2022年《伙伴》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载伙伴教学设计教材分析：伙伴一文,主要叙述了发生在猎人马哈多和他的伙伴猎狗和乌鸦之间的故事； 要让同学在学文过程中, 感受到作为 伙伴；他们的相互关怀,和对彼此的牵挂；本课应从两方面来把 握故事,一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦； （体 会伙伴们在一起生活的欢乐） 二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被 困的猎狗；（体会伙伴之间的关怀,互助和牵挂）；“ 伙伴” 是 懂得课文最关键的一个词； 让同学从文本中, 体会到伙伴间的相 互关怀和彼此牵挂,并摸索,在生活中如何结交伴侣,如何和朋 友友好

2、相处；学问与技能目标：1、正确认读文中5 个要求认的生字,会写11 个字；2、正确流利有感情地朗读课文,明白课文中讲了关于“ 伙 伴” 的哪些事；3、体会文中“ 伙伴” 间的关怀、牵挂与珍爱和生活中“ 伙 伴” 间的友谊；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过程与方法目标：1、通过勾画重点语句,情感朗读,来懂得课文；2、勉励同学与生活实际相联系,谈出自己的体会；情感态度与价值观目

3、标：通过懂得课文, 体会伙伴之间的相互关怀和彼此牵挂,珍爱伙伴之间的情意,与伙伴友好相处；课前预备：预习本课,明白大意,解决生字词,师预备生词卡片；教学过程：第一课时一、激情引入师：同学们,你们有自己的好伙伴吗？你们的好伙伴是谁？生：自由回答师：你们为什么可以成为伙伴？指名介绍师：小结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这节课,让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？第一,

4、让我们一起走进课文；二、细读课文,识记生字,提出要求1、借助字典用自己喜爱的方式,认读文中的生字、新词；把课文流利；2、标出课文的自然段3、想一想,课文讲了一件什么事？三、检查自学情形1、出示生字卡片,检查同学的认字情形；2、明白同学读文情形；（指名读）3、说一说,文中叙述了怎样的一个故事？四、指导书写；老师板书归纳：1、“ 抹” 右边是“ 末” 而不是“ 未” ；2、“ 叼” 字最终一笔是提；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

5、- - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、“ 猎” 可以和“ 借、错” 等字对比来记；其次课时一、复述课文、体会情感1、回忆上节课的学问,感知文章内容指名说一说上节课的收成2、想一想：课文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？指名自由表达板书马哈多猎狗乌鸦师：（小结）他们真是相互关怀、相互帮忙的好伙伴；就让我们追随他们的脚步,一起走进课文,来到这三个伙伴当中；二、品读课文（ 1-2 段）,成为伙伴1、自由读课文 1-2 自然段,你知道了什么？结合文中语句说一说同学自由汇报2、边沟通,边结合语境体会“ 巡逻” 这个词语,体会马哈多的尽职,和猎狗的警觉,相机指导朗读要求语速

6、稍快；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、从哪些词语可以体会出马哈多对乌鸦的关爱？在书上用铅笔画一画；你觉得马哈多是一个怎样的人 .同学会抓住“ 带回家、抹药、养伤” 等词语来体会马哈多对乌鸦的关怀；由此可以看出马哈多非常有爱心,喜爱小动物；教师指导同学朗读,把这种关爱用这些动词重读表达出来；4、从哪个词语可以体会出乌鸦的伤情？同学会抓住 “ 马哈多向前看去, 只见地上躺着一

7、只受了伤的乌鸦；” 这个句子,老师引导同学从 “ 躺” 字体会乌鸦的伤势重；指导同学在读这句时,把“ 躺” 字重读,进行强调,语速稍慢；5、乌鸦的伤情很重,但好得却很快,这又说明白什么？生自由阐述师（小结）：是啊！用真心打动对方,用行动善待对方,才会为自己赢得伙伴；把自己的体悟融入到朗读当中去；三、品读第三段,感悟诗意的生活1、师：和善的马哈多又多了一个伙伴,他们的生活过得怎样？2、指名朗读课文第三自然段,结合语境体会“ 富有诗意”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

8、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学会抓住“ 马哈多和猎狗外出护林, 乌鸦就守在家里 ”这个句子；引导同学想象他们富有诗意的生活；以我认为“ 他们在一起生活是 表达才能以及想象才能）” （训练口语3、说说伙伴在一起应当如何的相处？体会伙伴在一起生活很欢乐,把这种感悟融入到朗读之中；师：伙伴在一起生活是欢乐的,全部的日子都是幸福的；但 不久的一件事打破了这安静、和谐的生活,那么是一件什么事 呢？四、小组合作学习（ 4-9）段1、默读课文第 4 自然段,用直线勾画出马哈多担忧猎狗的 句子,在小组内与其他同学沟通2、抓住重点词语, “ 吃不下

9、饭, 睡不着觉, 得了大病”等,结合实际谈一谈自己生病的经受, 体会马哈多对猎狗的关怀和牵 挂；细心整理归纳 精选学习资料 板书牵挂 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师指导朗读时,要求同学把抓到的词语重读,语速放慢,稍作停顿；3、合作学习第 5 段,用直线勾画马哈多关怀猎狗的句子,用曲线画出乌鸦关怀猎狗的句子, 勾画完毕组内沟通； 从“ 猎狗,你到底在哪里呀？”马哈多语言的描写体会他对猎狗的担忧；从“

10、 飞出飞进” 、 “ 焦急担心” 从动作和神态描写表现乌鸦对猎狗的担忧；指导同学读出焦急、担忧的语气；4、这段中有一个词语“ 诧异” ,可以用哪个词语替换？哪个词语可以说明乌鸦的行为很反常？指导同学抓“ 一块一块” ,并把体悟融入到朗读之中；5、乌鸦这样反常,马哈多怎样想？让同学说看法指导同学“ 猎狗,你到底在哪里呀？” 这一句读出疑问；乌鸦叼着肉在前面飞, 马哈多紧紧地在后面追； 他要去看个到底；让同学读读这两句话, 谈谈体会之后,说一说两个“ 到底”的不同含义；同学体会到同一个词在不同的语言环境中,意思也不同；老师举例：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

11、 - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载虚心使人进步,自豪使人落后我为自己有这么好的同学感到自豪老给你添麻烦,真不好意思；这事可够麻烦的；引导同学懂得词义要结合语言环境,不同；6、他是怎样做的？不同的语境, 意思也就指名读第 7 段,把是动词的字重读；7、第 8 段,乌鸦怕它饿死,就一次一次地给它送食物；引导同学感悟,乌鸦找到了猎狗,但救不出猎狗,只好不断地给猎狗送食物；从“ 一次一次” 词语,引导同学体会乌鸦来回于家和枯井之间的辛苦；指导同学用朗读来

12、表达他们之间相互关怀、彼此牵挂的真挚情感；在朗读时留意加重重点词语的读音；8、引导同学观看,文章 大家结果,有什么好处？畅所欲言4-8 段先设置一个悬念,然后告知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师：（小结）这种写法是悬念法, 今后在自己进行写作时,也可以采纳这种写法； 目的是增强文章的表达成效,吸引读者阅 读爱好；9、师：满肚子疑问的马哈多知道了一切,心情怎样？仔细 读第

13、9 段,想一想,马哈多为什么流下了眼泪？同学沟通体会到：马哈多的泪包含了许多内容“ （1）失而 复得欣喜的泪（ 2）和谐相处相互关爱兴奋的泪（3）三个伙伴又 可以在一起过富有诗意的生活流下欣慰的泪”五、学完了这篇课文,你有什么收成？同学自由表达师（总结）：这篇课文通过写猎狗和马哈多救助乌鸦,乌鸦 和马哈多救助猎狗这两件事, 我们知道了伙伴之间应当相互关怀,彼此牵挂, 珍爱伙伴之间的友谊； 期望我们也能像马哈多与他的 伙伴一样,无论是人与人,仍是人与动物之间都要和谐、关爱,让关怀和友爱洒满人间；有情感地再朗读全文；六、拓展延长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

14、- - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学习了本课之后,同学们应当更明白“ 伙伴” 的含义了吧,那你觉得在生活中, 伙伴之间应当如何相处？你又会怎样做？把你和伙伴之间的故事以 “ 我和是伙伴,他（她）生病时,我,他（她）有困难时,我他（她）胜利时,他（她）犯错误时,他（她）失败时,想一想,并写下来；七、全课小结师：一份欢乐两个人共享就是两份欢乐,一份痛楚两个人分担就是半分痛楚,珍爱伙伴,珍视伙伴,我们每一天的生活都富有诗意；八、板书设计 12 伙伴马

15、哈多和猎狗相互牵挂 相互帮忙乌鸦和马哈多相互关怀教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一节课的胜利, 就在于激发了同学的学习爱好,调动了他们参加 的热忱,让同学有更大的收成,这才是教学胜利的基础；只有在课堂 里,进展了同学,把课堂仍给了同学,老师的教学才是胜利的；为了 这一目标, 明白同学的学, 依据同学的学情制定教学方案才是老师备 课最应当做的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -