2022年《乘法和连除简便计算》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载乘法和连除的简便运算教学设计学习内容： 人教版学校数学教材四年级下册第 学习目标：2931页内容；1学问与技能：引导同学在解决问题的过程中明白乘除混合应用题的数量关系,能 运用运算定律进行一些简便运算；2过程与方法：通过沟通,让同学体验到解决问题策略的多样性,提高同学敏捷运 用所学学问解决实际问题的才能；3情感、态度与价值观：通过情境创设,让同学感受到数学学问的现实性,体验到 数学与生活的亲密联系；学习重点： 依据解决的详细问题,挑选运算定律进行简便运算方法；学习难点： 正确挑选相应的简算方

2、法使运算简便；学习预备： 课件等；学习过程：环节老师活动同学活动设计意图预设1.我能很快地口算一、25 4 6= 7 8 125= 4 7 25= 同学摸索通 过 小师：你是怎么运算的？怎样运算更简便？生：运用乘法交换律和结合律使运算更简便；练习唤醒学师：几个数相乘,有时可以运用乘法交换律生已有的知和结合律使运算更简便；识体会,并2.我来试一试；由老师的评25 24 56 125 28 25= 价引出新的师：联系上题,你能想出方法很快地得到结课题,凸显复习果吗？了本节课的导入师：那怎样运算更简便呢？学习内容；生 1：25 20 + 25 4 让同学从知生 2：25 4 6 识的体会和生 3：2

3、5 8 3 心理各方面 做好学习准老师勉励 备；师：乘法中,有时可以利用拆分的方法把一 个因数拆分成几个因数,从而让运算更简便；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载从同学最熟（一）创设情境,提出问题师：课件出示课本29 页例题 8 情境图同学观看、悉的事情引师：你都明白了哪些信息？入,同学感生 1：学校买了 5 副羽毛球拍,花了330 元；到亲切,自生 2：学校买了 25 筒羽毛球,

4、每筒 32 元；然 就 有 兴生 3：我仍观察一筒羽毛球上写了 “ 一打装” ；趣,数学问（随着同学的回答,课件上出示相应的定格题与生活实图片；）际联系在一师：“ 一打装” 是多少个球？（12 个）摸索、回答起时,同学（课件演示一打是12 个的动画；）就会不由自师：依据这些信息你能提出哪些数学问题主的融入到呢？情境中,为生 1：每副羽毛球拍多少钱？同学主动探生 2：每枝羽毛球拍多少钱？究活动打下生 3：一共买了多少个羽毛球？一 定 的 基生 4：买羽毛球一共花了多少钱？础；生 5：买羽毛球和羽毛球拍一共花了多少钱？二、创设 情境 展现 算法生 6：买羽毛球拍比买羽毛球少花了多少钱？（在同学说的

5、同时,老师准时把问题展现在 电脑上；）师：同学们提的问题都很好,今日我们先来 共同解决“ 一共买了多少个羽毛球？” 这个问题；（二）同学尝试,汇报沟通,解决问题1教学例 8 师：想一想,这道题你有没有方法解决？ （有）你能用几种方法解决？看谁的算法多,想好的同学把你的算法写下来,写完后可以和小组内的同细心整理归纳 精选学习资料 学沟通一下,然后自己补充完善； （同学尝试、交同学摸索、算 法 多 样流,老师巡察；）性,敬重学师：下面哪位同学情愿说一说你们小组的算生的个性,法？供应应同学（同学板书）足够的探究生 1：12 25 合作、沟通学习的时间（ 3 4） 25 和空间,为3 （ 4 25）同

6、学搭建宽3 100 松的表现自300（个）我,展现自老师追问：你们是怎么想的？（运用乘法结我的舞台,合律可以使运算简便； ）同学才会积师：哪个小组仍有不同的算法？极主动；应 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生 2： 12 25 学习必备欢迎下载用所学的知（ 10+2） 25 （运用乘法分识来解决实10 25+2 25 际生活中的250+50 问题,让学300（个）生真正领会老师追问：你们是怎么想的？学数学的价配律可以使运算

7、简便； ）值；师：哪个小组仍有别的算法？生 3：12 25 12 （20+5）12 20+12 5 240+60 300（个）老师追问：你们是怎么想的？（运用乘法分 配律可以使运算简便； ）师：哪个小组仍有别的算法？（同学想不出,老师稍加提示；）生 4：12 25 12 100 4 1200 4 300（个）师：我们班的同学真了不得,通过自己的努 力解决了问题,比较一下黑板上这么多的解法,它们有什么相同点呢？生 1：它们的结果都一样；生 2：它们都用到了乘法运算定律；生 3：仍有的运用了除法；生 4：这些解法都比较简便；师：说得都不错,看来每个人摸索的角度不 同,解决问题的方法也就不一样,但结

8、果是相同 的,今日我们就来学习争论：简便运算；（板书课题：简便运算）师：接下来的其次个问题, “ 每支羽毛球拍多细心整理归纳 精选学习资料 少钱？“ 我们 4 人为一小组,合作解决这些问题；充分发挥小同学尝试解题；合作、争论、沟通；组的合作学（2）每枝羽毛球拍多少钱？习优势,让解法（一）330 5 2 全体同学参解法（二）330 （ 5 2）与 学 习 过老师追问：解法（一）先求了什么？再求了程,同时让什么？解法（二）先求了什么？再求了什么？同学学会合 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

9、资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你仍发觉了什么？（连除可以变成先乘后面 作,学会倾 两个数,再除,得数不变； ）听别人的意 师确定并板书用字母表示：见,从而培 养同学的互 a b c = a （b c）助、合作交 流的意识；体验胜利的 欢乐,增强 同学学好数 学的信心,培育同学的 创新思维；三、课本 29 页做一做；同学进行思巩固考、解答；应用通过课四、这节课你你有哪些收成呢？能跟同学们沟通一下同学摸索并回堂小结,培课堂养同学总结吗？答小结归纳的能力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -