2022年《三年级上册品德与社会》教案人教版思想品德三年级.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级品德与社会（上）教学方案一、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进同学良好品德形 成和社会性进展的综合课程；本课程以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教 育,爱国主义、集体主义和社会主义训练,国情历史和文化训练,地理和环境训练等有机地 融合,引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不 断丰富和进展自己的体会、情感、才能、学问,加深对自我、对他人、对社会的熟识和懂得,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的

2、道德判别才能,为 他们成长为具备参与现代社会生活才能的社会主义合格公民奠定基础；二、教学要求：总要求：促进同学良好品德的形成和进展,为同学熟识社会、参与社会、适应社会,成 为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础；（一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命,喜爱生活,养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的 态度；2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有 责任心的品质；3、初步形成民主、法制观念和规章意识；（二）才能 1、能够初步熟识自我, 掌握和调整自己的心情和行为； 初步把握基本的自护自救的本事；养成良好的生活和

3、行为习惯；2、能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的看法,能够与他人公平地沟通与 合作,学习民主参与集体生活；（三）学问 1、初步明白儿童的基本权益和义务,初步懂得个体与群体的互动关系；明白一些社会组 织机构和社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义；2、初步明白生产、消费活动与人们生活的关系；知道科学技术对人类生存与进展的重要 影响；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、

4、明白一些基本地理学问,懂得人与自然、环境的相互依存关系,简洁明白当今人类社会面临的一些共同问题；三、详细措施：1、全面把握课程目标,转变过去偏重学问学习,忽视才能、情感、态度、价值观培育的教学观念,通过多种教学活动,把握必备的学问；2、善于调动和利用同学已有的体会,结合同学现实生活中实际存在的问题,共同探究；3、创设学习情境, 敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间；4、充实教学内容,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的进展和变化,增进课程内容的现实性和靠近感；5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社

5、会延长；让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在懂得和感悟中受到训练；五、教学进度支配：周次 教学内容 教学时数我的家 8 课时第一、二周 人人都有自己的家第三、四周 我爱我的家我们学习和生活的地方 8 课时第五、六周 我们的学校第七、八周 我生活的社区我在生活中长大 8 课时第九、十周 我生活 我欢乐第十一、十二周 做生活的主人我和规章交伴侣 12 课时第十三、十四周 规章在哪里第十五、十六周 规章有什么用第十七、十八周 我给自己定规章第一单元我的家细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页 - - - - - - - -

6、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教材分析：本单元共有两课,分别是人人都有自己的家和我爱我家；在这两课中,分别对学 生有家中可以感受到的暖和与幸福进行了剖析；第一课,就每个人都有自己的家,家是每个人的需要；说说我家；画画家庭树等方面进 行了探讨；使同学在探讨的过程中明白家是培育我们成长的摇篮；爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 以及家中的其他人都会想家；家庭是由全体成员组成的,只有全家人一起劳动,家庭才能幸 福；在明白现在家庭的同时,明白家庭的过去,使同学熟识到长辈旧时生活的艰辛；其次课,指出同学每天与家人一起生活,始终做事,始终嬉戏,谁生了病,大

7、家都焦急；家庭中也会有冲突,但是大家总是相互关怀,相互惦念；由于是一家人；家人的爱就在身边,家人要相互懂得,要读懂爸爸、妈妈的心使他们少一点苦恼,多一些欢乐；教学要求：1、知道家庭对自己意味着什么；2、明白我们为什么对家庭都有深深的感情？3、使同学知道自己生活在幸福的家庭中,应当为家庭做点什么,而不是只知道人家中要 求什么；4、使同学明白自己的家庭；产生对家庭的爱；教学时间：每课 2 课时；教学中留意的问题：1、不能以空洞的说教来给同学讲大道理,而要以同学身边发生的事作媒介,让同学在具 体的事理中感受,从内心对家庭产生情感和依靠；2、要把调查,争论作为学习的手段,使同学在事实面前懂得教学内容；

8、1、人人都有自己的家 教学要求：1、使同学明白家上培育我们成长的摇篮；2、使同学明白家人之间有着深厚的情感；3、使同学明白自己的家庭组成及历史；4、培育同学喜爱家庭的情感；教学重点：使同学明白自己的家庭组成,培育同学喜爱家庭的情感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学难点：明白家人对自己的深厚的感情；教学用具：家庭情形调查表；教学方法：争论法,调查争论；教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时

9、 活动一：问问爸爸、妈妈,他们外出做事,想不想家,想一想他们为什么想家；你什么时候最想家？活动二：调查家庭成员基本情形；填写下面的表格；年龄爱好爱好职业爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 一、导入新课 问题导入：放学后,你要到哪里去？为什么？你生病了,是谁在照料你？二、知道每个人都有自己的家；1、谈话：每个人都有自己的家,她是培育我们成长的摇篮；爸爸、妈妈下班要回家,我 放学以后要回家,出门在外的人要回家,人人都有自己的家；2、引导同学看书；问题：1、课本其次页上的人们都在往哪里走？为什么？2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明白什么？同学自由发言；沟通他们的想法；3、同学小组沟通活动中调查的内容；三、说说我

10、家 1、家庭一般由父母和子女两人组成,也有的由三代人或三代人以上组成；我们一起来说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说自己的家；同学小组沟通家庭组成情形；指名沟通家庭组成情形；指出：有的儿童是没有父母的,但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭；2、和爸爸妈妈生活在一起,我们明白他们吗？小组沟通活动二中调查的情形；四、小结 我们每个人都有自己的家,都生活在自己幸福的家庭里,我们应当为我们的家庭感

11、到自 豪；其次课时 活动：做个小调查；爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候,家庭生活是什么 样的？拜访提纲：1、那时,住在什么地方,住什么样的房子？家中有几口人？2、用什么家具？3、平常吃什么东西？喜爱吃什么东西？4、常常穿什么衣服？5、上学用什么样的书包？6、喜爱玩哪些嬉戏？7、爱看什么书？8、像我这么大时,会做些什么事呢？9、学校里什么样？一、导入新课 谈话导入：我们明白自己的家庭情形,不仅要明白有几口人,仍有很多情形需要我们去 明白；二、明白家庭的历史 拿出自己调查的家庭情形；小组沟通；问题：对自己的或别人的家庭情形你有什么感想？全班沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

12、 - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师引导同学熟识到长辈旧时生活的艰辛,从而知道自己生活在一个幸福的家庭里,一 个幸福的社会里；三、画画家庭树 1、谈话：除了你明白的家庭成员之外,你知道关于你的家庭成员血缘关系亲密的人的情 况吗？2、说一说你的爸爸的爸爸是谁？妈妈的妈妈呢？爸爸的兄弟姐妹呢？妈妈的兄弟姐妹 呢？班级沟通；3、画一画家庭树；老师和同学一起画出家庭的树状结构；四、小结；这节课,我们明白自己的家庭历史情形和家庭全体成员的树状结

13、构；2、我爱我的家 教学目标：1、使同学熟识自己与家人一起生活存在着情感的联系；2、使同学熟识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象；3、懂得父母的爱,读懂父母的心,为父母分担一些苦恼和忧愁；教学重点：懂得父母的爱,读懂父母的心,知道为父母分担一些苦恼和忧愁；教学难点：使同学熟识自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象；教学方法：调查争论、争论、讲解；教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时 活动一：我的家庭生活 1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记；2、以小组为单位,介绍自己的家庭生活,讲讲自己家的趣事、乐事；导入新课 谈话导入：有家中,我每天与家人徏在一起；我们一起做事,始

14、终嬉戏,谁生了病,大 家都焦急；当然,有时我们也会闹点儿别扭；但是,不管怎样,大家总是相互关怀,相互惦细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -记；由于我们是一家人；活动二：争论会 1、小组沟通： 你家发生过什么冲突或问题？你和家人是怎样解决的？你对这种解决方法 赞同吗？2、小组沟通探讨：家庭中显现冲突或问题,该怎样解决；老师引导同学得出结论：有些问题可以和家人共同商议,始终想出好方法；活动三：模拟家庭

15、民主会 1、设置不同的家庭冲突情境,请同学模拟表演；当父母由于劳累而争执时；当为了给爷爷、奶奶养老而产生冲突时；2、师生共同评判同学的表演,谈谈自己的想法；3、引导同学树立家庭主人翁意识,但不能做小皇帝；活动四：我家的家庭民主会1、建议同学,可与家长共同制定“ 家庭民主会议制度”庭民主会来解决；2、把家庭民主会的过程记录下来；其次课时教学预备：；当家里发生冲突时,可通过家1、课前让同学认真回想（或向家人明白）长辈关爱、培育自己的事例；2、课前搜集闻名人物关爱、培育子女的故事；3、让每个同学早晨上学时,从家里带一只生鸡蛋到校,细心呵护一天,要求做到完好无 损；为了保证让更多的同学体验呵护的不易,

16、不致轻易弄破,活动前让同学争论如何爱护；活动期间,让同学记录所实行的爱护措施；假如碰破了说明缘由；4、让同学观看一天中家人为自己所做的事,导入新课 同学汇报活动四记录的家庭民主会 老师导入本课内容；活动五：家人培育我成长自己为家人做哪些事, 分别记录在两张纸上；1、以“ 家人的爱在身边” 为主题开一次班会,说一说家人培育自己的故事；可以多种形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -式介绍在家长细心培育

17、下,自己的成长与收成；如介绍从家人那时学会学问和本事,讲一段 家人给自己讲过的故事,表演家人训练自己的情节等；2、争论：家人对我们的爱无微不至,我们该怎样去爱家人呢？活动六：故事会 1、开一个故事会,沟通搜集到的资料；2、谈谈自己的感想；活动七：爱护生鸡蛋 与同学沟通呵护鸡蛋的过程,自己的体验和感受；由此摸索家人哺育自己的不易,形成 情感共鸣；活动八：无私的爱 1、利用课件讲彼尔的故事；2、将两张账单呈现出来,让同学分组分析,熟识其中的寓意；然后结合自己调查记录的 情形,摸索两者之间差别；活动九：小小辩论会 辩论内容：家人给了我们无私的爱,不求任何回报；作为子女,要不要回报父母的哺育 之恩？依

18、据同学的观点,分成不同的小组,各自阐明理由；通过辩论,让同学知道应当在力所 能及的范畴内,以自己的方式,回应、感谢和报答父母的哺育之恩；第三课时 一、导入新课 我们接受了父母的爱,也要回报父母的哺育之恩；但,有很多方面我们仍不够明白；下 面我们连续学习课文；活动十：假如我来做父母1、以教材第 14 页所示情境为例,让同学演一演；假如孩子努力学着做了一件事,作为 父母会是怎样的心情, 会对孩子说什么？假如孩子晚上迟迟没有回家,父母会是怎样的心情？孩子回来后,会说什么？2、同学结合类似事例进行分析；如为了把好吃的东西让给孩子吃,有意说自己不爱吃；孩子做错了事,父母愤怒等；通 过转换角色表演和换位摸

19、索,懂得父母的心；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动十一：我和爸爸妈妈谈心1、在班里设置“ 静静话” 信箱,让同学通过信箱,提出对爸爸、妈妈某些行为的困惑,说出心中真实的话；2、环绕同学们的困惑与苦恼,先站在父母的角度想一想,为什么父母会这样做？如,父 母可能期望子女将来有出自,或迫于社会竞争的压力,强迫子女课外学更多的东西；父母可能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望；父母可能心情不好,把火

20、气发在子女身上；3、引导同学结合自己的生活体会, 沟通让父母明白自己心情的好方法,回家试着做一做；4、开个小小谈心会,请家长代表到班里来,实话实说,看看我们上怎么想的,爸爸妈妈 又是怎么想的；活动十二不做“ 小麻烦”1、环绕教材中的两个情境,议议这样会给父母添什么麻烦；2、以小组为单位,结合家庭生活找一找,仍有哪些时候简洁给父母添麻烦；并进一步讨 论：怎样尽量少给父母或家人添麻烦；3、引导同学想到了就要做到,在平常生活中多为父母着想；作业：活动十二我的小采访1、依据教材设置的调查表,采访自己的家里人；2、在活动前,可依据平常对爸爸妈妈或家里其他人的明白,设想一下被采访者会给出怎 样的答案；然后

21、,再让本人填,看看与你设想的有什么相同之处,有什么差异；其次单元我学习和生活的地方单元教学目标：1、明白赏析开展的各项活动,体会学校生活的欢乐；2、熟识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血,使同学感受到他们对自己的爱,并懂得应当怎样敬重他们；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、明白城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构；体验社区里的公 共设施给人们带来的便利,懂得要爱惜社区

22、的公共设施；4、熟识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们给生活带来的便利,体会他 们劳动的辛苦,增强对他们的敬重和感谢之情；5、学习自主挑选调查对象和调查主题,进行简洁的社会调查；单元教材分析：学校和社区是同学最为熟识的地方,每天在这里生活、学习和嬉戏；本单元由“ 我们的学校” 入手,通过学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐；通过 熟识学校工作人员,感受和体验学校老师和其他工作人员对自己成长所贡献的爱；走出学校就是社区,每天在社区里生活,对一草一木特别熟识；我们设置了城市型社区 和乡村型社区以及社区里的设施和机构,让同学进一步熟识、体验社区里的公共设施给人们 带来的便利,懂得要爱惜

23、社区的公共设施；并且,熟识社区里一些为我们生活服务的人,感 受他们的劳动给人们生活带来的便利,增强对他们的敬重和感谢之情；本单元由两个主题构成；主题一：我们的学校 主题二：我生活的社区 教学时间支配： 46 课时 教学中应留意的问题：1、以同学的活动为主；2、让同学把课堂上课堂下结合起来,在生活中学习；3、让同学发挥他们的积极性,老师不能包办；1、我们的学校 教学目标：1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐,以及学校与自己成长的关系；2、让同学熟识学校各类工作人员,感受他们对自己的爱,并懂得应当怎样敬重他们；3、学习自主挑选调查对象和调查主题,进行简洁的社会调查；活动预备：1、搜集

24、学校开展的各种活动的照片；2、将有关素材加以整理,制作课件；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、制作一段录音,内容为“ 一名一般老师的心声”；教学过程：第一课时 活动一丰富多彩的学校生活 1、带领同学观看学校的荣誉室、宣扬窗,明白学校开展了哪些活动；2、找一找自己参与学校活动的纪念物,回忆自己参与的活动；3、我们的学校生活（1）呈现反映学校生活的纪念物,如入队时的照片,参与活动时的照片,竞赛

25、中获得的 奖品,活动后写的日记,上课时画的画,制作的美术作品等；大家一起回忆这两年的学校生 活；（2）讲一讲印象最深的学校活动；活动二调查采访活动 1、以小组或自愿结合组为单位,拟定调查提纲,确定调查对象,调查内容（如担任的职 务、工作职责、工作时间等） ；小组调查应有所分工；2、指导同学采访的技巧：第一,选定有代表性的工作人员（如老师、校长、伙房的师傅 等）进行采访,其次,采访前预备好将要提出的问题；第三,采访中要留意文明礼貌,敬重 师长,并认真做好记录；3、整理采访记录,小组汇总,进行对话沟通；也可以邀请被采访者与同学一起沟通,以 增强同学的切身感受；活动三我心中的老师 1、在前面调查的基

26、础上,每个同学依据调查的感爱,画画自己心目中的老师；2、各组将调查采访记录进行整理,并以“ 我心中的老师” 为题,采纳多种形式在全班交 流；要挑选最有特色的形式,如表演,将老师的事迹表演出来,用图画画出受到的启示和感 受,用小报综合反映调查情形,仍可以唱歌；2 我生活的社区 教学目标：1、通过自己的调查活动和实际生活体会,明白城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构；知道城市社区和乡村型社区的人们有不同的生活方式；2、体验社区里的公用设施给人们带来的便利,懂得要爱惜社区的公共设施；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页

27、,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、初步明白社区的一些机构,以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力；懂得要 敬重他们；4、明白社区的进展,感觉人们生活环境的不断改善；5、通过观看、体验,熟识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给 人们生活带来的便利,体会他们劳动的辛苦,增强对他们的敬重和感谢之情,懂得要珍爱他 们的劳动成果；教学过程 活动一看看我们的社区 1、调查活动（1）观看城市社区人们的生活情形；社区有些什么设施和景观,明白这些设施与人们生 活的关系；（2）明白自己

28、生活的社区（农村队组）有些什么活动场所的服务机构,及其与社区人们 生活的关系；（3）老师做好调查指导,要求同学做好调查记录,并简洁写出调查后的感想；画一张社 区生活的图画；有条件的同学可以将社区中有特点的地方拍照下来,做好调查汇报的预备；（4）明白不同地区人们的生活方式,并搜集相关资料和图片；2、课堂汇报（1）同学谈自己居住和村在哪里,村里人们一天的生活是怎样的；（2）请同学归纳自己生活的社区属于哪种类型；（3）请同学说自己生活的社区里有些什么服务和治理机构,它们为人们的生活供应了哪些服务和便利,这些服务和治理机构里有些什么人,印象最深刻的人或喜爱的人是谁；（引导同学敬重和感谢为我们供应服务的

29、人,对他们有礼貌；）活动二社区里的公共设施1、同学实地观看本社区里有些什么设施,新增加了哪些设施, 以及这些设施的使用情形；亲身感受这些设施给人们带来的便利；2 结合实际,研讨如何使用和爱护公用设施；3、让同学观看本地区公用设施使用情形,在老师引导下,开展小宣扬和小建议活动；活动三社区小考察1、在前面社区调查的基础上,填写“ 社区里有什么”了哪些服务；,谈谈社区设施和机构为居民供应2、拜访老住户,明白社区变化,并练习写出“ 社区变化” 短文；在班内沟通,并评出优细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 23 页 - - - - -

30、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -秀者,在班内展出；活动四我的观看 1、上课前支配同学参考教科书中的提示,留意观看自己一天的生活,想一想,自己的各 项活动涉及哪些人的服务,并把观看结果记录下来；2、想一想,除了上述内容,仍有哪些为我们生活服务的人；可以引导同学查找图片,搞 一个小展览；活动五假如没有他们 37 页,设想一下假如没有清洁工,我们的生活会怎样；1、先看看教科书第 2、让同学仿照此思路,结合自己的生活体会,进一步举例说明：假如没有其他待业服务 者,会是怎样？我们的生活会有哪些不便利？活到六小调查 1、看看你四周的劳

31、动者（1）确立调查方案,预备调查记录表；调查对象可以是一个与自己生活关系较亲密的服 务者,如小卖部售货员、治安主任、村长等；也可以如课本中图所示,观看餐馆、市集等；调查内容包括每天工作时间、工作地点、工作性质及他们的感受和愿望；（2）分小组沟通感想,并汇总,写出总结报告；2、查找你身边悄悄贡献的人（1）可采纳拍照片或者画画的方法,记录你四周的人；（2）可用文章、图画、照片等形式,呈现观看结果；（3）老师进一步引导同学摸索： “ 我们为这些悄悄无闻的人做些什么？”活动七小采访 1、结合教科书内容,同学可自愿结成小组,挑选一种职业进行采访；5 个；2、调查采访前,老师引导同学设计问题；老师可建议同

32、学预备的问题最多 3、可采纳文字、录音、照片等形式记录采访内容；4、各小组整理访谈记录；5、分小组沟通体验,产生情感共鸣,加深懂得；6 同学可用多种形式呈现和汇报体验成果,也可以邀请被采访者,进行对话和沟通；活动八实践活动1、写一份倡议书或制作感谢卡,向为我们生活服务的人表示感谢；经大家争论,挑选某 行业,将自己设计和制作的感谢卡送给；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、也一份小报,以“ 说

33、声感谢” 为主题,对为我们生活服务的人表示感谢；第三单元我在生活中长大 单元教学目标 1、看到自己两年来的进步,发觉优点和特长,感到兴奋和骄傲；2、探讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的爱好和自学性；3、知道学习要不怕困难,善于摸索；知道要珍爱时间和合理支配时间；在沟通学习体会 的过程中相互学习,共同进步；4、初步感受我们的社会是个学习化社会,学习已成为每个人终身的事情；懂得社会变化给人们提出的新要求,并从成年人“ 学而不厌”单元教材分析、“ 学习不止” 获得勉励和动力；1、同学入学两年了,取得不少学习体会；这为探究如何进一步提高学习供应了条件；贯 彻课程标准规定的不怕挫折,克服

34、困难,珍爱时间和合理支配时间等要求；2、教材呈现的内容是比较典型的案例,是对学习探究的引导和老师组织教学的提示,留 有宽阔的空间；3、本单元的“ 生活” 是一个大致念,不仅有学校内的各项学习,仍包括家庭、社会各种 生活和学习活动；学习的内容不仅有学问的,而且有才能和道德品质的；4、健康向上的心理,是取得成功的基本因素；案例选取多从积极的角度入手,即便是遇 到挫折的案例,也是作为成功过程中的事例；教学时间： 7 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

35、 - - - - - - - - - - - - - -第一课我成长我欢乐 教学目标 1、通过自我呈现, 明白自己的特点, 看到自己的进步, 增强自信心； 品味学习快速乐趣,为自己进步感到兴奋；2、感受学习有苦有乐；没有最初的失败,就没有后来的成功；体会到学习的乐趣,并愿 意尝试新的学习；3、体会生活到处有学问,只要做有心人,就能学到很多东西；4、感受学习的多种途径和方法,情愿学习别人的好体会；5、通过观看四周成年人学习的情形, 感受当今社会是学习的社会, 学习将相伴人的一生；6、找到身边的榜样,从成年人“ 学而不厌”教学过程：活动一我的进步真大、“ 学习不止” 获得勉励和动力；以“ 我学会了

36、” 为主题,举办一次自我呈现活动；1、成语接龙；每人说一句成语,一人接一人传接下去；2、大家共同唱一首在学校学过的歌, 做一做学校里教的广播操, 读一首学过的古诗等等,看到自己的进步；3、以小组为单位开展擂台赛；自己出题考考其他组的同学；看谁知道得多；4、技能大呈现；把自己的本事在小组里呈现,然后选出代表在班上呈现；5、制作成就窗和荣誉窗；找出两年来的作业本,做过的手工或图画,获得的奖品,布置 一个“ 成长回忆展” ；活动二学习体会小沟通在呈现本事的过程中, 介绍自己是怎样学会这个本事的,在学习过程中遇到了哪些挫折,自己是怎么坚持学会的；成功后,自己的心情是怎样的；老师参与沟通,谈一谈感受；活

37、动三学习体会大家谈1、先以小组为单位,谈谈各人最善于的一项本事,沟通本事是怎么学来的；每组派出几名同学,分别到其他组采访,剩下的同学预备接受其他组同学的采访；学习其他组同学的好体会；3、班内共同沟通,在老师引导下,总结出学习的多种途径的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动四大家学一学 依据实际情形,挑选一项同学能够自己动手做的活动,如编中国结,叠纸飞机,包装礼 品盒等；活动案例：做纸飞

38、机 1、每人做一架纸飞机,看看谁的纸飞机做得好,飞得远；2、请做得好的同学教教其他同学；大家相互学习,再叠一架纸飞机,看看有什么进步；3、各组找出叠得最好的一架纸飞机,进行竞赛；并请做得好的组介绍怎么相互学习,取 得进步的；活动五想一想,辨一辨 1、同学结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么；2、结合四周的各种现象,说一说,该学什么,不该学什么；活动六我的小调查 1、课前,每个同学调查家里人或亲戚伴侣；（1）两年来,他们新学到哪些学问和本事？（2）他们现在仍在学什么？为什么要学？（3）他们仍想学什么？2、到邻近的老年人活动处看一看,或拜访村干部,明白成年人学习情形；3、沟通调查情形

39、；活动七我们和大人们赛一赛 1、与家长一起探讨,哪些学问和技能自己已经会了,而大人们仍不会,哪些学问和技能 是大人会的,自己可以学一学；2、与家长制定一分互帮互学方案,看看谁学得好,进步大；2、做生活的小主人 教学目标：1、知道学习需要动脑筋,不怕困难,把握克服学习中各种困难的一些方法；2、情愿努力学习,体会克服困难取得成功的愉悦；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、知道学习,做事要抓紧时间

40、,学会合理支配和利用时间,提高学习效率；4、初步形成责任意识,知道自己的事情应当自己做；作为家庭、学校社会的一员,仍应 承担相应的责任；5、热心参与家务劳动、学校活动和公益活动,并能主动承担一项任务；6、对于自己承担的事情,要认真负责地去完成；活动预备 明白同学在学习中遇到的困难和苦恼,并分析缘由,以便有的放矢地进行教学；教学过程 活动一我给冬冬诊诊脉 结合教材中的事例,师生共同分析冬冬的问题出在哪里；可以让同学摸索：假如我是冬冬,我会怎么做；假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说些 什么；活动二我的好体会 1、先让同学谈谈学习中遇到的困难和苦恼,然后,大家一起将问题分类；2、针对同学的问题,列出几

41、个专题,让大家结合自己的学习体会和教材中的提示,探究 解决问题的方法；比如：有生字不熟识,文章看不懂时,应当怎么办？对自己不爱学而又必需学的课程,应当怎么办？学习做某件事,总是做不好,怎么办？活动三善于时间的摸索 1、做个小试验（1）任凭让同学抄抄语文书上的字,而不给他们提任何要求；5 分钟后,看看同学写了 多少字；（2）老师提出的新要求,抄书中的一篇课文,看谁抄得又快又好；5 分钟后,再让同学 数一数,与前 5 分钟比比有什么不同；（3）让同学谈一谈这两次写字的情形,分析显现结果的缘由；2、我们的好方法（1）分组说一说,在学习、做事时通常会显现的低效率的问题,争论有什么解决问题的 好方法；（

42、2）名组沟通,找一找我们共同的好方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动四小小辩论会老师设置辩论问题,让同学依据自己的意愿挑选同意方或不同意方,并说明理由；活动案例：小芳放学回家,感到有些疲惫；但是,她想起妈妈常说的,回家后先做作业,于是打开了作业本；可是,写了一会儿,有些写不下去；她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）休息一会儿再写；你同意哪种做法？观点不同的人,分别站在不同的位置；双方各自说明理由；其次课时活动五我们给小军支配时间1、以小组为单位,共同给小军出想法；2、各组沟通,并说明理由；活动六小小故事会1、找一找有关学习方面的故事；2、以小组为单位开个小小故事会；3、小组选期中一个大家都喜爱的故事,编成小节目,在班上沟通；活动七想想该谁做1、课前观看：在一天的生活中,家里人为自己做了哪些事,并记录下来；2、小组沟通,一起分析哪些事情是自己能做的,哪些事情是不会做的；说一说,会做的 事,自己是否都做了；3、让同学进一步回忆,家中每天都有哪些家务事