2022年“作文三步法”之再生情感训练——爱人类课堂实录3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 作文三步法” 再生情感训练爱人类课堂实录教学过程：师：同学们在一起生活的时间差不多有一年了,彼此天天相处, 确定建立了不少深厚的感情和友情；下面,想想你的同桌至少三样你认为可爱的地方,3 秒钟；（同学笑,纷纷站起来发言）生 1：爱笑皮肤白助人为乐生 2：顺眼美丽逗生 3：胖耿直幽默 师：很好；大家对同自己的同桌都要比较深刻的熟识和明白,也表达了彼此的和谐,实在珍贵！ 创设情境,导入新课；一个大家都简单接受的话题,活跃了课堂气氛； 师：其实,刚才同学们的不同说法,就是环绕人类可爱之处 类的

2、真善美,从哪些方面可以表现出来？生 4：外貌的美 行为的美 生 5：心理的善 行为的真 师：对！如：（多媒体展现）从人类的行为中找：关怀、担忧、礼貌 从人类的外表上找：高大、英俊、慈爱 从人类的语言中找：赞扬、问候、虚心 从人类的心理上找：希望、祈祷、感谢 师：看看自己具备哪些？生 6：懂得关怀别人 生 7：对父母心存感谢 师：说得真好！那么,“ 真善美” 是什么？大家谈谈；生 8：真即表象,事物的现状即为真 生 9：孟子：人之初,性本善 生 10：善是人主观上情愿向好的方面进展的趋势 生 11：美是一种抱负状态 生 12：残缺也是一种美 “真善美 ”来绽开的；发觉人师：都对！同学们的懂得很丰

3、富；归纳起来,真善美的懂得如下（多媒体展现）真：与客观事实相符合；本性、本原 善：好的行为、品质；心地仁爱、品质淳厚美：好,善（兴奋、赞扬兴奋、崇高） 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从什么是可爱,到可爱的表现及内涵,从思想的外层,达到本节课的训练目标； 师：同学们想想,它们之间有必定的联系吗？生 13：有；一个人假如虚伪,必定不真,假如不真,就不具备美生 14：只有心灵美的人

4、, 才是能把人性最闪耀的一面发挥出来的人；心灵不美,必定显露出人性的弱点出来,比如：自私、冷漠、残酷、阴狠、恶毒、尖酸薄情、圆滑世故、毫无自知之明等等等等,也就说不上真和善；（生热闹鼓掌）师：说得很好！ 掌声已经说明白一切；（展现）过程真善美循环没错, 真是因, 善是过程, 而美就是结果, 反之亦然；师：好；同学们联系生活,说说在我们四周的真善美；生 15：我们学校高二有一个学姐跛脚,有一次雨天仍帮忙别人送伞,我觉得这很难得；生 16：其实生活当中有很多,各行各业的；就小范畴来说,同学之间的相互帮忙,父母亲 的关爱,师长的教诲等等,都是；师：我们人类,其实也有很多闪耀发光的一面,大家留心观看,

5、专心生活,你会发觉到许许 多多；下面,我们来看看下一环节：（展现）找一找：联系生活,找找真善美：从现代人物身上：阿 Q 从古代人物身上：魏征 （联系所学课文中的人物,对于熟识人物既有话可说,又有利于加深同学对课文的懂得及印象；）生 17：我觉得阿 Q 是一个具有真善美的人物；第一他不虚伪,自己想什么就去做什么,心 口如一； 然后他很大方大方,从城里回来后请未庄的人喝酒,并把带回来的衣服很廉价卖给 他们 ;他梦中革命的时候,缴获地主的财产,其中有一个年纪比较老的,阿 Q 叫他歇着,不 必动手；可见他具有人性美的一面；生 18：我来说说魏征；他作为唐太宗的大臣,敢于直言,史有諍臣、谏议大夫之称,而

6、且 他不怕威武,不顾生死,正直贤能,想人民之所想,以民为先,只要他认为皇上有做得不对 之处便大胆指正；有一次皇上听他的进谏,心里焦急,又不敢不听,由于怀中藏起他的鸟,之后把袖中的爱鸟都憋死了；难怪皇上每次听完之后总要去漫步,征；” 但魏征始终没事,由于皇上知道魏征是难得的贤才；边走边说： “ 我要杀了魏师：讲得不错吧？你们同意他们的观点吗？（生热闹鼓掌）你们的体会都很有见地；好,说了那么多人物, 都具有这方面或者那方面的优点,或者都是一些至善至美的典型；想想,生活中有没有真善美全不具备的人？生 19：我觉得看自己如何看待,有些人在一方面表现得很好,在其他方面却不是如此；十恶不赦的人,也会有和善

7、、孝顺的一面,比如黑冰中的毒枭；生 20：我同意,比如很多历史伟人也都如此；美国国父华盛顿的自私、美国总统林肯的固执、邱吉尔的傲慢、斯大林的阴险等等,这些都是不好的一面,但他们却成为了全世界各国 第 2 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人民心目中的英雄；（一阵掌声）师：谭教军同学历史学问挺丰富的！同时也说出了我们这节课的一个要点：真善美无处不在！每个人都有； 人类的可爱之处就是表现在真

8、善美,日后同学们不仅要用眼睛的视觉查找它们,更要专心灵去发觉它们；这是一个长期的任务,你们能够做到吗？生：能！（心情高涨,课堂气氛达到高潮）（完成目标“1” 、和“2” 师：好！信任你们；下面我们来进行其次步训练：操作训练；（展现）1、阅读演示例文木屐,左边为文 ,右边为再生情感提纲 ,请仔细体会作者的情感线路；2、阅读训练例文魂之花:模拟演示例文把再生情感提纲写出来填在中间空白 , 并参照参考答案自行打分 . 师：请同学们看清屏幕上的作文魂之花,仔细摸索,五分钟后让大家自由发言；（全场安静；同学摸索,动笔；老师巡察；五分钟后）师：现在请大家停笔；谁情愿第一个发言,把你写出来的提纲让同学们共享

9、？（稍作等待,一生举手）生 21：（1）、小女孩的美（外表）：一双小虎头鞋,穿着美丽的连衣裙；（2）、我的善（心理）：祈祷晨光多赠给她们几枝鲜花、几枚蘑菇 （3）、小女孩的美（语言）：脆生生的,就像树上小鸟们的歌声；（4）、妈妈的善（语言）：不要动那多花,它的主人会流泪的；（5）、我的善（语言）：“ 采去吧,采去吧 ”师：掌声勉励！找得相当全面、正确；（掌声哗然）下面,我们进行作文的第三步训练：成形训练；充分调动你们的情感,多方面发散你们的思维,依据所给的题目及提纲参考,写成再生情感显露（爱人类）作文；（展现）题目：我的搬运生活的父亲提纲：父亲的真（语言）：“ 大坏蛋,小坏蛋,你们怎么来了？”

10、父亲的善（行为）：扛着货物走在队伍的最前面,好事先人后己,苦差一马当先 父亲的美（外表）:英姿勃勃身姿挺立师：写成片断小作文,构思好后立刻动笔,六分钟后请同学们自由发言,我们再来评评,好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载吗？（同学摸索,下笔；老师巡察；六分钟后,一生举手发言）生 21：我的父亲是一个英姿挺立,在他的工作队伍中有极好口碑的人；他为人豪爽,乐于助人,经常扛着货物走在队

11、伍的最前面,好事先人后己,苦差一马当先,而且从不把他的工作留到其次天；有一次很晚了,父亲仍没有回来吃饭,我和姐姐到工地找他,远远看到他不断劳碌的身影；父亲观察了我们,很爽朗地笑笑说：们怎么来了？ ”你看,我的父亲就是这样的一个人；“大坏蛋,小坏蛋,你师：好,这位同学对于父亲的真善美都表现出来了；看看仍可以从哪些方面来表现？刚 才这位同学开了第一炮,我信任其他同学的确定也不错,谁来说？生 22：我的父亲为了家庭付出了很多艰辛的劳动和汗水,度过了很多年苦难的岁月；我爱父亲, 我仰慕他英姿挺立劳碌于工作人群中总是走在前面的身影；我佩服他孜孜不倦 的工作精神,从来任劳任怨；好多次我和妈妈都劝他把那份工

12、作辞掉,他就是不愿,总是笑笑说： “已经习惯了,不工作不行啊；”其实我知道,他是为了这个家；我和妈妈有一次到父亲的工地,想送些汤水给他喝；“大坏蛋,小坏蛋,你们怎么来了？” 父亲亲切地叫我们；这就是我的父亲,有苦自己扛,从没有过一句怨言,仍反过来关怀我们；我 为有这样一位父亲而自豪；（同学热闹鼓掌）师：说得真好！这位同学从家庭方面着手,笔带情感,不仅表现了父亲,也表现了母亲 和自己的真善美,想得很全面,很好！同学们想想,这位同学跟第一位同学相比,有什 么不同点？一生（立刻）：这位同学重点写家庭,也写工作,表现多人物真善美,既有行动又有语 言,较全面；而第一位同学仅从工作着手；师：点评不错吧？（

13、生鼓掌）师：请同学留意,我们构思的时候,可以从不同角度去挖掘人物的真善美,也可以表现 多人物的真善美；例如,可以从哪些角度去挖掘呢？一生：可以从家庭、学校、工作、日常生活、社会人际来正面表现父亲,侧面表现他人 的真善美；一生（插嘴）：可以以小见大,通过小事例来表现大精神；师：都可以； 既关注人物、 社会生活, 又有对人生的摸索,你们竟然想到事物的两面性,真有点哲学家的味道；从这些角度去挖掘很新奇,也很有深度；师： “横看成岭侧成峰,远近高低各不同；” 明显,多角度是使作文的立意达到较高要求的途径之一；刚才同学们依据题目的提示,从人类社会这多方面切入,表现人物的真善 美；多角度挖掘需要进行发散思

14、维,既可以从家庭、学校、社会的角度想开去,查找新 的视角,更可以凭借自己的阅读积存绽开广泛的联想,使自己的立意高人一筹、别开生 面；师：当然,也可以从正面立意,从反面立意,都能做到深刻、新奇,可谓“ 条条道路通 罗马 ”啊；同学们积极动脑、动手、动口,从不同的角度去想,充分展现了制造精神和 个性风采,我为大家感到自豪！完成教学目标 3 师：最终请以这篇“我的搬运生活的父亲” 为题,进行多角度表现人物（不少于 3 个）,写一篇 800 字以上的作文,除诗歌外文体不限； 下课；教学后记 作文三步法,其思维特点是进行三个部分的训练：理论训练、操作训练、成形训练；旨在训练同学写作的新思维,提高同学的写

15、作水平；笔者设计了作文的思维训练序列,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“再生情感显露训练”是作文三步法的第三阶段,为课堂教学设计了三个环节：理论,操 作,成形训练；笔者支配了两个训练点,一是训练例文魂之花,让同学找出描写人物真善美的语段,写出再生情感显露提纲；二是以“我的搬运生活的父亲”作文,指导学生多角度挖掘人物真善美,做到深刻、新奇,旨在培育同学的发散思维和创新精神；围绕人类的真善美这个中心,整节课重点突出, 层次分明, 简洁流畅； 特别值得一提的是,课堂上引导、勉励得法,同学思维活跃,发言积极,课堂气氛热闹和谐,双边活动协作 默契,同学的主体位置得到真正的表达细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -