2022年《万以内数的大小比较》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学内容： 人教版学校数学教材二年级下册第教学目标：90 页中的例 9 及相关内容；1借助生活中的素材,让同学经受万以内数的大小比较方法的探究过程,把握万以内数大小比较的方法,并能用符号表示万以内数的大小；2在比较万以内数的大小的过程中,进展同学的抽象才能、类比迁移才能 和归纳概括才能；在解决问题过程中,初步学会进行简洁的、有条理的摸索；3进一步体会现实生活中包蕴大量的数学信息,增强同学从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的才能,的欢乐；目标解析：培育同学自主的学习意识, 感受到学习胜利创

2、设“ 比较电视机价格大小” 的情境,让同学在情境中自主挑选所争论的问题,在沟通、 争论等活动中懂得并把握万以内数的大小比较的方法,加深对万以内数的熟悉,在实际应用中培育同学综合运用学问解决问题的才能；教学重点： 懂得并把握万以内数大小比较的方法；教学难点： 位数相同的两个数大小比较的方法；教学预备： 课件、数字卡片等；教学过程：一 、贴近生活,激趣导入（一）情境激趣；课件出示彩电图：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

3、 - - - - -学习必备 欢迎下载老师想买一台彩电,逛了两家商店,发觉我看中的同一型号的 TCL彩电在 A商店售价为 1980 元,在 B 商店售价为 2022 元；1请你帮老师比一比,在哪家店里买比较廉价？（A 商店）2你是怎么知道的？（由于 比较 1980 和 2022 的大小；（二）揭示课题；19802022）要比较哪家商店的彩电廉价,就是生活中类似这样的问题仍有许多,今日我们就来学习万以内数的大小比较,并板书课题；【设计意图： 通过创设生活中买彩电的情境引入万以内数的大小比较,拉近了数学与生活之间的距离,也让同学体验到数学与生活同在,体会比较的必要性,大大激发了同学学习数学的爱好；

4、】二、自主学习,探究新知（一）创设情境,尝试比较1课件出示第 90 页中的情境图（图如下）：2依据图中供应的信息,自主挑选两种电视机比一比价格；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载先让同学独立摸索,然后把自己比较的结果和比较的方法在小组内进行交流；【设计意图： 通过现实生活中常见的数据,让同学在丰富的素材中自主挑选所需要解决的问题,充分表达了同学在学习中的主体位置,并且使同学感受数

5、 学的应用价值；】（二）分析沟通,归纳方法1位数不同的数的大小比较；比较 940 和 1899的大小；（1）找一找：这两个数有什么不同之处？（三位数、四位数）（2）比一比：这两个数谁大谁小？（3）说一说：你是怎样比较大小的？说出你的想法；可能有以下情形：数的次序：由于940 在 1899 的前面,所以 9401899；位数的多少： 由于 1899 是一个四位数, 940 是一个三位数, 四位数都比三 位数大,所以 9401899；数的组成： 由于 940 由 9 个百和 4 个十组成的, 1899 是由 1 个千、8 个百、9 个十和 9 个一组成的,所以 9401899；找中间数：由于 94

6、0 比 1000 小, 1899 比 1000 大,所以 9401899；（4）议一议：同学们找出了那么多比较的方法,组内争论一下哪种方法比 较起来最简捷？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学归纳并板书：位数不同的两个数进行大小比较,位数多的数大；（5）练一练：仍有哪些同学也找到这种情形的？同学汇报,然后全班练习；940 1350 940 2365 【设计意图： 让同学在各

7、种不同的活动中,经受位数不同的两个数大小比较的方法,让同学从多角度中解决问题,为他们供应较大的思维空间,使不同层次的同学都能获得胜利的体验；】2位数相同的数的大小比较；（1）位数相同,最高位不同的数的大小比较；比较 1350和 2365 的大小；质疑： 这两个数和前面比较的两个数有什么不同？像这样的两个数该怎样比较呢？争论：比较方法；汇报：你是怎样想的？（1350 最高位上的 1 表示 1 个千, 2365 最高位上的 2 表示 2 个千, 1 个千比 2 个千小；）小结：位数相同,最高位不同的两个数,最高位上的数大的那个数大；并形成板书；（2）位数相同,最高位相同的数的大小比较；比较 189

8、9和 1350 的大小；先独立完成,然后小组内沟通比较方法；同学汇报比较方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学归纳并板书：位数相同,最高位也相同时,就比较下一位,以此 类推,直到比出大小；3师生小结万以内数大小比较的方法；【设计意图：这一环节是本节课教学的重、难点,主要是依据已有的学问经 验和学问的迁移,让同学在沟通、争论中把握位数相同的两个数大小比较的方 法；在同学把

9、握数位相同的两个数的比较大小的方法中,培育同学的思维才能 和语言表达才能；】（三）综合运用,拓展延长把图中四种电视机价格按从小到大的次序排列；1同学独立完成,然后全班沟通；2同学汇报沟通,形成方法；【设计意图：这一环节主要是对上面三种不怜悯形大小比较方法的综合运 用,进展同学的思维,培育同学的综合运用才能；】三、运用新知,深化懂得（一）基础练习1快速比较；请大家把比较的符号写在本子上；1020 999 398 402 5940 5230 9812 9182 7878 8787 5667 5680 1111 1119 587 5870 课件逐个出示,同学记录,然后指定同学说说：你是怎样比较的？2

10、教材第 92 页第 1 题；先让同学和同桌说说,然后全班沟通,重点说明：两个 3 在不同的数位上表 示数的大小是不同的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3教材第 92 页第 2 题；同学独立完成,再全班沟通,重点说明比较的方法；【设计意图：设计不同类型的题目,让同学进一步巩固所学的学问；同时,针对同学易错的学问点加以强化,尽量削减错误的发生；】（二）思维训练1教材第 92 页第

11、 4 题；同学独立完成, 再全班沟通, 讲解时可以借助数轴来分析, 帮忙同学懂得“ 多得多” 、“ 少一些” ；2数学嬉戏：抽数字卡片组数；出示数字卡片,从中抽出了4、8、7、1,用这四个数字组成一个最大的四位数是多少？最小的呢？你能组成其次大的或其次小的吗？3 里最大能填几；45 79 7647 1 1000 99 【设计意图： 设计综合练习, 培育同学的综合运用才能, 拓展同学的思维； 】四、课堂总结,梳理学问今日我们学会比较万以内数的大小,么呢？你有什么收成？在大小比较时要留意什【设计意图： 课堂总结是引导同学再次回忆所学的学问,加深对所学学问的懂得；】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -