2022年《乡村四月》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -乡村四月教学设计（一）课前环节乡村四月是义务训练课程标准试验教科书（人教版）学校语文（第八册）1、【教材分析】第六单元23 课的学习内容；乡村四月是宋朝诗人翁卷代表作,诗人以白描手法写江南农村初夏季节的景象,前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟 雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾画了出来；后两句写人,画面上主要突出在水田插秧的农夫形象,从而衬托出“乡村四月 ”劳动的紧急、繁忙；前呼后应,交错成一幅颜色鲜明的图画；诗的文眼在最终一句“才了蚕桑又插田 ”；诗的意境美丽,处处散发 出诗的魅力,而且是可感的；2、

2、【同学分析】四年级的同学已把握肯定的学习古诗方法,而且古诗内容浅显,生字不多,同学的 最近进展区不是在懂得诗意上, 而是抓住重点字词体会诗歌的语言美、结构美、意境美,感受诗歌的魅力；3、【教学目标】（1） 熟识生字,正确读写 “蚕桑、卷、了 ”等字词（2） 有感情地朗诵、背诵、默写古诗（3） 体会诗的内容,想象诗中所描画的景物,体会诗人的思想感情；（4） 培育阅读古诗的爱好和对古诗词的喜爱之情；4、【教学重、难点】（1）学习诗的内容,抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字 的训练；（2）体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发同学对祖国诗词的喜爱之 情；5、【教学方式】教学本

3、节课时,我第一指导同学多种方式的朗读,读中读准字音,读中读好诗韵；然后 让同学自学自悟,弄明白懂的词语,找出不懂的词语,老师重点帮忙同学懂得不懂的词 语,并初步懂得诗意；接着,抓住重点字词体会诗歌的语言美、结构美、意境美,感受 诗歌的魅力；最终,在读中再次升华情感,感悟诗人的喜爱、赞扬之情,再背诵古诗；为培育同学喜爱古诗,在课堂上让同学收集相关古诗,激发同学课外收集和学习古诗的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

4、- - - -爱好；运用的教法和学法（1）以读为本；通过复习、铺垫、启示、点拨,使同学在读的基础上,以读为本,入情入景地读,在读中懂得,读中感悟,读中升华,是学习古诗的根本途径和基本方法；（2）读议结合；本课内容是在同学已经学习古诗学习方法的基础上,运用尝试教学,读议结合,引 导同学自己去探究、发学问；（3）直观懂得；通过多媒体演示,让同学直观懂得白满川、雨如烟等难懂得的词语；（4）开心教学；用勉励性的语言勉励同学积极发言、敢于质疑,运用学习成果的反馈,调动同学的 学习爱好；6、【教学环境和教学用具】（1）教学环境：同学自由以读为本、读议结合（2）教学用具：多媒体课件（二）教学过程 一、导入：

5、；在 师：同学们,现在正值三四月,是一年中的春季,俗语说：一年之计在于春,这样的季节里,一切都跃跃欲试的生长着；有一位女诗人曾经这样写过：林徽因 你是 爱 是暖 是期望；你是人间四月天； （大屏出示林徽因的话）那么 在你们的眼中 四月是什么样子的呢？（板书 四月）生：是漂亮的 生：是劳碌的 1、简介诗人 师：宋朝也有一位诗人在这样的四月,走进了乡村（板书乡村四月）这首诗的作者 是宋朝的翁卷 师：你们对翁卷熟识？生：不熟识 师：那你们熟识谁？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳

6、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生：李白杜甫苏轼师：是啊 翁卷呢并不像我们熟识的李白那样整日饮酒作乐,也不像苏轼那样在朝中为官,坐着一人之下,万人之上的生活；他呀一生没有做官,完成投入到乡野生活当中,专为劳动人民写诗,他的诗风简约 清淡；（出示课件 介绍翁卷）二、初读古诗 学习生字师：那么在翁卷的眼中,四月的乡村究竟是什么样子的呢？现在请同学们打开书,108页,把这首诗相互读给同学听听,听的同学仔细听他有没有读准字音,读通顺,力求做到字正腔圆,明白了吗？好开头吧（出示课件）生读 老师巡察沟通汇报 找同学起来读 老师点评（找 4-5 个同学）师在同学

7、读诗过程中学习蚕、桑 老师教写蚕 桑（蚕是前鼻音,桑是后鼻音）仍有一个多音字是什么？生：了（ liao 师：了是表示终止 所以读（ liao 师：再试着读一读,读上两遍；生读师：谁来感受一下（找一个到两个同学起来读）师：结构感不够剧烈师：读这样的七言诗他的节奏是两字一顿,比如绿遍山原白白满川师：你们读前四个字,老师读后四个字师生共同读；师：太享受了 现在换过来,老师读前四个字,你们读后三个字；好开头师生共读；师：啊 享受吗 你们真是太棒了不仅读准了字音,读出了节奏,仍带有一丝特殊的韵味在里面三、深化懂得诗意；过渡 师：但是假如我们能体会到诗的意思韵味仍有体会到它的意境那你一样会更棒的,读诗不仅

8、是要读在嘴里,更重要的是要放在心里,请大家沉下心来,默读这首诗,你仍可以借助书上的插图和课后的注释看看你读懂了什么,可以是一个字,一个词或者一句话,只要你读懂了这就是你的胜利 开头吧 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生默读,做标记；沟通汇报：你读懂了什么生：各自汇报 师：绿遍山原的绿 你们都知道有哪些绿吗？生：草绿,翠绿、师：这么多的绿色点缀在乡野里,真是淡妆浓抹总适宜 美吗师：这么多绿色点缀在

9、乡野,一个遍字说明处处都是绿色 在我们眼前（感受到了无穷无尽的生命力（板书绿遍）师：出示课件白满川 你们感受到了那个词把乡村四月满眼的绿色呈现懂得白满川川 有同学说了就是平地, 瞧啊这样的平地与天涯的亮光交相辉映,眼前呈现的是一个明晃晃的亮光 这就叫做 白满川；师：瞧啊 作者用了一个遍字 的绿色世界呈现出啦；一个满字这两个字用的多么传神啊将这个漂亮富有生命力师：让我们一起用诵读把四月的漂亮读出来吧；过渡：这是多美的景色,连杜鹃鸟也被这美好的春光吸引来,它在干什么？哪一句 写出来了？齐读其次行 子规 烟雨 师：（梅雨不停,子规不歇,这的确是江南初夏特有的景象啊！我们说【课件示：四月的雨,像（）；

10、】透过这如烟似雾的梅雨,望着覆盖在雨中的青葱绿原,我们忍不住感叹,四月的乡村 好美啊！用读把你的感受告知大家吧！自由读 指名读（指导读）师：绿绿的山陵、原野,染着我们的眼睛,蒙蒙的细雨,沁着我们的心脾；多美的 景色啊！（板书：景美）过渡：是啊,这哪里是乡村,这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人肯定无比的 幸福,此时他们又在干些什么呢？4、读后两句诗,问：他们在忙些什么？（采桑养蚕,插秧种田） 5、采桑养蚕,插秧种田是农夫的必修课,这是多么勤劳的村民啊,读出感觉；板书：人勤齐读三四行古诗 你能把诗句的意思说详细吗？师：采桑养蚕,耘田插秧,这都是江南繁忙紧急的乡村生活；细心整理归纳 精选学习资料

11、- - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：诗中哪些词可以看出田家劳动是繁忙、紧急的？（板书： 才了 又 ）“才了”是什么意思？是啊,简洁的 3 个字写出了一片繁忙的景象,写出村民勤劳的形象,6、问：他们仅仅是在采桑养蚕,插秧种田吗？是那些词告知你的：（闲人少）,也就是说那里的什么人多（忙人多）可以看出,在这小小的乡村里,不仅景美,而且人仍很 勤劳（ 板书：人勤）师：同学们,绽开想象的翅膀吧！想象他们在忙些什么；（在黑板的一边写下

12、同学提及的农活,如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树 ）课件示：读着 “才了蚕桑又插田 ”,我似乎看到了乡亲们（）；我似乎听到了乡亲们在田间说：“（）；” 师：是啊,有播种,就有期望,有付出,就有收获；靠自己的双手换取劳动的果实,莫非这不也是一种美吗？这是生活之美啊！农 村的生活繁忙紧急,然而,翁卷却用诗的眼光去挖掘生活中的美,心情是多么轻松 开心；我们也来学诗人作两句诗吧,把没写进诗歌的忙也写进去,比如乡村四月闲人少,才了喂鸡又 对啊,诗意来源对生活的喜爱,作诗又有何难.你们都成为了诗人；师：让我们读出诗人的这种心情吧！大组分组读四、总结师小结：是啊 翁卷不仅心中有景,最重要的是他心中有情；

13、一切景语皆情语,这就是诗情 这就是画意 这就是诗情画意 这就是中华文化 再次来到春天, 信任你们仍会说想起这位特地为劳动人民写诗的宋代诗人 翁卷 来让我们再来一起跟着音乐来读一读这首乡村四月 （配乐 读 乡村四月）2、让我们把这首充满着清爽气息的诗歌留在脑海中吧！1）自由读全诗,留意,边读边想象画面,争取背下来2）会背的背,不会的可以读,熟读成诵也是学习古诗的好方法；3）师：大家读得真好！同学们,在诗人的眼中,山乡村野的一枝红杏,一朵浮云,都似乎一颗颗散落的珍宝,经他们一串,就成为了一幅幅引人遐思的图景了；五、拓展延长：1、同学们,在古诗的百花园里,描写田园风光的古诗词仍有许多,老师这里有一细

14、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -首【课件示：运用边读边想象画面和熟读成诵的方法自由诵读清平乐】等一下用读 把你的感受说出来,喜爱的仍可以把它誊写在诗词积存本上；读读、说说、记记,开头吧！2、生汇报朗读（呈现中华传统文化中收集的田园诗,呈现自己的积存本）,一起把这首词读一读吧！看,我们中国的诗文是多么丰富,我们运用学法又积存了一首好词了；3、同学们,多读诗,读好诗,让我们被浓浓的书香包围,每天沉醉在诗情画意中 吧！六、作业： 1、默写乡村四月并配上画；2、课外搜集描写田园风光的古诗,积存下来；板书设计：23 古诗词三首 乡村四月绿原 白川（色）子规烟雨（声）景美喜爱闲人少细心整理归纳 精选学习资料 才了 又 人勤赞扬 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -