2022年《中西学基础课程教案》.docx

《2022年《中西学基础课程教案》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《中西学基础课程教案》.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案中医学基础教案（新世纪全国高等中医药院校规划教材）中医基础理论教研室2022年中医学基础课程教案（供中药类专业用）中医基础理论教研室 01 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第一章 中医学导论课 题 一、中医学的基本概念二、中医学理论体系的形成和进展授课时数1 教学方法课堂讲授,协作多媒体课件教 1明白中医学的基本概念；明白中医学理论体系形成和进展的大体过程；学 2目的教 1 简述中医学的基本概念；（约 5 分钟）学 中医学, 是发祥于中国古代的讨论人体生命

2、、健康、 疾病的科学, 是以自然科学学问为主体、过 与人文社会科学学问相交融的科学学问体系；中医学属于自然科学范畴,具有社会科学特性,受程 到古代哲学的深刻影响,是多学科交互渗透的产物； 2 阐释中医学理论体系的基本概念：是包括理法方药在内的整体；（约 3 分钟）3 简述中医学理论体系形成：（约 15 分钟）（1）形成的基础和方法：社会背景；医药学问的积存；直接观看与整体观看；哲学思想（精气、阴阳、五行学说）的渗透；（2）理论体系的确立：大体岁月；标志；黄帝内经经等在中医学理论体系形成中的意义；、伤寒杂病论 、难经、本 4 以朝代为线索简述中医学理论体系的充实和进展；（约 20 分钟）（1）魏

3、晋隋唐时期：王叔和脉经；巢元方诸病源候论；孙思邈千金方；（2）宋金元时期：陈言三因方；钱乙小儿药证直诀；金元四大家：刘完素（守真,河间,寒凉派） 、张从正（子和,戴人,攻邪派）、李杲（明之,东垣,补土派）、朱震亨（彦修,丹溪,滋阴派）以及李杲的老师、易水学派的代表人物张元素（洁古,易水）；（3）明清时期：张介宾（景岳）、赵养葵（献可）等的命门学说；吴又可（有性）、叶桂（香岩,天士） 、薛雪（生白,一瓢）、吴瑭（鞠通）等的温病学说；（4）近代与现代提出的新观点：如中西汇通等；5 中医学的继承与创新：提出问题让同学自学；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

4、 - - 第 1 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案重 1 重点：中医学理论体系的基本概念和形成标志；金元四大家的理论创新；明清命门点 学说与温病学说的新理论；难 2 难点：中医学理论体系的基本概念：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统,点 它以整体观念为主导思想,以精气、阴阳、五行学说为哲学基础,以脏腑经络学说为理论核心,思 以辨证论治为诊疗特点；考 3 摸索题：中医学理论体系的基本概念、形成标志是什么？金元四大家的代表人物、学题 术特点各是什么？明清时期中医

5、学理论的进展表达在哪些方面？中医学怎样才能实现现代化？参 1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社,1993:1-2 考 2 孙广仁 . 中医学的学科属性与其现代化刍议 . 中国医药学报,2002,172:68-71 文 3 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析 . 中国中医药出版社,2001:1-15 献 4 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论 . 中国中医药出版社,1999:30-36 中医基础理论教研室 02 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第一章 中医学导论课 题 三、中医学理论体系的基本特点整体观念、辨证论治四、中医学基础

6、的主要内容授课时数1 教学方法课堂讲授,协作多媒体课件教1 把握中医学理论体系的基本特点整体观念、辨证论治学2 明白中医学基础的主要内容；目的教 1阐述整体观念的基本概念及主要内容；（约 5 分钟）（约 5 分钟）（约学（1）阐释人体是一个有机整体：生理上、病理上、诊治上的整体性；过（2）阐释人与自然环境的统一性：自然环境的变化对人体生理、病理及疾病防治的影响；程5 分钟）（3）阐释人与社会环境的统一性：社会环境对人体生理、病理与疾病防治的关系；（约 5 分钟）2 阐述辨证论治的概念和思维过程：（1）病、证、症的基本概念：阐释病、证、症的基本概念及其区分和联系,指出证的时相性和空间性特点； （

7、约 5 分钟）（2）辨证论治的基本概念：辨证的基本概念和思维过程,如辨病因,辨病位,辨病性,辨病势等；（约 5 分钟）论治的基本概念和思维过程,如因证立法,随法选方,据方施治等；（约 5 分钟）（3）同病异治和异病同治的涵义：阐释同病异治与异病同治的涵义,指出中医治病着眼于证的异同；（约 5 分钟）（4）辨证与辨病相结合：辨病论治的由来；“ 以辨病为先,以辨证为主” 的临床诊治原就；（约 3 分钟）3 中医学基础的主要内容简介；（约 5 分钟）重 1 重点：整体观念的基本概念；证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念；点 2 难点：人体怎样构成一个有机整体？要求从“ 五脏一体观” 和“ 形神一体

8、观” 两个方面难 来阐释；证的基本概念点 3 摸索题：整体观念的基本概念是什么？证与病、症在概念上有何区分？辨证与论治思 的基本概念和相互关系是什么？何谓同病异治、异病同治？考题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案参 1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社,1993:5-6 考 2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论 . 中国中医药出版社,1999:

9、13-20 文 3 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论 . 人民卫生出版社,2001:12-22 献 4 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析 . 中国中医药出版社,2001:16 5 孙广仁主编 . 中医藏象生理学 . 中国医药科技出版社,2002:13-23 中医基础理论教研室 03 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）其次章 中医学的哲学基础课 题 第一节 阴阳学说阴阳的概念；阴阳学说的基本内容授课时数 教学方法 课堂讲授,协作多媒体课件教 1 把握阴阳的基本概念；学 2 明白事物阴阳属性的划分规律及其相对性与肯定性；目 3 把握阴阳对立制约、互根

10、互用、交感、互藏、消长、转化、自和、平稳等运动规律和形式；的教 1 简述阴阳学说的概念及其形成：（约 5 分钟）学 2 阐释阴阳的基本概念：阴阳的涵义；阴阳概念的内涵及来源；（约 5 分钟）过 3 阐述事物和现象的阴阳属性：事物和现象阴阳属性的规定性、相对性和肯定性；程（约 5 分钟）4 阐述阴阳学说的基本内容阴阳对立的涵义：相反,斗争；制约,压制；排斥,格拒；（约 10 分钟）阴阳互根与互用的含义：阴阳互根说明阴阳双方相互依靠而存在,如寒与热等；互根关系失常显现孤阴与独阳；阴阳互用说明阴阳之间在互存基础上的相互资生、相互促进的关系,如气与血的关系；互用关系失常显现阴阳互损；（约 15 分钟）

11、阴阳交感与互藏的涵义与关系：阴阳互藏说明阴阳双方中的一方都寓含另一方,即阴中有阳,阳中有阴；是阴阳交感的内在动力根源,也是阴阳消长与转化的内在依据；阴阳交感：阴阳二气相互感应而交会,相错相荡,氤氲化物；机理：阴阳互藏,阴升阳降：阴中有阳故能在阳的扇动下而上升,阳中有阴故能阴的牵制下而下降；（约 20 分钟）阴阳消长的含义及形式及其与对立制约、互根互用之间的关系：阴阳之间的此消彼长和此长彼消的消长形式与阴阳的对立制约相关联；阴阳之间的此消彼亦消和此长彼亦长与阴阳的互根互用相联系； （约 15 分钟）阴阳转化的含义、形式及内在依据和条件：形式：渐变,突变；内在依据：阴阳互藏互寓,即阴中有阳,阴中有

12、阴；条件：阴阳消长：或随阴阳消长而转化,或在阴阳消长变化到肯定程度时产生； （约 15 分钟）重 1重点：阴阳的基本概念；重点：阴阳的对立、互根、互藏、交感、消长、转化等运动 第 3 页,共 29 页 点规律和形式；难 2难点：阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏之间的规律关系；这一问题必需讲清,点使同学在脑子里建立起阴阳运动规律和运动形式之间的规律关系；思 3摸索题：阴阳的基本概念是什么？阴阳互根互用的涵义是什么？举例说明之；阴阳考交感的内在机理是什么？阴阳互藏的涵义及其意义各是什么？阴阳消长的形式有哪些？阴题阳转化的依据和条件各是什么？阴阳对立的涵义是什么？参 1张珍玉主编 . 中医学基

13、础 . 中国中医药出版社,1993:9-11 考 2王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论. 人民卫生出版社,2000:82-90 文 3孙广仁等 . 中医基础理论难点解析. 中国中医药出版社,2001:54-61 献4 孙广仁主编 . 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社,2002:447-452 细心整理归纳 精选学习资料 5 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论. 中国中医药出版社,1999:54-57 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

14、 - - - -名师精编 优秀教案6 孙广仁 . 关于阴阳概念中的几个问题 . 辽宁中医杂志 ,2000,2712:536-538 中医基础理论教研室 04 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）其次章：中医学的哲学基础课题其次节：阴阳学说阴阳学说在中医学中的应用第三节：五行学说五行的概念；五行学说的基本内容授课时数教学方法课堂讲授,协作多媒体课件教1 明白阴阳学说在中医学中的应用；学2 把握五行的基本概念、特性；目3 把握五行的生克制化、乘侮和母子相及的概念、规律；的教 1 介绍阴阳学说在中医学中的应用：（1）说明人体的组织结构；（2）概括人体的生理功能；学（3

15、）阐释人体的病理变化；（4）用于疾病的诊断； （5）用于疾病的防治； （约 20 分钟）过 2 阐述五行的概念及特性：程（1）五行的涵义：五方；五材；五星；五种元素；五气（六气）；五种特性；（约 10 分钟）（2）五行的特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼穑；金曰从革；水曰润下；（约 10 分钟）3 阐述事物和现象的五行归类（1）依据：五行特性；（ 2）方法：类比（取象比类）；演绎（推演络绎；（ 3）五行归类表；（约 10 分钟）4 阐述五行学说的基本内容（1）五行生克：相生的概念、次序、母子关系,举例说明；相克的概念、次序、所胜与所不胜的关系,举例说明（约 10 分钟）；（2）五行制化与胜复：制

16、化的概念、规律（生中有克,克中有生）；胜复的概念、规律（有胜就复）,举例（约 10 分钟）；（3）五行乘侮：相乘的概念、次序和缘由,举例；相侮的概念、次序和缘由,举例（约 10分钟）；（4）五行母子相及：母病及子：母能令子虚及其举例；子病及母：子盛致母实、子盛致母虚、子虚致母虚及其举例（约 15 分钟）；重 1 重点：五行的基本概念,五行特性；点 2 难点：五行的内涵：是抽象概念,不是详细物质；是说明事物的特性和相互关系的说明难 性模型；事物五行归类的依据和方法（类比和演绎）；点 3 摸索题：怎样用阴阳的运动规律和形式说明疾病的病理变化和相应的治疗方法？五行思 的基本概念是什么？五行的特性是什

17、么？事物的五行归类的依据和方法是什么？考题参1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社.1993:15-23 第 4 页,共 29 页 - - - - - - - - - 考2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书中医基础理论. 中国中医药出版社.1999:62-66;79-83 文3 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论. 人民卫生出版社.2001:104-129 献4 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析. 中国中医药出版社,2001:79-94 5 孙广仁主编 . 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社,2002:462-472 中医基础理论教研室05 课程名称中医学基础（

18、新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）课题其次章：中医学的哲学基础第三节：五行学说五行学说在中医学中的应用授课时数2 教学方法课堂讲授,协作多媒体课件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教 1 明白五行学说在中医学中的应用,重点是在病理和防治原就方面的应用；学目的教1 简述五行学说在中医学中的应用（约 20学（1）五行学说在生理方面的应用：说明五脏的生理特点；说明五脏之间的关系；过分钟）程（2）五行学说在病理方面的应用：相生关系的传变

19、；相克关系的传变；五脏病变的传变模式；（约 25 分钟）（3）五行学说在诊断方面的应用：诊病；辨逆顺；（约 20 分钟）（4）五行学说在防治方面的应用：指导脏腑用药；掌握疾病传变；确定治就治法：依据相生规律确定的治就和治法；依据相克规律确定的治就和治法；情志相胜疗法等；（约 25 分钟）重 1 重点：依据五行相克规律确定的治就和治法；点 2 难点：相生与相克关系的传变；佐金平木、补火生土等法的正确表述；难 3 摸索题：五行学说在生理方面的应用主要表达于哪些方面？怎样用五行学说说明五脏点 病理的传变？依据五行相生规律确定的治就和治法各是什么？试述之；依据五行相克规律确思 定的治就和治法各是什么？

20、试述之；考题参 1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社 ,1993:25-32 考 2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论 . 中国中医药出版社 ,1999:86-109 文 3 孙广仁主编 . 中医藏象生理学 . 中国医药科学技术出版社 ,2002:479-486 献 4 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论 . 人民卫生出版社 ,2000:134-147 5 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析 . 中国中医药出版社 ,2001:97-107 中医基础理论教研室 06 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第三章 人体结构与

21、功能课 题第一节 脏腑藏象学说概述授课时数 1 教学方法 课堂讲授,协作多媒体课件教1 把握藏象的概念；学2 把握五脏、六腑和奇恒之腑的生理特点；目4 明白藏象学说的形成过程和特点；的教 1 阐释藏象的基本概念：是藏于体内的内脏及其表现于外的形状、生理病理征象及与自然学 环境相通应的现象；藏的基本涵义与象的基本涵义；（约 5 分钟）过 2 介绍藏象学说的形成：程（1）古代解剖学的熟识；（约 5 分钟）（2）长期生活实践的观看；（约 5 分钟）（3）古代哲学思想的渗透；（约 5 分钟）（4）医疗实践体会的积存；（约 5 分钟）3 阐述藏象学说的特点：藏象学说的主要特点是以五脏为中心的整体观,主要

22、表达在：细心整理归纳 精选学习资料 （1）以五脏为中心的人体自身的整体性；（约 5 分钟） 第 5 页,共 29 页 （2）五脏与自然环境的统一性；（约 5 分钟）4 列表比较五脏、六腑、奇恒之腑的形状与生理特点；（约 10 分钟） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案重 1 重点：藏象的基本概念；五脏、六腑、奇恒之腑的形状和生理特点；点 2 难点：藏象的基本概念；难 3 摸索题：藏象与藏象学说的概念各是什么？五脏六腑奇恒之腑在形状

23、与生理功能上点 有何特点？藏象学说的特点是什么？思考题参 1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社 ,1993:33 考 2 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论 . 人民卫生出版社 ,2001:154-156 文 3 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析 . 中国中医药出版社 ,2001:108-120 献 4 孙广仁 . 藏象的概念及其生成之源 . 中医讨论 ,1997,105:1-5 5 孙广仁 . 简论五脏精气阴阳 . 中医讨论 ,1998,111:1-4 6 孙广仁主编 . 中医藏象生理学 . 中国医药科学技术出版社 ,2002:27-44 中医基础理论教研室 07

24、 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第三章 人体结构与功能课 题 第一节：脏腑 五脏心（附：心包络）授课时数 教学方法 课堂讲授,协作多媒体课件教 1 把握心的主要生理功能学 2 把握心的生理特性目 3 把握心与形窍志液时的关系的 4 明白心包络教 1 阐述心的主要生理功能：学（1）主血脉：过 心主血与心主脉的涵义：主血包括运血和生血；主脉是指心气推动和调控心脏的搏动程 和脉管的舒缩； （约 20 分钟）血液正常运行的必要条件；（约 5 分钟）（2）藏神：涵义：主人体的生理活动和心理活动；（约 5 分钟）为什么藏神的脏是心而不是脑？（约 10 分钟）心为五脏六

25、腑之大主的意义；（约 10 分钟）2 简述心的生理特性：通明,即心之血脉宜通,心神当明；（约 10 分钟）3 简述心与形窍志液时的关系：（1）心在体合脉,其华在面；（约 5 分钟）（2）心在窍为舌； （约 5 分钟）（3）心在志为喜； （约 5 分钟）（4）心在液为汗； （约 5 分钟）（5）心气通于夏； （约 5 分钟）4 简介心包络； （约 5 分钟）重1 重点：心主血脉的概念及血液运行的必要条件；心藏神的概念及心为五脏六腑之大 第 6 页,共 29 页 点主的意义；难2 难点：藏神的脏为何是心而不是脑；心所藏之神的涵义,是人体广义之神,即人体点生命活动的主宰或总表达,仍是狭义之神,即人的

26、精神、意识、思维、情感活动？心在液为思汗的机理,即汗出与心血和心神的关系；考3 摸索题：心主血脉的概念及血液运行的必备条件是什么？为什么说心为五脏六腑之题大主？为什么说“ 心在液为汗” ？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案参 1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社 ,1993:34-36 考 2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论 . 中国中医药出版社 ,1999:224-

27、228 文 3 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论 . 人民卫生出版社 ,2001:157-168 献 4 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析 . 中国中医药出版社 ,2001:120-123 6 孙广仁主编 . 中医藏象生理学 . 中国医药科学技术出版社 ,2002:44-66 中医基础理论教研室 08 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第三章 人体结构与功能课 题第一节：脏腑 五脏肺授课时数 1 教学方法 课堂讲授,协作多媒体课件教 1 把握肺的主要生理功能；学 2 把握肺的生理特性；目 3 把握肺与形窍志液时的关系；的教 1 阐述肺的主要生理功

28、能：学（1）主气司呼吸：主呼吸之气,是指肺是气体交换的场所；肺气的宣降主司呼吸和气体过 的出入交换；主一身之气,是指肺有主司一身之气的生成和运行的作用；一身之气的生成程 与宗气的关系；一身之气的运行与肺气宣降及呼吸的关系；（约 10 分钟）（2）主行水：肺气的宣降推动和调剂全身水液的输布和排泄；其内涵有二方面：通过肺气的宣发作用 通过肺气的肃降作用 肺为水之上源；提壶揭盖法治疗水肿；（约 10 分钟）（3）朝百脉,主治节：朝百脉的涵义：全身血液都通过百脉而流经于肺,经肺的呼吸,进行气体交换后再输送到全身；主治节的涵义：治理调剂呼吸及气、血、水的作用；（约10分钟）2 阐释肺的生理特性（约 10

29、 分钟）（1）肺为华盖：肺为脏之长；（2）肺为娇脏：（3）主宣发与肃降：主宣发的涵义及其表达；主肃降的涵义及其表达；主宣发与主肃降的关系； 3简述肺与形窍志液时的关系：（约 5 分钟）（1）肺在体合皮,其华在毛；（2）肺在窍为鼻（喉为肺之门户）；（3）肺在志为悲；（4）肺在液为涕；（5）肺气通于秋；重 1 重点：肺主一身之气的概念；肺气的宣发肃降的涵义与表达；点 2 难点：肺主一身之气；肺气的宣发与肃降；难 3 摸索题：为什么说肺为娇脏？为什么说肺主一身之气？肺气的宣发与肃降各表达点 于哪些方面？宣发与肃降的关系如何？为什么说肺为水之上源？肺的治节作用主要表达于思 哪些方面？为什么说“ 肺合皮

30、毛” ？考题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 29 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案参 1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社 ,1993:36-39 考 2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论 . 中国中医药出版社 ,1999:216-220 文 3 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论 . 人民卫生出版社 ,2001:172-184 献 4 孙广仁等 . 中医基础理论难点解

31、析 . 中国中医药出版社 ,2001:123-130 5 孙广仁主编 . 中医藏象生理学 . 中国医药科学技术出版社 ,2002:66-86 中医基础理论教研室 09 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第三章 人体结构与功能课 题 第一节：脏腑 五脏脾授课时数 1 教学方法 课堂讲授,协作多媒体课件教 1 把握脾的主要生理功能；学 2 把握脾的生理特性；目 3 把握脾与形窍志液时的关系；的教 1 阐释脾的主要生理功能：学（1）主运化：过 涵义：脾气将水谷化为精微,并将精微输送到全身的作用；（约 5 分钟）程 过程：运化水谷的过程“ 中心土以灌四傍”,通过经脉和

32、三焦的通路,将水谷之精输送到心肺肝肾四脏；运化水液的过程“ 脾气散精, 上归于肺”及肺气宣降以行水； （约 5 分钟）；意义：为后天之本,气血生化之源,“ 四季脾旺不受邪”；（约 5 分钟）（2）主统血：涵义：脾气统摄、掌握血液在脉中运行而不逸出脉外；（约 5 分钟）机理：气的固摄作用的表达；（约 5 分钟）意义：虚性出血的治疗；（约 5 分钟）2 阐述脾的生理特性： （约 10 分钟）（1）脾气主升：主升清；升举内脏；（2）喜燥恶湿：脾气与湿的关系；脾气下陷的病机分析； 3 简述脾与形窍志液时的关系：（约 5 分钟）（1）脾在体合肌肉,主四肢；（2）脾在窍为口；（3）脾在志为思；（4）脾在液

33、为涎；（5）脾气通于长夏,脾主四时；重 1 重点：脾为后天之本；脾气主升；脾气统血的涵义与机理；点 2 难点：脾气输送水谷之精和水液的过程及其方式和通路；脾气主升的表达；脾气难 统血的机理；“ 治痿独取阳明” 的理论依据；脾为后天之本的意义；点 3 摸索题：为什说脾为后天之本？其在临床上有何意义？脾气主升的涵义是什么？思 脾主统血的概念和机理各是什么？“ 治痿独取阳明” 的理论依据是什么？考题参1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社,1993:39-41 第 8 页,共 29 页 - - - - - - - - - 考2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论. 中国

34、中医药出版社,1999:211-220 文 3王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论. 人民卫生出版社,2001:184-198 献 4孙广仁等 . 中医基础理论难点解析. 中国中医药出版社,2001:131-138 5孙广仁主编 . 中医藏象生理学. 中国医药科学技术出版社,2002:86-104 中医基础理论教研室10 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课程名称名师精编优秀教案中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）课题第三章人体

35、结构与功能第一节：脏腑 五脏肝授课时数 教 学 目1 教学方法课堂讲授,协作多媒体课件1 把握肝的主要生理功能；2 把握肝的生理特性；3 把握肝与形窍志液时的关系；的教 1 阐述肝的主要生理功能：学（1）主疏泄：过 涵义：是指肝气具有疏通全身气机,进而促进精血津液的运行输布、脾胃之气的升降、程 胆汁的分泌排泄以及情志的舒服作用；肝气疏泄失常的两种表现：肝气郁结和肝气上逆；（约10 分钟）主要表达于 4 个方面：促进血液和津液的运行输布；促进脾胃的运化功能和胆汁的分泌排泄；调畅情志；促进男子排精与女子排卵行经；（约 25 分钟）（2）藏血：涵义：是指肝具有贮藏血液、调剂血量和防止出血的功能；生理

36、意义 5个方面：涵养肝气；调剂血量；濡养肝及筋目；为经血之源；防止出血；肝不藏血的病机有三：肝气虚弱,收摄无力；肝阴不足而肝阳偏亢；肝火亢盛,迫血妄行；藏血与疏泄的关系：“ 体阴而用阳”；（约 10 分钟）2 阐释肝的生理特性： （约 5 分钟）（1）肝为刚脏；（2）肝主升发；3 简述肝与形窍志液时的关系；（约 5 分钟）（1）肝在体合筋,其华在爪；（2）肝在窍为目,五轮学说；（3）肝在志为怒；（4）肝在液为泪；（5）肝气通于春；重 1 重点：肝气疏泄的涵义及其作用表达；肝藏血的概念及其生理意义；点 2 难点：肝气的疏泄作用及其临床意义；肝藏血的涵义及其生理意义；难 3 摸索题：肝气疏泄的涵义

37、是什么？主要表达于哪些方面？肝主藏血的涵义和生理意点 义各是什么？为什么说肝为“ 罢极之本” ？肝气疏泄失常的表现主要有哪两方面？肝不思 藏血的病机主要有哪些？你对肝“ 体阴而用阳” 是怎样熟识的？考题1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社,1993:41-44 第 9 页,共 29 页 - - - - - - - - - 参2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论. 中国中医药出版社,1999:220-224 考 3王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论. 人民卫生出版社,2001:202-210 文 4孙广仁主编 . 中医藏象生理学. 中国医药科学技术出版

38、社,2002:104-125 献6 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析. 中国中医药出版社,2001:138-147 中医基础理论教研室11 课程名称中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）课题第三章人体结构与功能第一节：脏腑 五脏肾（附：命门）授课时数1 教学方法课堂讲授,协作多媒体课件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教名师精编优秀教案（约 5 分钟）主生长发育1 把握肾的主要生理功能；学2 把握肾的生理特性；目3 把握肾与形窍志液时的

39、关系；的4 明白命门的涵义；教1 阐释肾的主要生理功能：学（1）藏精,主生长发育生殖与脏腑气化：过藏精的涵义；精的概念、来源及关系；肾所藏之精的成分；程及生殖：肾精肾气主机体的生长发育；肾精肾气主司人体的生殖功能；（约 5 分钟）推动和调剂脏腑气化：肾精化肾气,肾气分为肾阴、肾阳,肾阴、肾阳为五脏阴阳之本,推动和调剂脏腑气化；久病及肾；（约 5 分钟）（2）主水：涵义：肾气具有主司和调剂全身水液代谢的功能；（约 5 分钟）机理：肾气对参加水液代谢脏腑的促进作用；肾气的生尿和排尿作用；（约 5 分钟）（3）主纳气：涵义：肾气摄纳肺吸入的清气,保持呼吸深度,防止呼吸表浅的作用；（约 5 分钟）机理

40、及临床意义：肾气的封藏作用；补肾气以纳气；（约 5 分钟）2 简述肾的生理特性：主蛰守位；（约 5 分钟）3 简述肾与形窍志液时的关系：（约 5 分钟）（1）肾主骨,生髓,通脑,其华在发,肾为“ 作强之官,伎巧出焉”；（2）肾在窍为耳及二阴,肾主二便；（3）肾在志为恐；（4）肾在液为唾；（5）肾与冬气相应；4 简述有关“ 命门” 的不同学说；（约 5 分钟）重 1 重点：肾精的构成成份；肾精、肾气、肾阴、肾阳的概念及其关系；肾主水的机点 理；肾主纳气的机理和临床意义；肾与奇恒之腑的关系；难 2 难点：精的概念及其与气的区分；肾精、肾气、肾阴、肾阳之间的规律关系；肾点 主水和纳气的机理；思 3

41、摸索题：肾精的主要成分是什么？为什么说肾主水？肾主纳气的机理是什么？考 为什么说“ 肾为作强之官,伎巧出焉” ？肾精、肾气、肾阴、肾阳的概念及其规律关系应怎题 样表述？参1 张珍玉主编 . 中医学基础 . 中国中医药出版社 ,1993:44-47 考2 童瑶主编 . 规划教材教与学参考丛书 中医基础理论 . 中国中医药出版社 ,1999:206-211 文3 王新华主编 . 中医药高级丛书 中医基础理论 . 人民卫生出版社 ,2001:210-219 献4 孙广仁主编 . 中医藏象生理学 . 中国医药科学技术出版社 ,2002:125-159 5 孙广仁等 . 中医基础理论难点解析 . 中国中医药出版社 ,2001:147-156 中医基础理论教研室 12 课程名称 中医学基础（新世纪全国高等中医药院校规划教材,张登本主编）第三章 人体结构与功能课 题 第一节：脏腑 六腑胆、胃、小肠、大肠、膀胱授课时数 教学方法 课堂讲授,协作多媒体课件教 1 把握胆、胃、小肠、大肠、膀胱的生理功能和生理特性；目 2 明白胆、胃、小肠、大肠、膀胱的形状部位；的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -