、师放 let s read 的录音,同学跟读,提出不懂得的单词或句子,师Step 3: 生一起争论解决；2、同学完成文后填Practice 充句子的练习Step 4: 示范,请其他同学认真看图,辨认Consolidatio词形,试读音标,然后连线；最终练习巩固同学集体核对答案；n 板书设计：1、做本课时活动手册配套练习；略教学反思：1、教学的成败得失：2、同学的信息反馈：3、今后的教学建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -