2022年《人物的外貌描写》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人物的外貌描写 教学目标 ：1使同学懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特点；2学会观看人物外貌的方法：遵循肯定次序细致观看长相、衣着等,在整体 观看的基础上捕获人物最突出的部位；3学会描写人物外貌的方法：依据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有挑选、有重点地进行描写；教学难点、重点：调动同学的主体作用,引导同学在观看的基础上有挑选、有重点的进行描写；主要教法：主体性作文教学法；教学过程 一、趣味导入 同学们我们做个我说你猜的嬉戏；老师描写一个同学,你们猜猜老师描写的 是谁？（出示文字）例

2、子： 1 她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得 很健康；例子： 2 她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得 很健康；细看,她乌黑的头发,绑成两条可爱的小辫子,辫梢上总是一左一右地 扎着两只卡通发夹,显得特别活泼；光滑白净的脸庞上,她的一双眼睛很美丽,细瘦长长的,很有神采,一笑就变得弯弯的；她平经常穿的是一件红汗衫,把皮 肤衬得更加白净；（同学推测；）作文,不论是记事仍是写人,总离不开人物描写；描写好人物外貌往往能使 人物活起来,给读者留下深刻的印象；因此,学会观看和描写人物外貌是写记叙 文的一项不行忽视的基本功；在平常作文中老师发觉同学们对人物外貌

3、描写不传细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神；二、外貌描写的内容；外貌描写主要描写人物的那些地方.（容貌、身材、衣着装扮、表情） ；三、对人物进行外貌描写时要留意什么问题呢？（一）、进行外貌描写时要有肯定的次序；从上到下）（一般从整体到局部,局部描写时出 1、王梅,女, 20 岁,身高 1.6 米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双 眼皮,

4、高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约 20CM 左右的伤疤；2、麦换娣,女, 67 岁,身高 1.5 米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬 衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖；3、吴小雪,女, 18 岁,身高约 1.6 米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙,白色皮凉鞋；想一想这几就寻人启事中包括哪些 相同的 内容 ？容貌（面容长相,如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着装扮）表情（喜、怒、哀、乐）提问：那么人物的外貌描写应当怎样写呢？（一）、进行外貌描写时要有肯定的次序 他生就一副多毛的脸庞,植被余外空地

5、,浓密的胡髭使人难以看清他的内 心世界；长髯掩盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的乌黑脸膛,一根根迎细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载风飘动,颇有长者风度；宽约一指的眉毛像蛮缠不清的树根,朝上倒竖；一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上；茨威格列夫.托尔斯泰我吃了一吓,连忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀（b.:大腿）间,没有系裙,张着两脚,

6、正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规；鲁迅家乡结：描写人物外貌时仍要合理支配好描写次序,一般先写整体再写局部,局部描写时依据从上到下的次序（二）抓住人物外貌的特点进行描写；做嬉戏：猜猜他们是谁： （出示文字）提示：古典名著中的人物1、他长得可真胖！脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着；他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦！（猪八戒）2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威严八面；（哪吒）3、他身穿金光闪闪的战袍 ,头戴金冠 ,手持从东海龙宫掠来的金箍棒 ,显出一副威猛霸气的样子；一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心；浑身透露出

7、一种天不怕、地不怕的精神； （孙悟空）小结：每个人的外貌都有自己的特点；同学们之所以能很快地猜出以上三个 人是谁,那是由于他们的外貌都有自己的特点；而作者也描写出了他们外貌的特 点；所以,我们在对人物进行外貌描写时,肯定要把人物外貌的特点描写出来,使熟悉他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁,不熟悉他（她）的人 也能想象出他（她）的样子；（三）进行外貌描写时要留意反映出人物的性格特点；猜猜她们的性格：这三个小姑娘分别是什么性格？同学们从哪些地方能猜出她们的性格？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - -

8、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑 开了又静静地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你；（怕羞但天真、活泼）2、她有着一头松软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是 不声不响,像个静默的小哲学家似的； （文雅）3、女儿长得像她娘,眼睛长得特别像；白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神 时如清水,闪动时像星星； （聪慧,纯真）分组争论？小结：同学们考什么猜出她们的性格？（她们的外貌）；三个小女孩都有自己的性格特点,性格打算了她们

9、在穿着装扮等方面（即外貌上）与别人有不同；性 格影响外貌,反过来说,依据一个人的外貌能猜出一个人的性格；所以我们在进行外貌描写的时候,要留意反映出人物的性格特点；（四）、描写外貌要留意反映人物的内心感情；猜猜她们的心情：1、同学们认真想一想,人物在不同的心情下,外貌（特别是表情）有什么不 同的特点？同学自由发言；2、读例文,你体会到人物什么心情？从哪体会到的？（例文 1：每逢兴奋的时候,他就容光焕发,他那矮小、牢固的身体像充了电 似的精神十足,使他的两眼和皮肤增加了令人难以信任的光荣；）（例文 2：他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起,眼睛 瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响

10、）师：揣摩下面几段文字,谈谈你的感受（1）、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都伸绽开了,就像 盛开的菊花瓣,每根皱纹里都充满着笑意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了；（3）、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠；同学归纳：分别体会到了幸福欢乐；焦急发

11、愁；难过哀思三种心情小结： 三个例段描写的是一位老人的外貌,却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“ 天伦之乐” 的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而焦急发愁的心态；例三写出了老人难过、哀思的思想感情；由此说明,描写人物外貌,肯定要留意反映人物的内心感情；透过人物的外貌感知人物的内心活动；师： 刚才的三个例段有什么共同点？刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画,皱纹是老年人的特点,作者注意到了这一年龄段人物的特点,并运用了比如修辞使三段描写都特别出色,这也是值得我们学习的；3、小结：外貌描写,不仅要写出特点,仍要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化；因此,描写人物,更主要的是写好人物

12、的神态表情,充分表达人物的精神风貌；刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要留意的三个问题：抓住人物外貌的特点；反 映出人物的性格特点；反映人物的内心感情；抓特点是为了做到形似；反映人物的性格特点和 内心感情是为了更深化的明白人物,显示神韵；做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满；而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务；四、在什么场合描写人物的外貌呢？1 、在文章开头概括介绍人物的外貌；如：我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗大,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆,说话脆 生,办事利索；、在人物显现时描写外貌；如：我走在回家的路上,突然听到有人叫我；寻声望去,雪雯朝我跑来；她身材苗条,脸庞白 皙

13、,柳眉大眼,穿着俏丽；两年不见,她长得更秀气了；、在介绍人物时描写外貌；如：小旭,告知你,搬家前我有个特别要好的同学叫王芳；她长得清秀,细眉微挑,一双杏眼,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载说话甜润；我俩是同桌,又是邻居；我有了困难她帮忙我,她取得成果我庆贺她,我俩像亲姐 妹一样；、在想像中描写人物的外貌；如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了；他的音容笑貌依旧给我留下深刻的印象：

14、浓黑的头 发,宽敞的前额,短粗的眉毛,水晶般的眼睛,说话有点口吃的憨态；五、 总结 通过今日这节课,我们知道了人物的外貌描写要留意四个问题,这样才能让你的外貌描写 更传神；信任这对同学们写作文有很大帮忙；六、小练笔：观看一位同学的外貌,介绍一下；老师指导：抓住人物的特点,要有肯定的次序；猜猜他（她）是谁？每个同学用 3 5 分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌,抓住他（她）的特点,表现 他（她）的性格特点或内心感受；不要把他（她）的名字写出来；写好后读给同学们听,然后 我们一起猜猜你写的人是谁；外貌描写训练留意事项：1. 描写他人时,语言不要带有嘲弄意味；2. 进行外貌描写,不要写生活表现；3. 不要写名字,猜猜他（她）是谁；沟通点评；板书设计：人物的外貌描写 外貌描写要有肯定次序 抓住人物特点进行描写 要反映人物性格特点 要反映人物内心感情细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -