2022年《六年级下册品德与社会》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载品德与社会教案六年级下册六年级二班细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学方案一 、同学情形分析 高年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键时期,特殊是六年级同学,他 们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识,养成了肯定的好的行为习惯,随着 他们社会生活范畴的不断扩大,

2、进一步熟识明白社会和品德的形成成为迫切的需要；因 本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分同学乐于这一门课程的学习,能积极 与到本课程的课内外的学习活动中去；六年级的儿童在心理和生理方面开头进入一个新的进展阶段少年期；这个期间 人的进展是极其复杂、布满冲突的；在个性方面显现的最主要特点就是“ 成人感” 的发 展,表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和支配自己的生活；期望明白和参与成 人的生活世界；对于成年人的刻意仿照；对于六年级的同学,在全球化的时代,世界对于他们来说不再是一种抽象的概念,而是实实在在的生活体会,尽管对于他的懂得仍是很不够的,但少年儿童们却是期望去明白它,去感受“ 外面世

3、界的出色”,甚至从那里找到自己的伴侣；为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们四周的世界,爱他们所居 住的地球,爱四周的一草一木,在教学中努力引导儿童探究和关怀生存的家园,使少年 儿童成长为地球上的新一代文明居民；学校六年级是孩子进展中的一个特别关键的时期；在这个时期,同学开头从相对 的儿童心理品质特点向少年的品质特点转化,因吃对将来的成长影响很大,具有较大的 可塑性,要积极引导同学个体的“ 自我意识” 朝着客观、乐观、进去的方向进展,为顺 利完成中学校连接作好铺垫；二、全册教学分析 本册教材依据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础训练 课程改革的精神编写的 ,

4、它力求突破学问单一的传统教学模式,留意促进同学的情感、态度、价值观、才能,只是在相互关联中得到进展,以较好的落实三维目标；全册共分为四个单元,第一单元你我同行,意在使儿童明白与人交往,如何相 处一些常识；其次单元人类的家园,使同学有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环 境,学习一些常见自然灾难中的自救学问,懂得人与自然和谐共存的重要,增强同学自 觉主动爱护物种的意识和情感,帮忙同学逐步养成节省和合理使用自然资源的良好习 惯；第三单元同在一片蓝天下,使同学懂得和平的重要意义和价值,珍爱来之不易 的和平生活,正确对待科学技术,初步明白联合国的性质和宗旨以及重要作用等；第四 单元再见,我的学校生活,意在

5、使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立支配自己的生活,进展他们的自主性和独立性,让他们健康欢快地成长；三、全册教学要求：1、明白与人交往,如何相处一些常识；2、使同学有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾难中的 自救学问,懂得人与自然和谐共存的重要,增强同学自觉主动爱护物种的意识和情感,帮忙同学逐步养成节省和合理使用自然资源的良好习惯；3、和儿童一起走进多样化的世界；培育同学开阔的视野、宽容的心态,正确熟识 其他文化,积极吸取外来文化的养分,更好的进展本民族的文化传统；4、使同学懂得和平的重要意义和价值,珍爱来之不易的和平生活,正确对待科学 技术,初步明白联合

6、国的性质和宗旨以及重要作用等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独 立支配自己的生活,进展他们的自主性和独立性,让他们健康欢快地成长；四、教学重难点：1、引导同学学会确定自己的生活和学习目标,学会独立；2、以现实生活中的体会话题,逐步向同学打开成人生活的大门,在参与和探究中 成长；3、从各个不同方面和角度展现社会的多样性,把

7、儿童培育为优秀文化的一代新人；4、向同学展现新的自然观,使同学爱惜环境,爱护地球；五、提高质量措施：1、教法与时俱进,适应同学的实际,以及新课改的需要；2、调动同学学习的热忱,使课内与课外有机的结合起来；3、充分利用各种教学资源；4、常常开展与课堂有关的活动；5、强调以同学为主体,让同学主动参与课堂活动,激发同学的学习爱好；六、全册教学进度支配表：第一单元你我同行第 1 周至第 3 周第 4 周至第 6 周其次单元人类的家园第 7 周至第 12 周 第 13 周至第 15 周第三单元 同在一片蓝天下第四单元再见,我的学校生活细心整理归纳 精选学习资料 第 16 周至第 19 周期末复习考试 第

8、 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程第一单元你我同行单元教学目标：1、知道男女生在生理和心理上存在着性别差异,学会懂得和敬重异性同学的差异,化解由性别差异产生的冲突,发挥各自的优势,共同营造开心的学习和生活氛围；2、感受和共享美好真挚的友情；懂得友情的意义,能够区分有益于和有损于友情发 展的行为；明白和制造建立在真诚、关爱、懂得基础上的友情；3、明白与人交往的原就,能够顾及他人的感受,学习化解冲突的技

9、巧和方法；授课时数： 8 课时第一课男生和女生教学目标：1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,明白男女生既有 共性,又有差异；2、学会懂得、观赏异性特有的思维方式和行为特点,面对男女生交往中的困惑,能 够从性别差异的角度熟识、化解冲突,学习与异性和谐相处；教学时间： 4 课时 教学过程：一、导入教学同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,天天相处,有着无 数的欢快,可是有时也会给我们带来很多苦恼；今日我们就一起来争论争论男生和女生有什么共性和差异；（板书课题）二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格,同学联系生活实际,对比着填写男生和女生在爱好爱好、

10、性格特 征和行为举止方面有哪些不同； （同学自主填表）2、同学先在小组内沟通,然后全班沟通；3、小结：男女生无论是在外在表现,仍是内在性格方面,既有差异,又有很多共性；活动二：各抒己见1、同学自由学习课本 P3 的案例,然后结合自己的切身经受,想一想：现实生活中 人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的缘由是什么呢？（同学自主沟通）2、在同学沟通的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,挑选具有 典型性的事例,引导同学进一步争论其是否合理；活动三：男女生擂台赛1、全班同学组成一个男生队和一个女生队,举办一次擂台赛；内容包括：看谁手最 巧、谁的力气最大、谁的歌声最悦

11、耳、谁的舞姿最美丽等；2、结合以往班里和学校的各项活动,让同学夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这些活动中的功劳；3、同学自主讲一讲男女生在一起好玩的故事；4、引导同学开展 “我来夸夸你 ”的活动；（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四： “静静话 ”信箱 1、在班级内设置 “静静话 ”信箱,让同学把与异性同学交往过程中遇到的苦恼、当时 的心

12、情、苦恼的缘由写在一张纸条上,并留意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把 纸条放进信箱；2、让同学任意抽出一张纸条在全班阅读；3、引导同学说出自己对这些苦恼的看法,共同分析造成苦恼的缘由是什么；活动五：原先可以不苦恼 1、引导同学阅读 P7 案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来；2、依据第一个情境提示的问题,想一想在这种情形下如何与异性同学沟通才能取得 比较好的成效；3、连续引导同学依据其次个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该 留意哪些问题；活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 1、自由阅读课本 P8 的内容,就课文提出的情境问题发表自己的看法和看法；2、过渡：你认为怎

13、样才能做一个让别人宠爱的好男孩或好女孩？3、每个小组可组织同学争论,在深化争论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩 的形象设计,并在班内沟通汇报； （也可以让每个同学结合自己特点,自行设计一个更 富有个性的男孩或女孩的形象）4、老师可结合本班实际,创设情境让同学表现自己在外表、语言、行为等多个方面 的良好形象,勉励同学都成为具有良好形象的人；三、作业设计：1、用自己的语言来赞扬班里的异性同学；2、设计一个布满个性的男孩或女孩形象；其次课伴侣之间教学目标：1、通过感受伴侣给彼此带来的欢快和帮忙,熟识到友情的重要性,学会珍视伴侣之 间的友情；2、能区分哪些行为和做法是有益于伴侣之间的友情的,哪些行

14、为和做法会损害伴侣 之间的友情,并懂得伴侣之间要建立健康的友情；3、懂得真正的友情是建立在真诚、关爱和懂得的基础之上的；教学预备：老师自制教学课件；同学搜集宏大的友情这篇课文资料；教学时间： 2 课时 教学过程：一、导入教学同学们,我们都有自己的伴侣, 他们总是在我们最需要帮忙的时候伸出热忱的救济之 手,给我们以无私的关怀和帮忙；二、教学活动活动一：我和伴侣的故事1、请同学们把自己的好伴侣向大家作个介绍,使大家更好地明白你们之间的深厚友 谊；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师

15、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、同学自主沟通介绍；3、引导争论：在你的心目中,把伴侣比作什么？（投影出示）有人说,伴侣是我们疲乏时依靠的一棵大树；伴侣是我们搏击海浪时的 一叶扁舟；伴侣是我们登高眺望时的一架云梯；伴侣是我们卧病在床时的一声问候 我认为伴侣就像,（同学环绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受）活动二：伴侣之间如何相处1、过渡：伴侣之间相处融洽,会使我们的生活布满乐趣；可是有些不好的做法和行为,不仅会给伴侣带来苦恼, 仍会损害伴侣之间的友情； 在你和伴侣相处的过程中, 发生过 哪些不开心的事呢？（同学自主沟通）2、

16、投影出示友情树：伴侣之间的友情犹如一棵友情树；有些行为像阳光雨露一样,滋润着友情之树强壮成长,使它枝繁叶茂,开出漂亮的花朵,结出丰硕的果实；而有些行为就像毛毛虫一样,腐蚀着我们的友情树；你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置；（同学争论沟通,完成作业）3、富兰克林曾说过这样的话： “最能施惠于伴侣的, 往往不是金钱或一切物质上的接 济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,怜悯的显露,纯真的赞扬；”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的懂得；（同学结合实例来谈自己对这句话的懂得）4、宏大的革命导师马克思和恩格斯在长达 40 年的交往中建立了深厚的友情,你能结合宏大的友情这篇课文

17、来谈谈他们的友情之树为什么常青常绿吗？（同学读宏大的友情这篇课文,依据自己的懂得来谈）5、老师小结： “君子之交淡如水 ”,伴侣之交,重在诚信,贵在懂得,胸怀坦荡,志 同道合；这样友情之树才能强壮成长；活动三：读故事,明道理 1、除了上面这些故事,你仍知道哪些关于伴侣情深的故事？能和大家一起来沟通吗？老师提示： 可以从古人的诗句中去懂得, 可以从自己看到的课外读物中去感受,可以 从自己的生活中去提炼；（小组沟通；可以谈李白和汪伦的友情、李白和孟浩然的友情等）2、到底什么样的伴侣才算是真正的伴侣呢？请同学们自由阅读课本 考”,然后摸索争论：P13“故事与思（1）文章题目 “伴侣 ”为什么加引号？

18、（2）读了这个故事,你对 “伴侣 ”这个词语有什么新的熟识？三、教学总结通过本课的学习,你懂得了些什么？（同学沟通）四、作业设计1、在你的眼中,伴侣像什么？2、用你学到的学问善待伴侣,和伴侣真诚相处,请友情之花长开不败；第三课学会和谐相处教学目标：1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原就,懂得“己所不欲,勿施于人 ”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理；2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不行防止的,初步把握化解冲突和冲突的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 22 页 - - - - - -

19、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧；教学时间： 2 课时 教学过程：一、导入教学我们生活在社会中,离不开与他人打交道；我们在家、在学校、在公共场所,与他人 相处也并不是总是和谐的,会有一些不开心的事情发生；那么,我们应当如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处； （板书课题）二、教学活动 活动一：与他人相处的黄金规章1、阅读教材 P14 中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法；（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的

20、心态和这样做的原 因；使同学熟识到,这两个同学虽不是有意强迫别人听从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快；（2）站在被强迫和被打搅同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反 感；使同学熟识到, 每个人都有自己的意愿和想法, 都期望别人敬重自己的存在和挑选；2、让同学联系自己的生活,说说他们在与四周人的交往中,有没有令他们或他们令 别人不开心或者不舒适的经受,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法；3、引导并懂得孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句,摸索：我们应当 如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准就？4、试着用名言提示的方法填一

21、填课本 P15 的表格；并沟通他们填写的情形；引导学 生从沟通中得到感悟,然后进一步沟通各自特殊的与人交往的要领；活动二：发生冲突怎么办1、阅读课本 P16 的范例,引导同学争论：假如你是江周或子豪,你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？假如你是旁观者,你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？2、引导同学填写课本 P17 的表格,然后沟通；3、引导同学环绕生活中的详细问题绽开研讨：（1）我与最要好的伴侣因看法不一样而发生冲突,我该怎么办？（2）我热心帮忙同学,主动治理班级,但有些同学却不领情,仍说我多管闲事,想 表现自己；我该怎么办？4、通过争论,使同学熟识到：在生活中,我们会经受很多不如意的事情,

22、只有对人 友善、宽容,与人和谐相处,才会更加欢快；发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,实行恰当的方法,就肯定能化解冲突；5、让同学说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的冲突的故事；活动三：演一演、议一议1、让同学不记名写下自己与家长之间的冲突,并投入 取两个最感爱好的话题进行情形再现；“静静话 ”信箱,然后让同学选2、全班进行评判：你最宠爱哪种与长辈交往的方式？你最不宠爱哪种方式？谈一谈 自己的感受； 引导同学环绕教材 P18 提出的问题绽开争论, 共同查找化解冲突的正确途 径和方法；3、老师趁机引出教材中小光的事例,组织同学绽开争论：（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样

23、做？（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的冲突可行吗？（3）除此之外,我们仍可以采纳哪些方法？老师要引导同学学会像小光那样,当与长辈发生冲突时,第一应当敬重并懂得他们,并想方设法与他们沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、活动延长； 就你和父母之间的冲突或冲突,如给父母写一封信等；三、教学总结；（略）四、作业设计：用你认为合适的方法与父母进行沟通,很1、搜集有关与他人交

24、往的格言警句；2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？假如你们之间的关系始终僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢？3、你和他人交往的原就是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次单元单元教学目标：1、熟识到地球为人类的生存供应了空间和资源,地球是人类生存的唯独家园,从而 产生宠爱地球、关爱地球、感谢地球的情感；2、初步明白环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当

25、今世界面临的共同问题,懂得 人与自然和谐共存的重要,体会“只有一个地球 ”的含义；3、关注家乡的生态环境问题,树立环保意识和社会责任感,从自己做起主动参与力 所能及的环保活动；4、明白曾经发生在我国和世界的重大自然灾难,熟识到自然灾难有不行抗拒的一面,学习一些在自然灾难面前自救互救的方法,体会人们在危难中团结互助的珍贵精神；授课时数： 12 课时第一课只有一个地球教学目标：1、熟识到地球为类供应了生存与进展的基本条件,培育宠爱地球、关爱地球、感谢 地球的情感,体会 “只有一个地球 ”的含义；2、初步明白环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,懂得人 与自然和谐共存的重要性,初步

26、树立环境忧虑意识；3、明白并关注家乡的生态环境, 初步学会开展社会调查、 撰写调查报告的基本方法；教学时间： 5 课时 教学过程：一、导入教学1、同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文只有一个地球,你仍记得宇航员在太 空漫游时发出了怎样的感叹吗？（同学摸索回答）是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们供应生存和进展的空间,像 一位宏大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切；那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢？今日我们一起来学习只有一个地球二、教学活动活动一：感悟地球的奉献；（板书课题）1、播放只有一个地球课文视频,引导同学初步感受地球为人类供应了生存与发 展的空间和资源；2

27、、以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导同学结合自己的衣食住行和休闲娱 乐生活,来说说地球给我们供应了什么；（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们宠爱的自然风光有哪些？3、引导同学对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类供应生产生活的材料外,仍具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

28、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、同唱我们的田野,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底由衷地 感谢地球母亲为我们所做的一切；活动二：论证地球是人类唯独的家园 1、活动预备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料,分发 给同学,为课堂争论做预备；2、引导同学环绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题绽开争论；（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满意人类生存的基本需求？（2）假犹如学仍提到其他星球,老师可以简洁介绍其他星球的基本概况；也可布置 同学自己在课后查阅资料,培育同学的探究精神和自主解决问题的才能；3、到

29、目前为止,除了地球之外,我们仍没有找到适合人类生存与进展的其他星球；那么我们是不是可以人为地制造出一个适合人类长期生存与进展的其次个空间呢？（1）让同学说一说他们的大胆假设和想象,其他同学对此提出质疑；（2）老师介绍 “生物圈 2 号”试验基地的相关情形；4、让同学说一说他们对 “地球是人类唯独的家园 ”的感想,老师加以总结；活动三：为地球的健康把脉 1、把全班同学分为三组；各组从“人口状况 ” “资源状况 ” “环境状况 ”三个主题中,选 择一个方面进行调查,收集相关资料；2、指导同学设计表格,汇总、整理收集到的资料,为上课作好预备；资源名称 削减情形 削减缘由 削减后果森林 水 石油 煤

30、生存环境污染情形污染缘由污染后果大气水 土壤 3 、老师可以依据同学收集到的资料,设计和开展下面的教学活动；活动四：专科门诊人口科 1 、让同学观看 P24的漫画,摸索：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字；释；（3）凭借你的想象,给漫画中的“ 地球” 和“ 人” 各配上一句台词,并加以解 2 、让调查人口的小组在全班展现他们的调查结果,使全班同学对世界和中国的 人口状况及其带来的问题有一个初步印象；然后,老师可发给每个小组一张贴有漫画的 白纸,让同学结合他们已有的学问,分组在漫画四周写下他们想问的问题

31、； 3 、组织各小组把他们争论的结果帖在黑板上,老师总结归纳人口增长过快带来 的系列负面影响；人口住房拥护；人口交通 ；人口粮食 4 、让同学发挥自己的想象,把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画；然 后,把同学绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出,并让制作人对漫画作出说明；活动五：专科门诊资源科 1 、展现教材 P25 的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

32、 - - - - -学习必备 欢迎下载境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画； 2 、让每组同学挑选其中的三幅漫画或照片 生态环境恶化三个方面）,先在组内争论；（分别表达人类破坏资源、 资源短缺、（1）当你看到这些照片或漫画的时候,你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明； 3 、让同学摸索自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响；活动六专科门诊环境科 1 、预备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空漫天黄沙；清亮见底的湖泊或河 流又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林被垃圾掩盖的大地； 2 、让各学习小组负责一组图片,环绕图片绽开争论；小组内部的成员再一分为 二,让一部

33、分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让同学认真观看 各自的生活环境,尽量让自己置身其中；（1）让生活在不同环境中的同学分别描述他们可能的感受和心情；（2）让同学交换图片（交换生活环境）,再说说此时可能的感受和心情； 3 、我们都期望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状 况不容乐观；组织调查环境的小组展现他们收集到的资料,说说当前环境爱污染的状况、缘由及其后果； 4 、老师朗诵安静的春天中的出色片段,让同学进一步感受人类生存环境的 恶化及其带来的后果；其次课我们能为地球做什么教学目标： 1 、明白家乡及身边的一些环境问题,熟识到自己的一些消费行为会给环境带来

34、负面影响； 2 、利用课堂教学所学学问来指导生活,学会在生活中节省利用资、削减资源浪 费； 3 、树立肯定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动；教学时间： 3 课时 教学过程：一、导入教学 1 、同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,由于它直接影响到我 们的生活；反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏；那么,我们能为地球做些什么 呢？二、教学活动 活动一：我们的生活与资源环境 1 、课前,指导同学依据教材的提示调查家中的资源消耗情形,调查的资源类型 计量单位可依据本地实际情形而定； 2 、课上,先让同学把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本 小组的统

35、计结果写在黑板上, 最终由老师把全班的结果进行汇总, 并运算出一个平均值,让同学摸索,：从统计的结果中,你能发觉什么？以我们刚才运算的结果来统计,我全 校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？ 3 ；以同学日常生活中,某种常用的消费品为例,摸索资源消耗会对资源环境产 生什么影响,以纸张为例,可引导同学摸索：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下

36、载会排放哪些废弃物？ 4 ；老师参考“ 资料库” 中的诗歌“ 离去” 镇的故事,挑选部分内容朗读给同学 听；引导同学摸索：“ 离去” 镇的废水只是简洁地消逝了吗？废水到底会导致什么情形 的发生？在此基础上,可引导同学结合自身实际,环绕教材提出的三个问题绽开争论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它 们又会对地球环境造成什么影响？ 5 ；老师加以总结,使同学熟识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗 资源的过程中仍会影响和破坏资源环境；活动二：留住大自然的绿色 1 、老师可预备我国水土流失、荒漠化的相关照片,引导同学简洁回忆前面所学 内容,让其产生要留住

37、大自然绿色的剧烈愿望； 2 、组织同学结合前面所学内容,争论沟通下面的问题：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何削减和防止这些行 为？（2）作为消费者的你们,如何在生活中爱护地球的绿色？（3）除此之外,你仍能实行哪些积极措施,为绿化祖国河山奉献自己的力气？ 3 、在同学争论沟通的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境爱护活动“ 爱护母亲河行动” ,简洁介绍一下它的三个项目：爱护母亲河工程、爱护母亲河 行动周（日）、爱护母亲河基金； 4 、把同学想出的措施列在黑板上,让同学依据自己的实际情形,把这些措施按 实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做

38、到的以及 难以做到的,并给自己定一个方案；活动三：节水行动尽在你我他 1 、课前,让同学依据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并绽开调查；问一问他们身边的人大致发球以下中的哪一类型；（1）我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着；（2）用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不情愿更换价 格相对贵一些的水龙头；（3）最不能容忍停水,但觉得节水主要是节省公共场所用水；（4）不知道水费多少钱一吨,反正付得起；（5）节省用水是每个公民的责任,节省用水不会影响生活质量； 2 、也可以指导同学就铺张（或节省）水的详细情形绽开调查；（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水

39、？淘米水最终去哪儿了？淘米水仍可以用来做什么？（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？假如漏,用杯子量一下,一个小 时会漏多少水？一天呢？估计一个月、一年会漏多少水；当在公共场所,发觉水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做？（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？ 3 、让同学汇报调查结果,老师对同学的汇报加以总结,并出示有关世界和我国 水资源短缺的资料,让同学产生要节省利用水资源的意识； 4 、让同学以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施,特殊是自己 家节水的做法；仍可让同学争论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的 大幅度提高；件；活动四为削减垃圾污染献计献策 第 1

40、2 页,共 22 页 1 、让同学说一说垃圾的危害,老师参考“ 资料库” ,介绍世界重大垃圾污染事细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2 、让每个小组预备几张卡片,把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上,并在全班 展现； 3 、每个小组举荐一名代表抽签回答疑题,其它组员可在规定时间内进行补充,抽签内容分别如下； a 、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用； b 、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有

41、害的？举例说明； c 、这些东西（成为垃圾之前）的确是真正需要的吗？真的需要这么多吗？ d 、如何削减垃圾处理污染？你为削减垃圾污染做了些什么？你今后准备怎样 做？你可为家人的做法提出哪些建议或看法？ 4 、最终,让同学大胆地畅想一下“ 无垃圾污染社会” 人们的生活方式和生活 场景；三、作业设计 1 、谈一谈你想为爱护地球环境做出哪些努力？ 2 、调查家乡的水资源,并谈谈自己对爱护家乡河流的一些初浅方案；第三课当灾难降落的时候教学目标：1、通过观看和查找资料,明白曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难,熟识大 自然有不行抗拒的一面；2、明白人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的体会和成

42、果、实行的预 防和预报措施；3、体会人们在危难中团结互助、勇敢抗灾的珍贵精神品质,学习在自然灾难面前自 救互救的方法；教学时间： 4 课时 教学过程：一、导入教学同学们, 假如我们关注新闻报道, 就会发觉, 地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,地震、洪水、台风、瘟疫 它们像凶残的魔鬼,肆虐地摧残人类的家园,甚至会奔跑人们珍贵的生命；那么当灾难降落的时候,我们应当如何做呢？二、教学活动活动预备：将同学分成小组,每组环绕一种自然灾难绽开专题争论；活动一：地震灾难 1、让同学用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会显现的情形；2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产缺失；（1）先让同学借助资料,

43、用列表的方式编写中国地震大事记,然后用表格或图片等 方式对资料进行归纳和数字统计；（2）让同学通过阅读相关事例、亲历者笔记等,感受地震灾难给人们带来的创伤；3、指导同学阅读中国地震带分布图 ,看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否 位于地震带上；活动二：洪水灾难 1、引导同学阅读 中国河流分布图,让同学通过地图熟识到我国是一个河流众多的 国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、老师可参与 “资料库 ”,或收集有关资料,展现近年来我国发生的重大洪水灾难,让同学熟识到我国是一个洪水频发的国家,以及洪水给人民生命财产造成的庞大缺失；3、在熟识洪灾危害的基础上,引导同学进一步摸索和分析造成洪水泛滥的缘由；使 同学熟识到除客观缘由外,人为对植被、河道的破坏是重要缘由；使同学熟识到大自然不行抗拒的一面,产生对大自然的敬畏之情；4、除此这外,同学仍可以说说其他常见的自然灾难；老师可展现课本 同学对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步熟识；P39图片,让活动三：调查家乡的自然灾难