2022年PEP小学英语四年级下册第二单元单元教案-浏览.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -PEP学校英语四年级下册其次单元单元教案教材简析：本单元分 A、B、C三部分,共 12 页；主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；需要把握的主要单词、词组：music class 、breakfast 、lunch 、 go to bed 、go home等渗透在了 A、B 部分的 Let s Learn 中；而对于句型 What time is it.、 It s 、It s time for / Its time to等均在 AB部分的 Let s talk 中表达； C部分主要通过手工制作、

2、组内争论的形式复习并应用所学语言；教学目标：1 才能目标（1）能够询问时间并做出正确的回答,如：oclock What time is it. Its nine （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如：Its time for English class Its time to go to school（3）能够听懂并发出一些指令 ,如：Time for breakfast Drink some milk （4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表；（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述；2学问目标写；（1）把握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子

3、并能做到会听、说、读、（2）认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子；（3）懂得并能够在老师指导下完成 Lets do 、Lets chant 和 Lets find out 部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求；（4）明白 Story time、Good to know 等部分的内容；3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培育同学严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯；（2）学习策略：留意合作学习与实践活动,培育心灵手巧的同学；（3）文化目标：明白地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

4、 - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重点、难点：Lets learn : 重点 : A部分：把握有关同学日常活动的六个单词和词组；B部分：本课时的重点是对四个动词词组的把握；难点 : A部分：新句型“What time is it. Its nine oclock Its time for.”的懂得和运用；B部分：句型“Its time to.” ,同学刚学过“Its time for.” ,可能会把这两个句型混淆起来,建议老师留意对这两个句型进

5、行比较；Lets talk: 重点：A部分：让同学娴熟把握问句“What time is it .” 和相应的回答以及句型“ Its time for.” 的用法；” 和“Its time for.” 的用法；B部分：“Its time to .难点：A部分：对对话中一些习惯表达法的懂得,如：Just a minuteSchool is over B部分：“Its time to .” 和“Its time for.” 的用法；老师仍 需要介绍一下 oops 是表示惊奇、狼狈时发出的喊声；Read and write: 重点：A部分：精确地懂得插图和对话,并重点把握上述十个数词以及两个句子在

6、四线格中的正确书写；B部分：单词 music,math,Chinese,English,P.E. time for math class. 在四线格中的正确书写；难点：和句子 Its 9:45.Its 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -分析元音字母 e 的发音规章,单词English,Chinese和 P.E. 的拼写以及在四线格中书写句子： Its time to. 课时支配：第一课时： A

7、Lets learn Lets do C Good to know 其次课时： A Lets talk Lets play 第三课时： A Read and write B Lets find out 第四课时： B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时： B Lets talk C Lets check 第六课时： B Read and write C Task time Pronunciation 第一课时一、 说教材1、第一,我来说说本课时的教学内容和教学位置；本课时是本单元的第一课时, 主要教学几个词组和一个句型；其中,有些单词和本堂课所教的这

8、个句型,我们在三年级的时候, 都已经接触过； 有些话题建立在之前所学过的数字 的基础上,让同学新旧学问结合,不断积存；我借助“ 任务型” 教学,采纳多样 化的教学手段,将听、说、玩、演溶于一体,激发同学学习英语的爱好和愿望,使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心, 进展自主学习的能力；将所学语言用于生活,并且进一步懂得“Time is gold, money cant buy time ” ；2、教学目标依据新课程标准的总体目标和详细要求,我们班 同学实际情形,我把目标设计如下：以及本人对教材的一点懂得, 结合ss 1）能够听、说、认、读breakfast lunch dinne

9、r English cla music class P.E class ” It is 2 学会问答时间“What time is it .3 引导同学把所学学问运用到实际生活中,运用才能；培育学校交际才能以及综合语言细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、教学重、难点r .学会问答时间：（ 1）、 What time is it. It is ./It is time fo（2）、引导同学把所学

10、学问运用到实际生活中,培育同学交际才能以及综 合语言运用才能；二、说教法、学法 1 针对同学好唱、 好动、好玩的特点, 我设计了各种生动形象好玩的手段来激发同学的爱好, 结合同学原有的认知水平, 在课堂中, 我采纳了实物直 观法、情境法、多媒体帮助法和小组活动法；通过让同学自己动口、动手进行活动沟通,让同学在肯定的情形中运用语言进行有意义的表达；2 在 practice这个环节中,我就会出示一些课件（有关时间的）,假如生能够精确、大声说出时间,我将会给他们一个“very good 、 great 、wonderful ” 等标志的小贴纸,采纳竞争的方式,同学这样就会心情高涨,学习的爱好将会迈入

11、一个高阶段；3 小组活动、分组竞赛法按同学的座位,把同学分成五个大组,课堂活动均以组活动为主要形式；例如,当课件上显示一个时间的一幅图片,小组内沟通、争论、表演,之后老师发出命令, 让他们比比看看哪组说的又快又准；这样既培育了他们的动手实践才能又考察了他们的数学学问,以及增强了他们的集体荣誉感, 有些有可能会邀请老师一起参与,真是所谓其乐融融；三、说教学过程一）导入新知1）用英语师生相互打招呼2）趣味歌曲,激发爱好歌曲能给同学制造一个开放宽松环境,使同学心情开心, 营造和谐的英语学习氛围；使同学怀着轻松开心的心情投入学习,所以,这个环节中,我选择播放三年级时学过的“Ten Little Can

12、dles Dance” . 第 4 页,共 14 页 二）合作沟通、探讨新知1）整体感知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -听录音,答题； What time is it. 设计这个意图,请同学们听录音,回答老师的问题,“What time is it.”生利用手中的手表将听到的几点在手表中调好,会的教不会的,培育生的爱帮、乐于请教的学习态度；2）学习句型： What time is it. It is nine oclo

13、ck.这里让同学听老师的自问自答的对话,让生猜猜几点了,用英语怎样 表达；当同学已经把握了,此时师出示课件；检测同学的把握情形；生答对 了,会有奖品的；这里检测完了之后,师再次出示课件,巩固这个句型的问答；3）学习句子： It s time for English classA、. 老师出示课件（ Tony Go go ）Tony 和 Go go 约好去钓鱼,等到了 6：00,他们该吃早饭了,此时教学 bre akfast ,引出： It is 6:00. Its time for breakfast.lunch dinner ；出示吃午饭、吃晚饭的时间,教学 B、老师接下来说： Now ,l

14、ook at the picture in page 16.Guess ,what is Tony doing？ Ss: 他在上英语课； T: ：Yes. He is having English class, and we are having English class, too. 让同学接下来找到我们班的课程表,看看星期二和星期四有什么特殊课,或者老师做出相关的动作让同学们猜猜是什么类型的课；这样学习 musi c class P.E .class C、出示课件（幻灯片第九张）这里是为了让生巩固另外两个句型：Where are you going . 三） Practice What a

15、re you doing . 1、 Play a game 出示课件幻灯片 10 17 张 师出示课件 10 17 这几张； What time is it. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师说出嬉戏规章,各组成员相互用英语问,并做相关的动作；老师有 TPR教学法教授使同学在做动作中, 自然把握句型, 以扩展同学新 学问,同时也培育了同学观看、记忆、思维想象才能；我想,在这个环节中,师生会

16、趣味盎然、笑容满面的；2、情境嬉戏师出示课件（幻灯片18 21 张）,生依据自己看到的,做动作,让队员们猜,他们是在干什么；师生互动；四）总结老师出示课件（幻灯片第 22 张）直观、一目了然,加深生对本课所学学问的印象；五）作业1、老师出示课件（幻灯片第23 张）这样的作业,既能检测出同学本堂课掌握的情形,也能提高生的判定才能,听力才能； 2 、分组争论,编短剧； It is time for 另外,在这堂课英语课中,充分利用现有资源设备远程训练 设施,依据有利的设施,电脑、电视等帮助教学；例如,在这堂课中,教学“ W hat time is it.” 这个句型时,用多媒体课件形式出现出来,这

17、样直观,有可 看、可争论性,帮忙同学懂得；而且在无形中,让同学有这样的感叹：科学真的 太发达了,太便利、奇妙了；在不知不觉中,同学自己也会暗暗下决心,好好学 习,将来也可以好好的利用电脑；在教学过程中, 利用课件来创设情境的, 以它为主导, 生就依据它的提示进 行发散行的思维,动口、动手、动脑,突出了生的主动性；整堂课的教学,都以 幻灯片为主,在视、听、说等方面为同学制造了良好的学习氛围；另外,课件也给教学留有自主活动的空间,课件与其他教学方式结合, 这样使老师更为敏捷的授课, 同学更为主动的学习； 依据本堂课的特点以及需要,精心选择材料,使同学入情入境,内心不断掀起情感的波澜；其次课时教学目

18、标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -o1能够在情形中敏捷应用句型,如：What time is it . Its nine clock.2能懂得并运用“Just a minute” ,“Let s run. ” 和“go home”三个短语和句子；3能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述；4认读 A 部分 Let s talk中的单词和句子；5留意合作学习与实践活动,培育同学的动手才能教学重

19、点：让同学娴熟把握问句“型“ It s time for ” 的用法；What time is it. ” 和相应的回答以及句教学难点：对话中一些习惯表达法的懂得,如：Just a minute. School is over. 教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材；2老师预备 John 和吴一凡的头饰并预备一顶保安人员的帽子；3同学预备白纸和笔；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1同学演唱其次册同学用书第 26 页的歌曲“One Two Three Four Five” ；2师生一起表演本单元 A 部分 Let s do 的听听做做活动；3老师

20、和同学一起做“ 听句子,拨时针” 的嬉戏；老师说：It s time for breakfast./ Its time for English class. 同学依据实际情形将时针拨到合理的位置；（二）出现新课（Presentation） 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 1 老师在做“ 拨时针” 的嬉戏时对同学发出指令：School is over.假如同学不懂得可联系“Class is over.” 来帮忙同学懂得；待同学将时针拨到5点或其它实际放学时间后,老师问：School is over. What do you do . 同学回答 Go home.老师说

21、： But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing. Let s Watch TV. 由此导入新课；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2看与听同学看 Let s talk部分的课件或录像,老师可以就对话内容提一些问题；s 在提问与回答的过程中, 借助画面帮忙同学懂得难点, 可要求同学用句型“It time for ” 造句；3仿照跟说,留意语音语调；4分角色朗读与表演建议老师扮演 John 的角

22、色与部分学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低同学表演的难度；同学可自由选择表演伙伴；（三）趣味操练（Practice ）Let s play做看动作、猜时间的嬉戏；同学用他的左右手分别代表时针的长针和短针,不同的手位代表不同的时间,让同学们猜猜What time is it. 要留意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 A Let s talk 部分的活动手册配套练习；2听 Let s talk 部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听；3四人小组一起动手做一个英语 课和表并用所学语言进行表述；第三课时【教学重点】能读懂Read

23、and think的短文并做出正确判定；能和同伴在跳棋嬉戏中娴熟回答疑题；【教学难点】用重点句型造句；【教具预备】细心整理归纳 精选学习资料 1相配套的教学录音带 Let s sing 部分； 第 8 页,共 14 页 2Let s play部分的图片； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【教学过程】（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1复习歌曲 “ Animals on the bus” ,每小组扮演一种动物,边唱边表演,并仿照

24、出动物的叫声；2仿照 P83页 Let s play 部分,做接龙嬉戏；（二）出现新课（Presentation）1老师提问： Can you use a computer. Can you send an e-mail to your friends. Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it. Lets read together. 2让同学打开课本,阅读短文；3给同学时间完成判定练习；4老师和同学一起核对答案,假如句子本身是错的,要让同学说出错的原 因及正确的句子；5老师出示 Let s

25、play部分的图片,让一个同学看句子问问题,让其找另一个同学看图回答疑题；6让同学分小组用骰子做此嬉戏；（三）趣味操练（Practice ）1相同词首单词拼读赛 将全班分成如干小组,老师说一个字母 如： D,第一组的第一名同学立刻站起来,说出并拼出三个 也可以是五个或十个,视同学词汇量的多少而定 以字母 D打头的单词,如： desk, dog, door 等,念不出或念错要扣分,这位同学说完后,老师念另一个字母, 由其次组的第一名同学说； 这样依次进行下去, 最终看哪组得人最多为胜,做这个嬉戏时,也可以让两组的同学轮番说字母 如由第一组的第一名同学说字母,由其次组的第一名同学答 Q,X,Z 等

26、字母；2复习四会句型的嬉戏 这样就成了对抗赛,留意不要说同学分小组,每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡 片,替换其中的重点词语造句； 每组选一名同学书写句子； 在规定时间内写出正 确句子最多的小组获胜；第四课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标1能够询问时间并做出正确的回答,如：What time is it. Its 6 ：30. 2能够结合学过的语言描述自己的日常活

27、动,如：It s time to go to school. 3懂得并能够在老师指导下完成 Let s chant 部分吟唱歌谣等要求；4能够基本懂得 Story time 中的故事内容；教学重难点：1本课时的重点是对四个动词词组的把握；2本课时的教学难点是句型“It s time to ” ,同学刚学过“It s time for ” ,可能会把这两个句型混淆起来, 建议老师留意对这两个句型进行比较；教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2老师预备相关的词卡；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1数学嬉戏：老师给同学出一些数学算式,可以是加减混合运

28、算,也可是连加连减,同学算出来后用手指头表示答案；2播放本单元 Let s chant B 中的歌谣,让同学边听边做动作；（二）出现新课（Presentation）1玩时钟嬉戏；老师用手臂做时针和分针,问：What time is it. 同学快速回答 It s oclock. Its time for2老师做出 4：35 的手形,问： What time is it. 引导同学说出： It s 4：35. School is over. 老师接着问： School is over. Where do you go. 同学回答： We go home. 老师由此导入句型 It s time t

29、o go home.（三）趣味操练（Practice ）1老师可采纳 A 部分 Let s do 的形式操练新的句型；老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如：老师发指令：It s time to get up. 第 10 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -请同学做起床、穿衣服的动作；老师说：It s time to go to school. 请同学做背书包、走路的动作,以此类推；要留意多让

30、同学听句型：It s time to ,为下一课时重点同学句型做铺垫；2听音跟读,留意强调语音语调；3画画说说：同学仿照 B Let s learn 部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中沟通,比如同学 A 六点起床,他就指着自己的画说：It s 6 oclock. Its time to get up.4Story time 1 看课件或录像,听故事；2 进行懂得性问答； 老师可介绍一些关于“ 愚人节” 的学问；不能开过份的玩笑愚弄别人；要训练同学3 仿照跟读和分角色朗读；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 B 部分 Let s learn 的活动手册配套练

31、习；2和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表；3跟着录音吟唱歌谣；4听故事,并尝试着讲一讲给同学、伙伴听；第五课时一、目标与要求1、学习 read and write.会读,会在四线格中正确书写；2、完成 Task time 中的任务；依据自己制作的钟表两人一组进行问答；3、能正确朗读 Pronunciation 二、重难点分析：中的单词,能分析出读音规章；1、元音字母 e 的发音规章揭示规律；2、专出名词在四线格中的书写规章：English Chinese. 强调句子的书写格式；3、读读写写中的阅读环节,分组对话、表演；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

32、 - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、课前预备1、单词卡片,会读Pronunciation中的单词后,让同学给单词按发音分类贴在黑板上；2、B部分 lets learn 中的钟表头饰,用于课前复习分组对话；四、教学过程预设 1、师生同唱 our school 2、听力训练： P16,Let s do . P23,let s check. 3、新课：主持人上场主持：老师们同学们,上午好！（Good morning teachers,good morning student

33、s.）今日这节课共进行四个环节；请第一组、其次组分别派两名代表拿着图片上台；展现 B Let s learn. 看图说话；四人每人一幅图用英语说图上内容；第三组组进步行评判 请第三组组长领着全体同学读一遍；（请回座位,感谢！） 请同学们以组为单位,练习读21 页 Read and write.5分钟后,请第四组同学为我们表演对话中的内容；请第五组组长领着大家 读并听写 四线格里的单词和句子；（读的时候出示卡片,并提示同学们留意每个字母在四线格中的位置,大写）；留意专出名词的第一个字母需要第五组的全体同学在前边黑板上板演；板演的同学相互纠错； 其他同学同桌互改,纠错；（纠错后,请同学强调简单出错

34、的问题）各组到黑板上自己的位置,看着课程表进行对话练习；请组长认真组织；5 分钟后,分组为大家展现有关的内容；（先给第六组展现的机会）；第七组进行评判（一人评判,一人补充）；看情形不肯定每一组都展现；P23,Pronunciation.请第八组开火车读单词；边读边把单词贴在黑板上；大家试着给单词按发音分成两类；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师讲清元音字母e 在开音节和闭音节的不同发音,

35、比引导同学学会发觉并总结单词儿的发音规律；9、10 组派代表总结今日的收成； 争论表现杰出的学习小组, 为他们加分；总结有些组需要改进的地方；第六课时 课题： Unit 2 What time is it. 教学重点： Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写；教学难点：分析元音字母 e 的发音规章, 拼写单词 English 和 Chinese 以及 在四线格中书写句子： It s time to ；教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2老师预备相关的词卡；3同学预备一个纸碟,一张硬纸和彩笔如干；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revi

36、sion ）1吟唱歌谣,边唱边舞；2听故事,请预备好的同学上台表演；3同学拿着自己的作息时间表到讲台上,选择其中一个时间做动作, 并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock. It）s 7:30. 其他同学做出相应的回答,如： It s time to go to school. 以此导入课文；（二）出现新课（Presentation1听录音,懂得句子内容；老师可就该部分对话设计一些问题检查同学理 解程度；2同学跟录音朗读课文并分角色朗读；It 3利用课程表玩嬉戏；同学A: Tick, tock, tick, tock, says the clock.

37、s 12 o clock. 同学 B: Its time for lunch. 4老师指导同学在四线格中书写四会单词和句子；（三）趣味操练（Practice ）1Pronunciation 建议老师先示范分析一个例子, 再让同学认真听录音后分组争论；各组派代 表向全班汇报争论的结果,老师评判并指正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2Task time 这部分主要是培育同学动手动脑的才能,建议让同学独立完成, 同学可充分发挥想象力, 给钟面设计新奇特殊的图案； 老师特殊需要勉励同学在描述自己制 作的钟表时使用本单元学过的语言；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 B 部分 Read and write 2书写本课时的四会单词和句子；的活动手册配套练习；3利用自己制作的小钟,用英文和其他同学进行对话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -