2022年what引导名词性从句的五种用法.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -what精品资料欢迎下载引导名词性从句的五种用法一、用法归纳1. 表示 “ 的东西或事情 ” ：They ve done what they can to help her. 他们已经尽力帮忙了她；He saves what he earns. 他赚多少,积蓄多少；What Mary is is the secretary. 玛丽的职务是秘书；2. 表示 “ 的人或的样子 ” ：He is no longer what he was. 他已经不是以前的那个样子；He is what is generally

2、called a traitor. 他就是人们通常所说的叛徒；Who is it that has made Fred what he is now. 的？3. 表示 “ 的数量或数目 ” ：是谁把弗雷德培育成现在这个样子Our income is now double what it was ten years ago. 我们现在的收入是10 年前的两倍；The number of the students in our school is ten times what it was before liberation. 现在我校同学的数量是解放前的 10 倍；4. 表示 “ 的时间 ” ：

3、After what seemed like hours he came out with a bitter smile. 他才苦笑着出来；好像过了几个小时The young girl was too frightened to speak, standing there for what seemed like hours. 小女孩吓得不敢说话,在那儿站了几个小时；5. 表示 “ 的地方 ” ：This is what they call Salt Lake City. 这就是他们称为盐湖城的地方；In 1492, Columbus reached what is now called Am

4、erica. 1492在所称的美洲大陆；二、用法说明年哥伦布到达了现1 这样用的 what相当于 “ 先行词 + 关系代词 ” ,所以其前不能有先行词：你喜爱什么就拿什么吧；正： You can have what you like. / You can have everything that you like. 误： You can have everything what you like. 2 有时 what 可用作限定词,其后修饰一个名词：I gave him what books I had. 我把我全部的书都给他了；He gave me what money he had abo

5、ut him. 他把身边带有的钱全给了我；3 What 后的名词可以是复数名词或不行数名词,但通常不能是单数可数名词：误： I gave him what book I had. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4 What精品资料little欢迎下载what+不行数名词 =后接不行数名词时,有时可有修饰；留意区分：全部的都, what little+不行数名词 = 虽少但全部；如：I spen

6、t what time I had with her. I spent what little time I had with her. 我全部的时间都是与她一起度过的；我仅有的一点时间都是与她一起度过的连接代词 that 和 what 引导名词性从句的用法比较2022-04-13 23:22 先 看 下 面 一 道 单 项 选 择 题 ：_ _ _ _ _ _ im pr es sedm emo stw a s_ _ _ _ _ _ su chal it t l ebo ycou l dpl ayt h ev i o l insoA.T h at ;w h atB.W h at ;t h a

7、tC.T h at ;t hatD.W h at ;w hat很 明 显 ,这 道 题 考 查 的 知 识 要 点 是 名 词 性 从 句 ；名 词 性 从 句 是 高 中 阶 段 的 重 要 语 法 项 目 之 一 语 试 题 考 查 的 重 要 语 法 项 目 之 一 , 是 高 中 阶 段 的 重 点 , 也 是 难 点 , 尤 其 对 于 连 接 代 词 t h at 和 少 学 生 感 到 十 分 困 惑 , 做 题 几 乎 是 靠 “ 蒙 ” 来 寻 求 答 案 ； 以 这 道 题 为 例 , 第 一 空 是 w h at 引 导 的 主 语 从 句 中 作 主 语 ； 第 二 空

8、 是 t h at 引 导 的 表 语 从 句 , t h at 在 表 语 从 句 中 不 能 省 略 , 不 作 成 分 然 t h at 和 w h at 都 可 以 引 导 名 词 性 从 句 ,但 他 们 在 句 子 中 的 语 法 功 能 截 然 不 同 ； 下 面 我 们 结 合 年 全 国 及 各 省 市 高 考 英 语 试 题 中 t h at 与 w h at 的 相 关 题 目 对 二 者 在 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法一 2 00 6 年 全 国 及 各 省 市 高 考 英 语 试 题 中 t ha t 与 wh a t 的 相 关 题 目1.- - -

9、 -W h atd i d you rp are nt st hi nkabo u tyou rd eci sio n.- - - -T h eyal w a y s l etmedo It hinkIsh o u l d. 全 国 I I T16A.w h en B.t ha tC.ho w D. w h at解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 是 D ； w h at 在 本 题 中 引 导 名 词 性 从 句 并 作 动 词 d o 的 宾 语 ；2 E ng i ne saret om ac hi n esh ea rt sar et oan i ma l s.A.asB.t

10、h at C.w h at D. w h i ch 山 东 T 23解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 是 C； 本 题 汉 语 意 思 为 “发 动 机 对 于 机 器 正 如 心 脏 对 于 动 物 一 样 ” ；句 型 , 其 基 本 结 构 是 “ A i st oB w ha t Ci st oD” ； 在 这 个 句 型 结 构 中 , w h at 引 导 的 表 语e 的 表 语 , 同 时 w h a t 在 表 语 从 句 中 又 作 表 语 ；3.W it hhi sw o rkco m pl et ed ,t he bu si ne ssma nst ep p

11、edb ackt ohi sseat ,f eel i n gsam a no fact io n. 第 2 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A.w h i ch B.t ha t C.w h at D.精品资料欢迎下载 湖 南 T 34w h et h er解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 是 B ； 本 题 考 查 宾 语 从 句 的 用 法 , 因 从 句 h e w as a m a

12、n of a ct i不 缺 少 句 子 成 分 , 且 表 达 肯 定 意 义 , 所 以 此 空 应 填 入 连 词 t h at , t h at 只 起 连 接 作 用 , 不 作 句4 - - - - -It s t hi rt y y ears si nc e w e l ast m et.- - - -Bu t I st il l re m em b er t h e st o ry , b el i ev e it or n o t , w e g ot l o st on a raA. w h i ch B. t ha t C. w h at D. w h en 四 川 T3

13、 0 解 析 ：这 一 题 的 正 确 答 案 是 B ；本 题 考 查 t h at 引 导 的 同 位 语 从 句 的 用 法 ,两 个 逗 号 之 间 的 部n ot 为 插 入 语 ,因 空 的 后 面 是 一 个 语 法 意 义 上 完 整 的 句 子 ,可 以 断 定 这 是 一 个 以 t h at 引 导 的w h i ch 引 导 定 语 从 句 在 从 句 中 要 作 成 分 ；C 项 W h at 引 导 名 词 性 从 句 时 意 思 是 “ - - - -的 东 西 / 事等 ” ,等 同 于 定 语 从 句 中 的 “ 先 行 词 + t hat” ,本 句 中 已

14、 有 先 行 词 t h e st or y, 如 选 w h at 造 成w h en 引 导 定 语 从 句 从 句 缺 少 表 时 间 的 先 行 词 ；二 t ha t 引 导 的 名 词 性 从 句首 先 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t ha t 一 般 具 有 不 可 省 略 性 ；连 接 代 词 t h at 除 引 导 第 一 个 宾 语 从 句 时 可 以 省 略 外 , 引 导 其 他 各 类 名 词 性 从 句 皆 不 能 省 略 ； It i s r equ i r ed i n t h e r egu l at io n s t h at y o u

15、sh ou l d not t el l ot he r p eo pl e t he p as s- m ail accou nt. 2 00 5 天 津 - - -Do n t yo u t h ink it ne cessa r y t h at h e not b e sent t o M i a mi bu t t o N ew Y- - - - -I ag r ee, bu t t h e p ro bl em i s t h at he h as r ef u sed t o. 2 0 05 江 苏 T h er e is mu ch c h a n ce t h at B il

16、 l w il l r eco v er f ro m h is i nju r y i n t im e f or t h e r a 2 0 06 天 津 T1 4 Ou r En gl i sh t eac h er t ol d u s t h at w e al l d i d v er y w el l i n t he ex am i nat i on ango t f ul l m ark.以 上 四 个 句 子 中 , t h at 分 别 引 导 主 语 从 句 , 表 语 从 句 , 同 位 语 从 句 和 宾 语 从 句 , 除 在 第 四 个t 可 以 省 略 外 ,

17、 其 他 的 t hat 均 不 可 省 略 ；其 次 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t ha t 不 作 句 子 中 的 任 何 成 分 ； 例 如 ： N o bo d yb el i ev edh i sr easo nf orbein gab sentf r omt h ecl ass t ha t h eh adt om et h ea i rp o rt. 2 00 6 重 庆 T 33 第 3 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

18、 - - - - - - - - - - - - -精品资料 欢迎下载该 句 中 , t h at 引 导 同 位 语 从 句 , 但 在 句 中 不 作 任 何 成 分 ； It i s o u r b el ie f t h at im pr ov em en t s i n h eal t h car e w il l l ea d t o a st r on ge r, mo r en omy. 2 0 06 浙 江 T 4 该 句 中 , it 是 形 式 主 语 , t h at 引 导 的 主 语 从 句 才 是 整 个 句 子 的 真 正 主 语 , t h at 在 句 中

19、不 作 任最 后 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t ha t 没 有 任 何 词 汇 意 义 ； Aw a rmt h ou gh tsu d d enl yca met om e t h at Imi g htu set h epo ck etmo ne yt obf o rmymo t h er sb i rt h d ay. 2 0 06 安 徽 T29a f t ern oo n. D anb yl ef tw or dw it hmys ecre t ar y t h at hew o u l dcal lag ai nin t h e 2 0 05 浙 江 在 以 上

20、 两 个 考 例 中 , t h at 仅 起 引 导 同 位 语 从 句 的 作 用 , 没 有 任 何 词 汇 意 义 ；综 上 所 述 , t h at 在 引 导 名 词 性 从 句 时 具 有 三 大 特 点 ： 不 可 省 略 , 不 作 成 分 , 没 有 词 义 ；三 wh a t 引 导 的 名 词 性 从 句首 先 , w ha t 引 导 名 词 性 从 句 时 , wh a t 在 句 中 不 省 略 ；这 一 用 法 与 t h at 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法 不 尽 相 同 ； Hespo k epr ou dl yofh isp arti nt

21、h eg am e,w i t hou tme nt io n ing w h at h i st eam me.（ 2 0 06 上 海 T 39 ）w h at 在 该 句 中 引 导 宾 语 从 句 , w h at 不 可 省 略 ； G r eatc ha ng es h av et ak enpl acei nt h atsch oo l.It isnol o ng er w h at itw as2 0nitw assopo o r l yequ i p p ed.2 0 05 安 徽 w h at 在 该 句 中 引 导 表 语 从 句 , 但 在 句 中 不 可 省 略 ；其

22、 次 , w ha t 引 导 名 词 性 从 句 时 , 具 有 词 汇 意 义 ；这 是 w h at 与 t h at 引 导 名 词 性 从 句 的 重 要 区 别 之 一 , W h at 一 般 指 “ - - - 的 东 西 / 事 情 / 人 / 时 间 D oy ouh av ean yi d ea w h at isa ct u al l ygo i ngoni nt h ec l assr o om. 20 05辽 w h at 在 该 句 中 引 导 同 位 语 从 句 并 作 这 个 同 位 语 从 句 的 主 语 , 词 义 为 “- - - 的 东 西 、 事 情

23、 ” , 整是 “ 你 知 道 教 室 里 到 底 发 生 了 什 么 事 ” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - Iti s w h at y oud or at h er精品资料欢迎下载m at t er s. 2 0 0 5 天 津 t ha n w h at y ousa yt h at这 是 一 个 强 调 句 型 ,被 强 调 的 部 分 是 由 w h at 引 导 的 两 个 主

24、 语 从 句 , w h at 在 句 中 的 词 义 为 “ -整 个 句 子 的 汉 语 意 思 是 “ 关 键 要 看 你 做 什 么 而 不 是 说 什 么 ”；最 后 , w ha t 引 导 名 词 性 从 句 时 不 仅 只 起 引 导 作 用 , 同 时 仍 要 作 句 中 的 某 个 句 法 成 分 ；这 一 点 是 w h at 在 引 导 名 词 性 从 句 时 与 t h at 用 法 区 别 的 关 键 所 在 ； Iju stitw o n d erB. t h atm ak esh i msoex cit ed.D.w h atiti s （ 2 0 06 山 东

25、 T 3 2A.w h yd o esw h athed o esC.h owiti s这 一 题 的 正 确 答 案 是 D ,是 一 个 强 调 句 型 作 宾 语 的 典 型 考 例 ,被 强 调 的 成 分 w h at 在 句 中 不 仅 的 作 用 , 同 时 在 宾 语 从 句 中 作 m ak es 的 主 语 ； Amo d er nc it y h asb eensetu pi n w ha t w asaw ast el an dt eny ea r sag o. 2 0 0在 这 个 句 子 中 , w h at 引 导 的 从 句 作 了 介 词 i n 的 宾 语

26、, 同 时 w h at 又 在 宾 语 从 句 中 充 当 主 语 ,方 ” ； 值 得 注 意 的 是 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t h at 引 导 的 句 子 一 般 不 作 介 词 的 宾 语 , 相 反 , 由 子 作 介 词 宾 语 的 情 况 显 得 更 为 常 见 ； 例 如 ： T h eot h erd a y,m yb rot h erd ro v eh i sca rdo w nt h est r eetat w h at It hou ghtw sp eed. 2 0 0 4 上 海 春 招 本 题 中 , 介 词 at 后 面 用 了 w h a

27、t 引 导 的 宾 语 从 句 , w h a t 在 宾 语 从 句 中 作 主 语 , 而 t h at 不 可综 上 所 述 , w h at 在 引 导 名 词 性 从 句 时 具 有 三 大 特 点 ： 不 可 省 略 , 作 成 分 , 有 词 义 ；总 之 ,掌 握 连 接 代 词 t h at 和 w h a t 在 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法 并 不 难 ,关 键 是 要 多 读 多 背 多 能 生 巧 ”, 希 望 各 位 英 语 习 得 者 悟 其 道 而 践 其 行 ；hat 引导名词性从句用法探究what 引导名词性从句,其用法如下：一、用作代词,在从

28、句中作主语、宾语、表语,其含义如下：1.“ 什么；多少； 的,所 的”；如：I don t know what it is, call it what you like.我不知道它是什么, 你想叫它什么就叫它什么吧；It matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they th ink you think. 重要的不仅仅是你怎么想,而且是别人认为你怎么想及你认为他们认为你怎么 想；He asked what the price was.他问价格是多少；What

29、 she couldn t understand was why fewer and fewer students showed interest in her lessons. 她所不能懂得的是为什么越来越少的同学对她的课感爱好；Please tell me what you think of our chemistry teacher. 请告知我你对我们化学老师的看法；2.“ 的样子,面貌,状况”；如 He seems different from what he used to be. 他好像跟过去不一样了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

30、- - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品资料 欢迎下载What a person looks like is not as important as what he or she grows up to be. （ 高 一 新 教 材 上 p.81）一个人的长相并不重要,重要的是他或她长大后将成为什么样的人；Science has told us so much about the moon that it is fairly easy to imagine what it w

31、ould be like out there.科学已向我们供应了许多关于月球的情形,3.“ 的地方”；如：因此我们就很简单想象那儿的状况了；A modern city has been set up in _ was a wasteland ten years ago. A. what B. which C. that D. where 2004 年天津高考题 （答案 A）一座现代化城市已在十年前仍是一片荒地的地方建起了；When Columbus first got to _ is now North America, he called the people he met there “

32、Indians”.当哥伦布首次到达今日为北美的那个地方时,他把他在那儿所遇到的人称作“ 印第安人” ；Thus eight people were crowded into what was really no more than a single room. 于是八口人就挤在实际只有一个房间的屋子里；4.“ 的时间”；如：After what seemed to be a long time, the soldier came back to life. 好像过了很长时间之后,士兵清醒了过来；After what seemed a very long time, I opened my ey

33、es and found myself in bed. 好像过了很久之后,我睁开双眼,结果发觉自己仍在床上；二、用作形容词,在从句中作定语；1.后接名词,意为：（1）“ 什么；多少；多么”；如：I dont know what machine they are making. 我不知道他们在制造什么机器；He did not realize what a mistake he had made. 他没有意识到他犯了多么严峻的错误；We agreed that night that we would meet here again exactly twenty years from the da

34、te and time, no matter what our conditions might be or from what distance we might have to come. 我们那天晚上商定, 不论我们的情形怎样或我们得从多远的地方赶来,后在这儿再相见；（2）（所） 的（事物或人）” ；如：我们都会从那天起正好二十年之What education he had was picked up from time to time under the pressure of necessity. 他所受的 训练都是迫于需要,一点一点地得来的；I will give them wha

35、t help I can. 我将尽我才能帮忙他们；What family and friends I still have live abroad.我现在全部的家人和伴侣都住在国外；2.后接 little, few ,意为“ 全部的 尽管不多；仅有的那么一点；小的；不重要的”；如：The home improvements have taken what little there is _ my spare time. A. from B. in C. of D. at 2001 年全国高考题 答案 C住宅的装修花去了我仅有的那么一点业余时间的全部；His mind and mine, wha

36、t little I had, seemed to run together, move in the same channel. 他的心和我的小小的心好像是连在一起的,总是往一处想；What 引导的名词性从句细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品资料 欢迎下载what 引导的名词性从句在中学教材中显现频率极高,也是高考的重要考点之一,所以由其引导名词性从句的用法应引起我们足够的重视；一重要语法：

37、一. 要把握好 what 在句子中的语义；本文将从以下几个方面来谈谈如何把握好这1. 表示“ 的人” ,相当于the person that ；如：He is not what he was a few years ago. 他不是几年前的他了；Who is it that has made Fred what he is now？是谁把弗雷德培育成现在这样一个人的？2. 表示“ 的地方” ,相当于the place that ；如：This is what they call Salt Lake City. 这就是他们称作盐湖城的地方；What is now the North Sahara

38、 Desert was once a civilized world. 现在的撒哈拉沙漠的北部曾经是一个文明世界；3. 表示“ 的数目” ,相当于the amount/number that ；如：Our income is now double what is was ten years ago. 我们现在的收入是十年前的两倍；The number of the students in our school has reached as many as 20,000, ten times what it was before liberation. 现在我校同学多达 2 万人,是解放前的十倍

39、；4. what 的这种特别含义可以依据句子的意思在翻译时敏捷处理,不行千篇一律；例如：The color of the flower is different from what it was in the morning. 那朵花的颜色与早晨的不同；（what=the color that）二. 要把握好 what 引导名词性从句的类型；1. 宾语从句（用作动词或介词的宾词）；例如：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

40、 - - - - - -精品资料欢迎下载：When you answer questions in a job interview,please remember the golden ruleAlways give the monkey exactly what he wants. 远赐予对方的确想要的东西；2. 主语从句；例如：求职面试时,请记住这条黄金定律：永What he said at the meeting astonished everybody present. 他在会上说的话令每个与 会者震动；3. 表语从句；例如：Perseverance is a kind of qual

41、ity and thats what it takes to do anything well. 坚决不移是一种品质能使人做好任何事情；Air is to us what water is to fish. 空气对于我们就像水对于鱼一样（重要）；4. 同位语从句（用在idea, message等名词后）；例如；I have no idea what we should do next. 我不知道下一步我们该干什么；三. 要把握好 what 引导的名词性从句的语序问题；What引导的名词性从句不同于 例如：what 引导的特别疑问句, 不行用疑问句语序而应用陈述语序；These photogra

42、phs will show you what our village looks like. 这些照片会让你明白我们的村庄是什么样的；四. 要把握与 what 有关的题目的解题技巧；1. 通过语境和引导词的含义,区分并确定引导词；例： I read about it in some book or other, does it matter _it was？A. whereB. what C. how D. which 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

43、- - - - - - - - - - - - - - -精品资料欢迎下载详细是哪本书重要吗” ；前一分句点拨： 依据语境,句子含义应为“ 我在某本书中读到过,已说明是在“ 书” 中读到的,而不是在报纸或杂志上读到的,故排除 B项,从而确定正确答案为 D项；2. 通过句法分析,依据各引导词的句法功能确定引导词；例： The other day, my brother drove his car down the street at _I thought was a dangerous speed. A. asB. which C. whatD. that 点拨：从句法结构上看,句中介词 at 需要宾语,系动词 was 需要主语,而能同时在主、从句中作两种句子成分的关系代词