2022年S版五年级下册语文复习教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载五年级语文下册复习教案一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音,把握本册中多音字的正确读音,并能依据拼音写出已学的汉字；2、复习把握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、明白字义；复习辨析同音字和形近字,进一步培育正确使用汉字的才能；3、复习使用字典,词典,有独立识字的才能；能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖；4、复习把握本册的生字新词,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类；5、复习巩固对句子的熟识,会把不完整的句子补充完整和把句子写详细；6、复习学过的各种句式,

2、学会各种句型的转换；7、复习巩固用修改符号修改病句；8、熟读本册课文,懂得内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文；体会课文中关 键词句表达情意的作用；把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；能复述叙事性课 文的大意；9、懂得句、段、篇之间的联系；能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整 理成通顺的短文；会写记事、写人、状物的记叙文；要求有条理,有详细内容,有详有略；会用修改符号修改自己的作文；二、教学重难点：1、懂得句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容；2、用修改符号修改病句和自己的作文；3、能环绕中心,详细地表达一件事；三、教学方法：创设情境、启示引导、嬉戏、互动法、开心学习

3、法；四、同学学习方法：合作学习,自主学习法；五、教学过程：第一课时 一、汉语拼音、生字 复习内容： 本学期的生字新词；复习目标： 同学对本学期新学习的生字词基本会读会写；正确区分同音字、 形近字、 多音字；复习重难点： 1、 区分同音字； 2、区分形近字； 3、把握多音字的读法；复习预备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题；复习过程：一、 复习汉语拼音；1、辩析以下每组小写字母,并写出对应的大写字母b-q h-n i-j f-t p-q 2、复习声母、韵母、整体认读；3、复习音节标调（1）出示音节xiang 详 jiu纠 shui睡（2）问以上的音节怎样标调？（3）请同学到黑板上标；

4、（4）检查订正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（5）总结标调方法；出示：有 a 不放过,无 a 找 o e, i、 u 并列标在后；4、j,q,x 与 相拼的规律j q x 与 相拼,上两点省略不写；例: j n qun x ju 二、 复习生字；1、同桌相互抽查读生字表中的生字；2、同桌相互抽查读生字表中的生字；3、复习识记生字的方法有哪些？4、加加法、减减法、换换法、字

5、谜法,举例说明；三、 区分同音字；1、出示例题；尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）2、自己读一读,区分；3、请同学发表想法；4、讲上述生字的区分；说明区分同音字的方法；5、师生总结：认真观看生字,找出相同之处与不同之处,用组词区分；四、 区分形近字；1、出示例题；暇（）恋（）绵（）泰（）瑕（）峦（）锦（）秦（）2、自己读一读,区分；3、请同学发表想法；4、讲上述生字的区分；说明区分形近字的方法；5、师生总结：区分形近字的方法五、 把握多音字的读法；1、出示例题；闷m n（）称ch n（）缝f n （）m n（）ch n （）f n （）2、自己读一读,区分；3、请同学发表想法；4、讲上述生字

6、的区分；说明区分多音字读音的方法；5、师生总结：区分多音字读音的方法；6、老师总结：只要做个细心人,就肯定能将同音字、形近字、多音字区分清晰；六、 随堂练习；1、写出 26 个字母的大小写；2、写出声母、韵母、整体认读；3、看拼音写词语- zhn jdqio cuxio lln dn 第 2 页,共 17 页 l n lfn fp（）（）（）（）（）（）（）jun znji yo di tkn ki shuwn zhun 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

7、 - - - - - - - - -（优秀教案欢迎下载）（） （）（）（）（）（bn wn q n chbo fu d shd ji ji o hu） （）（）（）（）（）（jn my n bbshu shn cn znyu q）（）（）（）（）（）（qlinyli n tu pzi shshn zhi ji o ji n ）（）（）（） （） （）（shui ji o hun chnxi xi n l s tn p ）（）（）（） （）（du r u w z i ku n sh z o y ch u m zh n ）（）（） （）（zhu y n o zh r n p n z o y n n

8、io ch o ）（）（）（）（）（cn l n y f ch u jin fn zh ch ni o ）（）（）（）（）（x n l i hi u tu sh i b n n y y n d n cu ）（）（）（） （4、形近字组词 : 扯（）址（）莹（）萤（）嗓（）燥（）噪（）瞪（）澄（）颈（）劲（）沾（）站（）扑（）仆（朴（）宵（）霄（）屑（）妖（）矫（）娇（）宠（）笼（）宠（）剖（）部（）汤（）荡（）彬（）杉（）添（）舔（）稻（）蹈（）率（）摔（）尊（）遵（）蹲（）奥（）懊（）5、多音字组词 : s jun zhun j y n 第 3 页,共 17 页 似卷转据饮sh ju n z

9、hu j y n chng hu b b m n 重华泊把闷zh ng hu p b m n xi o n n zh x zh 削难扎吁折xu n n zh y sh so qio m h i 扫悄模仍 so qio m hu n /n ng t n shu i gu n 拧- n ng 弹率冠细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -圈n ng 优秀教案欢迎下载gu n d n l qu n s i y n p ju n 塞

10、s 应铺s i y ng p 其次课时复习内容： 成语与四字词语；复习目标： 学会正确区分成语与四字词语,巩固本期学习的四字词语和成语；复习重点： 巩固本期学习的四字词语和成语；复习难点： 学会正确区分成语与四字词语,巩固本期学习的四字词语和成语；复习预备： 四字词语、成语以及有关练习题；复习过程：一、 趣味词语导入；词语接龙嬉戏；二、 复习四字词语；1、师出示：白雪洁白,故事事故水平如镜绿油油高兴奋兴闷闷不乐自言自语 火红火红2、齐读,边读边想,发觉什么？3、同学汇报发觉；4、你仍能说出像他们一样结构的词语吗？5、说出像他们一样结构的词语,师板书；6、同学练习；7、展现,评讲；三、 复习成语

11、；1、成语故事“ 手不释卷” 引入；2、同学互说积存的成语；3、我们学了这么多成语,怎样才记得又多又快呢？4、同学汇报回答；5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法；6、把成语归类；7、相机板书；含有动物名称的成语,例：狼吞虎咽 含有数字的成语,例：一清二楚含有反义词的成语,例：南辕北辙 含有近义词的成语,例：左顾右盼 写景的成语,例：连绵起伏 写人的成语,例：全神贯注写有恒心的成语,例：持之以恒 与战争有关的成语,例：草木皆兵8、竞赛说出这些类别的成语如干个；9、同学练习：分别选用两个以上的成语颂扬心目中的英雄和好同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

12、 - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载10、师总结：汉语中的成语丰富多彩,恰当运用能使表达更精确、生动；四、 正确区分成语与四字词语；1、怎样区分成语与四字词语呢？2、生回答；3、师总结；五、练习1、词语积存惊（）失（）欢天（）（）残（）碎（）（）（）有礼忠心（）（）（）苦（）高不（）（）主（）（）大醉风尘（）（）（）（）在乎（）（）特殊（）头 气衣衫（）（）（）（）苦脸（）不相（）活（）乱（）自（）自（）（）不（）风东（）西（）目不（）（）斗（）星（）

13、（）花（）草（）食（）日（）肝（）胆（）体（）伤应接（）（）（）不行言（）（）不见（）心大意（）有所（）（）有（）无（）高（）下（）动人心（）（）丝不（）七（）八（）（）山（）野飘飘（）（）推推 （）（）（）（）绝壁2、写出描写英雄气概和革命精神的成语：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、照样子,写词语 风尘仆仆（ ABCC）彬彬有礼（ AABC）人山人海 ABAC 亮晶晶（ ABB）风风火火（ AABB）千山万水（带数字）鸟兽虫鱼：（并列式）黑白相间：（带反义词）4、写出表示下面意思的词语 看：说：想：听：第三课时复习内容： 复习各种类型的句子 复习目标：, 修改病句、造句、修辞手法

14、、名言警句；1、学问目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子, 把握修改病句的方法, 会用部分词语造句,明白句子中使用的修辞手法、把握名言警句；2、才能目标：培育同学的懂得才能、表达才能和思维才能；3、训练目标：训练同学正确运用祖国的语言文字；复习重点： 复习句式的改写, 练习修改病句,修辞手法的判定；复习难点： 把握各种类型句子的改写方法；复习过程：第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优

15、秀教案 欢迎下载一、 揭示复习内容；二、 复习各种类型的句子；指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句；三、练习 1、改写句子：（1）小明完成了作业；把字句：被字句：反问句：（2）这没什么可怀疑的了；反问句：（3）你把这本书拿给老师；改为有礼貌的句子：2、扩写句子：（）沙滩上有（）的贝壳；（）公园里有（）花；（）同学们（）玩嬉戏；3、 造句：不约而同 像 像 造比如句 骄傲 辉煌 四、 小结：通过这节课的复习,哪位同学说说自己学到了什么学问？懂得了什么？五、 随堂练习：（一）、转变说法不转变句意：（1）一天,我一不当心扯坏了小红新买的衣服；改成 “把” 字句：改成

16、 “被” 字句：（2）深蓝的天空中悬挂着很多半明半昧的星星；缩句： _ （3）孩子们看书； （至少扩三处）扩句： _ （4）成功不属于这样的队伍,仍会属于谁呢？改成陈述句： _ （5）我们不能怜悯像狼一样的恶人；改成反问句： _ （6）张先生已等候在门口；转变词序,但意思不变：_ （7）由于时间是珍贵的,所以我们要加倍地珍爱它；改成果在前,因在后的句子：_ （8）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有,我把核扔到窗子外面去了；”改成不用引号的句子：_ 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归

17、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（9）对岸显现了很多火把；改成比如句： _ （10）鸟儿翱翔；改成拟人句： _ （11）、我的自行车坏了,我只好走路去上学；双重否定句：（二）、扩句 1. 红旗飘动；2. 太阳升起；3. 风吹落了树叶；（三）、缩句 1. 鹅毛般的大雪从空中渐渐飘落下来；2. 半边悬空的巨石在风中遥遥晃晃；3. 一艘环球世界的帆船正往回航行；第四课时复习内容： 复习修改病句；复习目标：1、明白修改病句的步骤；2、知道病句的一些类型；3、正确判定病因；4、正确修改病句；让同学懂得修改病句的原就 . 复习重点： 明白修

18、改病句的步骤；正确判定病因；正确修改病句；复习难点： 正确判定病因；正确修改病句；复习过程：一、 老师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子,由于没有钱了,就写了一封信寄回给母亲说：“ 妈妈,我的 线（钱）已经用完了,请快点寄点线来； 现在,经过几年的锤炼,我的肚子（胆子）越 来越大了； ”二、 同学听完故事后,说说那个女孩子的信有什么毛病,然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说显现过什么样的语病,最终结合自己学过的学问,说说平经常见的病句 类型都有哪些； （同学先同桌争论,然后组长汇报,老师板书：）常见的病句类型有：误用错别用词不当找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、词序颠倒前后冲

19、突成分残缺答配不当误用标点分类不当重复啰嗦不合事理三、老师出示小黑板, 同学分析小黑板上病句,补、调、换）进行修改,说说自己是怎样进行修改的；1、练习题：我们要用实际行动贯彻推广一般话的号召；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载在文娱晚会上表演了出色的节目；这道题最终最终被解答出来了；数学作业他都做完了,只剩下最终一道题仍没算出得数来；2、同学说了之后,老师帮忙同学归纳修改病句的

20、方法：读：读懂句子,明确句子表达的意思 查：查出病因；改：对没有表达清晰的部分进行修改；检查：检查句子是否改通顺,看看仍有没有其它语病,是仍改了句子原意；老师总结出方法之后,再出示一道练习题给同学依据以上方法进行修改；四、 老师出示已经修改好的病句,让同学说说这样修改好不好,为什么？星期天,我穿上干净的衣服,把脏衣服脱下来；（修改为：星期天,我穿上干净的衣服；）大家的眼睛都集中到主席台上；（修改为：大家都集中到主席台上；）同学争论之后,老师进行总结：修改病句的原就是不转变原意,同时以最简洁的方法修 改；五、 总结复习内容、方法；六、 练习、巩固；修改下面病句；（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果

21、和很多水果；（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了；（3）王静和李宁是好伴侣,每天都去约他上学；（4）老师的脸上铺满了皱纹；（5）同学们的脸上充满着开心的心情；（6）除夕的夜晚,明月如盘,群星闪耀；（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的；（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样；（9）今日,我们全校师生观看了历史博物馆；（10）不管谁无故缺席,就会受到批判；（11）抗洪精神使我受到了庞大激励和无穷力气；（12）我们肯定要改掉不必要的缺点；（13）我们中国的人口素养普遍增加了；（14）斯帕拉捷是我国闻名的科学家；（15）清亮的泉水把晚霞映得一片金黄；（16）春天来了,桃花、杏花、菊花竞相开放；（17

22、）我们要正确运用和懂得所学过的成语；（18）今日,妈妈带回了两个爷爷买的西瓜；（19）他诚恳地接受了大家的批判；（20）老师对同学们提出的问题一一作了美满的回答；第五课时 复习内容 ：巩固复习比如、拟人等修辞手法,复习学过的名言警句；复习目标：通过复习,让同学巩固并把握常用的修辞手法,在平常的说话和习作中把话说得 更好,说得更精确、生动、鲜明,增强语言的表达成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

23、-优秀教案 欢迎下载复习重点：能正确判定句子的修辞手法并能敏捷运用；复习过程：一、谈话导入：1、学校阶段我们常用的修辞手法有哪些？2、指名说,老师板书；二、学问点拨 1、这些修辞手法,它们的特点、作用你明白多少呢？结合你平常积存的学问和查找的 资料,把你明白的学问说给大家听听； 比如：俗语叫“ 打比方” ；是用详细的、浅显的、熟识的、形象鲜明的事物去说明 或描写抽象的、深奥的事物；常用的比如词有：像、似乎、似、似乎、如、如、犹如等；也 就是说,把一种事物比作另一种事物；这两种事物之间有相像之处；如：太阳像个红球,慢 慢地升起来；把太阳比作红球；太阳、红球这两种事物外形、颜色有相像之处；因而这是

24、一 个比如句；在这里我要强调的是这两种事物必需是不同的事物,不能是同一种事物；比如：小明长 得像他爸爸；尽管有比如词“ 像” ,但“ 小明” 与“ 爸爸” 是同一种事物,不能相比,因而 不是比如句；有的句子不显现比如词,但也有可能是比如句；例如：老师是辛勤的园丁；“ 老师” 和“ 园丁” 是不同的事物,它们之间有相像之处,老师辛勤地培育同学,让同学强壮成长；园 丁辛勤浇灌花朵,让花儿竞相开放,都表现出“ 辛勤” ；把老师比作了园丁；因此这是一个 比如句；所以要判定一个句子是否是比如句,就要看是否把一种事物比作另一种事物；要留意的是,这是不同的两种事物,它们之间有相像之处； 夸张；运用丰富的想象

25、,把所要描写的事物有意夸大或缩小的写法叫夸张；比如：王如飞被关在巴掌大的牢房里；从概念上来判定,这是一句缩小夸张；这句话意思就是“ 王 如飞被关在很小的牢房里；” 这两个句子一比较,就可以看出运用夸张,就更能说明牢房之 小,更能突出敌人对革命者的虐待；又如： 茉莉花开, 香飘万里； 从概念上来判定,这是一句夸大夸张；意思就是“ 茉莉花开了,香味很浓；” 这两个句子一比较,就可以看出运用夸张,就更突出茉莉花浓郁的香味； 拟人；借助丰富的想象,把物当作人来写的方法,也就是给予人的思想、动作、语 言；运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切；比如：小鸟在树上唱歌；给予小鸟人的动作“ 唱歌” ,因此

26、这是一个拟人句；这句话意思就 是“ 小鸟在树上叫着；” 这两个句子一比较,就可以看出运用拟人这种修辞手法,可以使句 子就更生动；排比；把结构相同或相像、语气一样、意思亲密相关的三个或三个以上的词组、短 语或句子排列在一起,借以增强语气,说明道理,加深感情；如：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里,显得更 蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了； 这样三个结构相同的三个句子排列在一起,就加强了语言的气概,增强了语言的感染力,就更突出了河水的清亮；（5）、设问为了引起读者的留意或摸索,先自行提出问题,再自己进行回答；即自问自 答；如：人的聪慧才智是天生的吗？不是

27、,是从实践中得来的；先提出问题：“ 人的聪慧才智是 天生的吗？” 再回答疑题：“ 不是, 是从实践中得来的；” 自问自答, 因而这是一个设问句；假如我们直接说“ 人的聪慧才智是从实践中得来的；” 这两个句子一比较,就可以看出运用细心整理归纳 精选学习资料 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载设问这种修辞手法,可以引起读者的留意和摸索,强调了实践的重要性；（6）、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不

28、答,问中有答；如：不劳动,连棵花也养不活, 这莫非不是真理吗？依据概念来判定,这是一个反问句； 这句话意思就是：不劳动,连棵花也养不活,这是真理；这样一改,意思一样,但前一句,强调了劳动的重要 性； 2、区分设问与反问：而反问明确地表示确定或否定的内容；设问主要是提设问不表示确定什么或否定什么,出问题,引起留意,启示摸索,然后再回答；而反问主要是加强语气,用确定的语气说明作 者自己的思想；如：你不遵守纪律,莫非不该挨批判吗？（反问句）这句话其实就直接告知 我们：你不遵守纪律,就该挨批判；再看一句：是谁制造了人类世界？是我们的劳动群众；（设问句）先提出问题,启示摸索,然后回答；三、随堂练习；（一

29、）下面句子用了什么修辞方法1. 几场春雨过后,很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来；（）（）2. 牛群出草时特别专心,有时站立不动,似乎正在摸索着什么；（3. 那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符；4. 是谁又吹响了那轻盈、优美的麦哨？是田间玩耍的孩子们；（）（）5. 骆驼是沙漠之舟； （）6 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子；7. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天涯的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂；（）（）8. 生物真是人类的好老师啊！（）9. 不再害怕的小白菊,渐渐地抬起它们的

30、头；（10. 你莫非要违反人类的真理吗？（）11. 桂子花开,十里飘香； （）（二）、按要求写句子；1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像 2、天空中有一轮明月； （改为比如句）_；（改为比如句）3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响；（改为拟人句）_ 4、河水哗哗地流着； （改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛； （改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在_（改为拟人句）7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵装扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿；（排比句）8、考场上静得很； （改为夸张句）_ 9、高粱成熟了； （改为拟人句）_ （三）名言警句；1、关于诚信的格言（ 1）（）,也

31、是（）一样；）； 第 10 页,共 17 页 （ 2）信用（ 3）失足,（）；失信,（）,（）；（ 4）闪光的东西, （）；（）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载2、关于读书的格言：3、关于珍爱时间的：第六课时 复习内容： 阅读部分；复习目标：1、进一步把握分段的方法及归纳段意；复习概括文章主要内容的方法, 学会概括文章主要内容的方法；2、进一步巩固本学期要求背诵的课文及积存运用的内容,进一步体会祖国

32、语言文化的精妙,体会阅读乐趣；3、培育同学的阅读才能、懂得才能和表达才能；4、激发同学学习的爱好；复习重点：增加同学好词好句的积存量；1、把握分段的方法及归纳段意；概括文章主要内容的方法；2、进一步巩固本学期要求背诵的课文及积存运用中的内容,增加同学好词好句的积存 量；复习难点：1、指导同学分段,概括段意；概括文章主要内容的方法；2、进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容；复习过程：一、 复习几种常见的分段方法；1、按事情进展的次序；2、按时间的推移；3、按地点的转移；4、按材料的不同性质；5、环绕故事的主要大事划分；二、 找出本册的课文举例说明；三、找一篇课外阅读文章练习分段；1、同

33、学自由读,争论如何分段；2、指名分段,师生共评；3、争论说说给文章分段应留意什么问题？4、小组沟通后指名说；5、老师小结分段的方法及要留意的问题；四、复习归纳段意的方法；1、找中心句或重点句；2、找过渡句；3、用自己的话概括；4、串字连词；五、找一篇文章进行练习；六、 概括文章主要内容的方法；1、同学争论 本学期学过的概括文章主要内容的方法；2、总结：段意连接法；3、找文章进行练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

34、 - - - - - -优秀教案 欢迎下载七、复习要背诵的课文和积存运用中的内容；1、复习要求背诵的课文、日积月累的内容2、同学同桌相互检查,一人读一部分；3、老师抽查,背诵情形；八、 小结：“ 阅读” 重点在于“ 读”,我们在给短文分段,概括段意时,应当把短文多读几遍,在懂得短文内容的基础上进行分段和概括段意；把各段段意连接起来概括出文章主要内容；九、随堂 练习：（一）课内阅读、课文原文填空；（1）. 冬不拉：琴声一开头（）,犹如（）,要上战场；一会儿（）,像是在（）,战役（）；一会儿（）,似乎宣告（）；一会儿又 （）,似乎在诉说一个 （）和人们对英雄的 （）和（） （2）.猫：它要是兴奋,

35、能比谁都（）：用身子（）你的腿,把脖儿伸出来（）,或是在你写作的时候, 跳上桌来,在稿纸上（）；它仍会（）地叫唤,（）,（）,（）；（3）.珍宝鸟：有一天,我伏案写作时,它竟然（）；我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它；呆一会儿,扭头看,这小家伙竟（）,（）盖住眸子,小红脚刚好被 （）盖住；我轻轻抬一抬肩, 它没醒,（）.仍（）,莫非在做梦 .我笔尖一动,（）下一时的感受：（）,往往制造出 （）；（4）.老人与海鸥 ：海鸥们（）,（）老人遗像前的空中,像是前来（）；照片上的老人悄悄地凝视着四周（）的海鸥们,凝视着与他（）的“ 儿女” 们 过了一会儿,海鸥（）,竟在老人遗像前后（）；它们（）,像是为老

36、人守灵的（）；（5）.范仲淹的故事 ：范仲淹是北宋初年杰出的（）、（）；闻名的就出自他的笔下,文章中的千古名句“（）,（）” ,被后人广为传诵；（6）.顶碗少年 ：是的,人的一生是（）；只有（）的人,才可能（）；在（）里,再（）,或许就能看到 （）；在（）中,再（）,肯定会迎来（）这就是那位顶碗少年给我的启发；（7）. 左公柳：听完导游的表达,我们（）地再次（）眼前这棵柳树它（）在黄沙之中,那（）的树叶,那（）的枝条,那（）的身躯,那在同沙漠进行生死较量中流淌着的（） 这哪里是一株（）的柳树？它分明就是爱国将士们（）、（）的精神之树！（8）.隐姓埋名三十年 ：在（）的日子里,王承书也（）心头激动,不禁（）；为了祖国（）,为了中华儿女（）,虽然她为之付出极大牺牲,但做出了（）,是（）的功臣；虽然她没能上台领奖,报刊的喜讯中也没提到她的名字,但她仍是（器研制工作（）；）连续隐匿自己的姓名,连续为祖国核武（9）.少年闰土 ：（）的天空中挂着一轮（）,下面是海边的沙地,都种着（）的（）的西瓜；其间有一个十一二岁的少年,（）银圈,（）一柄钢叉,向一匹猹用力地（细心整理归纳 精选学习资