2022年《人物的外貌描写》作文辅导课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人物的外貌描写作文辅导课教案教学目标 ：1使同学懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特点；2学会观看人物外貌的方法：遵循肯定次序细致观看长相、衣着等,在整体观看的基础上捕获人物最突出的部位；3学会描写人物外貌的方法：依据表现人物的思想性格或中心思想的 需要,有挑选、有重点地进行描写；教学难点、重点：调动同学的主体作用,引导同学在观看的基础上有挑选、有重点的进 行描写；主要教法：主体性作文教学法；教学过程 一、趣味导入同学们我们做个我说你猜的嬉戏；老师描写一个同学,你们猜猜老师 描写的是谁？（

2、出示文字）例子：1 她是我们班的一个女同学, 乍一看,她中等个子, 不胖也不瘦,显得很健康；例子：2 她是我们班的一个女同学, 乍一看,她中等个子, 不胖也不瘦,显得很健康；细看,她乌黑的头发,绑成两条可爱的小辫子,辫梢上总是一 左一右地扎着两只卡通发夹,显得特别活泼；光滑白净的脸庞上,她的一双 眼睛很美丽,细瘦长长的,很有神采,一笑就变得弯弯的；她平常常穿的是 一件红汗衫,把皮肤衬得更加白净；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

3、- - - - - - - - -名师精编 优秀教案（同学推测；）作文,不论是记事仍是写人,总离不开人物描写；描写好人物外貌往 往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象；因此,学会观看和描写人物外 貌是写记叙文的一项不行忽视的基本功；在平常作文中老师发觉同学们对人 物外貌描写不传神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神；二、外貌描写的内容；外貌描写主要描写人物的那些地方.（容貌、身材、衣着装扮、表情） ；三、对人物进行外貌描写时要留意什么问题呢？（一）、进行外貌描写时要有肯定的次序；描写时从上到下）（一般从整体到局部,局部出示例子：她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子挺高的,不胖 也不瘦,显

4、得很健康；细看,她乌黑的头发,绑成两条长长的大辫子,静静 的垂在胸前,头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹,显得特别可爱；光滑 白净的脸庞上,一双她的眼睛不大,细瘦长长的,但是很有神采,一笑就变 成了两条缝；谁要惹她愤怒了,他就会瞪大眼睛盯着对方；不高兴时,她会 紧紧的抿着嘴唇一声不出；她平常最喜爱穿的是一件黄毛衣；读一读这段话,想一想：它是依据什么次序写的？总结：描写人物外貌时仍要合理支配好描写次序,一般先写整体再写 局部,局部描写时依据从上到下的次序；（二）抓住人物外貌的特点进行描写；做嬉戏：猜猜他们是谁： （出示文字）提示：古典名著中的人物细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、他长得可真胖！脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳 朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着；他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦！（猪八戒）2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威严八面；（哪吒）3、他身穿金光闪闪的战袍 ,头戴金冠 ,手持从东海龙宫掠来的金箍棒 ,显 出一副威猛霸气的样子； 一对火眼金睛炯炯有神 ,透露出铲除一切妖魔的决心；浑身透露出一种天不怕、地

6、不怕的精神； （孙悟空）小结：每个人的外貌都有自己的特点；同学们之所以能很快地猜出以 上三个人是谁,那是由于他们的外貌都有自己的特点；而作者也描写出了他 们外貌的特点；所以,我们在对人物进行外貌描写时,肯定要把人物外貌的 特点描写出来,使熟悉他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁,不熟悉他（她）的人也能想象出他（她）的样子；（三）进行外貌描写时要留意反映出人物的性格特点；猜猜她们的性格：这三个小姑娘分别是什么性格？同学们从哪些地方能猜出她们的性格？1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又静静地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你；（怕 羞但天真、

7、活泼）2、她有着一头松软的卷发, 凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的；（文雅 ）3、女儿长得像她娘, 眼睛长得特殊像； 白眼珠鸭蛋清, 黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星； （聪慧,纯真）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）；三个小女孩都有自己的性格特点,性格打算了她们在穿着装扮等方面（

8、即外貌上）与别人有不同；性格影响外貌,反过来说,依据一个人的外貌能猜出一个人的性格；所以我们在进行外貌描写的时候,要留意反映出人物的性格特点；（四）、描写外貌要留意反映人物的内心感情；猜猜她们的心情：1、同学们认真想一想,人物在不同的心情下,外貌（特殊是表情）有 什么不同的特点？同学自由发言；2、读例文,你体会到人物什么心情？从哪体会到的？（例文 1：每逢兴奋的时候,他就容光焕发,他那矮小、牢固的身体像 充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增加了令人难以信任的光荣；）（例文 2：他真的发怒了, 一张原本白净的脸涨得通红； 额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响 ）师：揣摩下面几段

9、文字,谈谈你的感受（1）、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都伸绽开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都充满着笑意；（2）、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道 眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了；（3）、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流 淌着串串泪珠；同学归纳：分别体会到了幸福欢乐；焦急发愁；难过哀思三种心情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优

10、秀教案小结：三个例段描写的是一位老人的外貌,却反映了三种不同的内心 感情：例一表达了老人享受“ 天伦之乐” 的幸福；例二反映了老人为老伴儿 生病而焦急发愁的心态；例三写出了老人难过、哀思的思想感情；由此说明,描写人物外貌,肯定要留意反映人物的内心感情；透过人物的外貌感知人物 的内心活动；师： 刚才的三个例段有什么共同点？刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画,皱纹是老年人的特 征,作者留意到了这一年龄段人物的特点,并运用了比如修辞使三段描写都 特别出色,这也是值得我们学习的；3、小结：外貌描写,不仅要写出特点,仍要写出人物思想感情变化而 给外貌带来的变化；因此,描写人物,更主要的是写好人物的神

11、态表情,充 分表达人物的精神风貌；刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要留意的三个问题：抓住 人物外貌的特点；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情；抓特点是 为了做到形似；反映人物的性格特点和内心感情是为了更深化的明白人物,显示神韵；做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满；而这一切都是为了更好 的为文章的中心思想服务；四、在什么场合描写人物的外貌呢？ 1、在文章开头概括介绍人物的外貌；如：我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗大,圆脸庞,浓眉大眼,鼻 梁微隆,说话脆生,办事利索；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11

12、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案、在人物显现时描写外貌；如：我走在回家的路上,突然听到有人叫我；寻声望去,雪雯朝我跑来；她身材苗条,脸庞白皙,柳眉大眼,穿着俏丽；两年不见,她长得更秀气了；、在介绍人物时描写外貌；如：小旭,告知你,搬家前我有个特别要好的同学叫王芳；她长得清秀,细眉微 挑,一双杏眼,说话甜润；我俩是同桌,又是邻居；我有了困难她帮忙我,她取得成果我庆贺她,我俩像亲姐妹一样；、在想像中描写人物的外貌；如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了；他的音容笑貌依旧给我留下深刻的印 象

13、：浓黑的头发,宽敞的前额,短粗的眉毛,水晶般的眼睛,说话有点口吃 的憨态；五、 总结通过今日这节课,我们知道了人物的外貌描写要留意四个问题,这样 才能让你的外貌描写更传神；信任这对同学们写作文有很大帮忙；六、小练笔：观看一位同学的外貌,介绍一下；老师指导：抓住人物的特点,要有 肯定的次序；猜猜他（她）是谁？每个同学用 35 分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌,抓住他（她）的特点,表现他（她）的性格特点或内心感受；不要把他（她）的名细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

14、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案字写出来；写好后读给同学们听,然后我们一起猜猜你写的人是谁；外貌描写训练留意事项：1.描写他人时,语言不要带有嘲弄意味；2.进行外貌描写,不要写生活表现；3.不要写名字,猜猜他（她）是谁；沟通点评；板书设计：人物的外貌描写 外貌描写要有肯定次序 抓住人物特点进行描写 要反映人物性格特点 要反映人物内心感情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

15、 - - - - - - - -训 练 点：观看人物特点名师精编优秀教案,写出人物个性；训练目标：（1）学会观看,写出个性（2）运用描写,突出个性 训练重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人,又合情合理 训练题目：以“ 他（她）是位性格 _的人” 为题,写一篇记叙文；训练时数：二课时导写过程：（一）、激趣导入1课前可以出示音乐 ,调剂气氛 ,歌曲自定；（课件中的小女孩手中的 “ 红心” 链接踏浪）2）同学们 ,今日作文课 ,我们主要学习写作人物个性 .看看画面, 猜猜他们是谁？结合平常所 明白的资料和这些图片, 能说说他们是怎样的人吗？老师也收集了一些文字材料,找一找,谈一谈,展现了他们什么

16、个性？怎么看出来的？（课件操作：点击每幅图片,链接到相 关文字点击相关人名,回到图片）3）通过刚才的活动,你们发觉了什么吗？（师：大千世界中没有两片完全相同的树叶,同 样社会生活中,每个人也都有自己的特殊的个性；同样是美丽的女子,林黛玉爱哭,才气 横溢,小燕子爱笑,热忱仗义；同样是胜利的男人,周杰伦有才华,走在时髦的前端,是 新新人类的偶像,比尔盖茨有爱心,敢于提倡科技的创新,是众多企业家的理想；而每个 人的个性又都在他们各自的外表,语言,动作,心理等表现中得以形象的显露,这就需要我们能细致地观看和描述；今日我们的训练点就是“ 观看人物特点,写出人物个性”（揭示训练点和训练目标）（二）、学问链

17、接指导同学自学课本p36 的引写观看人物特点写出人物个性,摸索与争论：1、怎样观看人物的特点,突出人物的个性？全面观看人物,就是从看、听、想、感四个方面入手；看,人物的外貌和表情、动作；听 人物的语言和说话的语气；想,联想人物的相关资料和别人的评论；感,抒发自己的感受 或评判,仍可以感受揣摩人物的心理；只有这样才能全面的观看人物,明白并写出人物个 性；（课件操作： 看：出示三幅图片,看出他们各有什么个性？怎样看出的？听： 出示画面一,点击,听出什么？（画面内容和人们的兴奋欢乐）点击画面二,听出什么？（画面情节和人物的特点）击“想和感 ,都是在 看和听 的基础的补充,可结合前面的内容简略带过；重

18、要提示 ：点全面观看 ” 字样,回到到“学问链接”幻灯片） 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何写出人物个性？人物的个性特点有外在的表达,也有内在的表达；外在主要表现在人物的外貌、动作、语 言、神态等方面；内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面；常用的写人方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；（上学期已经特地进行描 写的训练,此次写作训练暂不做具体讲解；只找了简洁的例子,在操练中提炼出运用人物 描写的留意点；）（课件： 看肖像： 出示鲁迅画像及个性,能否通过你的观看表现出人物“ 坚决不屈” 的 出 个性,并描述出来？（师出示相关文字,并点拨“ 肖像描写可以突出人物个性”

19、 ）示漫画,猜人物？怎么看出的？（抓住葛优外貌中的眼睛和牙齿这些典型特点）连续出示李咏的漫画,找出他的典型特点？（卷发,大嘴,小眼睛）选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到；”点击,提示“ 肖像描写要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案思动作：点击,出示文字 节俭的张老师 ,摸索：作者怎样人物节俭的个性？ （动作） 点击,提示“ 动作描写要紧紧环绕人物的心理动态 ,环绕个性写

20、,要重视微小的举止； ”找语言： 回忆本学期第一单元所学课文,找出适当的人物语言完成表格；（让同学在活动中明白语言描写也可以突出人物个性）点击,提示“ 语言描写要紧紧环绕人物的心理动态写 ,环绕个性写 ,贴近人物身份、文化背景等,充分表现人物典型性格；”说心理： 出示话题“ 两个孩子为了探险,深化山洞,却迷了路,在这困难时刻,猜 想他们可能有的心理活动；留意,一个孩子性格比较乐观,叫阳阳；一个比较悲观,叫唯唯；” （生活动,明白心理描写可以突出人物的个性特点）得过于含蓄,过于抽象化,而应做到细致真实；”（三）、友情提示提示：“ 心理描写不要写（对以上互动沟通做简洁的小结）要写出人物个性,必需对

21、人物进行全面观看,要多看、多听、多想、多写；不仅要看到人物外在的面貌,仍要充分懂得人物的内心世界；这是写好人物个性的根本；另外,仍要恰当运用描写人物的方法；（四）、实践操练训练题目：以“ 他（她）是位性格 _的人” 为题,写一篇记叙文；训练要求：1.补全题目 , 紧扣个性 ,写一篇记叙文 . 2.运用描写 , 突出个性 ,力求形象生动 . 3.绽开想象 , 情节设计 ,奇妙有真实感 . 4.字迹端庄 , 文面清洁 , 不少于 500 字. （五）、指点迷津1.选定对象 . 最好挑选有特点有个性的人物 .2.挖掘个性 .争论此人的个性特点, 在横线上填上概括这一特点的词语（“ 内向” 、“ 泼辣

22、” 、“ 坚强” 、“ 脆弱“ 吝啬” 、“ 豪爽” 、“ 自私” 、“ 狂暴” 、“ 粗中有细” 、等）3.设计情节 .要能生动再现主人公的性格特点,奇妙,符合生活真实 .4.留意描写 .表达人物活动 ,应力求再现 ,充分运用描写 ,讲究语言生动写的人的个性特点在他 的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的；（六）、范文导航她是位性格独立的人我有一位堂妹 ,她叫安妮；或许是在旧金山住得太久 国女孩不一样；,受美国生活方式的影响 ,安妮同我们中尽管从表面上看 ,安妮也是黄色的皮肤 ,大大的眼睛 ,乌亮润泽的头发 ,以及那中国人特有 的热忱；但内骨子里 ,她与中国女孩风格大相径庭； 抓住外貌的一

23、样突出内在个性的特殊中国孩子始终在父母的呵护下 ,不敢独立生活；而安妮不是这样,这次她从美国回来,就 是她独自驱车到机场；独自办理海关手续,验证护照；独自登上飞机来到中国,整个行程没有一个亲人跟随着； 联想人物的做法突出个性 这令我佩服不已；我不知道：一个涉世未深,乳臭未干的小女孩,怎么会产生这样大的士气,独自淡定地穿人流,穿越太平 洋,来到异地？ 适当的谈论和抒情,通过自我的感受,突出人物的个性我带着疑问问她,她莫名其妙地看着我,耸耸肩膀,摊开双手,认真地说：“ 哦,我的 上帝！小孩也是人啊,我们莫非不能自由地生活吗？我们莫非始终需要依靠父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋,是一件特别精妙特别

24、好玩的事情,它比彼雅娜钢琴好玩细心整理归纳 精选学习资料 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -得多了；”名师精编优秀教案天！上飞机这是冒险的事,她竟运用人物的神态和语言描写,突出个性说是好玩！美国人的思想真是怪怪的；通过自己的感受,突出人物个性安妮的中文不是很好,平常我们沟通时,她总是一半汉语语式里夹一半英语单词；这样 的沟通,迫使我不得不听一半揣摩一半；她爱吃中餐,对街上的小吃眼馋嘴也馋；我想给 她买,可她就是不让,非要亲

25、自购买；于是,麻烦来了,她说的话,营业员阿姨只能听懂 一点点,常常是连说带比划手势,阿姨才能明白七八分；有时,实在搞糊涂了,我不得不 出马做安妮的翻译；就这样,安妮仍怪我多事；她满意地说,“ 再过两年,我仍想一个人 闯遍黑非洲,到那时,莫非你仍想做翻译？”观看人物的做法和语言,突出个性天,她胆子好大啊！ 抒发自己的感受,突出人物个性不过,我最终仍是读懂了安妮；是的,人,就得培育自己的独立生活才能；安妮给我带来的最珍贵的财宝,就是：人,必需具有独立的品行！了安妮的独立这一个性,升华主题（附注例文 2：）你看他像谁结尾适当简洁的谈论,高度确定他见人总是笑；可这么一笑,从他那上嘴唇高高翘起的地方,可

26、以发觉他的两颗门牙掉了；可别笑,要不他可要说我呀；起笔引人,一下子抓住了人物形状的主要特点；就是嘛,为什么专挑这些说呢？转笔,引出人物形状的其他特点；他的眼睛特别神气,眼球微微向外突出；好一对虎眼；大致是由于笑多了的缘故吧,他的嘴总是闭不拢；嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝；他的皮肤很白,仍是全班出了名的呢！缺牙,虎眼,酒窝,白皮肤,写出这些形状特点使我们如见其人；缺牙虽欠美, 但有后三者相衬, 仍给人可爱之感； 他个儿偏高,是校田径运动员,因此常常穿着那套校运动服； 服饰特点反映人物的喜好； 他体育好,学习更好； 由体育及学习,自然引起下文；特殊是在课堂上的那股认真劲儿,并没有由于少了两颗牙怕人嘲

27、笑,相反,他总是争着回答老师的提问；主要特点再现； 你看,他举手总是把右手用劲向前伸,直冲着老师,为了增加高度,引起留意,屁股离开 了凳子； 动作描写,活敏捷现地表现了“ 他” 学习的热忱和好胜的个性；啊,老师最终 点到了他；他并未一下子站起,反而先坐稳,然后才慢慢地站起来；动作的由急而缓,不难窥见人物多变的心理活动；他两手在身后交叉着,摆一下身体,晃一下脑袋,便高谈阔论起来,一面说着,仍不时用右手食指点点脑门；人物形象跃然纸上； 明显,他的发言很有感情颜色,他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑,他自己有时也禁不住笑了起来；这一笑,又露出了那排少了两颗门牙的上齿 忍俊不禁； 1、请你说说本

28、文人物描写的胜利之处；三现主要特点,与开头呼应,令人2、简评 :作者通过敏捷的观看,抓住了人物形状的特点,又通过动作、神态、心理诸方面的描写,表现了人物鲜明的个性； 文笔活泼轻快, 语言生动风趣, 虽然只是粗线条的勾画,但人物形象已活现在读者面前,是一篇人物素描的佳作；（七）、特殊提示1.拟题 文章所写内容与所填词语相一样,否就文不对题；2.人称 相宜用第三人称写主人公,假如用第一人称或其次人称 ,易写偏题；3.语言 尽量描写人物的肖像 ,语言 ,动作 ,心理等 ,来表达个性 .表达过多 ,语言较乏味 .4.情节 撷取最典型的素材 , 设计奇妙有曲折 , 另外仍可以绽开丰富的想象 ,但应力求自然有生活真实感 . （八）、构思提纲,定稿誊抄细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -