2022年《唱大戏》教学设计完成稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -案例名称学习必备欢迎下载唱大戏科目美术教学对象六年级供应者丁洁课时1 课时一、教材内容分析1.唱大戏 是湖南版义务训练课程标准试验教科书六年级上册的一节创作课；内容里运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱；2.课型观赏与绘制结合的综合课 ；以写实与象征相结合的艺术夸张手法,鲜明的3.脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术,表现人物的面貌,揭示出人物的类型、性格、品行、年龄等综合特点；本课选用了同学较为熟识且具有典型意义的京剧人物形象,容,能在懂得老师意图的基础上完成学习任务；使同学能够很快的把握本课学习内4.唱大

2、戏 这一课是以我国传统的戏曲表演为题材,通过观赏和画戏曲人物的教学活动,使同学对戏曲有所明白, 感受戏曲艺术的魅力, 使之对传统艺术文化有进一步的熟识, 培育他们喜爱祖国传统文化的情感；在教学活动中应通过观赏、 分析来引导同学熟识、 表现脸谱形象和人物动态, 拓展他们的学习空间, 丰富他们的观看、记忆和想象力； 教学通过画戏曲人物这个活动,使同学熟识、 明白和把握戏曲人物的基本表现方法及步骤, 画出自己明白、 熟识的戏曲人物； 在内容上主要表达了我 国传戏曲人物的化妆、 服饰和动态形象, 教材供应了多种表现方法, 可以单纯用线 条刻画、用颜色涂画、也可以是水墨表现；我在教学中选用了中国画这一形

3、式,一 方面可以将戏曲和国画有机结合, 凸显中国的传统文化魅力, 提高同学的人文素养；另一方面, 运用水墨表现戏曲人物更能表达简约、生接受和表现；二、教学目标（学问,技能,情感态度、价值观）1、学问与才能 目标：畅快淋漓的形式美感, 易于被学1让同学初步明白相关中国戏剧的学问,感受我国传统文化的魅力以及中国传统戏剧造型的特点、谱式、颜色等方面的基础学问；2 明白中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性；3 培育同学敏捷的观看力,丰富的想象力和绘画表现才能；2、过程与方法 目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页

4、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、学习尝试按步骤临摹京剧脸谱；、初步把握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤；、依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱；3、情感态度与价值观 目标：1通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、 喜爱中国脸谱艺术的情感, 培育民族骄傲感；2 培育同学对京剧脸谱艺术的观赏才能,感受戏剧表现的魅力；3 激发同学的学习热忱,培育他们喜爱传统艺术的情感；三、学习者特点分析1. 本课教学对象是六年级同学,同学已有较强的感知力、懂得力,仿照才能与制造才能都有很大

5、提高,对新奇事物感爱好；2. 在平常的学习生活中,同学接触京剧学问的机会很少,特殊对脸谱艺术知识没有进行过深化学习和争论；3. 虽然京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不非常明白的学问,但是学生有深厚的学习爱好和剧烈的表现欲望；四、教学策略挑选与设计1、教学重点及解决方法：重点：运用中国画的笔墨方法表现戏曲人物；解决方法：通过对优秀国画作品的解析,让同学回忆已有的笔墨技法；通过教学示范,让同学直观感受国画戏曲人物的步骤和方法；2、教学难点及解决方法：难点：戏曲人物的造型和绘画表现方法；解决方法：通过对不完整作品的添画这个小训练,使同学能依据戏曲人物的特点,把握戏曲人物的造型方法和水墨人物画的特

6、点；3、教学思路：本课教学题材是以戏剧人物为表现对象,涉及的范畴较广泛；剧种很多,形象素材丰富,都可以作为同学表现描画的对象；老师可以多介绍几种戏剧形式和素材,重点介绍戏剧脸谱艺术；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载不同身份的人物有着不同的服饰,不同性格的人物有不同的脸谱；通过这些手法 塑造了精致的人物形象,使戏剧人物性格特点鲜明,生动且传神；这些因素充分调动 了同学学习的积极

7、性,激发表现热忱,让他们的表现力得以更好的提高；同时介绍脸 谱的相关学问,勉励同学依据个人的想法和构思,大胆地夸张变形和涂抹颜色,画出 能表达有个性特点的戏剧脸谱形象；五、教学环节设计及指导思想教学设计的指导思想：面对技术性与人文性相结合的美术课,我们应依据详细的 学习情境,找准同一主题下相关的文化与技术的交合点,要让同学的表现与情感同时 产生共鸣,我们可以利用丰富的教学资源创设情境,缩减传统文化与同学生活之间的 距离；另外,通过对作品的解读,运用笔墨的技术语言提升美感；仍可以通过交互性 强的小训练明白学情,适时渗透新知；因此我的教学环节设计为：创设情境、激发兴 趣作品分析、巩固旧知巧设训练、

8、解决问题老师示范、明确步骤自 主创作、自由表现作品观赏、沟通评析；1、创设情境,激发爱好人的学习总是与肯定的社会文化背景,即“ 情境” 相联系的, 在情境下进行学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的既有体会,去同化和索引当前学习到的新知 识,从而赐予学问以某种意义；于是,通过一段动画的观赏让同学从视听上感受戏曲 的一些形式美,结合同学平常对戏曲的明白,让同学争论,分析出戏曲人物的特殊美,包括化妆、服饰、道具、动作造型等,从而引发同学的学习爱好,激起他们的创作欲 望；2、作品分析,巩固旧知 以一组画家的戏曲人物作品作为切入点,让同学分析其中的用笔用墨技法,回 忆以前学过的一些国画技法,比如说

9、运笔、浓淡等,同时也让同学感受国画基本技法 在详细绘画创作中的运用,为同学自己的绘画创作奠定基础；3、巧设训练,解决问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载尝试运用不同的笔墨表现戏曲人物的各个部分,让同学将四幅分别缺少五官、头 饰、四肢、躯干等局部的作品补充完整,目的是让同学进一步巩固笔墨用法,针对出 现的问题,将戏曲人物的绘画技法难点逐一解决；添画后,通过同学和老师的共同评 析

10、,进一步把握绘画创作中的一些技法；缺五官缺头饰缺上肢缺躯干4、明确步骤自主创作 在对绘画步骤的示范中, 通过对比分析, 让同学不仅把握水墨人物画的一般方法、步骤,仍留意到表现戏曲人物时所运用到的绘画技巧,比如夸张、装饰等手法的运用；线条的流畅、变化；墨色浓淡干湿的掌握等等；5、自主创作,自由表现 在创作中要引导同学表达出中国画的笔墨特点及戏曲人物的造型特点,一方面是 浓淡并用、线面结合；另一方面是戏曲人物夸张的表情、动作和服饰、道具等；并通 过一组画家和同学的作品,开拓同学的视野,发散同学的思维,让同学领悟到“ 画有 法,而无定法” ,从而让同学在自己的绘画创作中大胆创新,画出富有个性和感染力

11、的 作品；6、作品观赏,沟通评析 学习成效的评判包括同学自评、同学互评、老师评判等方式,就同学学习情感、态度、成效进行评判,这也是课堂的最终一个环节；在本课的教学中,通过老师的随 机点评、作品品评和同学之间的互评,小组之间的评论,不断实现多渠道的成效反馈；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、教学环境及资源预备教学环境 ：多媒体教室、投影仪资源预备（教学具）：1、老师 ：课本、

12、京剧脸谱资料、范画、图片、纸、颜料、CAI 课件；2、同学 ：脸谱资料、铅笔、颜料、毛笔、油画棒、水彩笔；3、教学支持资源 ：幻灯演示课件 4、网络资源 ：在互联网上收集京剧脸谱的图片及京剧学问,激发同学学习兴 趣七、教学方法手段运用的教学方法包括：情境教学法、谈话法、争论法、演示法及练习法等；教学手段有：运算机多媒体帮助教学等；八、教学过程教学内容媒体应用分析设计意图成效评判一、动画导入,激发学习爱好1、师：我们宏大的祖国有观赏,有助于扩很多博大精深,历史悠久展同学的思维,加的传统文化,这是每个炎（播放MP3说唱脸运 用 媒 体 资强对戏曲学问的感黄子孙值得骄傲的地方；料 激 发 学 生性熟

13、识,从面进入谱）戏曲就是其中的一种；的 学 习 兴 趣本课的主题；同桌2、师：哪些同学看过戏（出示剧照）与愿望,为以争论时,90%的同学曲？大家相互争论一下戏后 的 学 习 做争论积极,能提出曲里面的人物有什么特殊好铺垫；自己的见解；之处？3、师：戏曲人物的扮装艳丽,服饰精致,各种动作也夸张、潇洒,这么特殊细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的戏曲人物大家想不想画 下来呢？今日我

14、们就学习 画戏曲里面的人物；二、观赏作品,复习用 笔用墨学问 1、师：画之前我们先来观赏几幅画家们的戏曲人（出示国画作品）以 一 组 画 家同学对以往学问的物作品, 同学们知道这几的 戏 曲 人 物幅是什么种类的画吗 ？作 品 作 为 切国画也是我国的传统 文入点,让同学化,我们先回忆一下国画分 析 其 中 的里用笔用墨的方法；用 笔 用 墨 技2、师：这两个地方用笔（出示一幅画,放大两法,回忆以前回忆建立了学问架有什么不同？怎样画？学 过 的 一 些构,多数同学能根3、师：看完了用笔, 我们个用笔不同的局部）国画技法, 比据出示的图片找到再看看用墨；提问：这两（出示另两个用墨不如说运笔、 浓

15、用笔用墨的方法；个地方用墨有什么不同？同的局部）淡等,同时也同样的墨,怎样使它有浓（出示一笔浓淡让 学 生 感 受国 画 基 本 技淡的变化呢？4、师：墨色的浓和淡有时的局部）法 在 具 体 绘画 创 作 中 的候仍会显现一笔中, 怎样运用；调水和墨画这样的效 果呢？三、局部添画,解决学习难点（出示四幅分别让 学 生 进 一添完后,再通过学 第 6 页,共 12 页 1、出示戏曲人物的剧步 巩 固 笔 墨照,请几名同学上台仿照缺少五官、头饰、四肢用法,针对出生和老师共同的评他们的动作,其他的同学和躯干的不完整作品）现的问题, 将析,让同学把握绘细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

16、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -用几何形块快速表现出人学习必备欢迎下载戏 曲 人 物 的画创作中的详细表物的动作造型；绘 画 技 法 难现方法；1、小竞赛：预备几幅戏点逐一解决；曲人物画,有些地方仍没 有画,每组请一个同学上 来,挑选合适的笔和墨将 它画完整,肯定要在音乐 终止前完成,看哪组画得 又快又好；2、同学评讲添画, 老师补 充修正；3、师：同学们画得真不错,老师也想来画一画了,我 们一起争论一下：怎样画 出美丽的戏曲人物；四、分析讲解,总结绘画（动画演示绘画

17、步骤）通 过 对通过画家和同学的 第 7 页,共 12 页 步骤比分析,让学1、师：为了节约时间, 剩生 不 仅 掌 握下的让电脑完成吧；现在水 墨 人 物 画我们总结一下画戏曲人物的一般方法、作品,让同学领悟的步骤；（出示画家和学步骤,仍留意到“ 画有法,而无到 表 现 画 戏定法” ,从而让同学2、师：画好墨稿之后, 能曲 人 物 时 所在自己的绘画创作不能立刻就上色呢？落墨运 用 到 的 绘中大胆创新,画出时也要留意这一点画技巧,比如富有个性和感染力3、师：当然画法也不是一夸张、装饰手的作品；成不变的,我们来观赏一生作品）法的应用, 线些画戏曲人物的作品,学条的流畅、 变习一下他们的画法

18、和 风化,墨色的干细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -格；学习必备欢迎下载湿 浓 淡 控 制等；五、同学作业,老师巡察指导师：现在大家肯定迫不（播放戏曲音乐,独 立 创勉励多数同学大胆及待的想用手里的笔墨表作时,赐予学现戏曲人物了；下面大家生 更 多 的 感创作,依据笔墨水可以（作业要求）挑选一性熟识材料,在宣纸上的特性,个你印象最深的戏曲 人画面为戏曲剧照与国从 声 音 到 图自由发挥；少部分物,画一幅水墨画；可以画的戏

19、曲人物）象,建立一个同学作画徘徊不愿是脸谱,也可以画半身或立 体 的 创 作定,就时间上缺乏；全身；下笔前要对布局和思维空间；墨色浓淡心中有数；六、作业展现,沟通评析1、自评：三块展板,分 别为“ 笔法之星” 、“ 墨色 能手” 、“ 梨园新秀” ,同学 依据自评将作业贴在相应 的展现板上2、互评：同学选出自己 觉得好的作业,并说出理 由；3、通过大家的看法, 老师 给优秀作业加印作为嘉奖通 过 一 系列的评讲,让 学 生 体 会 感 受 中 国 画 的形式美感,既 能 运 用 好 笔墨,又能兼 顾 到 创 作 的想 象 力 与 作 品 丰 富 的 内 涵；九、教学流程：细心整理归纳 精选学习

20、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载开头观赏然后争论建立感性熟识动画导入激发爱好CAI 戏剧动画及剧争论戏剧人物照的特殊之处明确学习目标观看作品明白简洁的笔墨学问国画作品探讨方法作 品 分 析同学尝试绘画设置小训练四 幅1、缺五官2、缺头饰明白学情作品四幅不完整作品3、缺四肢4、缺躯干尝试作品评析同学归纳步骤老师示范国画人物CAI 作图步骤基本方法老师小结同学自主表现老师指导CAI 作业要求背景音乐细

21、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师小结同学自评、作业展评终止图例说明教学内容CAI 媒体应用老师活动 同学活动十、教学点评：戏曲和国画都是我国传统文化的精粹,唱大戏这一课将两种传统文化相结合,深深地打动了同学的心灵,让同学感受到了戏曲的 魅力,对中国传统艺术文化有了更深层次的感受和懂得；作业定位为国画的表现形式是合理有效的；课堂中,我们看到学 生的作品用笔用墨都非常大胆,作画

22、时很轻松、随便,作业的成效非细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载常不错；本课掀起的教学高潮表达在同学对四幅作品的局部添画这个教 学环节中,同学参加的热忱很高,表现出很强的学习愿望,起到了以 点带面的作用,老师依据这个尝试作业的小训练确定学问深化的进 程,表达了对技术的指导和要求；本课教学也善于抓住细节,如对优秀作品的笔墨分析、对尝试作 业的评析、沟通,对每个教学环节的准时小结,

23、使同学初步明白了中 国画的语言及其形式美的法就；十一、帮忙和总结京剧脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术,随着社会的进展,它运用的范围越来越广泛；（出示课件）京剧是我们的国宝,连外国人都喜爱和崇拜；作为炎黄子孙的我们是不是更应当传承和进展呢？十二：教学反思我的这节课是依据湘版教材六年级（上）第10 课的唱大戏中活动一,环绕京剧艺术中的脸谱艺术造型设计的画脸谱一课；这节课我留意了组织教学,预备充 分；在整体设计上应用多媒体手段来观赏京剧片段和京剧脸谱造型在介绍京剧艺术时 突出脸谱艺术的特点； 同学对老师介绍的各式各样的脸谱产生了很深厚的爱好和奇怪,对京剧艺术的表演也初步有了明白,整节课基本上完成了教学目

24、标；所以同学在进行创作时都是心情很饱满很仔细的,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这节课引用中国的传统戏剧京剧艺术,使同学在美术教学中感受我国的国粹,进而达到弘扬民族艺术,增强同学的民族骄傲感的目的；本课教学以如何突破传统的 训练观念,在课堂教学中给同学更加生动,主动的学习空间,不是让同学围着老师转,而是让同学自己去发觉,去探究；我深刻的知道同学的主动性在课堂教学过程中的重

25、要性；在这节课的总体设计上,我设计了不少师生互动环节,和提问；就是把课堂仍给 同学,让他们主动的去发觉和学习；但这节课上下来,没有预先设计的那样的成效好；由于脸谱的相关的学问点太多,在整个教学过程中我没能突出一个学问点,在内容上 就显的太平了；同学本身对脸谱明白的不多,这样在前半节课中就让我成了课堂的主 角了；特殊是在介绍脸谱的颜色上用时过多,留给同学制作的时间相对太少,以至于 后面的作业和评判环节稍显薄弱；“ 民主、创新” 是我上这节课的设想,也是这节课的亮点,替代了以往的“ 师教生 学” ,给同学营造一个民主、宽松的课堂气氛,敬重同学的主体位置,并尽量为同学 供应一个展现自我的机会,突破了以往一般意义上的美术教学课,把同学的学习方式 引领到自主发觉、自主探究的过程；这一案例的展现,正表达出这样一种教学思想：教学不以灌输学问为重,而是留意同学才能的培育,特殊是着眼于同学发觉问题、探 究问题到解决问题,运用综合学问进行创新实践才能为重点；它是我国当前素养训练、课程改革、美术课程标准的精神所提倡的,是新的教学理念在训练教学中的详细实践；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -