2022年《三个儿子》教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载燕子妈妈笑了教学设计一、教材分析：燕子妈妈笑了是S版学校语文一年级下册第六单元中的一篇课文,这篇童话故事写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次认真观看,发觉了冬瓜与茄子的不同之处；整篇课文布满童趣,语言浅显易懂,是一篇深受儿童们宠爱的课文；二、学情分析：一年级的同学性格活泼好动,天真可爱,宠爱新奇事物,留意力集中时 间短；经过一个学期的学习,逐步养成了一些好的学习习惯；这篇课文贴近 同学生活,冬瓜、茄子、燕子,都是他们所熟识的事物,童话的形式,又是 他们喜闻乐见的读物,文中小燕子和燕子妈妈之间

2、发生的事,就像他们在生 活中与自己的妈妈的对话一样贴近,一样熟识亲切；三、设计理念：1、教学活动设计力求符合儿童身心进展特点,亲密联系儿童学习和生活实际,从儿童现有的学问水平动身,制造性地使用教材；2、同学是学习的主体,爱好是最好的老师,朗读是语文学习最重要的方 法；四： 教学目标（一）学问与技能目标：1、熟识“ 燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11 个生字；会写“ 么、瓜、发、什、现、样、好”7 个字；学习新部首“ 王字旁” ； 2 、正确、流利地朗读课文,分角色朗读； 3 、培育同学的观看才能；（二）过程与方法目标：自主、合作完成识字、写字活动；图文结合,抓关键词句朗读、懂得,

3、并分角色朗读课文,懂得课文；（三）情感态度价值观目标：激发同学对生活的宠爱之情,养成留心观看四周事物的习惯；五、教学重点 ：识字、写字,有感情地朗读课文；六、教具预备： 多媒体课件 七、教学过程：（一）填空说话,导入新课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、老师板书：“学习必备欢迎下载笑了”2、同学自由补充,说话,回忆生活中的事情,说说谁笑了,为什么笑 了；3、老师板书补充完整：燕子妈妈笑了；同

4、学大胆想象,燕子妈妈为什 么笑了？设计意图 通过半命题谈话, 从同学生活入手, 带领同学自然轻松地 进入本课的学习中；同时锤炼同学的口语表达才能；（二）初读感知,自同学字 1、同学借助拼音读通课文,用自己的方式画诞生字,把画出的生字多 读几次；2、老师课件出示生字,同学集体认读,开火车组词,并沟通共享：你 有什么好方法记住这些字？3、同学自己观看生字在田字格中的位置,想想怎样写好“ 么、瓜、发、什、现、样、好”7 个字,老师组织同学争论并指导书写；同学自己在田字 格本中练习书写,并在组内展现；4、熟识王字旁,说出你知道的带有这个部首的字；5、指名分段读课文,集体正音；设计意图 对于一年级同学而

5、言,识字是主要任务；这一教学环节的 设计,敬重同学的个体差异和个性识字,尽可能让同学在自主、宽松的学习氛围中学到新字,把握识字方法,养成好的识字习惯,并能与他人共享；让 同学爱上识字,学会识字；（三）图文结合,懂得课文 1、老师课件出示图,同学观看,菜园里有什么？（冬瓜、茄子）2、课文中, 燕子妈妈让小燕子去了几次菜园？每次去有什么发觉？自由 读课文,找出相关句子画出来；同学充分阅读后,老师组织同学反馈；老师 依据同学的反馈,课件出示相关句子,指导感情朗读；3、三次发觉,燕子妈妈有什么不同反应？认真读课文,找出相关句子；同学自读后,老师组织同学反馈,并依据反馈出示句子,指导朗读；4、自由组合,

6、练习分角色朗读；5、分组争论：小燕子三次到菜园,为什么观看到的不一样呢？燕子妈妈 为什么中意地笑了？设计意图 课文的学习 ,主要是老师通过问题,引导同学观看插图,与文本对话,充分发挥朗读的作用；读正确、读流利、读明白、读出语气；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载逐步提高同学的阅读才能,并初步学会与伙伴合作；（四）课堂总结,布置作业 1、只要留心观看,你会发觉身边很多相像的东西都

7、有一些不同,大家要 向小燕子学习,观看时不仅要认真,仍要从不同角度去看；2、布置作业：从外形、颜色、气味三方面观看两种花,并把你发觉的写 下来,不会写的字用拼音代替；设计意图 作业的设计,目的在于让同学把从课文中学到的观看方法 运用到实践中,进一步提高从不同角度认真观看事物的才能；八、板书设计：16、燕子妈妈笑了冬瓜（图 片）茄子（图片）第一次 大 小 其次次青第三次皮有细柄有小刺紫毛认真,不同角度观看九、教后反思：本课教学敬重同学的主动性, 调动了同学积极的学习情感； 我们老师 在设计教学方法和教学活动时,要把调动同学爱好、学习主动性放在首位,这样才能把我们的课堂教学效率提高；1 培育写作爱

8、好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载要培育学校生的写作爱好, 第一要引导同学酝酿积存爱好；包括两个方面： 一是 引导同学熟识写作的意义, 学习写作学问； 二是从学问和生活两个方面去进行积 累；学问、生活两方面积存越厚,爱好积存越浓；其次是诱导激发爱好； 诱导激发同学写作爱好可以用命题激发法,即老师把 准同学思想的脉搏,把触角伸进同学的心灵中去, 捕获他们生活的热点和兴奋点,把命

9、题命在他们的心坎上, 就能拨动他们的心弦, 激发他们的写作爱好； 也可以 用情感谢发法,即通过激发同学情感,寻求同学的“ 动情点” 、“ 兴奋点” 拨动 他们心灵的情弦,发出他们的心声,让他们触景生情,缘情而发；同学情感谢发 起来后,他们会不由不发、不能不发,发而后快,从而引发对作文产生爱好；2 观赏、评论,勉励同学写日记同学的日记水平要提高,必需充分调动同学观看日记的积极性；观赏、评论能勉励同学更好地写观看日记,对于同学观看日记都进行批改, 并每周进行赏析； 先选择有普遍性优点的日记让同学进行范读, 然后师生准时夸奖, 以调动他们的积极性；例如：题材选得好的词语运用恰当,或者某位差生日记中有

10、精彩片段的, 我都拿来读给全班同学听,并赐予点评； 被读同学受到勉励, 听到的同学也仰慕地奋起追逐；老师的点评, 能给全体同学一个明确的方向；这样的观看日记赏析,既是提高学生作文水平的有效方法,又是一次美的享受；3 公平对待每一位同学 班主任无论是在班级治理、学问训练,仍是同学的言行举止、思想动态,仍是自己的喜怒哀乐、行为举止等方面必需要做到事 无巨细,追求精益求精,表达无所不及,而这些又常常发生在不 经意间；小小的细节有时候可以转变一个人,甚至可以造就出意细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - -

11、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载想不到的胜利,甚至能制造出训练的奇迹；特殊是对待智力有缺 陷的同学,老师更要留意工作的细节,公平对待每一位同学,显 得特别重要；我的班里出名女生, 因智力有缺陷, 平常上课不用心听讲, 也 不积极主动回答课堂提问,布置的作业不能按时完成,而且完成 的质量较差,同学们一般不情愿和她接触,甚至有鄙视现象发生,导致她心灵受到损害；我是班主任,看在眼里、急在心里,因此 我下决心要在细节中挖掘,给她仁爱之心,勉励她欢乐成长；一 次偶然的机会,我发觉她上课时坐得很端正,就特意地夸奖了她；这时

12、同学们把目光都投向了她,只见她把胖胖的身子又一挺,坐 得更端正了；以后只要她在任何一方面有一点点进步,我会不失 时机地口头夸奖,甚至会给她一张嘉奖卡片；渐渐地她在上课时 能够认真听讲,可喜的是课堂上仍能举手回答疑题,并交课堂作 业本了（尽管回答疑题和作业时出错较多）；而且渐渐地和同学 一起玩耍,心情也有好转,脸上露出辉煌的笑容；她的变化和微 小进步,我作为班主任,真为同学的进步而兴奋；虽然这位同学 智力上有点缺陷,但我却公平地对待了她,留意了细节,让她体 会到老师的关怀,让幼小的心灵不再受到损害,这对她的一生是 多么的重要；我信任只要老师们都有一颗公平对待同学的心,即 使不健全的同学,也肯定会

13、有奇迹显现的；老师公正对待同学, 要倾注在微小的环节之中； 比如,课堂上 请同学回答疑题,要常常轮换提问对象,让人人参加；找同学谈细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载话,要做到好、中、差面面俱到；支配同学座位,更要公开公正,不能厚好薄差；同时,对自己言行举止更要留意细节；比如,不 要用敲打讲桌的方式平静教室内的热闹或提示同学集中精神；不 要用大声吼叫的方式批判同学,更不要在公开场

14、合点名批判甚至 羞辱同学；不要在同学犯错误时动不动就通知家长；不要在批判 同学时翻旧帐；不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误；不要 用蔑视的言辞或表情对待同学；不要把学习成果作为评判同学的 唯独标准；不要在说话时涉及同学的生理缺陷；不要忽视同学的 任何闪光点等等；一个真正有人格魅力的老师,总是能敬重和宽容每一个同学,公平公正地对待全部的同学,无论同学是聪慧的仍是愚笨的、乖 巧的仍是顽皮的,他们都能够让自己的师爱阳光匀称地照射在每 一个同学身上；把爱心献给每一位同学,不仅使老师的人格大放 异彩,更主要的是让同学纯洁的心灵得以健康成长；4 如何提高同学课堂积极性良好的课堂气氛是学校生学习语文的动力

15、；优秀老师总是想方设法让同学在富有情感颜色的课堂气氛中,自觉主动地获得学问；我觉得,创设乐趣盎然的课堂气氛有以下三条途径：1、用老师正确的心情感染；上课伊始,老师第一要进入角色,以准 确的情感,实行各种手段激情入境,进行富有情感的教学；老师的教 学语言幽默风趣, 富有启示性, 要像火种一样点燃同学心理的爱好之 火；像石块一样,溅起同学心灵港湾的爱好之波；比如执教恐龙细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

16、 -学习必备 欢迎下载一课,我的导语设计是： “ 同学们,在两亿多年前,地球曾经被一种巨大的爬行动物所主宰, 它就是恐龙； 今日老师就要带领大家通过时光隧道回到那神奇的恐龙时代；” 然后带领同学通过视频观看恐龙生活的时代, 在同学对着视频赞叹的同时, 他们对恐龙的爱好也高涨起 来；所以在整堂课的学习中,老师心情饱满,课堂爱好盎然,同学真 情动、记忆深,尝到了语文学习的乐趣；2、满意同学的情感需求；在教学中,要让同学融进自己的思想情感,真正成为学习的主人； 老师要自觉地和同学心理换位,站在同学的角 度多想想,只要敬重同学的情感,珍视同学的多元懂得,满意他们的 记得教 胜利欲望, 就能使教学过程成

17、为师生积极的情感沟通的过程；学三袋麦子一文时,我让同学对这三种小动物谈谈自己的感受；孩子们各抒己见,大多数孩子都宠爱小猴,认为小猴很聪慧,又很勤劳；也有的孩子认为贪吃的小猪也很可爱；更有一个不同的观点认为小猴应当种半袋麦子, 而不应当把一袋麦子都种了,这样万一年成不好就血本无归了； 我让孩子们畅所欲言, 同学都把自己的小脑瓜动起来了； 其实,童话究竟是童话,没有太深奥的这样或那样的道理,孩子能从辩论中得到自己的答案即可；作为老师, 也没有必要确定答案；老师的敬重和信任,激发了同学求知的欲望,使同学敢于质疑,不唯书,不唯师,只唯真！班上的同学都说：“ 现在的语文课,真有 意思！”3、教学形式喜闻

18、乐见；语文教材丰富多彩,语文课堂也应当出色纷 呈；依据教学的需要,可适时、适度地支配一些好玩的试验、嬉戏、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载表演等活动,寓教于乐,就能起到活跃课堂气氛的良好成效； 如教三 个小伙伴时,我让同学在课堂上排演课本剧,确定导演、演员和观 众,同学表演欲特别剧烈,他们的制造潜能得以充分发挥,在同学表 演的同时组织大家进行评论, 可对内容评论, 也可对编导

19、及演员的演技评论；这样不仅满意了同学的表演欲望,培育了同学的语言表达能力,而且同学学得高兴,学的投入,收到了良好的教学成效；如何引导同学自主学习？新课程改革的根本理念的最大特点不是改教材,而是怎样让同学 自主学习,即在老师的科学指导下,能动的、制造性的学习活动；由 于离不开老师的科学指导, 所以,就需要老师依据同学进展需要进行 创新,来引导同学进行自主学习；一、培育同学的制造性思维、提高同学的自主学习才能 在教学中,培育同学的制造性思维、提高同学的自主学习才能 是新课改下体育教学设计改革的方向；在教学中应给同学学习的空 间,让他们自己往前走；如展现任何一种器材在同学面前,老师都不 告知同学怎样

20、玩,而让同学自己想方法,自己创编各种嬉戏玩法,发 挥其制造性思维； 同时在活动中设置肯定的难题,让同学自己想出解 决方法,培育其解决问题和制造性思维才能；二、给同学一个条件,让他们自己去锤炼；给同学制造肯定的学习条件,让他们自己去锤炼； 从同学感性认识动身,运用熟识的学问和详细的动作给同学以演示和示范,引起联想,加深摸索,促使形象思维才能的进展；如利用挂图、运动图片、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

21、- -学习必备 欢迎下载完整与分解示范、幻灯片, 以及多媒体教学手段,能够变抽象为详细 化,化静为动,做到图文并茂、形声结合；促使同学发觉问题,激发 同学的爱好； 老师仍要为同学营造合作学习的氛围,创设一个学习的 条件然他们相互观看、相互帮组、相互订正,使同学在合作学习的氛 围中,提高发觉错误和改正错误的才能,不断提高动作质量,并在合 作学习过程中进展社会交往才能；三、给同学一个时间,让他们自己去支配；要给同学肯定的自由支配时间； 要信任同学有才能支配自己的时 间,让他们自己去支配,同时赐予的自由支配时间是有学习任务的,是在老师细心策划下, 用来提高教学质量的手段； 就是在这看似松散 的有限的

22、时间里, 同学的语言组织才能不知不觉地提高了,身心素养 都得到了增强, 更主要的是为害怕的同学供应了轻松的、大量的在公 众面前展现的机会,为其逐步树立了自信心；四、给同学一个问题,让他们自己找答案；要让同学主动、 积极的去争论问题, 第一要让同学置身于问题之 中；即要在教学中创设一个能引起同学爱好的并且和教学内容相关的 问题；这样设置问题、 供应肯定的刺激模式, 能激起同学熟识、 分析、解决问题的欲望,依据教材的重点、难点和所要学习的主要技术原理,结合同学的实际情形, 提出问题, 引导同学积极开拓思路和主动地探 索问题,猎取学问,把握技能；五、给同学一个机遇,让他们自己去抓住；细心整理归纳 精

23、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师要为同学供应机会, 培育他们的制造力、 竞争力以及迎接挑 战的才能；在教学过程中, 有些教学内容老师可以只提要求,不叫方 法,给同学一个机遇,让同学自己去尝试学习, 有句话叫“ 能者为师” ；这里的“ 师” 在体育分组教学中就是优等生, 我们可以赐予他们为 “ 专 家” 的称号,即在学习过程中担当起“ 师” 的角色；在很大程度上他 们就是中等生与后进生的“

24、 专家” ；老师安排他们小组任务后,由专 家产带头人, 负责组织本组同学高质量的完成任务；发挥体育骨干和 体育特长生的作用； 这样激发了同学学习的爱好, 极大地调动了同学 学习的积极性和主动性, 增强了为同学服务的骄傲感和责任感；六、给同学一个冲突,让他们自己去争论；以富有现实性、 趣味性、挑战性的,且处于同学认知才能最近发 展区的特别规性问题为素材, 可创设认知冲突；使同学产生认知冲突,认知失调, 从而激起同学剧烈的探究欲望；让他们通过争论去解决问题；仍可以用相互联系的学问或技能, 进行正反比较和新旧对比启示,通过同中求异和异中求同的深化分析,加深同学的懂得；七、给同学一个权力,让他们自己去

25、选择；在教学中,应给同学下放肯定的权力, 要充分发挥同学的主体性,就必需制定出明确、详细的学习目标,供同学选择；同学选择目标的 过程本身就是内在的、主动的,目标一旦选定,会迫不及待地投入到 学习中来；教学中为了培育同学爱好,发挥同学特长,有时我采纳自主选项的方式教学,如把可设计成“ 菜单” 形式；菜单可以分为两 第 10 页,共 13 页 类：一类是依据同学的爱好,老师设计多体育项目菜单,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

26、-学习必备 欢迎下载八、给同学一个题目,让他们自己去制造；为了转变同学被动接受的学习方式,培育同学的创新与自我实践的才能,充分利用同学的奇怪心和探干脆,这样的课堂布满了探究的气息,让同学成为了学习的主人,同学学习心情高涨,积极性很高,教学成效很好；新课程标准下的体育课教学方法是多种多样、丰富多彩的, 但无论采纳何种教学方法, 我们必需以同学为主体, 必需充分发挥同学的主动性、积极性,来引导同学进行自主学习； 在采纳以上教学方法时,我们要依据教学内容和同学实际情形,行,会使教学收到事半功倍的成效；敏捷地选择一种或几种方法进通过新课程标准的学习, 我知道了现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学

27、素养,具备创新精神、 合作意识和开放的视野、 具备包括阅读懂得与表达沟通在 内的多方面的基本才能, 以及运用现代技术搜集和处理信息的才能；语文训练应 该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用；面对社会进展的需 要,评判目的和方法等方面进行系统的改革；总目标 1在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极 的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美乐趣；2熟识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化聪慧；关怀当代文化生活,敬重多 样文化,吸取人类优秀文化的养分；3培植宠爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,把握最 基本的语文学习方法；4在进展语言才能的同

28、时,进展思维才能,激发想像力和制造潜能；逐步养成 实事求是,崇尚真知的科学态度,初步把握科学的思想方法；5能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文；6学会汉语拼音；能说一般话；熟识3500 个左右常用汉字；能正确工整地书写细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载汉字,并有肯定的速度；7具有独立阅读的才能,留意情感体验,有较丰富的积存,形成良好的语感；学会运用多种阅读方法； 能初

29、步懂得、 鉴赏文学作品, 受到高尚情操与趣味的熏 陶,进展个性,丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅易文言文；九年课外 阅读总量应在 400 万字以上；8能详细明确、文从字顺地表述自己的意思；能依据日常生活需要,运用常见 的表达方式写作；9具有日常口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾听,表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神；10学会使用常用的语文工具书；初步具备搜集和处理信息的才能；阶段目标 ：在每个学段中,都包括识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合学习五部分,每部分的要求不一样,一个阶段比一个阶段的要求高；因此,我 们肯定要吃透课标, 才能制定好教学目标

30、, 否就就偏离了目标； 我在学习中懂得 了识字与写字 在每个阶段的要求不同,第一学段（ 12 年级）熟识常用汉字16001800 个,其中 8001000 个会写；其次学段（ 34 年级）累计熟识常用汉字 2500个,其中 2000 个左右会写 第三学段（ 56 年级）有较强的独立识字才能；累计熟识常用汉字 3000 个,其 中 2500 个左右会写；阅读 ; 第一学段（ 12 年级）结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积存词语；其次学段（ 34 年级）能联系上下文,懂得词句的意思,体会课文中关键词句 在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积存,懂得生词的意义；能初步把握文

31、章的主要内容,体会文章表达的思想感情；第三学段（ 56 年级）联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的内涵,体会其表达成效；在阅读中揣摩文章的表达次序, 体会作者的思想感情, 初步领会文章基本的表达 方法；在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定；习作 : 第一学段（ 12 年级） : 是写话 其次学段（ 34 年级: 习作 : 学习修改习作中有明显错误的词句；第三学段（ 56 年级） : 习作 : 修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、干净. 第 12 页,共 13 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

32、- - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载口语交际 : 第一学段能认真听明白讲话的主要内容；听故事能复述大意和出色 情节 . 其次学段听人说话能把握主要内容,并能简要转述；第三学段听他人说话 认真耐心,能抓住要点,并能简要转述；表达要有条理,语气、语调适当；综合性学习 第一学段 ; 结合语文学习,观看大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所 得；第三学段 : 结合语文学习,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达自己的 观看所得 第三学段 ; 策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行争论和分析,学写活动方案和活动总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -