2022年VB程序设计教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -VB 程序设计挑选结构 教学目标 1.学问与技能 1.明白挑选结构的基本概念；2.明白关系表达式与规律表达式的概念；3.能利用 VB 中的条件语句实现简洁的挑选结构；2.过程与方法经受实践、分析、归纳,把握 3.情感态度与价值观IF 语句的格式和功能；运用捉老鼠嬉戏, 完善程序, 进展同学思维的规律性及严谨的学习态 度；4.行为与创新 培育同学利用运算机的反馈作用进行探究学习的才能； 课时支配 支配 2 课时； 教学重点与难点1.教学重点 让同学学会使用 VB 语言的 If 分支语句, 把握分支判定程序结构,

2、 来解决实际问题,并且培育同学的探究、创新才能；2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的懂得,并能依据实际问题写出程序代码； 教学方法与手段细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -叙述与争论、试验与验证； 课前预备教学课件、实例程序 教学过程教学环老师与同学活动设计意节图设计情老师活动：让同学制作捉老鼠嬉戏通 过 制境、引同学活动：积极参加；作 小 游入新课老师活动：同学制作小嬉戏界面,老师指导,假如抓到

3、小老鼠系统将会提示抓住老戏 使 激鼠了；发 学 生的 思 维 才能,并 引 出 本 课 的 内 容 选 择 结构一只小老鼠在草地上跑来跑去,现在要用鼠标掌握敲钟它；敲中一次,就会弹出一 次信息框；我们将通过制作这个小嬉戏程序,学习程序设计语言 IF 条件判定语句；由鼠标抓小老鼠同学们的不同挑选引出本课的主题挑选结构；课堂小 小结总结本堂课的内容；结拓展活编写“ 小嬉戏” 界面；培育同学的探究、创新才能；培 养 学动生 的 创新, 探究 才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳

4、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -VB 程序设计挑选结构 教学目标 1.学问与技能 1.明白挑选结构的基本概念；2.明白关系表达式与规律表达式的概念；3.能利用 VB 中的条件语句实现简洁的挑选结构；2.过程与方法经受实践、分析、归纳,把握 3.情感态度与价值观IF 语句的格式和功能；运用捉老鼠嬉戏, 完善程序, 进展同学思维的规律性及严谨的学习态 度；4.行为与创新 培育同学利用运算机的反馈作用进行探究学习的才能； 课时支配 支配 2 课时； 教学重点与难点1.教学重点 让同学学会使用 VB 语言的 If 分支语句, 把握分支判定程序结构, 来解决

5、实际问题,并且培育同学的探究、创新才能；2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的懂得,并能依据实际问题写出程序代码； 教学方法与手段细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -叙述与争论、试验与验证； 课前预备教学课件、实例程序 教学过程教学环老师与同学活动设计意图节设计情老师活动：让同学制作捉老鼠嬉戏通 过 制 作境、引同学活动：积极参加；小 游 戏 使入新课老师活动：同学制作小嬉戏界面,老师指导,假如抓到

6、小老鼠系统将会提示抓住激 发 学 生老鼠了；的 思 维 能力,并引出 本 课 的 内 容 选 择 结 构一只小老鼠在草地上跑来跑去,现在要用鼠标掌握敲钟它；敲中一次,就会弹出一次信息框；我们将通过制作这个小嬉戏程序,学习程序设计语言IF 条件判断语句；由鼠标抓小老鼠同学们的不同挑选引出本课的主题挑选结构；通过控件属性同学把握本课界面设计 由小嬉戏实例引出挑选结构的一般流程图,讲解挑选结构与条件语句 挑选结构 挑选结构流程图 新授老师活动：Timer 大事 Private Sub Timer1_Timer 细心整理归纳 精选学习资料 Randomize 随机化生成器学 生 通 过X = IntR

7、nd * 7000 X 值为随机整数 ,范畴在 0-7000 Y = IntRnd * 4000 Y 值为随机整数 ,范畴在 0-4000 老师讲解, 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Image1.Left = X Image1 的左边界坐标为X 理 解 控 件新授Image1.Top = Y Image1 的上边界坐标为Y 属性End Sub 新授当定时器开头工作时,每到 Interval 设定的时间, 即执行一次代码；

8、 即产生 X学 生 通 过和 Y 两个随机数,每一次时间间隔产生的随机数是不一样的；再将随机数给予老师讲解,图片的左坐标和顶坐标；由此面产生的成效是：每到肯定时间,老鼠图片的所在理 解 选 择位置就随机发生变化；结 构 并 掌握 选 择 结 构 的 基 本 格式；新授2.停止按钮点击大事通 过 程 序Private Sub Command2_Click 学 生 理 解If Timer1.Enabled = True Then Timer1.Enabled = False IF 语句；End Sub 否 条件是否成立是执行语句IF 下面的语句细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

9、 - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -新授 3.退出按钮点击大事Private Sub Command3_Click If Timer1.Enabled = True Then 假如定时器仍在工作 MsgBox 请先停止程序 弹出消息框警告 Else 否就假如定时器已停止 End 就退出程序 End If End Sub 是 否 条件是否成立执行语句组1 执行语句组2 END IF 下面的语句新授4.开头按钮点击大事定时器开头工作培 养 学 生Priva

10、te Sub Command1_Click 阅 读 程 序Timer1.Enabled = True 的才能,测If Combo1.Text = 初级水平 Then 当为初级水平常验 学 生 对Timer1.Interval = 600 时间间隔为600 毫秒选 择 结 构ElseIf Combo1.Text = 中级水平 Then 当为中级水平常的 理 解 程Timer1.Interval = 400 时间间隔为400 毫秒度；ElseIf Combo1.Text = 高级水平 Then 当为高级水平常Timer1.Interval = 200 时间间隔为200 毫秒End If End S

11、ub IF 语句的第三种结构 多重分支结构,其格式为：If Then If Then . ELSE If Then 细心整理归纳 精选学习资料 End If 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5.击中老鼠大事当鼠标点中老鼠图像时,程序会弹出一个消息框,显示击中的信息；Private Sub Image2_MouseDownButton As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y

12、As Single MsgBox 抓住老鼠了！ 弹出消息框End Sub 同学练1.电梯的最大容量为12 人,在此范畴内电梯能正常运行,超出了这个范畴电梯将培 养 学 生习发出警报；（C）阅 读 程 序Dim a as integer 的才能,测a=valinputbox “ 请输入进入电梯的人数” 验 学 生 对. a=12 选 择 结 构print “ 正常运行”的 理 解 程print “ 发出警报”度；A.if then end if elseB.then if else end ifC.if then else end ifD.if else then end if2.以下程序段运行

13、后,分别输入 5 和 6,就输出字符的排列次序是（B ）I=valinputbox “ 请输入 I 的值” If I 6 then Print “ #”；Else Print “* ”End if A.*# B.#* C.# D.* 3语句 If x=1 Then y=1, 以下说法正确选项（C ）；A 、x=1 和 y=1 均为赋值语句B、x=1 和 y=1 均为关系表达式C、x=1 为关系表达式,y=1 为赋值语句D、x=1 为赋值语句, y=1 为关系表达培育同学阅读程序的才能,测验同学对挑选结构的懂得程度；课堂小 小结总结本堂课的内容；结拓展活编写“ 小嬉戏” 程序；培育同学的探究、创新才能；培 养 学 生动的创新,探索才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -