2022年《两只鸟蛋》教学设计4.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两只鸟蛋教学设计 陕西省铜川市耀州区照金镇柳林期望学校 雷 瑞教材依据人教版义务训练课程标准试验教科书语文教材一年级下册第 三单元第九课；设计思想 1、指导思想 力求贯彻新课标的理念和要求,让同学在轻松愉悦的环境中进 行学习；2、教学理念语文课程标准把“ 宠爱阅读” 放在（12 年级）阅读教学阶段目标的第一条；一年级的阅读教学应把“ 让同学能朗读课文并 感受阅读的爱好” 作为阅读教学的第一要求；两只鸟蛋这一课 布满稚气的童真语言, 激发了学校生的阅读爱好；所以应实行范读、自由读、情形读、赛读

2、等多种方式让同学自读、自悟,在主动探究 中熟悉生字, 积存词语, 读懂诗意, 感受语言的特点和阅读的乐趣；让同学亲身参加课堂活动,在活动中感悟课文内容以及所要表达的 思想感情；3、教材分析 这是一首儿童叙事诗,叙述了一个小伴侣从取下两只鸟蛋到送 仍鸟蛋的事；在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启示下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,4、学情分析对小鸟的关爱, 对大自然的宠爱；同学已具备借助拼音自读课文、辨认生字、 熟悉自然段的才能；初步把握了用加偏旁、 去偏旁、 换偏旁的方法识记生字；具有“ 真、善、美” 的美德,知道爱护鸟类是好事；教学目标、学问与技能细心整理归纳 精选学习资料 - - -

3、- - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熟悉 蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向 个生字；会写 听、唱、连、远、定、向 2、过程和方法 个字；让同学尝试合作的学习方式,在读中培育语感和领会课文深刻 的意味； 3、情感态度价值观 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；懂得鸟类是人类 的伴侣,培育同学的爱鸟意识和宠爱大自然的思想感情；教学重难点 识记生字,在懂得课文内容的基础上有感情的朗读课文,背诵 课文；课时支配

4、 2 课时 教学预备 老师：制作多媒体教学课件,生字卡片；搜集鸟类图片,鸟蛋 实物；同学：熟读课文,认读字词；教学设计 第 一 课 时 一、播放动画,激趣导入；1、播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件,同学认真观看；2、你们看了动画以后,明白到了什么内容？（同学自由发言）3、今日,我们要学习一首诗,写的就是两只鸟蛋和一个小男孩之 间的动人故事；想不想立刻明白这个故事呢？把课本翻到第九课两只鸟蛋（板书课题,生齐读课题）二、小组合作学习字词；课件出示自学要求 1、同学借助拼音自读课文,要求读准每个字的字音,遇到自己认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

5、 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载为比较难读的字就多读几遍；2、相互认读生字、词,划出不懂得的词,小组之间沟通争论；3、标出这篇课文共有几个小节；老师巡察、指导；三、汇报学习成果；1、 汇报你们刚才的学习成果吧！汇报胜利的小伴侣可得到一只 “ 鸟蛋” ；（老师将词语写在剪好的鸟蛋图上）2、 同学汇报争得鸟蛋；3、 同学齐读词语,男女生赛读,开火车读；4、 指名同学朗读课文, 其他同学评议； 学习其优点, 订正其缺点；四、读文悟情；（一）学习一、二两节；1、 指名同

6、学读第一节；2、 找出文中描写鸟蛋的词语,师出示鸟蛋实物,让同学摸一摸,同桌之间相互说一说摸的感觉；你想不想玩鸟蛋呢？3、 让一位男生表演小男孩取鸟蛋、摸鸟蛋、玩鸟蛋的过程,体会 鸟蛋的好玩；有助于同学把情感读出来；4、 让同学带着宠爱、好玩的心情来读这一节,“ 真” 要读重一些；小组竞赛读；5、 同学们鸟蛋那么好玩小男孩为什么又把鸟蛋送仍了呢？（女生 齐读其次节）指名同学回答； （“ 两只鸟蛋” 就是“ 两只小鸟,两个 生命” ；）6、 小伴侣 : 假如你们的妈妈找不见你们了,她们会怎样？（焦急、担忧）懂得“ 焦急担心”；看课件：你们看,鸟妈妈急得在空中飞来飞去,边飞边叫,处处查找自己的孩子

7、；鸟妈妈不见了自己的鸟 蛋,也就是看不见自己将来的孩子,也和你们的妈妈一样焦急,因此小男孩应当把鸟蛋怎么样？（准时送仍）所以你们外出玩耍时一 定要告知自己的妈妈,不能让自己的妈妈担忧、焦急；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7、请大家用焦急的语气读出妈妈说的话；自由读,指名读,师生 合作读；（二）学习三、四小节；1、生轻轻读第三节；3、小男孩把鸟蛋送仍了吗？（送仍了）怎样送仍的

8、.（当心翼翼）你从哪些词语可以看出小男孩特别疼惜小鸟？请你用“ ” 划下 来；（当心、捧、轻轻地）4、指名同学上台演示小男孩送仍鸟蛋的过程；抓住重点词语：小 心、捧、轻轻地；5、这个小男孩在妈妈的启示下,从“ 取下” 鸟蛋到当心翼翼地把 鸟蛋“ 送仍” ,他做的好不好？ （好！）说明小男孩是个怎样的孩子？四人小组争论；（知错就改的孩子,疼惜小鸟的孩子；）6、同学齐读第三节； （把小男孩疼惜鸟蛋的样子读出来）可以边读 边加上动作；7、男生齐读最终一节；8、小男孩把鸟蛋送仍以后,鸟巢里的小鸟们会怎样？（同学争论）（欢快的唱歌、自由的翱翔,感谢小男孩；）9、出示插图,小男孩抬起头想看到什么？（师加以

9、引导：小男孩 似乎听到了破壳而出的小鸟在枝头欢快的叫声,看到了小鸟们在蓝 天上自由的翱翔,小鸟和人类已成为了好伴侣；让我们一起带着美 好的期望来读读最终一节； ）男女生赛读,情形读；（三）齐读整首诗；挑选自己宠爱的小节进行练读；五、指导背诵；1、指导方法：边想象故事的进展边背诵；2、指名同学,勉励背诵；六、课外拓展；观赏一些鸟类图片,让我们用一颗疼惜鸟类的心去疼惜我们生 存的大自然；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

10、 - - - - -学习必备 欢迎下载七、总结全文 ；通过对这首诗的学习,我们看到的是怎样的一个小男孩？（爱 鸟、知错就改）我们仍知道了什么？（鸟类是人类的伴侣,要疼惜 鸟类；）你们情愿像这个小男孩一样做一个疼惜鸟类、知错就改的 孩子吗？八、作业；用“ ” 划出文中你宠爱的词语读一读,积存下来；板书 9. 两只鸟蛋取拿捧仍教学反思 :爱鸟知错就改1、通过本课的学习,同学们都熟悉到了要疼惜小动物；同学 在教学活动中自然的产生爱鸟的意识和情感,使同学通过学习自我 感悟；课上同学对鸟蛋的实物产生了极大的爱好,课堂气氛活跃,打破了以往的老师讲,同学听的教学模式；让同学在嬉戏中学习,在嬉戏中解决问题,真

11、正表达开心教学的特点,适应课改理念下的 新课堂；整节课相伴着勉励性的评判、轻松的话语、期望的眼神、亲切的态度与同学打成一片； 2 、在本堂课中,大部分同学都能很好地融入到课堂中,许多同 学也很积极地回答疑题,但是同时我在课堂中也忽视了其他没举手 的同学,许多同学一节课回答了好几个问题,而有些同学只回答了 一个问题；教学要面对全部的同学,让每一位同学都能在课堂上回 答问题,勉励每一位同学认真摸索问题；这节课上下来,让我受益匪浅；“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” ,对于我而言,教学仍处在初级阶段,仍要不断学习,不断创新,让我的语文课堂变 得丰富多彩、布满活力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -