2022年《一个中国孩子的呼声》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一个中国孩子的呼声 一、说教材 1、教材分析：（1）本课内容体裁特殊：是四年级下册教材第四单元的精读课文；本单元的阅读主题为“ 战争与和平” ；本文是一篇书信体文章以沟通思想,表达情感为主；编 排意图为：缅怀那些为保护世界和平而勇敢献身的英雄们,引导同学从小放眼世界,关注 国际局势树立喜爱和平、保护和平的信念；（ 2）饱含深情：这篇书信体文章写得是一个中国孩子的在失去父亲之后,写给联合国秘 书长加利先生的一封信,信中发出了期望和平的呼吁他用一个孩子的眼光看世界和平,把 家庭的不幸和世界的不幸

2、有机的联系起来；把失去亲人的痛楚、饱含期望世界和平的真挚 情感都隐藏在字里行间；本节课,课时支配为二课时,本节说课的重点是其次课时；二 教学目标 依据上述教材结构与内容分析,依据学校语文课程标准,考虑到同学已有的认知结构、心理特点,制定如下教学目标：（1）学问与才能：明白书信的主要内容,结合上下文懂得含义深刻的句子；（2）过程与方法：培育同学正确、流利地朗读课文；体会人物心理及感情,培育同学的发 散性思维；（3）情感与态度：体会作者失去父亲后的无比哀思和对和平无比期望的真挚情感；引导学 生树立爱惜和平,保护和平的意识；三 教学重点、难点 本着课程标准,在吃透教材、明白同学年龄特点的基础上,我确

3、立了如下的教学重点、难点：教学重点：引导同学感受“ 我” 对父亲的深切怀念,对和平的无比期望本课的教学重点；教学难点：熟悉“ 世界并不太平,不少地区仍布满着战争的硝烟,罪责的子弹仍威逼着娇嫩的和平之花” ,树立保护和平的观念是本文教学的难点；其依据是：由于战争离现实孩子的生活很遥远,但是战争给人类带来的灾难是沉重的,特 别是那些无辜的孩子们,许多孩子由于战争失去了家园,成了难民,通过对课文的学习,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

4、- - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设身处地地通过文中的主人公的情感来体会人们对和平的无比期望,以及对来之不易的和 平倍感珍爱的情感；四 学情分析 四年级学龄段的孩子接触事物直观、详细,喜爱通过自己的观看去发觉生活,可文中内容 距离同学的现实生活较远,长期生活在和平环境中的孩子,在自主感悟和平与战争这两个 相持性强的不同概念上仍缺乏肯定的感性基础；因此我充分运用丰富的图片、音乐等,让 孩子建立起和平与战争的立体空间,感悟课文内涵；五 教法与学法 依据同学的年龄特点及已有学问,制定如下教法与学法：教法：采纳了创设情境、合作探究、以悟促读、拓展延长等方法,引导同学质疑解疑,通 过有

5、感情地朗读的训练来表达“ 我” 的感情,朗读时要把握“ 庞大的哀思,深切的怀念”这一情感基调与小作者一起倾诉、怀念、同悲、同恨；所用的教学用具：PPT课件和有关伊 拉克战争及“9.11 ” 大事的图像资料；让世界布满爱歌曲；学法：运用阅读法、 争论法、 发散思维法和合作学习法进行学习；发表自己对战争的看法”,抒发“ 反对战争,喜爱和平” 的情感为学习主线,通过这条线索的学习清楚地把“ 喜爱和 平、保护和平” 的信念植入同学的思维中；六 教学过程 为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我预备按以下三个环节绽开：1、复习词语,引出呼声；2、研读呼声,体会情感；3、产生共鸣,发出呼声

6、；一）复习词语,引出呼声；牺牲呼吁凯旋奉献鲜血硕士细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -杰出丧钟蓝盔学习必备欢迎下载【设计意图】：这样的支配可以连接一、二课时的教学内容,也表达了中年级双语段重 视字词教学,更可以导出这节课的主题“ 和平”. 出示 要世界和平！不要战争！ 及图（雷利）【设计意图】：开课就紧凑呼声这条主线,由于这只是初读课文,并不给同学刻意拔高,敬重同学的初读感受；雷利为什么会发出这样的

7、呼声 节；二）研读“ 呼声” ,体会情感；呼声？.以此次为教学的切入点,进入其次环爸爸为和平而牺牲 世界不太平爸爸是一个 _ 的人 . 爸爸是一个爱家人的人 两年多来,我们全家沉迷在失去亲人的庞大哀思中；我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光；他说：“ 孩子,等爸爸回来,我肯定送你一顶蓝盔”【设计意图】：通过提问,引发同学深度摸索,这不仅是一个承诺,仍是一个期望,爸爸 期望雷利也能像他一样喜爱和平,保卫和平,体会到爸爸送蓝盔背后是为保护和平而舍小 家的大爱 . 爸爸是一个杰出的人 爸爸是一个爱和平的人【设计意图】：让学联系上下文,在充分想象一家三口团圆的幸福的场面,为的是与后面

8、的残酷现实行程鲜明的对比,为同学能够真实的体会出雷利失去父亲时的哀思心情,体会 战争的残酷打下了伏笔；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出示文字“ 我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花去迎接他；”及“ 我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那掩盖着国旗的遗体；献血染红了他的征衣；腕 上的手表浸满了凝固的血；爸爸的嘴张着,似乎在呼吁什么；” 【设计意图】：这两段文 字

9、,这段画面让同学一起去品尝,促进同学感受漂亮的商定于残酷现实直接形成剧烈的反 差,同学真正能够走到雷利的内心世界,深切的感受到他的痛楚；这时同学能够很自然的 读出语言背后的感情；出示“911” 大事的图及因战争而死亡数据；【设计意图】：在这里借助直观的资料,引导同学懂得难句,再感受到战争的残酷,而把 同学的情感进一步推向高潮,使他们发自内心的痛恨战争,树立喜爱和平,保护和平的坚 定信心！三、产生共鸣,发出呼声 我想对雷利或者对失去生命的维和勇士们说：“_；”作业布置 1、查找当今世界关于战争的资料；2、仿照本文书信的格式给雷利写一封信,写一写想对他说的话,80 字左右；【设计意图】：文本只是一个范例,由此拓展收集其他关于战争的资料,用书信格式写话 进行训练,引导同学树立爱惜和平,保护和平的意识；板书设计 15、 一个中国孩子的呼声 和平！和平！和平！设计意图】：我用“ 三个和平” 作为板书内容,并通过字体的大小来表达情感的递升,这 样不仅表达了板书的概括性,目的性特点,而且紧扣主题,给人醒目、简洁的感觉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -